八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)-第3課《想和做》課件-北京課改版

1、想和做胡繩第一頁(yè)，編輯于星期五：六點(diǎn) 四十一分。作者介紹?想和做?選自?胡繩全書(shū)?。作者胡繩，江蘇省蘇州市人，筆名蒲韌，中國(guó)當(dāng)代哲學(xué)家、歷史學(xué)家。早年曾就讀于北京大學(xué)哲學(xué)系。1936 年在上海參加愛(ài)國(guó)救亡運(yùn)動(dòng)，40年代擔(dān)任?讀書(shū)月報(bào)?主編，解放后歷 任中國(guó)社會(huì)科學(xué)院院長(zhǎng)、中國(guó)歷史學(xué)會(huì)會(huì)長(zhǎng)、孫中山研究學(xué)會(huì)會(huì)長(zhǎng)等職。胡繩早年從事哲學(xué)的普及工作，曾發(fā)表哲學(xué)通俗讀物?新哲學(xué)的人生觀?等，以后一直從事哲學(xué)、歷史、文化思想方面的研究。主要著作有 思想方法?理性與自由?怎樣搞通思想方法?二千年間?等。 第二頁(yè)，編輯于星期五：六點(diǎn) 四十一分。教學(xué)目的1理解本文中心論點(diǎn)的提出。 2理解本文的事實(shí)論據(jù)和道理論據(jù)。

2、 3學(xué)習(xí)編寫(xiě)閱讀提綱。 4引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)“想和“做的辯證關(guān)系。 第三頁(yè)，編輯于星期五：六點(diǎn) 四十一分。解釋詞語(yǔ)滔滔不絕： 埋頭苦干： 投機(jī)取巧 ：勞而無(wú)功： 像流水那樣毫不間斷。形容話很多，連續(xù)不斷。 專心致志，刻苦工作。 指用不正當(dāng)?shù)氖侄沃\求個(gè)人的私利。也指想不付出艱苦的勞動(dòng)，而靠小聰明來(lái)取得成功。 白費(fèi)力氣，卻沒(méi)有成效。 第四頁(yè)，編輯于星期五：六點(diǎn) 四十一分。解題 這是一篇論說(shuō)思想修養(yǎng)方面的小短文。標(biāo)題想和做是一個(gè)并列 短語(yǔ)，提出了人類活動(dòng)中密切相關(guān)的兩個(gè)方面，啟發(fā)讀者去思考兩者之 間的關(guān)系。文章圍繞著想和做的辯證統(tǒng)一關(guān)系展開(kāi)議論，說(shuō)明了兩者 如何有機(jī)結(jié)合的道理。 第五頁(yè)，編輯于星期五：六點(diǎn)

3、 四十一分。背景資料?想和做?選自?胡繩全書(shū)怎樣搞通思想方法?，選入課本時(shí)，作者作了較大的改變。這是一篇談思想修養(yǎng)方面的文章。第六頁(yè)，編輯于星期五：六點(diǎn) 四十一分。討論歸納第一局部l5段：概述兩種人的表現(xiàn)，說(shuō)明中心論點(diǎn)。 第一層l2段：概述兩種人的表現(xiàn)，一種是“只會(huì)空想，不會(huì)做 事，另一種是“只顧做事，不動(dòng)腦筋。 第二層34段：對(duì)這兩種人進(jìn)行評(píng)價(jià)。對(duì)“空想的人，說(shuō)他們 是“空想家；對(duì)“死做的人，說(shuō)他們是“跟牛馬一樣。 第三層5段：總結(jié)上文，提出中心論點(diǎn)“想和做是分不開(kāi)的，一定 要聯(lián)結(jié)起來(lái)。 第七頁(yè)，編輯于星期五：六點(diǎn) 四十一分。討論歸納第二局部67段：分析想和做的辯證關(guān)系；闡述怎樣把它們結(jié)合起

