舞蹈劇目教學(xué)大綱

1、 舞蹈劇目教學(xué)大綱一、說明(一)課程性質(zhì)舞蹈劇目課程是舞蹈表演專業(yè)必修課，開課時(shí)間為本科第二學(xué)年每周2學(xué)時(shí)，總課時(shí)為216學(xué)時(shí)，四年級(jí)每周4學(xué)時(shí)，總課時(shí)為216學(xué)時(shí)，總學(xué)分為6分。通過本課程，使學(xué)生全面系統(tǒng)的學(xué)習(xí)和掌握，所學(xué)內(nèi)容向舞蹈演員應(yīng)具備的舞蹈表演和創(chuàng)編能力能力發(fā)展。(二)教學(xué)目的學(xué)生在經(jīng)過第一學(xué)年的舞蹈專業(yè)基礎(chǔ)課程的學(xué)習(xí)訓(xùn)練后，已經(jīng)有了基本的專業(yè)表演基礎(chǔ)。從二年級(jí)開始學(xué)習(xí)舞蹈劇目課程。舞蹈劇目課程是學(xué)習(xí)如何由課堂走向舞臺(tái)實(shí)踐的綜合訓(xùn)練課程，通過各門專業(yè)課程的同步訓(xùn)練，使學(xué)生在舞臺(tái)表演過程中，呈現(xiàn)出成熟的肢體表現(xiàn)能力，訓(xùn)練學(xué)生如何動(dòng)作與作品的內(nèi)在情緒相融合，幫助提高學(xué)生對(duì)舞蹈的理解和表現(xiàn)

2、，使學(xué)生更好的運(yùn)用自己學(xué)到的專業(yè)知識(shí)去感知舞蹈劇目所要表達(dá)的情感和韻律。提高學(xué)生的欣賞、鑒別、以及創(chuàng)新能力。先由單一動(dòng)作的模仿，身體協(xié)調(diào)性入手，逐漸過渡到表演性、技術(shù)性、思想性的統(tǒng)一，最后達(dá)到能準(zhǔn)確的表現(xiàn)出劇目的思想性、藝術(shù)性。每學(xué)期開設(shè)的舞蹈劇目課程是結(jié)合學(xué)生在民間舞、現(xiàn)代舞、敦煌舞等課程中學(xué)到的基礎(chǔ)素材，再借鑒當(dāng)代成熟的、專業(yè)性強(qiáng)的一些優(yōu)秀劇目，從而對(duì)舞蹈文化的內(nèi)涵加深了解，并在以后的舞蹈表演與教學(xué)創(chuàng)作打好基礎(chǔ)。學(xué)生必須按照培養(yǎng)方案先學(xué)習(xí)中國(guó)古典舞、中國(guó)民族民間舞綜合訓(xùn)練課程，再通過本課程的學(xué)習(xí)，為學(xué)生由課堂走向舞臺(tái)、走向社會(huì)進(jìn)行藝術(shù)實(shí)踐和教學(xué)實(shí)踐奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)。(三)教學(xué)內(nèi)容每學(xué)期要求完

3、成兩個(gè)成熟的舞蹈劇目，結(jié)合舞蹈學(xué)院中國(guó)民族民間舞蹈課程已經(jīng)學(xué)習(xí)并能夠熟練掌握其特色的中國(guó)民族民問舞蹈，借鑒一些流行的、成熟的、專業(yè)性較強(qiáng)的些作品，其中包含藏族、傣族、蒙族、維吾爾族等幾個(gè)主要的少數(shù)民族舞蹈劇目，如:扎兩德勒、希望的田野上、孔雀飛來、碗之韻、掀起你的蓋頭來，與民向舞蹈搭配學(xué)習(xí)的還有歷屆學(xué)院獲獎(jiǎng)作品和一些成熟的經(jīng)典劇目。(四)教學(xué)時(shí)數(shù)本課程教學(xué)總課時(shí)為216學(xué)時(shí)(二年，四學(xué)期)，第二學(xué)年2學(xué)時(shí)/周，第四學(xué)年4學(xué)時(shí)/周。(五)教學(xué)方式1.講授與示范2.多媒體輔助3.分組練習(xí)二、本文舞蹈劇目I第一章扎西德勒教學(xué)要點(diǎn):此作品是近幾年由張繼剛創(chuàng)作的較為成熟的藏族舞蹈作品。具備較強(qiáng)的藏族民族

