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文檔簡(jiǎn)介
1、劃分文言文句子朗讀停頓的節(jié)奏及練習(xí)(一)、考綱考點(diǎn)初中1至6冊(cè)中的文言文,重點(diǎn)是講讀課文中的重點(diǎn)句子,讓學(xué)生能準(zhǔn)確的劃分這 些句子的朗讀節(jié)奏,文言文的朗讀停頓在中考中,往往是主觀試題較多,難度大,得分 低,考試形式大多是選擇題和劃分朗讀節(jié)奏。分值為2分。(二)、知能圖譜讀是語(yǔ)言能力的一個(gè)重要方面,而句中停頓,特別是文言文中的閱讀停頓是閱讀能力的 重要體現(xiàn)。有以下六種情況注意停頓。1、主謂之間要停頓。2、謂賓之間要停頓。3、謂語(yǔ)中心語(yǔ)和介賓短語(yǔ)之間要停頓。4、 “古二今一”之間要停頓。5、關(guān)聯(lián)詞后而要停頓。6、總領(lǐng)性詞語(yǔ)后而要停頓。(三)、中考題例例1、下列語(yǔ)句中,朗讀停頓正確的一項(xiàng)是()a.自
2、厝氏三世I居是鄉(xiāng)b.而I鄉(xiāng)鄰I之生日蹙c.今其I室十無(wú)一焉d.非死I則徙爾(05年中考題)分析:a句中,“自”是一個(gè)介詞,明顯不能獨(dú)立,后而必須跟上賓語(yǔ),才能表示一 個(gè)確切的意思?!白晕崾先馈辈攀且粋€(gè)意義單位。所以a句的劃分是錯(cuò)的。再看b句, “而”是一個(gè)轉(zhuǎn)折連詞,屬虛詞范疇無(wú)實(shí)義,因此它也不能獨(dú)立。再說(shuō)“鄉(xiāng)鄰之生”是 一個(gè)偏正詞組,應(yīng)看作一個(gè)整體,不能拆開。c句的“今其室”也是一個(gè)偏正詞組,表示 一個(gè)相對(duì)獨(dú)立的意義,中間不能拆開。正確的答案只能是按意義劃分的do例2、下列句子朗讀停頓劃分正確的一項(xiàng)是()a .山不I在高,有仙I則名 b .苔痕上I階綠,草色I(xiàn)入簾I青c .無(wú)絲竹I之亂耳,無(wú)
3、案牘I之勞形 d .南陽(yáng)I諸葛廬,西蜀I子云亭(2004年 中考題)分析:a句中的“不在”是一個(gè)否定合成謂語(yǔ),應(yīng)看作一個(gè)意義單位,因此不能分 開。故a是錯(cuò)的。b的前后兩句劃分的標(biāo)準(zhǔn)不一,不能形成對(duì)偶,所以也是錯(cuò)的。c句 中的“絲竹之亂耳”、“案牘之勞形”是兩個(gè)用法相同的主謂詞組,分別作兩個(gè)“無(wú)”的 賓語(yǔ)。而主謂詞組在作句子成分的時(shí)候應(yīng)看作一個(gè)整體,不能拆開,故c是錯(cuò)的。只有d666是意義上的對(duì)偶,所以是正確的。例3、用“I”標(biāo)出下列句子的誦讀節(jié)奏。(1)食馬者不知其能千里而食也(2)且欲與常馬等不可得(04年中考題)這兩個(gè)句子不是詩(shī)句,所以不存在對(duì)偶的問(wèn)題,因此只能作意義上的劃分。正確劃法如