4、來(lái)。 第三局部8段：聯(lián)系學(xué)校生活實(shí)際進(jìn)一步論述。 第四局部9段：總結(jié)全文。強(qiáng)調(diào)開(kāi)動(dòng)腦筋的重要性，深化中心論點(diǎn)。 第八頁(yè)，編輯于星期五：六點(diǎn) 四十一分。答復(fù)以下問(wèn)題本文的標(biāo)題“想和做有什么特點(diǎn)？ 標(biāo)題是一個(gè)并列短語(yǔ)，提出了人類活動(dòng)中密切相關(guān)的 兩個(gè)方面，啟發(fā)讀者去思考兩者的關(guān)系。 “只會(huì)空想，不會(huì)做事的人有什么具體表現(xiàn)？他們憑空想了許多念頭，滔滔不絕地說(shuō)了許多空話，可是 從來(lái)沒(méi)認(rèn)真做過(guò)一件事?！翱障牒汀翱赵挭z是他們的特點(diǎn)。第九頁(yè)，編輯于星期五：六點(diǎn) 四十一分。答復(fù)以下問(wèn)題“只顧做事，不動(dòng)腦筋的人有什么具體表現(xiàn)？ “做他們一向做慣的或者別人要他們做的事“做事的方法只是根據(jù)自己的習(xí)慣，或者別人的命令

5、，或一般人的通例，不考慮做事的方法、目的，“死做就是他們的特點(diǎn)。第十頁(yè)，編輯于星期五：六點(diǎn) 四十一分。答復(fù)以下問(wèn)題人們對(duì)這兩種人是怎樣評(píng)價(jià)的？ 我們瞧不起“空想家，可是往往贊美后一種人，說(shuō)他們“埋頭苦干。 作者認(rèn)為這樣評(píng)價(jià)正確嗎？ 不正確。作者認(rèn)為后者并不值得贊美。 第十一頁(yè)，編輯于星期五：六點(diǎn) 四十一分。答復(fù)以下問(wèn)題不值得贊美的理由是什么？作者是怎樣分析的？ 作者先用了一個(gè)比喻，把拉磨的牛與其相比，形象地指出“死做者和拉磨的牛一樣不動(dòng)腦筋，不會(huì)考慮做事的目的、過(guò)程和 方法。接著作者又分析了人與牛馬的區(qū)別在于“人在勞動(dòng)中不斷地動(dòng) 腦筋，想方法，能夠“面做，一面想所以“文化能夠不斷進(jìn)步。最后，

6、用一個(gè)假設(shè)，如果“死做人類就不會(huì)進(jìn)步，“只能像幾萬(wàn)年以前的人類 一樣，過(guò)著最原始最簡(jiǎn)單的生活，進(jìn)一步證明“死做不值得贊美。 第十二頁(yè)，編輯于星期五：六點(diǎn) 四十一分。答復(fù)以下問(wèn)題為什么說(shuō)“想和做是分不開(kāi)的，一定要聯(lián)結(jié)起來(lái)？ 因?yàn)闊o(wú)論做什么事情，“空想和“死做都不會(huì)進(jìn)步。 第十三頁(yè)，編輯于星期五：六點(diǎn) 四十一分。答復(fù)以下問(wèn)題文章是怎樣提出中心論點(diǎn)的？ 文章針對(duì)一般人在生活中常會(huì)遇到的兩個(gè)現(xiàn)象，概述 “空想和“死做兩種人的表現(xiàn)，對(duì)人們的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)進(jìn)行評(píng)價(jià)進(jìn)一步說(shuō)明了理由，最后提出了中心論點(diǎn)。 第十四頁(yè)，編輯于星期五：六點(diǎn) 四十一分。答復(fù)以下問(wèn)題這三篇課文中心論點(diǎn)的提出各有特色。中國(guó)共產(chǎn)黨八十年的奮 斗

