2020部編版六年級語文下冊14文言文二則同課異構(gòu)精品4套

1、 孔子在我們心中是一個充滿智慧的人，但是有兩個小孩提出的問題，竟然難倒了孔子。你們想知道怎么回事嗎？這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)這個故事。 課前導(dǎo)入14文言文二則人教版六年級下冊兩小兒辯日課前預(yù)習(xí) 課文簡介1 兩小兒辯日選自列子，列子相傳為列御寇的論集。列御寇，戰(zhàn)國時鄭國人，列子共8篇，其中保存了許多民間故事、寓言和神話傳說，如愚公移山，歧路亡羊，杞人憂天等，具有很高的文學(xué)價值。1.主人公是兩個小孩子。2.這篇文章主要寫的是兩個小孩子辯日這件事。看了課題，你得知了哪些信息？1.他們?yōu)槭裁礌庌q？2.他們各自的觀點是什么？看了課題，你還想知道什么？3.他們辯論的結(jié)果是什么？孔子（公元前551公元前479），

2、名丘，字仲尼，魯國陬邑（今山東曲阜）人。春秋末期思想家、政治家、教育家。儒家學(xué)派創(chuàng)始人。其一生言行被他的學(xué)生編成論語一書。 列子相傳為列御寇的論集。列子共8篇，其中保存了許多民間故事、寓言和神話傳說，如愚公移山、杞人憂天等。本文選自列子湯問。 孔子/東游，見兩小兒/辯斗，問其故。 一兒曰：“我以/日始出時/去人近，而/日中時/遠也?！?一兒曰：“我以/日初出/遠，而日中時/近也。” 一兒曰：“日初出/大如車蓋，及/日中/則如盤盂，此不為/遠者小/而近者大乎？” 一兒曰：“日初出/滄滄涼涼，及其/日中/如探湯，此不為/近者熱/而遠者涼乎？” 孔子/不能/決也。 兩小兒笑曰：“孰為汝/多知乎？ ”

3、wiwiwi自讀兩小兒辯日，讀準字音，注意停頓。多音字：為wi表示程度范圍的加深或擴大。例句：惟/弈秋之為聽認為。例句：一心以為有/鴻鵠/將至因為（表反問語氣）同“謂”。例：此不為/遠者小/而近者大乎？此不為/近者熱/而遠者涼乎？例句：孰為汝/多知乎？wi 對照注釋，想想每句話的意思，再連起來說說課文的內(nèi)容。精讀課文孔子?xùn)|游，見兩小兒辯斗，問其故。辯論，爭論。原因。句意：（一天）孔子到東邊游歷，碰見兩個小孩爭辯，就問他們爭斗的原因。交代了故事發(fā)生的時間、地點、人物和事情的起因。到東邊游歷。一兒曰：“我以日始出時去人近，而日中時遠也?！本湟猓阂粋€小孩說：“我認為太陽剛出來時離人近，中午時離人遠。

4、”認為正午離課后第四題兩個小孩的觀點一兒曰：“我以日初出遠，而日中時近也?！本湟猓阂粋€小孩說：“我認為太陽剛出來時離人遠，中午時離人近?！闭J為正午我以（ ）時去人（ ），而（ ）時（ ）也。我以（ ），而（ ）也。近遠日始出日中日初出遠日中時近觀點截然相反兩個小孩是怎樣說明自己的觀點的？ 一兒日:“日初出大如車蓋，及日中則如盤盂，此不為遠者小而近者大乎?”古時車上的圓形篷蓋，像雨傘一樣。盛物的器皿。圓為盤方為盂到，到了。一兒日:“日初出大如車蓋，及日中則如盤盂，此不為遠者小而近者大乎?” 強調(diào)自己的觀點正確。句意：一個小孩說：“太陽剛出來的時候大的就像車蓋，等到中午時就（小的）像盤子，這難道不

