沁園春雪導(dǎo)學(xué)案及答案

1、【學(xué)習(xí)目標】 1了解詞的內(nèi)容，理解詞的意境、內(nèi)涵。 2領(lǐng)會詞人的偉大胸襟、堅定的信念，贊美祖國壯麗河山和無產(chǎn)階級革命英雄主義的感情。 3學(xué)習(xí)初步賞評詩詞。4背誦課文、默寫課文。 【學(xué)習(xí)重點】詞的思想內(nèi)容、精妙的語言?！緦W(xué)習(xí)難點】詞的意境的理解；理解“數(shù)風(fēng)流人物還看今朝”?！緜€性助讀】1、背景鏈接：這首詞作于1936年2月初，當(dāng)時毛澤東率部準備渡河?xùn)|征。在到達清澗袁家溝后，他親赴黃河畔觀察地形，一場大雪之后攀登到海拔千米、白雪覆蓋的塬上視察地形，目睹北方雪后風(fēng)光，俯瞰北國大好河山，于是胸中豪情激蕩，揮毫潑墨繪出這壯麗的畫卷。這之前的1935年10月，紅軍長征到達陜北。長征的勝利是中國革命轉(zhuǎn)危為安

2、的關(guān)鍵，也是中國革命新局面的開始，從此，紅軍肩負起抗日救國的偉大使命?？箲?zhàn)勝利后，1945年8月28日，毛澤東親赴重慶，與國民黨進行了43天的談判。在此期間，著名愛國民主人士柳亞子向毛主席“索句”，毛主席手書沁園春雪贈給他。1945年11月14日發(fā)表于新民報晚刊。由此可見，這詞的寫作、發(fā)表俱在新的革命時期即將開始之際，有著重要的意義。2、介紹詞知識：詞，又稱長短句。一首詞的字數(shù)、句數(shù)、段數(shù)、韻律、平仄，都有固定的格式，這就是詞譜，詞人依照詞譜填詞，詞譜的名稱叫詞牌。比如沁園春、虞美人、水調(diào)歌頭等。 一首詞稱為一闋；詞若有上下兩段，就稱為上下闋。 今天學(xué)習(xí)的課文“沁園春”是詞牌名；雪，是這首詞的

3、題目?！緦W(xué)習(xí)過程】一、個性導(dǎo)學(xué)詩歌是最古老的文學(xué)樣式，也是很高雅的一種文學(xué)形式，有“文學(xué)之母”、“語言的鉆石”的美稱。特別是古典詩詞，更是我們民族文化的瑰寶，很耐咀嚼。毛澤東就是一位古典詩詞的愛好者，他的一生，不僅在臨床伏案時，就是在戎馬倥傯之間也不斷的默誦吟哦、寫詩填詞。泱泱詩國的文化甘露，浸潤、哺育了毛澤東這位詩風(fēng)雄奇的偉大詩人。著名詩人臧克家說：“毛澤東詩詞是偉大的篇章?！倍?、閱讀感知1播放錄音，學(xué)生想象本詞所描繪的景象，初步體會詞作所表達的感情。第一遍，請學(xué)生聽準每個字音，糾正自己的讀音，重點注意下列字的發(fā)音。 沁（ ）莽莽（ ） 分（ ）外妖嬈（ ）成吉思汗（ ） 稍遜（ ） 風(fēng)騷（

4、 ）還看今朝（ ） 2聽第二遍時，請想象一下詞所描繪的景象，初步體會詞所表達的情懷。 3學(xué)生個別單獨朗讀；指出朗讀注意的地方： 讀出激越豪壯的情調(diào) 讀出重音、停頓、速度、節(jié)奏。4齊讀，進一步體會本詞所表達的思想感情。要求讀的時候盡量處理好音量、語速、和語氣的變化。學(xué)情： 書寫： 日期： 學(xué)習(xí)記錄三、賞析上闕1以小組為單位討論交流，要求人人發(fā)言，提出個人賞析的問題，交流理解，談?wù)勛约旱恼J識及感悟。2.共性問題：（1）詞的上闋哪些句子總寫北方雪景？這些詞句創(chuàng)造了一個怎樣的意境？抒發(fā)了詞人怎樣的情懷？ （2）作者對雪景的描述，由哪個詞領(lǐng)起？它統(tǒng)領(lǐng)了哪些句子？作者為何選取這些景觀？ （3）上闋末尾三句