4、民間舞蹈的風(fēng)格特征，能夠加強(qiáng)學(xué)生對(duì)藏族民間舞蹈的掌握，同時(shí)它又有一些創(chuàng)新的地方，讓學(xué)生感受到民族民間舞蹈的藝術(shù)魅力。教學(xué)時(shí)數(shù):二年級(jí)第一學(xué)期1-9周2學(xué)時(shí)/周教學(xué)內(nèi)容:第一節(jié)動(dòng)作講解與分析(10學(xué)時(shí))1.通過多媒體欣賞舞蹈作品2.舞蹈動(dòng)律的講解3.表演情緒分析第二節(jié)互動(dòng)創(chuàng)新與作品分析(8學(xué)時(shí))在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生自己創(chuàng)作出一段銜接自然，變換合理的舞蹈隊(duì)形，每組都會(huì)有自身的特色，可以使學(xué)生在表演過程中更加自信。在成果展示的同時(shí)，教師還讓每組同學(xué)派個(gè)代表論述設(shè)計(jì)的構(gòu)思及方法，讓同學(xué)們通過合作交流，增大信息量，拓展了發(fā)展空間。同時(shí)，學(xué)生的創(chuàng)作也會(huì)與老師之間配合的更加默契，不斷提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。第

5、三節(jié)舞蹈作品的整體呈現(xiàn)學(xué)生能夠在為期幾周的學(xué)習(xí)中逐漸地掌握作品中的風(fēng)格特點(diǎn)，并在第9周呈現(xiàn)出完整的作品表演。第二章天女云飛教學(xué)要點(diǎn):天女云飛是我院參加甘肅省第三屆“飛天杯”舞蹈大賽銀獎(jiǎng)作品。要求學(xué)生注重敦煌舞的元素運(yùn)用，舞蹈道具的展示與動(dòng)作相協(xié)調(diào)。教學(xué)時(shí)數(shù):二年級(jí)第一學(xué)期10-18周(2學(xué)時(shí)/周)教學(xué)內(nèi)容:第一節(jié)動(dòng)作講解與分析(10學(xué)時(shí))1.通過多媒體欣賞舞蹈作品2.舞蹈動(dòng)律的講解3.重心的分析4.表演情緒分析第二節(jié)互動(dòng)創(chuàng)新與作品分析(8學(xué)時(shí))在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生自己創(chuàng)作出一段銜接自然，變換合理的舞蹈隊(duì)形。每組都會(huì)有自身的特色，可以使學(xué)生在表演過程中更加自信。在成果展示的同時(shí)，教師還讓每組同學(xué)

6、派個(gè)代表論述設(shè)計(jì)的構(gòu)思及方法，讓同學(xué)們通過合作交流，增大了信息量，拓展發(fā)展空間。同時(shí)，學(xué)生的創(chuàng)作也會(huì)與老師之問配合更加默契，不斷提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和熱情。第三節(jié)舞蹈作品的整體呈現(xiàn)學(xué)生能夠在為期幾周的學(xué)習(xí)中逐漸地掌握作品中的風(fēng)格特點(diǎn)，并在第18周呈現(xiàn)出完整的作品表演。舞蹈劇目II第一章大漠胡楊教學(xué)要點(diǎn):大漠胡楊是我院參加甘肅省第三屆“飛天杯”舞蹈大賽一等獎(jiǎng)作品。要求學(xué)生注重蒙古族舞蹈的元素運(yùn)用，同時(shí)又結(jié)合了現(xiàn)代舞的編創(chuàng)手法。提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。教學(xué)時(shí)數(shù):二年級(jí)第二學(xué)期1-9周 2學(xué)時(shí)/周教學(xué)內(nèi)容:第一節(jié)動(dòng)作講解與分析(10學(xué)時(shí))1.通過多媒體欣賞舞蹈作品2.舞蹈動(dòng)律的講解3.重心的分析4.表演