5、是遠處小而近處大嗎?”日初出：大如車蓋日中：如盤盂比喻視覺感受：大的近，小的遠 一兒日:“日初出滄滄涼涼，及其日中如探湯，此不為近者熱而遠者涼乎?”寒涼。把手伸到熱水里去。這里指天氣很熱。到，到了。 強調(diào)自己的觀點正確。反問句意：一個小孩說：“太陽剛出來的時候很清涼，到了中午的時候就像把手放進熱水里一樣燙，這不是近的熱而遠的涼嗎？”日初出：滄滄涼涼日中：如探湯清涼、寒冷很熱觸覺感受：靠近熱源感覺熱,遠離熱源感覺涼 日初出大如（ ），及日中則如（ ），此不為（ ）乎? 日初出（ ），及其日中（ ），此不為（ ）乎?車蓋盤盂遠者小而近者大滄滄涼涼如探湯近者熱而遠者涼孔子不能決也。判斷句意：孔子不能

6、判斷。我也不知道你們誰說的對呀。認識事物的角度不同，判斷標準不同，導(dǎo)致結(jié)果不一致。想一想：孔子為什么不能判斷孔子：實事求是兩小兒笑曰：“孰為汝多知乎?”句意：兩個小孩兒笑著說：“誰說你知識淵博呢？”誰你反問同“謂”，說。 孔子到東方游學(xué)，途中遇見兩個小孩兒在爭辯，便問其原因。 有一個小孩兒說：“我認為太陽剛升起來時離人近，而到中午時離人遠。” 另一個小孩兒則認為太陽剛升起時離人遠，而到中午時離人近。有一個小孩兒說：“太陽剛升起時大得像一個車蓋，到了中午時小得像一個盤盂，這不是遠小近大的道理嗎？” 另一個小孩兒說：“太陽剛出來時清涼而略帶寒意，到了中午時就像把手伸進熱水里一樣熱，這不是近熱遠涼的

7、道理嗎？” 孔子聽了不能判定他們誰對誰錯。 兩個小孩笑著說：“誰說你知識淵博呢？”你能連起來說說課文的內(nèi)容嗎？大膽質(zhì)疑說一說：你認為文中的兩個小孩有哪些值得我們學(xué)習(xí)的精神?獨立思考說話有理有據(jù)善于觀察 兩小兒爭論的是一個古老又有趣的話題，如果你是掌握了現(xiàn)在科學(xué)知識的孔子，你怎么解決兩小兒的疑問?遠者小而近者大視覺錯覺。早晨太陽初升背襯是樹木、房屋及遠山或地平線，在這樣的比較下，太陽顯得大；中午太陽高高升起，廣闊無垠的天空是背襯，太陽顯得小。近者熱而遠者涼主要原因是早晨太陽斜射大地，中午太陽直射大地。在相同的時間、相等的面積里，直射比斜射熱量高。同時，夜里，太陽白天照射到地面上的熱度消散了，所以

8、早上感覺冷或涼快。 學(xué)無止境 ，勇于探索，大膽質(zhì)疑，知之為知之，不知為不知，謙虛謹慎，實事求是通過對本課的學(xué)習(xí)，你受到什么啟示？兩小兒辯日起因：兩小兒辯日結(jié)果：孔子不能決實事求是大膽質(zhì)疑觀點善于觀察一兒：日始出時近 日中遠另一兒：日始出遠 日中近理由有理有據(jù)一兒：近大遠小另一兒：近涼遠熱層次梳理 兩小兒辯日圍繞 的問題，兩個小兒爭持不下，連孔子也_的故事，表現(xiàn)了兩個小兒 、_的精神和孔子_的態(tài)度。 無法裁決 善于觀察 謙虛謹慎、實事求是 說話有理有據(jù) 太陽什么時候離人近主旨歸納孔子名句節(jié)選學(xué)而時習(xí)之不亦說乎。溫故而知新。知之為知之，不知為不知。三人行必有我?guī)熝擅舳脤W(xué)，不恥下問。拓展閱讀_ _