5、寫的是實景還是虛景？從哪個詞可以看出？這三句寫出了怎樣的意境？ （4）在這里，作者把空間寫得如此廣闊，表現(xiàn)了他怎樣的胸懷？又把景色寫得如此壯麗，表現(xiàn)了他怎樣的感情？ 五、個性積累 1、查找資料。抄錄一首毛澤東的詩詞并談?wù)勀愕睦斫狻?2、背誦抄錄沁園春雪?！緦W(xué)習(xí)反思】姓名： 學(xué)號： 組別： 集備時間:9月3日1、沁園春雪（第二課時） 主稿人：獨釣孤舟【復(fù)習(xí)回顧】1、背誦默寫這首詩詞2、交流所抄錄的另一首毛澤東詩詞并談?wù)勛约旱睦斫?、學(xué)生評價【學(xué)習(xí)過程】一、賞析下闕1以小組為單位齊讀詞文，討論交流，提出個人賞析的問題，交流理解，談?wù)勛约旱睦斫饧案形颉?.共性問題：（1）上下闋是如何過度連貫起來的？

6、 （2）作者在評論帝王時又用了哪個領(lǐng)字?有什么豐富含義? （3）找出全詞點明主旨的句子？誰是真正的英雄？ 二、閱讀深化用朗讀表達對詞的內(nèi)容和情感的理解、感悟。 1每個人自由朗讀課文，為在全班展示讀作準備。 2請幾名學(xué)生朗讀，然后自評、他評優(yōu)點和不足，在糾正讀和模仿讀中明確朗讀要點。 3小組討論設(shè)計全班分部表演讀(輪讀)。 4全班交流，確定輪讀方案和領(lǐng)讀人選。 5全班合作朗讀，要求讀出豪邁的感情。三、多元賞析 這首詞除了詞語經(jīng)過千錘百煉，運用得貼切、傳神以外，精妙絕倫之處可以說比比皆是的。請你以“沁園春雪妙就妙在”為開頭，自選一個角度賞評課文。學(xué)情： 書寫： 日期： A妙就妙在寫景變化多端，特色

7、鮮明。 虛實結(jié)合：上闋前十句實寫雪景，后三句虛寫雪后美景。動靜結(jié)合：山、原舞、馳，化靜態(tài)為動態(tài)。 縱橫結(jié)合：寫景空間；議論時間。 B妙就妙在修辭手法的運用極為巧妙。 比喻兼對偶：山舞銀蛇，原馳蠟象 互文：千里冰封，萬里雪飄 擬人：紅裝素裹，欲與天公試比高 C妙就妙在寫景、議論、抒情三者的有機結(jié)合。 上闋寫景，句句都表現(xiàn)出無產(chǎn)階級革命英雄主義精神。下闋評論古代帝王和抒寫革命抱負相結(jié)合。由于“情”由“景”生，“議”由情“發(fā)”，產(chǎn)生了感人的藝術(shù)效果。 D妙就妙在跨越時空的縱橫馳騁 時間：從秦、漢、唐、宋、元到當(dāng)代。 空間：從千里大地到萬里長空，從長城黃河到雪山高原。 E妙就妙在雄壯豪放的崇高美 “千

8、里”、“萬里”、“長城”、“大河”、“高山”、“高原”這些高大雄偉的形象襯上“秦皇”、“漢武”、“唐宗”、“宋祖”這些豪放的英雄人物的名字，在讀者心中喚起一種雄壯的情感，襯托現(xiàn)實的“英雄人物”，產(chǎn)生陽剛之美?！皵?shù)風(fēng)流人物，還看今朝?！眲t雄視千古，充分表現(xiàn)了無產(chǎn)階級革命英雄空前的抱負和堅定的信心，形成彪炳千秋的崇高美。四、背誦比賽 沁園春雪詩意充沛，有聲有色。全詩熔寫景、抒情與議論于一爐，從而收到強烈的藝術(shù)效果。認真朗讀品味，會給人留下淳美的藝術(shù)享受。下面我們進行背誦比賽，看誰能在最短的時間內(nèi)背熟課文。五、鞏固練習(xí) 1、閱讀課后詩詞并比較兩首詞的異同點？2、完成同步學(xué)習(xí)；六、閱讀自學(xué)預(yù)習(xí)閱讀自學(xué)