7、情緒分析第二節(jié)互動(dòng)創(chuàng)新與作品分析(8學(xué)時(shí))在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生自己創(chuàng)作出一段銜接自然，變換合理的舞蹈隊(duì)形。每組都會(huì)有自身的特色，可以使學(xué)生在表演過程中更加自信。在成果展示的同時(shí)，教師還讓每組同學(xué)派個(gè)代表論述設(shè)計(jì)的構(gòu)思及方法，讓同學(xué)們之間通過合作交流，增大信息量，拓展了發(fā)展空間。同時(shí)，學(xué)生的創(chuàng)作也會(huì)與老師之問配合更加默契。第三節(jié)舞路作品的整體呈現(xiàn)學(xué)生能夠在為期幾周的學(xué)習(xí)中逐漸地掌握作品中的風(fēng)格特點(diǎn)，并在第9周中呈現(xiàn)出完整的作品表演。第二章細(xì)腰踏鼓教學(xué)要點(diǎn):細(xì)腰踏鼓是我院參加甘肅省第二屆“飛天杯”舞蹈大賽二等獎(jiǎng)作品。是表現(xiàn)漢代風(fēng)情的女子舞蹈。不同風(fēng)格的舞蹈劇目，需要學(xué)生對(duì)舞蹈及歷史有較深了解，井體

8、現(xiàn)在肢體動(dòng)作中。教學(xué)時(shí)數(shù):二年級(jí)第二學(xué)期10-18周 2學(xué)時(shí)/周教學(xué)內(nèi)容:第一節(jié)動(dòng)作講解與分析(10學(xué)時(shí))1.通過多媒體欣賞舞蹈作品2.舞蹈動(dòng)律的講解3.重心的分析4.表演情緒分析第二節(jié)互動(dòng)創(chuàng)新與作品分析(8學(xué)時(shí))在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生自己創(chuàng)作出一段銜接自然，變換合理的舞蹈隊(duì)形。每組都會(huì)有自身的特色，可以使學(xué)生在表演過程中更加自信。在成果展示的同時(shí)，教師還讓每組同學(xué)派一個(gè)代表論述設(shè)計(jì)的構(gòu)思及方法，讓同學(xué)們通過合作交流，增大了信息量，拓展發(fā)展空向。同時(shí)，學(xué)生的創(chuàng)作也會(huì)與老師之間配合史加默契，不斷提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和熱情。第三節(jié)舞蹈作品的整體呈現(xiàn)在教師編排過程中，將學(xué)生自主創(chuàng)編的動(dòng)作用運(yùn)到舞蹈劇目

9、中。 學(xué)生能夠在為期幾周的學(xué)習(xí)中逐漸地掌握作品中的風(fēng)格特點(diǎn)，并在第18周中呈現(xiàn)出完整的作品表演。經(jīng)典劇目排演舞劇絲路花雨選段教學(xué)要點(diǎn):舞劇絲路花雨是中國(guó)自1979年起首演的大型民族舞劇，由甘肅省歌舞團(tuán)創(chuàng)作演出，是以舉世聞名的 HYPERLINK /item/%E4%B8%9D%E7%BB%B8%E4%B9%8B%E8%B7%AF t _blank 絲綢之路和敦煌壁畫為素材創(chuàng)作的。博采各地民間歌舞之長(zhǎng)，創(chuàng)作的大型民族舞劇。被新聞媒介贊譽(yù)為“活的敦煌壁畫，美的藝術(shù)享受”，“此舞只應(yīng)天上有，人間難得看幾回”，絲“為中國(guó)舞蹈劇開辟了新路”。 此后多年，此劇在全國(guó)各地久演不衰，所到之處盛況空前，期間還先