9、 _一、仿照“滄滄涼涼”寫疊詞。匆匆忙忙紅紅火火熱熱鬧鬧忙忙碌碌二、請找出下面比喻句的本體，喻體，喻詞。喻體日初出大如車蓋。本體喻詞隨堂演練三、讀故事，說說它講了一個什么道理。 它告訴人們：在各種紛亂復(fù)雜的矛盾斗爭中，如果對立的雙方爭持不下，結(jié)果會兩敗俱傷，使第三者坐收漁利。 鷸蚌相爭 蚌方出曝，而鷸啄其肉。蚌合而鉗其喙。鷸曰:“今日不雨，明日不雨，即有死蚌?！卑鲆嘀^鷸曰:“今日不出，明日不出，即有死鷸?！眱烧卟豢舷嗌?，漁者得而并禽之。感謝您的觀看HAPPY CHILDREN201x.12.3114.文言文兩則部編版 六年級下冊教學(xué)目標1.會寫6個生字。（重點）2.正確、流利地朗讀課文，體會用

10、具體事例說明觀點的方法。（重點）3.明白求知路上應(yīng)該專心致志，需要獨立思考、大膽質(zhì)疑的科學(xué)態(tài)度，體會學(xué)無止境的道理。（難點）文言文兩則第二課時學(xué)弈 兩小兒辯日課時目標1.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦兩小兒辯日。 （重點）2.根據(jù)課后注釋聯(lián)系上下文，了解故事內(nèi)容，以及兩小兒依據(jù)事實 展開辯論的語言特色。繼續(xù)感受文言文特點。 （重點）3.在兩小兒的辯論中感受其善于思考以及孔子實事求是的科學(xué)態(tài)度， 體會學(xué)無止境的道理。 （難點）1.請學(xué)生背誦學(xué)弈。2.板書課題：文言文二則兩小兒辯日 復(fù)習(xí)導(dǎo)入兩小兒辯日初學(xué)文言文 孔子(公元前551公元前479)，名丘，字仲尼。魯國陬邑(zu y )(今山東曲阜

11、東南)人，春秋末期思想家、政治家、教育家，儒家學(xué)派的創(chuàng)始人。他的一生言行被他的學(xué)生編成論語一書，留傳于世。 孔子簡介 這篇傳說故事選自列子湯問。 列子一書相傳是戰(zhàn)國時鄭國人列御寇的作品。列子屬于道家學(xué)派，孔子屬于儒家學(xué)派，而兩家是對立的學(xué)派，常?；ハ嘧I諷。列子寫這故事，是譏笑孔子的無知。其實兩小兒的疑問，也是列子提出的問題，這個疑問，列子也不能解決。 列子中多記民間故事、寓言和神話傳說。如愚公移山歧路亡羊杞人憂天等。形象鮮明，含義深刻，具有較高的文學(xué)價值和思想價值。資料介紹概括學(xué)習(xí)文言文的方法有：（1）理解課題，提出問題。（2）讀準字詞，讀通課文。（3）結(jié)合注釋，疏通文意。（4）解疑釋惑，體會

12、道理。（5）復(fù)述故事，熟讀成誦。方法總結(jié) 孰為汝多知乎辯斗du ycngtng r盤盂滄滄探湯 zhsh涼涼疏通字詞 孔子?xùn)|游，見/兩小兒/辯斗，問其故。 一兒曰：“我以/日始出時/去人近，而/日中時/遠也。”一兒以/日初出遠，而/日中時/近也。 一兒曰：“日初出/大如車蓋，及日中/則如盤盂，此不為/遠者小/而/近者大乎？” 一兒曰：“日初出/滄滄涼涼，及其日中/如探湯，此不為/近者熱/而/遠者涼乎？” 孔子/不能決也。 兩小兒笑曰：“孰/為汝/多知乎？” 疏通字詞孔子?xùn)|游，見兩小兒辯斗，問其故。辯斗故爭論、辯論原因、緣故疏通字詞一兒曰：“我以日始出時去人近，而日中時遠也?！闭J為太陽剛出來離正