9、本單元24課： 要求：（1）整體感知這三篇課文的內(nèi)容，能夠簡要概括全文； （2）理解這三篇課文的主旨； （3）積累重點詞語、句子，賞析喜歡的語段；閱讀下面文章，完成第13題。北國風(fēng)光，千里冰封，萬里雪飄。望長城內(nèi)外，惟余莽莽；大河上下，頓失滔滔。山舞銀蛇，原馳蠟象，欲與天公試比高。須晴日，看紅裝素裹，分外妖燒。1寫出領(lǐng)起、句的一個字：_2寫出語段中表明“變化之速、寒威之烈”的一個句子：_3語段中處處洋溢著作者什么樣的豪情？答：_參考答案：1、望。2、頓失滔滔（大河上下，噸失滔滔）。3、洋溢著作者熱愛祖國大好河山的豪情。（一）北國風(fēng)光，千里冰封，萬里雪飄。望長城內(nèi)外，惟余莽莽；大河上下，頓失滔滔

10、。山舞銀蛇，原馳蠟象，欲與天公試比高。須晴日，看紅裝素裹，分外妖嬈。1、文中 、 兩個動詞用得極為傳神，賦予山、原以 ，表達了詩人豐富的想像和激動的情緒。2、指出本段中哪些句子屬于下列描寫景物的方式。A.概括描寫: 具體描寫:想像描寫:B.靜態(tài)描寫: 動態(tài)描寫:3、長城內(nèi)外，大河上下寫出了地域的 ，顯示了作者 的胸懷， 的氣魄。4、請給這段文字劃分層次并概括大意。5、展開合理想像，用優(yōu)美的語言，把下面詩句所表現(xiàn)的畫面描述出來。須晴日，看紅裝素裹，分外妖嬈。6、山舞銀蛇，原馳蠟象，欲與天公試比高用的修辭方法是（ ）A.對比 擬人 排比 B.擬人 排比 對偶C.比喻 擬人 對偶 D.排比 擬人 比

11、喻（二）江山如此多嬌，引無數(shù)英雄競折腰 。惜秦皇漢武 ，略輸文采 ，唐宗宋祖，稍遜風(fēng)騷。一代天驕，成吉思汗，只識彎弓射大雕。俱往矣，數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝。1、這一段詞是沁園春雪的下闋，請簡要劃分層次并說明其大意。2、詞的下闋有過渡句，請寫出。3、詩人在評說古人時，用了一個惜領(lǐng)起，那么惜是什么意思？它管到什么地方？有何深刻的的含意？4、數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝的深刻含意是什么？5、下闕惜的是（ ） A.文采 B.風(fēng)騷 C.文治 D.文治不足6、沁園春雪表現(xiàn)詩人怎樣的思想感情：（ ）A.為無產(chǎn)階級革命建功立業(yè)。 B.鄙視封建帝王，賞重當(dāng)今豪杰。 C.以詩人為代表的無產(chǎn)階級要主宰世界的壯志豪情。 D.歌

12、頌祖國壯麗山河。參考答案一1.舞、馳、生命2.A、 B、3.廣闊、博大寬廣、雄偉曠達4.第一層（13）總寫北國雪景 第二層（47）具體描寫北國風(fēng)光 第三層（1113）想像雪后北國風(fēng)光5.略6.C二1. 第一層（12）過渡 第二層（39）評論五位帝王的文治不足 第三層（10112）點明主旨，抒發(fā)詩人的偉大抱負2. 江山如此多嬌，引無數(shù)英雄競折腰。3.惜是可惜、嘆惜、惋惜，有美中不足之意。它管到射大雕一句，統(tǒng)領(lǐng)下面對歷代帝王的議論，概括了他們的文治不足。4.這是作者自指，抒發(fā)了作者作為無產(chǎn)階級革命家的偉大抱負。5.D6.C該文章轉(zhuǎn)自語文123資源網(wǎng)：/Article/200807/33768.ht