4、下(當(dāng)然還可以劃得更細(xì)一些):(I)食馬者I不知其能千里I而食也(2)且I欲于常馬等I不可得由此可見,劃分詩(shī)文的節(jié)奏一定要結(jié)合具體的語(yǔ)境來(lái)分析。如果是相連的詩(shī)句,還要考 慮到上下句中詞語(yǔ)的對(duì)仗,上下兩句的節(jié)奏應(yīng)該保持一致。如果是較長(zhǎng)的一句話,則要 考慮到意義上是否恰當(dāng),有沒(méi)有把意義劃破。總之,要靈活掌握,具體分析。劃好之 后再仔細(xì)地讀一讀,看是否順口、順暢。(四)、經(jīng)典題例1、句首語(yǔ)氣助詞、關(guān)聯(lián)詞后而應(yīng)有停頓。文言文中有一些虛詞放在句子的開頭,強(qiáng)調(diào) 語(yǔ)氣或領(lǐng)起全句乃至全段,如“至”、“夫”、“若夫”、“蓋”、“故”、“惟”等,誦讀應(yīng)稍 加停頓,不能和后面的文字連接。(!)夫/環(huán)而攻之 (2)蓋
5、/簡(jiǎn)桃核修狹者為之 (3)故/有所覽輒省記 例(1) (2) 中的“夫”、“蓋”為句首發(fā)語(yǔ)詞,朗讀時(shí)在它們的后面要作停頓;例(3)中的“故”是 對(duì)上文的總結(jié),朗讀時(shí)亦要停頓,以示強(qiáng)調(diào),2、古代是兩個(gè)單音詞,而現(xiàn)代漢語(yǔ)中是一個(gè)復(fù)音詞的,要分開讀。如:(1)可/以一戰(zhàn)(2)中/間力拉崩倒之聲(3)故天將降大任于/是人也例(1)中“可以”是兩個(gè)單音詞,“可”是能愿動(dòng)詞,“可以”的意思,“以”是介詞, “用 來(lái)”的意思。例(2)中的“中間”,“中”是“中間”,“間”是“夾雜”。例(3)中的“于 是”,“于”是介詞,“給”的意思“是”是代詞,“這”的意思,它們都應(yīng)分開來(lái)讀3、根據(jù)語(yǔ)言順序來(lái)停頓,即按照“
6、主語(yǔ)一謂語(yǔ)一賓語(yǔ)”、“狀語(yǔ)一謂語(yǔ)”、“動(dòng)詞一補(bǔ)語(yǔ)” 來(lái)停頓,也就是說(shuō),在主語(yǔ)和謂語(yǔ)之間、動(dòng)詞和補(bǔ)語(yǔ)之間要作停頓(定語(yǔ)與中心詞之間 一般不停頓),以使語(yǔ)意明顯。如:先帝/不以/臣卑鄙。永之人/爭(zhēng)/奔走焉,(1)佳木/秀而繁陰。 (2)問(wèn)/今是何世 (3)刻/唐賢今人詩(shī)賦于其上 例(1) 中“佳木”是動(dòng)作的發(fā)出者,陳述的對(duì)象,它與后而謂語(yǔ)部分之間應(yīng)作停頓例 (2)(3)中的動(dòng)詞“問(wèn)一“刻”與其支配的對(duì)象之間也要作停頓。4、充當(dāng)狀語(yǔ)的名詞和中心詞之間應(yīng)連讀。若分開讀,就錯(cuò)將狀語(yǔ)當(dāng)成了主語(yǔ),改變了句 子的意思。如:(1)其一/犬坐/于前 (2)山行/六七里 例(1)中的“其一”是指其中的一只 狼,作全
7、句的主語(yǔ),“犬”在句中作狀語(yǔ),修飾詞“坐”,譯為“像狗一樣”:例(2)中 的“山”修飾中心語(yǔ)“行”,“山行”譯為“在山上走”,它們都應(yīng)連讀。5、停頓應(yīng)體現(xiàn)句子結(jié)構(gòu)分原貌。如:望晚/日照/城郭(句中“望晚”是“向晚”意,即接近黃昏之時(shí),原句是主謂結(jié)構(gòu), 如讀成“望/晚日/照城郭”,就讀出了另一種理解。)瞻余馬首/可也。6、節(jié)奏停頓要體現(xiàn)出省略成分。如:一鼓/作氣,再/而衰,三/而竭 “再而衰,三而竭”中“再”和“三”后面都省略 了動(dòng)詞謂語(yǔ)“鼓”,“再”和“三”后面應(yīng)作停頓,以體現(xiàn)謂語(yǔ)的省略,而不能讀成“再 而/衰,三而/竭二六、利用對(duì)文意的理解來(lái)確定停頓。在朗讀文言文時(shí),要根據(jù)語(yǔ)境理解文意,只有