13、午以日始出去日中一兒以日初出遠，而日中時近也。疏通字詞到就一兒曰：“日初出大如車蓋，及日中則如盤盂，此不為遠者小而近者大乎？”這是及則此為疏通字詞把手伸到熱水里去。意思是天氣很熱。一兒曰：“日初出滄滄涼涼，及其日中如探湯，此不為近者熱而遠者涼乎？”形容清涼的感覺疏通字詞孔子不能決也。兩小兒笑曰：“孰為汝多知乎？”誰你說判斷疏通字詞解疑釋惑，體會道理：體會道理兩小兒為什么爭辯？（太陽在早晨和中午距離人們遠近的問題）他們各自的觀點是什么？依據(jù)是什么？他們辯論的結(jié)果是什么？（孔子不能決也孔子也不能判斷誰對誰錯）對兩小兒所持觀點，你同意哪一種?為什么? 學(xué)了這個有趣的故事，你喜歡故事中的哪個人物？為什

14、么？ 體會道理兩小兒：孔 子： 善于觀察 說話有理有據(jù) 大膽質(zhì)疑實事求是 謙虛謹慎體會道理 遠小近大的原因：早晨和中午的時候太陽距離地球的遠近是一樣的。由于視覺的誤差。同一個物體，放在比它大的物體群中顯得小，而放在比它小的物體群中則顯得大。同樣的道理，早晨的太陽，從地平線上升起來的背襯是樹木、房屋及遠山和一小角天空，在這樣的比較下，此時的太陽就顯得大了。B、同一物體白色比黑色的顯得大些，這種物理現(xiàn)象叫做“光滲作用”。當太陽初升的時候，背景是黑沉沉的天空，太陽顯得明亮；中午時，背景是萬里藍天，太陽與其亮度反差不大，就顯得小些。補充資料日初涼、日中熱的原因： A.早晨太陽斜射大地，中午太陽直射大地

15、。在相同的時間、相待的面積里，直 射比斜射熱量高。 B.在夜里，太陽照射到地面上的熱度消散了，所以早上感到?jīng)隹?；中午，太?的熱度照射到地面上，所以感到熱。補充資料課時作業(yè)一、解釋下列加點字1.見兩小兒辯斗（ 爭 論 ）2.問其故（ 原 因 ）二、句子翻譯我以日始出時去人近，而日中時遠也。 我認為太陽剛出來的時候距離人近，而正午時距離人遠。課時作業(yè)三、背誦兩小兒辯日并說說它給我們的啟示是什么。 這個故事說明為了認識自然、探求客觀真理，要敢于獨立思考、大膽質(zhì)疑；也說明宇宙無限，知識無窮，再博學(xué)的人也會有所不知，學(xué)習(xí)是無止境的。 14 文言文二則第1課時第2課時第1課時 孟子小時候很貪玩，還喜歡模

16、仿他人。他家原來住在墳地附近，所以他常常玩筑墳?zāi)够驅(qū)W別人哭拜的游戲。孟子的母親認為這樣不好，就把家搬到集市附近，可是孟子又模仿做生意的人夸口叫賣。新課導(dǎo)入孟母三遷孟母認為這個環(huán)境也不好，就把家搬到學(xué)堂旁邊。于是，孟子就跟著學(xué)生學(xué)習(xí)禮節(jié)和知識。孟母心里很高興，認為這里才是適合兒子居住的地方，就不再搬家了。 孟子（約公元前372年公元前289年），名軻，戰(zhàn)國時期鄒國（現(xiàn)山東鄒城）人。戰(zhàn)國時思想家、政治家、教育家。是繼孔子以后的儒學(xué)大師，被尊稱為“亞圣”，后世將他與孔子合稱為“孔孟”。作者簡介學(xué) 弈下棋誰學(xué)下棋？跟誰學(xué)下棋？學(xué)的結(jié)果怎么樣？初讀課文 自由朗讀課文，找出朗讀時有困難的地方，發(fā)現(xiàn)容易讀錯