10、后到中國(guó)香港等地區(qū)以及朝鮮、日本、意大利、泰國(guó)、法國(guó)、 HYPERLINK /item/%E6%8B%89%E8%84%B1%E7%BB%B4%E4%BA%9A t _blank 拉脫維亞等國(guó)家，至今已演出了1800多場(chǎng)，成為東方藝術(shù)的奇葩，并被作為20世紀(jì)中國(guó)舞蹈經(jīng)典劇之作，載入中華民族藝術(shù)史冊(cè)。絲路花雨以中國(guó)唐朝極盛時(shí)期為背景，以舉世聞名的 HYPERLINK /item/%E4%B8%9D%E7%BB%B8%E4%B9%8B%E8%B7%AF t _blank 絲綢之路和敦煌壁畫為素材，博采各地民間歌舞之長(zhǎng)，歌頌了老畫工神筆張和歌伎英娘父女倆的光輝藝術(shù)勞動(dòng)，描寫了他們的悲歡離合，高度頌揚(yáng)

11、了中國(guó)和西域人民源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的友誼，再現(xiàn)了唐朝內(nèi)政昌明，對(duì)外經(jīng)濟(jì)、文化交往頻繁的盛況。我院與甘肅省歌舞團(tuán)強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合，培養(yǎng)了一批優(yōu)秀的絲劇演員，同時(shí)把79版絲路花雨選段引入課堂教學(xué)，請(qǐng)?jiān)娴木帉?dǎo)指導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生真切的感受經(jīng)典的魅力。選段一、霓裳羽衣舞教學(xué)時(shí)數(shù):四年級(jí)第一學(xué)期1-6周 4學(xué)時(shí)/周教學(xué)內(nèi)容:第一節(jié)動(dòng)作講解與分析(16學(xué)時(shí))1.敦煌舞的各種下形、下位，基本動(dòng)作等2.手、頭、肩的基本動(dòng)作3.基本的舞步4.將下、肢體、舞步組合成協(xié)調(diào)的動(dòng)作并進(jìn)行練習(xí)5.各動(dòng)作與音樂節(jié)拍的關(guān)系第二節(jié)互動(dòng)創(chuàng)新與作品分析(8學(xué)時(shí))在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生自己創(chuàng)作出一段銜接自然，變換合理的舞蹈隊(duì)形，每組都會(huì)有自身的特色，可以

12、使學(xué)生在表演過程中史加自信。在成果展示的同時(shí)，教師還讓每組同學(xué)派一個(gè)代表論述設(shè)計(jì)的構(gòu)思及方法，讓同學(xué)們通過合作交流，增大信息量，拓展了發(fā)展空向。同時(shí)，學(xué)生的創(chuàng)作也會(huì)與老師之間配合史加默契，不斷提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和熱情。第三節(jié)舞蹈作品的整體呈現(xiàn)教師指導(dǎo)過程中。將學(xué)生自主創(chuàng)編的動(dòng)作用運(yùn)到舞蹈訓(xùn)目中。 學(xué)生能夠在為期幾周的學(xué)習(xí)中逐漸地掌握作品中的風(fēng)格特點(diǎn)，并在第九周中呈現(xiàn)出完然的作品表演。 選段二馬鈴舞 教學(xué)時(shí)數(shù): 四年級(jí)第一學(xué)期7-12周4學(xué)時(shí)周 教學(xué)內(nèi)容: 第一節(jié)動(dòng)作講解與分析(16學(xué)時(shí)) 1.通過多媒體欣賞舞蹈作品 2.舞蹈動(dòng)律的講解 3.重心的分析 4表演情緒分析 第二節(jié)互動(dòng)創(chuàng)新與作品分析