13、ml【學(xué)習(xí)反思】1 沁園春雪教學(xué)設(shè)計河北邢臺六中 張國生教學(xué)目的1.理解詩詞寫景和議論的特點；2.領(lǐng)會本詞的思想感情和藝術(shù)特點。教學(xué)目標1.理解詩詞大意；2.理解上下闋的內(nèi)容層次及藝術(shù)手法；3.朗讀，背誦默寫。教學(xué)重點朗讀，背誦默寫。教學(xué)難點思想內(nèi)容和藝術(shù)手法的理解。教具電腦，投影儀，錄音機，自制電腦軟件。教學(xué)時數(shù)一課時一 導(dǎo)入新課，培養(yǎng)興趣，強化動機。1.投影山東大學(xué)歷史系教授高亨的水調(diào)歌頭讀毛主席詩詞：掌上千秋史，胸中百萬兵。 眼底六洲風(fēng)雨，筆下有雷聲。 細檢詩壇李杜，詞苑蘇辛佳什，未有此奇雄。教師略作解釋，請學(xué)生發(fā)表意見（根據(jù)經(jīng)驗，學(xué)生會認為是吹捧之詞）。2.投影著名詩人柳亞子贊毛澤東沁

14、園春雪的一段文字：“余索潤之長征詩見惠，乃得其初赴陜北看大雪沁園春詞一闋，展讀之余，嘆為古今有詞以來第一作手，雖蘇辛猶未能抗，況余子乎！”教師說明：這段文字決不會是吹捧，因為他寫于1945年國民黨統(tǒng)治時期，那時吹捧毛澤東，可能有殺身之禍。下面，我們學(xué)習(xí)毛澤東的詞沁園春雪。這首詞是毛澤東詩詞的代表作。二 疏通字詞，理解本詞大意。解釋下列詞語：沁園春詞牌名。北國北方。惟余莽莽只剩下白茫茫的一片。惟余，只剩。莽莽，這里是無邊無際的意思。大河上下黃河的上上下下。頓失滔滔立刻失去了波濤滾滾的氣勢。意思是黃河水結(jié)冰了。山舞銀蛇群山好象銀蛇在舞動。原弛蠟象高原（上的丘陵）好象白象在奔跑。須等到。紅裝素裹形容

15、雪后天晴，紅日、白雪交相輝映的景象。分外妖嬈特別艷麗多姿。嬌美好可愛。折腰鞠躬、傾倒。這里有稱頌、贊美的意思。略輸稍差。文采文學(xué)才華，這里指廣義的文化，包括政治、思想、文化。稍遜稍差。風(fēng)騷義同“文采”。風(fēng)，原指詩經(jīng)里的國風(fēng)；騷，原指楚辭里的離騷。后來“風(fēng)騷”代指文學(xué)才華，。一代天驕稱雄一世的人物。天驕，“天之驕子”的省略語，意思是天所嬌縱寵愛的人。彎弓拉滿弓。俱往矣都已經(jīng)過去了。俱，都。數(shù)數(shù)得上。風(fēng)流人物這里指能建功立業(yè)的英雄人物。三 深入理解思想和藝術(shù)1.上下闋各寫什么內(nèi)容？它們又分哪幾層？答案：這首詞的上闋寫北方雪景，其中前三句是概括寫，中七句是具體寫，后三句是想象雪過天晴之景。詞的下闋是

16、評論古代帝王，抒發(fā)壯志豪情。其中前兩句起承上啟下作用。中七句是評論古代帝王，后三句是抒發(fā)壯志豪情。投影： 上闋寫北方雪景(1)概括寫北方雪景（前三句）(2)具體寫北方雪景（中七句）(3)想象雪過天晴之景（后三句）下闋評論古代帝王，抒發(fā)壯志豪情。(1)承上啟下（前二句）(2)評論古代帝王（中七句）(3)抒發(fā)壯志豪情（后三句）2.上闋的寫景，哪幾句是實景，哪幾句是虛景？答案：從“北國風(fēng)光”到“欲與天公試比高”是實景；“須”字以下是虛景。投影：上闋寫北方雪景（寫景）(1)概括寫北方雪景（前三句）實景(2)具體寫北方雪景（中七句）實景(3)想象雪過天晴之景（后三句）虛景3.上闋哪幾句是靜景，哪幾句是動

17、景？投影答案：靜景：千里冰封大河上下，頓失滔滔動景：萬里雪飄長城內(nèi)外，惟余莽莽山舞銀蛇，原弛蠟象說明意義：把靜景寫成動景，表明在毛澤東眼里，大自然是生機勃勃的，也表明他本人是生機勃勃、富有進取精神和開拓精神的。還可以他的念奴嬌昆侖、沁園春長沙印證。3.“望”字可否換成“看”字？為什么？答案：不可。因為是登高遠眺，只能用“望”。4.“頓”字可否刪去？為什么？答案：“頓”不可刪去，因為它寫出了變化之速，寒威之烈。5.下闋中，“惜”字含有哪些意味？答案：“惜”中含有多種意味。（1）含褒意，肯定秦皇漢武、唐宗宋祖、成吉思汗是中國歷史上的杰出英雄，具對中國歷史的發(fā)展有過巨大貢獻。（2）批評這些英雄的不足