17、的詞句。多音字繳zhu（ ）jio（ ）弓繳繳械為wi（ ）wi（ ）因為為難讀一讀 弈秋，通國之/善弈者也。使/弈秋/誨/二人弈，其一人/專心致志，惟/弈秋之為聽；一人/雖/聽之，一心以為/有鴻鵠/將至，思/援弓繳/而射之。雖/與之/俱學(xué)，弗若之矣。為是/其智/弗若與？曰：非/然也。zhuwi讀的速度要慢。停頓要得當。反復(fù)練讀，熟讀課文。反復(fù)朗讀，讀通讀順?；プx課文，糾正錯誤。指名讀、賽讀、齊讀等。理解詞句 自由讀課文，對照注釋，弄懂每句話的意思，理解故事的內(nèi)容。弈秋，通國之善弈者也。惟弈秋之為聽。一人雖聽之思援弓繳而射之。雖與之俱學(xué)，弗若之矣。理解“之”在不同句子里的不同意思。為是其智弗若

18、與？曰：非然也。不如這樣 通假字“與”：同“歟”，句末語氣詞，表示疑問，跟“嗎”“呢”相同。為是其智弗若與？曰：非然也。 結(jié)合注釋讀懂句子的意思，再將每句話的意思連起來。深化認識 這兩個人是怎么學(xué)下棋的？在文中畫出相關(guān)的句子。 其一人專心致志，惟弈秋之為聽；一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。學(xué)的結(jié)果怎么樣？雖與之俱學(xué)，弗若之矣。 這句話是什么意思？是什么原因使后一個徒弟“雖與之俱學(xué)，弗若之矣”？是后一個徒弟的智力不如前一個嗎？他們倆學(xué)下棋時各持有什么樣的態(tài)度？專心致志三心二意 形容一心一意，聚精會神。 你們還能用不同的成語概括這兩個人的表現(xiàn)嗎？一心一意心不在焉說說你的心得體會。無

19、論做什么事，只有專心致志才能成功。你能聯(lián)系實際說一說嗎？書寫指導(dǎo)援俱弗同桌互相講故事。背誦課文。學(xué) 弈專心致志成功三心二意失敗學(xué)習(xí)之理貴在專心板書設(shè)計第2課時新課導(dǎo)入三人行，必有我?guī)熝?。知之為知之，不知為不知，是知也?？鬃?孔子（公元前551年公元前479年），名丘，字仲尼，魯國陬邑（今山東曲阜）人。儒家學(xué)派創(chuàng)始人。我國古代偉大的思想家、政治家、教育家。相傳孔子有弟子三千，其中有賢人七十二。人物介紹孔子去世后，其弟子及其再傳弟子把孔子及其弟子的言行語錄和思想記錄下來，整理編成儒家經(jīng)典論語。儒家思想對中國和世界都產(chǎn)生了深遠的影響，孔子被聯(lián)合國教科文組織評為“世界十大文化名人”之首。兩小兒辯日初讀

20、課文 朗讀課文，要求讀準字音。若遇到讀不準的字，請畫出來，查工具書，同桌交流或舉手詢問老師。讀一讀兩小兒辯日 孔子?xùn)|游，見兩小兒辯斗，問其故。 一兒曰：“我以日始出時去人近，而日中時遠也?！?一兒曰：“我以日初出遠，而日中時近也”。 一兒曰：“日初出大如車蓋，及日中則如盤盂，此不為遠者小而近者大乎？” 一兒曰：“日初出滄滄涼涼，及其日中如探湯，此不為近者熱而遠者涼乎？” 孔子不能決也。 兩小兒笑曰：“孰為汝多知乎？”ycnshr 書寫指導(dǎo)：左中右結(jié)構(gòu)，中間的言字旁要寫得小而窄。精讀課文自讀理解，合作交流。 借助注釋自由讀懂課文，理解每句話的意思，找出自己讀不懂的地方在組內(nèi)交流，組內(nèi)不能解決的問

21、題由小組長記錄下來，再在全班交流。解釋帶點的字，并說出這句話的意思。問其故。及日中則如盤盂。我以日始出時去人近，而日中時遠也。孰為汝多知乎？.讀課文，思考下列問題：兩個小孩爭論的是什么問題？他們各自的觀點是什么？他們是怎樣說明自己的觀點的？兩個小孩爭論的是什么問題？爭論的是太陽離人遠近的問題。他們各自的觀點是什么？小兒甲日始出時近，日中時遠小兒乙日初出遠，日中時近他們是怎樣說明自己的觀點的？ 小兒甲：日初出大如車蓋，及日中則如盤盂，此不為遠者小而近者大乎？ 小兒乙：日初出滄滄涼涼，及其日中如探湯，此不為近者熱而遠者涼乎？視覺觸覺 他們運用了打比方、作比較的方法，分別從視覺、觸覺的角度說明各自的