8、確切 地理解了文意,才能準(zhǔn)確地停頓。如:(1)醫(yī)之好治不病/以為功 (2)居廟堂之高/則憂其民 例(1)意思是“醫(yī)生喜歡醫(yī)治沒(méi)有病的人,把這作為功勞”,這樣,讀 時(shí)就可以分別把“醫(yī)之好治不病”和“以為功”讀在一起,即“醫(yī)之好治不病/以為功) 例(2)的意思是“處在朝庭的高位上,就為它的人民擔(dān)憂”這樣,句中的停頓就是“居 廟堂之高/則憂其民七、并列短語(yǔ)間要停頓山肴/野簌 有良田/美池/桑竹之屬八、不能停頓的情況偏正短語(yǔ),如“而/鄉(xiāng)鄰之生/日蹙”介賓短語(yǔ),如“不足/為外人/道也” “生/于憂患” “其/如上石何” 7、對(duì)古代的國(guó)號(hào)、年號(hào)、官職、爵位、史實(shí)、地名要了解否則易導(dǎo)致朗讀停頓錯(cuò)誤。如:虞山
9、/王毅叔遠(yuǎn)甫/刻。(“虞山”是山名,“王毅叔遠(yuǎn)”,姓王名毅字叔遠(yuǎn),“甫”,古 代對(duì)男子的美稱。)8、“也” “乎”等語(yǔ)氣助詞用在句中揭示停頓,朗讀時(shí)在其后停頓。如:余聞之也/久矣。洋洋乎/與瀕氣俱9、轉(zhuǎn)折連詞之后應(yīng)有停頓。洋洋乎/與瀕氣俱/而不知其所窮??傊?,相對(duì)完整的意義結(jié)構(gòu)都需要相應(yīng)的停頓。(五)、技巧突破-?根據(jù)文言句子語(yǔ)法結(jié)構(gòu)確定朗讀節(jié)奏一般說(shuō)來(lái),文言句子的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)與現(xiàn)代漢語(yǔ)大體相同。一個(gè)完整的句子是由主語(yǔ)、謂ik 賓語(yǔ)組成的。文言句子的朗讀停頓往往在主謂之間或動(dòng)賓之間。這樣劃分是符合句子意 思的完整表達(dá)的。如:(1)下列語(yǔ)句朗讀節(jié)奏停頓正確的一項(xiàng)是()(a )故/天將降大任于是/人也
10、 (b )所以/動(dòng)心忍性,曾益其所/不能(c )人恒/過(guò),然后/能改(d )出/則無(wú)敵國(guó)外患者,國(guó)/恒亡2)劃分下邊句子朗讀的節(jié)奏,每個(gè)分句只劃一處(用“/ ”表示)故君子有不戰(zhàn),戰(zhàn)必勝矣。(3)予/嘗求/古仁人之心(岳陽(yáng)樓記)(4)率/妻子/邑人/來(lái)此絕境(桃花源記)二?根據(jù)句首的語(yǔ)氣詞來(lái)確定朗讀節(jié)奏有些文言句子句首含語(yǔ)氣詞(發(fā)語(yǔ)詞),表示將發(fā)表議論,提示原因,如“蓋”、“夫”(讀“ f U),往往在發(fā)語(yǔ)詞后進(jìn)行停頓,如:(5)蓋/ 一歲之犯死者/二焉(捕蛇者說(shuō))(6)夫/環(huán)而攻之/而不勝(得道多助失道寡助)三?根據(jù)句中起舒緩語(yǔ)氣作用的“之”確定朗讀節(jié)奏文言文中,“之”的用法很多,很復(fù)雜。其