13、(8學(xué)時(shí)) 在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生自己創(chuàng)作出一段銜接自然，變換合理的舞蹈隊(duì)形，每組都會(huì)有自身的特色，可以使學(xué)生在表演過程中史加自信。在成果展示的同時(shí)，教師還讓每組同學(xué)派一個(gè)代表論述設(shè)計(jì)的構(gòu)思及方法，讓同學(xué)們通過合作交流，增大信息量，拓展了發(fā)展空向。同時(shí)，學(xué)生的創(chuàng)作也會(huì)與老師之間配合史加默契，不斷提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和熱情。 第三節(jié)舞蹈作品的整體呈現(xiàn) 教師編排過程中，將學(xué)生自主創(chuàng)編的動(dòng)作用運(yùn)到舞蹈劇目中。 學(xué)生能夠在為期幾周的學(xué)習(xí)中逐漸地掌握作品中的風(fēng)格特點(diǎn)，并在第6周中呈現(xiàn)出完整的作品表演。選段三刺繡舞教學(xué)時(shí)數(shù):四年級(jí)第:學(xué)期13-18周4學(xué)時(shí)/周教學(xué)內(nèi)容:第一節(jié)動(dòng)作講解與分析(16學(xué)時(shí))1.通

14、過多媒體欣賞舞蹈作品2.舞蹈動(dòng)律的講解3.重心的分析4.表演情緒分析第二節(jié)互動(dòng)創(chuàng)新與作品分析(8學(xué)時(shí))在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生自己創(chuàng)作出一段銜接自然，變換合理的舞蹈隊(duì)形，每組都會(huì)有自身的特色，可以使學(xué)生在表演過程中史加自信。在成果展示的同時(shí)，教師還讓每組同學(xué)派一個(gè)代表論述設(shè)計(jì)的構(gòu)思及方法，讓同學(xué)們通過合作交流，增大信息量，拓展了發(fā)展空向。同時(shí)，學(xué)生的創(chuàng)作也會(huì)與老師之間配合史加默契，不斷提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和熱情。第三節(jié)舞蹈作品的整體呈現(xiàn)教師編排過程中，將學(xué)生自主創(chuàng)編的動(dòng)作用運(yùn)到舞蹈訓(xùn)目中， 學(xué)生能夠在為期幾周的學(xué)習(xí)中逐漸地掌握作品中的風(fēng)格特點(diǎn)，并在第18周中呈現(xiàn)出完整的作品表演。經(jīng)典劇目排演舞劇大

15、夢(mèng)敦煌選段教學(xué)要點(diǎn):大夢(mèng)敦煌是由蘭州歌舞劇院編創(chuàng)的大型舞劇，是一部富于傳奇色彩的四幕舞劇，以 HYPERLINK /item/%E6%95%A6%E7%85%8C%E8%89%BA%E6%9C%AF t _blank 敦煌藝術(shù)寶庫(kù)的千百年創(chuàng)造歷史為背景，以青年畫師莫高與大將軍之女月牙的感情歷程為線索，演繹了一段可歌可泣的愛情故事。該劇自首演至今，已獲得中宣部“ HYPERLINK /item/%E4%BA%94%E4%B8%AA%E4%B8%80%E5%B7%A5%E7%A8%8B%E5%A5%96 t _blank 五個(gè)一工程獎(jiǎng)”、中國(guó)舞蹈“ HYPERLINK /item/%E8%8D%B