22、觀點。他們爭執(zhí)不下，就去問誰？孔子 孔子最后做出判斷了嗎？你是從哪句話看出來的？不能決也錯覺演示太陽的大小 通過對本課的學(xué)習(xí)和討論，你們從課文中受到什么啟示？兩小兒：善于觀察，說話有理有據(jù)?？鬃樱簩嵤虑笫?，敢于承認自己學(xué)識不足。演一演 四人一組合作練習(xí)創(chuàng)造性的表演，分旁白、孔子、一兒 、另一兒四個角色。我們是采用什么方法學(xué)習(xí)這篇文言文的？學(xué)習(xí)文言文的基本方法：反復(fù)認真讀課文聯(lián)系注釋說文意研讀交流悟道理拓展延伸拓展閱讀： 課外閱讀其他的文言文小故事，如揠苗助長鄭人買履掩耳盜鈴。拓展活動：排練課本劇新編兩小兒辯日：一位現(xiàn)代少年穿越時空隧道，來到遙遠的古代，巧遇兩小兒辯日，兩小兒請少年裁決給兩小兒寫

23、信，告訴他們所爭辯的問題的答案，以及當今科技發(fā)展的現(xiàn)狀搜集與太陽有關(guān)的資料，開展“你對太陽知多少”的探究活動。小練筆：讀兩小兒辯日后所想到的。兩小兒辯日近者大善于觀察大膽質(zhì)疑遠者涼遠者小近者熱晨午板書設(shè)計14文言文二則一、讀一讀,用“”標出加點字的正確讀音。 二、讀一讀,選字組詞。援緩暖支( 援 )溫( 暖 )( 緩 )慢( 援 )助具懼俱文( 具 )恐( 懼 )( 俱 )全( 懼 )怕辨辯辮狡( 辯 )( 辮 )子( 辯 )論( 辨 )認DCBA四、判斷下列句子朗讀停頓是否正確,正確的畫“”,錯誤的畫“”。1.為是/其智/弗若與? ( )2.我/以日初出/遠,而日中/時近也。 ( )3.一人

24、/雖/聽之,一心以為有/鴻鵠/將至,思援/弓繳/而射之。 ( )4.日初出/大如車蓋,及日中/則如盤盂,此不為/遠者小/而近者大乎? ( )五、品讀句子,完成練習(xí)。一人雖聽之,一心以為有鴻鵠將至,思援弓繳而射之。1.“一人雖聽之”中“之”字的意思是( )。A.弈秋B.弈秋的教誨C.天鵝D.認真聽的那個人2.能概括出這個人學(xué)習(xí)態(tài)度的詞語有( )。(多選)A.不思進取B.敬而遠之C.三心二意D.心不在焉3.這句話的意思是:。另一個學(xué)生雖然也在聽弈秋講課,心里卻一直想著天上有鴻鵠要飛過來,想要拉弓搭箭把它射下來BCD六、填空。1.雖與之俱學(xué),弗若之矣。為是其智弗若與?曰:非然也。2.兩小兒辯日中,孔

25、子對學(xué)問實事求是的態(tài)度值得我們學(xué)習(xí)。 七、課內(nèi)閱讀我最棒。兩小兒辯日孔子?xùn)|游,見兩小兒辯斗,問其故。一兒曰:“我以日始出時去人近,而日中時遠也?！币粌涸?“我以日初出遠,而日中時近也?！币粌涸?“日初出大如車蓋,及日中則如盤盂,此不為遠者小而近者大乎?”一兒曰:“日初出滄滄涼涼,及其日中如探湯,此不為近者熱而遠者涼乎?”孔子不能決也。兩小兒笑曰:“孰為汝多知乎?”1.下列啟示不能從本文中獲得的一項是( )A.從不同角度分析問題,會得出不同的結(jié)論。B.認識自然,探求客觀事理,要獨立思考,大膽質(zhì)疑。C.宇宙是廣袤無垠的,我們要學(xué)習(xí)科學(xué)知識,努力認識宇宙。D.宇宙無垠,知識無窮,學(xué)無止境,即使是博學(xué)