11、中起舒緩語(yǔ)氣作用的“之”有助于我們確定朗6讀節(jié)奏:停頓往往在“之”后,這樣朗讀使得整個(gè)句子的語(yǔ)氣不至于顯得急促,而是緩 急有致。如:(7)醫(yī)之/好治不病/以為功。(扁鵲見蔡桓公)四?根據(jù)句首的連詞或總結(jié)性的詞語(yǔ)確定朗讀節(jié)奏若句首出現(xiàn)表假設(shè)、轉(zhuǎn)折等的連詞,如“若”、“而”、“然則”等或表總結(jié)性的詞語(yǔ),如 “故”、“是故”等,往往在這些詞語(yǔ)的后面要加以停頓。如:(8)若/止印三二本,未為簡(jiǎn)易,(活板)(9)而/山不加增(愚公移山)(10)然則/何時(shí)而樂(lè)耶(岳陽(yáng)樓記)(11)故/自號(hào)曰醉翁也(醉翁亭記)五?根據(jù)文句內(nèi)在的邏輯意義確定朗讀節(jié)奏初中階段所選文言文中有一個(gè)很典型的例句:其一犬坐于前(狼)此
12、句中對(duì)“犬”的 理解最為關(guān)鍵:不能理解為“狗”,而是“像狗一樣”,“犬”是名詞作狀語(yǔ)。這句話的意 思是:其中的一只狼像狗一樣坐在(屠夫)的前而。根據(jù)文句意思的理解,這句話的停 頓應(yīng)在“其一”的后而才是正確的,即:其一 /犬坐于前。對(duì)下面這個(gè)類型句子的行奏劃分也要遵循邏輯意義:然/得而臘之/以為餌(捕蛇者 說(shuō)其實(shí),劃分文言句子的朗讀節(jié)奏遠(yuǎn)不止這五種方法,而這五種方法也不是孤立使用的, 要正確劃分朗讀節(jié)奏,還是要準(zhǔn)確理解文句的意思,把握住其內(nèi)在的邏輯意義。附:例(1 )的答案選d :例(2 )的朗讀節(jié)奏正確劃分為:故/君子有不戰(zhàn),戰(zhàn)/ 必勝矣。(六)、達(dá)標(biāo)檢測(cè)用“ / ”標(biāo)出下列句子的朗讀節(jié)奏1、
13、禽獸之變?cè)p幾何哉?2、銜遠(yuǎn)山,吞長(zhǎng)江3、受任于敗軍之際,奉命于危難之間5、然得而臘之以為餌。4、中間力拉崩倒之聲。6、至于負(fù)者歌于途,行者休于樹,67若吾鄉(xiāng)鄰之旦旦有是哉8而鄉(xiāng)鄰之生日蹙9中峨冠而多髯者為東坡10學(xué)而不思則罔11刻唐賢今人詩(shī)賦于其上12予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染13是以先帝簡(jiǎn)拔以遺陛下(七)、拓展演練 TOC o 1-5 h z 一、選擇1、下列句子節(jié)奏劃分錯(cuò)誤的一項(xiàng)是()A、環(huán)而攻之/而不勝 B、威天下/不以兵革/之利C、行拂/亂其/所為D、夫/人之有一能而使后人/尚之如此2、下列句子節(jié)奏劃分正確的一項(xiàng)是()A、且夫/人之學(xué)也,不志/其大,雖/多而何為B、永之人/爭(zhēng)奔/走焉C、不
14、宜/妄自菲薄,引喻失義,以塞/忠諫之路也D、前人之述備矣3、下列句子節(jié)奏劃分錯(cuò)誤的一項(xiàng)是()A、虞山/王毅叔遠(yuǎn)甫/刻B、故/天將降大任/于是人也C、因坐/法華西亭D、太尉/茍以為可教/而辱教之4、下列句子節(jié)奏劃分錯(cuò)誤的一項(xiàng)是()B、醉則/更相枕以臥D、負(fù)者/歌于途,行者/休于樹A、然文/不可以/學(xué)而能,氣可以/養(yǎng)而致C、燕雀/安知/渡鵠之志哉5、下列句子節(jié)奏劃分錯(cuò)誤的一項(xiàng)是(A、而/成死者/固十六七B、C、日與/其徒/上高山D、6、下列句子節(jié)奏劃分錯(cuò)誤的一項(xiàng)是(A、一鼓/作氣,再/而率,三/而竭C、刻/唐賢今人詩(shī)賦/于其上7、下列句子節(jié)奏劃分錯(cuò)誤的一項(xiàng)是(A、永州之/野產(chǎn)/異蛇B、茍全/性命/