16、7%E8%8A%B1%E5%A5%96 t _blank 荷花獎(jiǎng)”、中國(guó)“文華獎(jiǎng)”等多個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)。更為難得的是，該劇幾年來受邀在歐美多個(gè)國(guó)家進(jìn)行巡演，盛況空前，在中國(guó)原創(chuàng)舞劇作品中首屈一指，使得大夢(mèng)敦煌已成為中國(guó)原創(chuàng)舞劇中的頂級(jí)之作，民族舞劇的經(jīng)典之作。截止到2017年4月份，舞劇大夢(mèng)敦煌演出已經(jīng)整整17年，自2000年首演至今，大夢(mèng)敦煌已在全國(guó)40多個(gè)城市和6個(gè)國(guó)家精彩上演，累計(jì)演出千余場(chǎng)，票房收入超過一億元，成為中國(guó)舞劇“多演出、多產(chǎn)出”的成功范例。我院與蘭州歌舞劇院長(zhǎng)期合作，培養(yǎng)了一大批優(yōu)秀的演員，現(xiàn)在的男、女主要演員都出自我院。同時(shí)作為我院的實(shí)習(xí)基地，為我院教學(xué)實(shí)踐搭建的良好的平臺(tái)。選段一

17、小琵琶教學(xué)時(shí)數(shù):三年級(jí)第:學(xué)期1-6周4學(xué)時(shí)/周教學(xué)內(nèi)容:第一節(jié)動(dòng)作講解與分析(16學(xué)時(shí))1.通過多媒體欣賞舞蹈作品2.舞蹈動(dòng)律的講解3.重心的分析4.表演情緒分析第二節(jié)互動(dòng)創(chuàng)新與作品分析(8學(xué)時(shí))在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生自己創(chuàng)作出一段銜接自然，變換合理的舞蹈隊(duì)形，每組都會(huì)有自身的特色，可以使學(xué)生在表演過程中更加自信。在成果展示的同時(shí)，教師還讓每組同學(xué)派一個(gè)代表論還設(shè)計(jì)的構(gòu)思及方法，讓同學(xué)們通過合作交流，增大了信息景，拓限發(fā)展空間。網(wǎng)時(shí)，學(xué)生的創(chuàng)作也會(huì)與老師之間配合史加默契，不斷提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和熱情。第三節(jié)舞蹈作品的整體呈現(xiàn)教師編排過程中，將學(xué)生自主創(chuàng)編的動(dòng)作用運(yùn)到舞蹈訓(xùn)目中， 學(xué)生能夠在為

18、期幾周的學(xué)習(xí)中逐漸地掌握作品中的風(fēng)格特點(diǎn)，并在第6周中呈現(xiàn)出完整的作品。選段二羯鼓舞教學(xué)時(shí)數(shù):四年級(jí)第二學(xué)期7-12周4學(xué)時(shí)周教學(xué)內(nèi)容:第一節(jié)動(dòng)作講解與分析(16學(xué)時(shí))I.通過多媒體欣賞舞蹈作品2.舞蹈動(dòng)律的講解3.重心的分析4.表演情緒分析第二節(jié)互動(dòng)創(chuàng)新與作品分析(8學(xué)時(shí))在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生自己創(chuàng)作出一段銜接自然，變換合理的舞蹈隊(duì)形。每組都會(huì)有自身的特色，可以使學(xué)生在表演過程中更加自信。在成果展示的同時(shí)，教師還讓每組同學(xué)派個(gè)代表論述設(shè)計(jì)的構(gòu)思及方法，讓同學(xué)們通過合作交流，增大信息量，拓展了發(fā)展空間，同時(shí)，學(xué)生的創(chuàng)作也會(huì)與老師之間配合更加默契，不斷提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和熱情。第三節(jié)舞蹈作品的整體呈現(xiàn)教師編排過程中，將學(xué)生自主創(chuàng)編的動(dòng)作用運(yùn)到舞蹈劇目中。 學(xué)生能夠在為期幾周的學(xué)習(xí)中逐漸地掌握作品中的風(fēng)格特點(diǎn)，并在第12周中呈現(xiàn)出完整的作品。選段三彎刀舞教學(xué)時(shí)