26、多聞的孔子也會有所不知。2.用自己的話說說兩小兒的觀點分別是什么。一個小孩認為太陽升起時離人近,而到中午時離人遠。另一個小孩認為太陽剛升起時離人遠,而到中午時離人近。3.兩小兒一個從視覺出發(fā),一個從觸覺出發(fā),因為判斷太陽遠近的角度不同,標準不同,所以得出了不同的結(jié)論。C4.“兩小兒笑曰:孰為汝多知乎?”聽了兩小兒的話,孔子會說什么呢?( 可以用現(xiàn)代漢語,也可用孔子的名言來回答 )示例:“三人行,必有我?guī)熝?。擇其善者而從?其不善者而改之?！被?“知之為知之,不知為不知,是知也?！卑?、課外閱讀我能行。幼時記趣( 節(jié)選 )一日,見二蟲斗草間,觀之正濃,忽有龐然大物拔山倒樹而來,蓋一癩蛤蟆也。舌一吐

27、而二蟲盡為所吞。余年幼,方出神,不覺呀然驚恐。神定,捉蛤蟆,鞭數(shù)十,驅(qū)之別院。注斗草間:斗于草間。觀之正濃:觀看這一情景興趣正濃厚的時候。龐然大物:很大的東西。拔山:搬開土山。蓋:原來是。而:表承接,然后。為:被。方:正,剛剛。出神:精神過度集中而發(fā)呆。呀然:哎呀地( 驚叫一聲 )。1.下列加點詞的解釋有誤的一項是( ) 2.對畫線句子翻譯正確的一項是( )A.我那時年紀還小,正看得出神,不禁“哎呀”地驚叫一聲,感到害怕。B.我那時年紀還小,正看得出神,不禁驚恐萬狀。C.那兩個蟲子還處在幼年,正斗得全神貫注,輸?shù)囊环讲唤ε铝?。D.那兩個蟲子還處在幼年,正斗得全神貫注,不禁嚇得“吱吱”亂叫。C

28、A3.下列能概括這篇短文內(nèi)容的一項是( )A.草間觀蟲斗B.鞭打癩蛤蟆C.癩蛤蟆吞二蟲D.觀斗驚魂記4.“我”是一個怎樣的孩子?評價正確的一項是( )A.“我”是一個無所事事、無聊的孩子。B.“我”是一個喜歡幻想、不切實際的孩子。C.“我”是一個膽小怕事、怯懦的孩子。D.“我”是一個善良、有正義感的孩子。DD一、用“”給加點字選擇正確的讀音。二、比一比,再組詞。三、寫出下面句子中“之”字的意思。1.通國之善弈者也:結(jié)構(gòu)助詞,的。2.一人雖聽之:代詞,指弈秋的教導(dǎo)。3.思援弓繳而射之:代詞,指鴻鵠。4.雖與之俱學(xué):代詞,指專心致志的那個人。5.弗若之矣:代詞,指后一個人。四、下面句子中加點詞語理解不正確的一項是(B)五、根據(jù)要求完成句子練習(xí)。1.弈秋,通國之善弈者也。(1)“弈”的同音字有意、義、易等。(2)翻譯句子。弈秋是全國最擅長下棋的人。2.孔子?xùn)|游,見兩小兒辯斗,問其故。(1)“辯斗”的意思是辯論,爭論。(2)翻譯句子。有一天,孔子到東方游學(xué),看到兩個小孩在為什么事情爭辯不已,便問是什么原因。3.下面句子中有通假字的一項是(B)A.雖與之俱學(xué)。B.孰為汝多知乎?C.日初出大如車蓋。六、根