福建廣播電視大學(xué)學(xué)前教育政策與法規(guī)-形考任務(wù)2答案

1、試卷總分:100 得分:752001年7月2日教育部頒發(fā)了（ ），標(biāo)志著我國(guó)學(xué)前教育改革邁進(jìn)了一個(gè)新階段。A. 幼兒園管理?xiàng)l例 C.3-6歲兒童發(fā)展指南B. 幼兒園工作規(guī)程 D. 幼兒園教育指導(dǎo)綱要 （試行）答案:D2.一般條件下，( )年齡段的幼兒能結(jié)合情境理解一些表示因果、假設(shè)等關(guān)系的相對(duì)復(fù)雜的句子。A.托班C中班B.小班D.大班答案:D3.指南要求（ ）歲的幼兒“會(huì)說(shuō)本民族或本地區(qū)語(yǔ)言，基本會(huì)說(shuō)普通話”。C.4-5歲D.5-6歲A.2-3歲B.3-4歲答案:A4.綱要指出幼兒園教育的根本任務(wù)是為幼兒一生的發(fā)展打好基礎(chǔ)。答案:正確5.幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位

2、。答案:正確6.游戲活動(dòng)不是學(xué)習(xí)，不是“真正意義上的學(xué)習(xí)”。答案:錯(cuò)誤7.實(shí)現(xiàn)基本普及學(xué)前教育的發(fā)展目標(biāo)，難點(diǎn)在城市，發(fā)展?jié)摿σ苍诔鞘?。答?錯(cuò)誤8.“國(guó)十條”確定了公辦、民辦幼兒園的比例。答案:錯(cuò)誤9.幼兒學(xué)習(xí)科學(xué)，僅是學(xué)習(xí)科學(xué)的知識(shí)，獲得科學(xué)的經(jīng)驗(yàn)而已。答案:錯(cuò)誤10.數(shù)學(xué)對(duì)幼兒思維方式的訓(xùn)練是其他任何學(xué)習(xí)所不具備的。答案:正確11.社會(huì)、文化、自然和人文資源等也是幼兒園教育內(nèi)容寶貴而豐富的來(lái)源。答案:正確12.指南指出，健康是人在身體、心理和社會(huì)適應(yīng)方面的良好狀態(tài)。答案:正確13.幼兒藝術(shù)教育就是把孩子培養(yǎng)成小歌唱家、舞蹈家、演奏家、畫(huà)家、雕塑家等。答案:錯(cuò)誤14.“能主動(dòng)地參與各項(xiàng)活動(dòng)

3、，有自信心”這屬于幼兒園（）領(lǐng)域的教育目標(biāo)。C.社會(huì)A.健康B.語(yǔ)言D.藝術(shù)答案:A15.幼兒園教師應(yīng)該是( )。C.幼兒學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、傳授者和控制者B.幼兒學(xué)習(xí)的支持者、合作者和引導(dǎo)者D.幼兒學(xué)習(xí)的管理者、決策者和傳授者A.幼兒學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、決策者和管理者答案:B16.語(yǔ)言能力是在（ ）的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的。發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)并能得到進(jìn)取應(yīng)答的環(huán)境。C.活動(dòng)D.運(yùn)用A.一日生活B.交往答案:B17.在健康領(lǐng)域中，要密切結(jié)合幼兒的生活進(jìn)行（ ）。C.安全、衛(wèi)生和防衛(wèi)的教育?A.自我保護(hù)、安全和保健教育?B.營(yíng)養(yǎng)、衛(wèi)生和保健教育?D.安全、營(yíng)養(yǎng)和保健教

4、育答案:D18.國(guó)務(wù)院關(guān)于當(dāng)前發(fā)展學(xué)前教育的若干意見(jiàn)描繪了我國(guó)未來(lái)學(xué)前教育公共服務(wù)體系的基本格局，即以（ ）為主體，公辦民辦并舉。D.國(guó)有民辦幼兒園A.普惠性幼兒園B.公辦幼兒園C.民辦幼兒園答案:B19.國(guó)務(wù)院關(guān)于當(dāng)前發(fā)展學(xué)前教育的若干意見(jiàn)要求以縣為單位編制學(xué)前教育（ ）年行動(dòng)計(jì)劃，有效緩解入園難。B.兩年D.五年A.?一年C.三年答案:D20.為促進(jìn)學(xué)前教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展，國(guó)務(wù)院關(guān)于當(dāng)前發(fā)展學(xué)前教育的若干意見(jiàn)中提出了( )條意見(jiàn)。C.10D.11?B.9A.8? ?答案:A21.要擴(kuò)大學(xué)前教育資源，通過(guò)（ ）等方式，支持社會(huì)力量辦園。C.政策支持B.財(cái)政撥款A(yù).保證合理用地、減免稅費(fèi)? ?