15、于亂世肉食者/鄙,未能/遠(yuǎn)謀)B、得/道者多助,失/道者寡助D、且/壯士不死即已)食馬者/不知其能千里/而食也C、故/君子/有不戰(zhàn),戰(zhàn)必勝矣 D、彼竭/我盈,故/克之 TOC o 1-5 h z 8、下列句子節(jié)奏劃分錯(cuò)誤的一項(xiàng)是()A、公/與之乘B、引/無(wú)數(shù)英雄/競(jìng)折腰C、野芳/發(fā)而幽香,佳木/秀而繁陰D、而/鄉(xiāng)鄰之/生日/蹙9、下列句子節(jié)奏劃分錯(cuò)誤的一項(xiàng)是()A、有亭/翼然臨于泉上者B、所以/動(dòng)心忍性,曾益/其所不能C、意/有所及,夢(mèng)亦/同趣 D、賢者/能勿喪耳10、下列句子節(jié)奏劃分錯(cuò)誤的一項(xiàng)是()A、是/進(jìn)亦憂,退/亦憂 B、鄰人/京城氏之孀妻/有遺男C、太守歸/而賓客從也D、入則/無(wú)法家
16、拂士11、下列句子節(jié)奏劃分錯(cuò)誤的一項(xiàng)是()A、同舍生皆/被綺繡B、其一/犬坐于前C、蓋/余之勤且艱/若此D、生,亦我/所欲也12、下列句子節(jié)奏劃分錯(cuò)誤的一項(xiàng)是()A、王侯將相/寧有種乎B、越/明年,政/通人和,百?gòu)U/俱興D、俄而/百千人大呼)B、雖/乘奔御風(fēng)/不以疾也C、夫/環(huán)而攻之,必有/得天時(shí)者矣 13、下列句子節(jié)奏劃分錯(cuò)誤的一項(xiàng)是(A、往來(lái)/而不絕者C、慶歷/四年春,滕子京/謫守巴陵郡 14、下列句子節(jié)奏劃分錯(cuò)誤的一項(xiàng)是(A、茍/慕義強(qiáng)仁者/皆愛惜焉B、D、上使/外將兵)今/誠(chéng)以吾眾詐/自稱公子扶蘇、項(xiàng)燕C、屬予作文/以記之D、然/侍衛(wèi)之臣/不懈于內(nèi),忠志之士/忘身于外者15、下列句子節(jié)
17、奏劃分錯(cuò)誤的一項(xiàng)是()A、鄉(xiāng)為/身死而不受,今為/宮室之美/為之B、中/峨冠而多髯者/為東坡C、珠/可歷歷數(shù)也D、中/間/力拉崩倒之聲二、用“/”劃分下列句子的節(jié)奏1、而計(jì)其長(zhǎng)曾不盈寸2醫(yī)之好治不病以為攻 3、方羲之之不可強(qiáng)以仕64、書“晉王右軍墨池”之六字于楹間以揭之5、深追先帝遺詔,臣不勝受恩感激6、乃重修岳陽(yáng)樓7、以光先帝遺德,恢弘志士之氣8予獨(dú)愛蓮之出淤泥不染9、 親朋知其如此,或置酒而招之10、會(huì)挽雕弓如滿月11、為我吊望諸君之墓12、竹徑通幽處,禪房花木深13、羲之之書晚乃善14、忠之屬也,可以一戰(zhàn)15、而計(jì)其長(zhǎng)曾不盈寸拓展演練附:答案 一、1、B2、C3、D4、A5、C6、B7、A8、D9C10. Dll. A12、B13、 D14、B15、A二、用“/”劃分下列句子的節(jié)奏16、而/計(jì)其長(zhǎng)/曾不盈寸17、醫(yī) 之/好治不病/以為攻18、方/羲之/之不可強(qiáng)以仕19、書/“晉王右軍墨池”之 六字/于楹間以揭之20、深追/先帝遺詔,臣/不勝受恩感激21、乃/重修/岳陽(yáng) 樓22、以光/先帝遺德,恢弘/志士之氣23、予/獨(dú)愛/蓮之出淤泥不染24、親 朋/知其如此,或/酒而招之25、會(huì)挽/雕弓/如滿月26、為我/吊/望諸君之墓
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