18、，批評他們短于文治，在思想、文化方面建樹不多，個人的文學(xué)才華欠缺。（3）自信自己作為無產(chǎn)階級革命領(lǐng)袖和革命英雄，必將勝過前人。投影：惜(1)肯定他們是杰出帝王，對中國歷史的發(fā)展有過巨大貢獻。(2)批評他們在思想、文化方面建樹不多，個人文學(xué)才華欠缺。(3)自信作為無產(chǎn)階級革命領(lǐng)袖，必將勝過前人。6.下闋提到的五位帝王，詩人認為哪一位最缺乏文采？你的根據(jù)是什么？答案：認為成吉思汗最缺乏文采。因為其他幾位是“略輸”文采，“稍遜”風(fēng)騷，而成吉思汗是“只識”彎弓射大雕。7.主題句是哪一句？答案：數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝。8.這首詞表達什么思想感情？它的寫景和議論抒情有什么特點？答案：這首詞抒發(fā)了對祖國山河的

19、熱愛，表達了空前偉大的抱負和無比堅定的信心。這首詞寫景，縱橫千萬里，大氣磅礴，曠達豪邁；議論，上下幾千年，氣雄千古，風(fēng)流豪壯。投影：主題抒發(fā)對祖國山河的熱愛，表達偉大抱負和堅定信心。雄寫景，縱橫千萬里，大氣磅礴，曠達豪邁； 議論，上下幾千年，氣雄千古，風(fēng)流豪壯。重溫高亨和柳亞子的評價以印證，說明毛澤東“一身文武雙棲，將軍利劍詩人筆”。投影：一身文武雙棲，將軍利劍詩人筆。四欣賞配畫朗讀錄音或配畫歌曲錄音（電腦合成）事先用 “uphware”制作教學(xué)軟件：選一些雪景圖片，包括高山、大河、長城等雪景圖片，疊加自下而上移動的沁園春雪文字，再配以朗讀錄音或歌曲錄音。五 指導(dǎo)分角色朗讀1. 聽配雪景圖片和

20、滾動文字的朗讀錄音（事先制作電腦軟件）。2. 指導(dǎo)分角色朗讀如下。投影下述滾動文字：女領(lǐng)沁園春雪男領(lǐng)北國風(fēng)光，（豪邁，高而慢）齊千里冰封，（拉長）萬里雪飄。（高昂）女望長城內(nèi)外，惟余莽莽；男大河上下，頓失滔滔。（慢）女山舞銀蛇，原弛蠟象，男欲與天公試比高。（高昂）女須晴日，看紅裝素裹，分外妖嬈，（慢）齊江山如此多嬌，引無數(shù)英雄競折腰。男惜秦皇漢武，（低沉）略輸文采；（慢）女唐宗宋祖，稍遜風(fēng)騷。（慢）男一代天驕，成吉思汗，齊只識彎弓射大雕。（低，慢）領(lǐng)俱往矣，（慢，拉長）齊數(shù)風(fēng)流人物。還看今朝。（高昂，堅定）數(shù)風(fēng)流人物。還看今朝?。ㄒ蛔忠活D）3.配樂分角色朗讀六 作業(yè)背誦這首詞沁園春雪一給加點的字注音沁園春莽莽妖嬈分外稍遜_數(shù)風(fēng)流人物今朝_二解釋詞語沁園春北國_ 惟余莽莽大河上下_頓失滔滔山舞銀蛇_原弛蠟象須_紅裝素裹分外妖嬈_嬌折腰略輸文采稍遜風(fēng)騷一代天驕_彎弓俱往矣_風(fēng)流人物_三填空1.沁園春是一首_，“沁園春”是_，“_”是題目。2.這首詞的上闋寫。其中前三句是寫，“望”字以下是_寫。另外，從“北國風(fēng)光”到“欲與天公試比高”是_景；“須”字以下是_景，即想象雪過天晴之景。3.詞的下闋是評論_，抒發(fā)_。其中前兩句起_作用?！跋А弊诸I(lǐng)起的七句屬表達方式中的_，后三句屬_。4.這首詞抒發(fā)了對_的熱愛，表達了當(dāng)今革命英