5、?D.政府補(bǔ)貼答案:C22.加強(qiáng)幼兒園準(zhǔn)入管理，完善法律法規(guī)，嚴(yán)格執(zhí)行（ ）。B.幼兒園評(píng)級(jí)制度C.幼兒園財(cái)務(wù)公開(kāi)制度A.幼兒園準(zhǔn)入制度D.幼兒園規(guī)范化管理制度答案:C23.對(duì)于個(gè)體而言，學(xué)前教育是（ ）的起點(diǎn)。B.中學(xué)教育C.大學(xué)教育A.小學(xué)教育D.終身教育答案:D24.小班幼兒觀察植物時(shí)，下列最符合他們的發(fā)展水平的目標(biāo)是( )。C.能察覺(jué)到植物外形特征與生存環(huán)境的反應(yīng)關(guān)系B.會(huì)觀察記錄植物生長(zhǎng)變化過(guò)程D.能發(fā)現(xiàn)不同種類植物之間的差異A.能感知到周圍植物多種多樣答案:D25.在引導(dǎo)幼兒感知和理解事物“量”的特征時(shí)，恰當(dāng)?shù)淖龇ㄊ牵?）。B.引導(dǎo)幼兒識(shí)別常見(jiàn)事物的形狀D.為幼兒提供“按數(shù)取物”的

6、機(jī)會(huì)A.引導(dǎo)幼兒感知常見(jiàn)事物的大小、高矮、粗細(xì)等C.和幼兒一起手口一致點(diǎn)數(shù)物體,說(shuō)出總數(shù)答案:C26.幼兒園藝術(shù)教育的主要目標(biāo)是( )。C.豐富幼兒的藝術(shù)知識(shí)D.拓展幼兒的邏輯思維能力A.發(fā)展幼兒的藝術(shù)技能B.培養(yǎng)幼兒的藝術(shù)感受和表達(dá)能力答案:D27.對(duì)幼兒學(xué)習(xí)品質(zhì)的理解正確的是( )。C.活動(dòng)過(guò)程中的知識(shí)積累D.活動(dòng)過(guò)程中的道德品質(zhì)A.活動(dòng)過(guò)程中的態(tài)度和行為傾向B.活動(dòng)過(guò)程中的學(xué)習(xí)速度答案:C28.某幼兒園為打造以藝術(shù)為特色的園本課程,決定將70%的課程排為音樂(lè),美術(shù),舞蹈等內(nèi)容。該幼兒園的做法( )。D不正確,不利于促進(jìn)幼兒全面發(fā)展A.正確,有利于凸顯幼兒園特色C.正確,有利于培養(yǎng)幼兒藝術(shù)

7、特長(zhǎng)B.不正確,不利于幼兒知識(shí)學(xué)習(xí)答案:A29.繪畫(huà)活動(dòng)中，小班幼兒歡歡總是把色彩涂到輪廓線外面。下午,老師當(dāng)著歡歡的面對(duì)家長(zhǎng)說(shuō):“歡歡畫(huà)畫(huà)很不認(rèn)真,總是畫(huà)錯(cuò)。”李老師的做法( )。D.正確,應(yīng)該嚴(yán)格要求幼兒B.錯(cuò)誤,不能諷刺挖苦幼兒A.錯(cuò)誤,忽視了幼兒動(dòng)作發(fā)展C.正確,提高了幼兒繪畫(huà)能力答案:C30.下列最能體現(xiàn)幼兒平衡能力發(fā)展的活動(dòng)是( )。B.跑步D.踩高蹺A.跳遠(yuǎn)C.投擲答案:B31.某幼兒園組織教師學(xué)習(xí)指南。拿到指南后 , 小班張老師把自己班上的 25 名幼兒按照 4 歲組的標(biāo)準(zhǔn)和 “ 指標(biāo) ” 全部測(cè)試了一遍。她自己想出了一種計(jì)分方法 : 通過(guò)一項(xiàng) “ 指標(biāo) ” 記 1 分 , 未

8、通過(guò)記 0 分 , 最后把全部 5 個(gè)領(lǐng)域的得分相加 , 每個(gè)孩子得到一個(gè)總分。她想 : 這下子我評(píng)價(jià)班里幼兒的發(fā)展情況就有依據(jù)了。? 張老師的做法對(duì)嗎？為什么？請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你的看法。答案:答:我覺(jué)得這個(gè)老師的做法是錯(cuò)誤的。指南不是“量表”，不是用作篩選幼兒的工具。因此，目標(biāo)和“各年齡段典型表現(xiàn)”的關(guān)系不同于一般“量表”或“標(biāo)準(zhǔn)”中目標(biāo)與指標(biāo)的關(guān)系。記住目標(biāo)不是“準(zhǔn)則”，是方向指引;各年齡段典型表現(xiàn)不是目標(biāo)的分解，是期望，是了解幼兒的參照。所以作為老師，我們不能擅自把指南當(dāng)作尺子，去衡量孩子，不能把指南當(dāng)作篩子，去衡量孩子的好壞，這種極大地?fù)p害了孩子的發(fā)展。指南目標(biāo)下的“各年齡段典型表現(xiàn)”選擇了某年齡階段幼兒在目標(biāo)方面的比較常見(jiàn)的、易被觀察到的、一般性表現(xiàn)，是大多數(shù)幼兒可能表現(xiàn)出來(lái)的比較重要的、甚至是具有關(guān)鍵意義的若干表現(xiàn)，因此，它在一定程度上反映了這一年齡段幼兒群體大致的發(fā)展趨勢(shì)，發(fā)展水平，發(fā)展速度或行為特點(diǎn)。對(duì)3-4歲、4-5歲、5-6歲三個(gè)年齡段末期幼兒應(yīng)該知道什么、能做什么、大致可以達(dá)到什么發(fā)展水平提出了合理期望，指明了幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的具體方向。這說(shuō)明指南能夠幫助教師和家長(zhǎng)對(duì)幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展?fàn)顩r作出一定的評(píng)價(jià)，但是不宜把指南僅僅當(dāng)作專門的評(píng)價(jià)工具來(lái)使用，尤其不宜用