7、業(yè)績(jī)和根本經(jīng)驗(yàn)是在總結(jié)全文的根底上提出中心論點(diǎn)。談骨氣 那么是開(kāi)篇點(diǎn)題，提出中心論點(diǎn)。想和做是先概述“空想和“死做兩 種人的表現(xiàn)，對(duì)這兩種人進(jìn)行評(píng)價(jià)后提出中心論點(diǎn)。 談?wù)?想和做?與前面學(xué)過(guò)的兩篇文章中心論點(diǎn)的提出方式有什么不同？第十五頁(yè)，編輯于星期五：六點(diǎn) 四十一分。答復(fù)以下問(wèn)題第6段開(kāi)頭一句的問(wèn)句是什么？有什么作用？設(shè)問(wèn)，提出問(wèn)題引發(fā)讀者的思考。想和做怎樣才能聯(lián)結(jié)起來(lái)呢？“從實(shí)際出發(fā)是想和做聯(lián)結(jié)起來(lái)的一條路。怎樣才能夠接近實(shí)際？要觀察，還得行動(dòng)。第十六頁(yè)，編輯于星期五：六點(diǎn) 四十一分。文章怎樣列舉生活中學(xué)游泳的例子，證明了什么？答復(fù)以下問(wèn)題先從正面講，學(xué)游泳要經(jīng)過(guò)“觀察試驗(yàn)學(xué)會(huì) 三個(gè)階段；

8、再?gòu)姆疵婕僭O(shè)如果只是“呆看空想不會(huì)。從正反兩方面列舉學(xué)游泳的例子，證明既要“觀察又要“行動(dòng)才能成功，也就是說(shuō)“想和“做要緊密聯(lián)結(jié)起來(lái)。想和做要怎樣緊密地聯(lián)結(jié)起來(lái)？一面做，一面想。做，要靠想來(lái)指導(dǎo)；想，要靠做來(lái)證明。想和做之間是辯證的統(tǒng)一。第十七頁(yè)，編輯于星期五：六點(diǎn) 四十一分。答復(fù)以下問(wèn)題聯(lián)系同學(xué)們的學(xué)習(xí)生活實(shí)際，有些同學(xué)學(xué)語(yǔ)文只讀不想，學(xué)數(shù)學(xué)只記不想結(jié)果如何？毛病在哪里？結(jié)果是不理解，不會(huì)算，毛病出在“死做。想和做脫節(jié)。有些同學(xué)能想出些省力的有效的方法來(lái)記憶原因是什么？會(huì)動(dòng)腦筋，想方法，想和做緊密聯(lián)接起來(lái)。第十八頁(yè)，編輯于星期五：六點(diǎn) 四十一分。答復(fù)以下問(wèn)題最后一段在文中起什么作用？起總結(jié)全

9、文的作用，強(qiáng)調(diào)開(kāi)動(dòng)腦筋的重要性，深化中心。課文中還有沒(méi)有類似總結(jié)性的語(yǔ)句或段落？1第5段總結(jié)上文“一事不做，憑空設(shè)想就是“空想?！安粍?dòng)腦筋，埋頭苦干就是“死做指出“空想和“死做危害性，提出中心論點(diǎn)。2第7段總結(jié)第6段內(nèi)容，分析想和做的辯證關(guān)系，闡述二者怎樣聯(lián)結(jié)在一起。第十九頁(yè)，編輯于星期五：六點(diǎn) 四十一分。答復(fù)以下問(wèn)題為了論證嚴(yán)密，課文中還有一些詞語(yǔ)或句子起了承上啟下的作用，你能找出來(lái)嗎？1第3段“我們瞧不起前一種人，說(shuō)他們是空想家承前第1段，對(duì)“只會(huì)空想，不會(huì)做事的人進(jìn)行評(píng)價(jià)。2第4段“這種埋頭做事不動(dòng)腦筋的人簡(jiǎn)直是說(shuō)得不客氣一點(diǎn)跟牛馬一樣承前第2段，對(duì)“只顧做事，不動(dòng)腦筋的人進(jìn)行評(píng)價(jià)。3第

10、5段的最后一句與第6段的第一句相承接。第二十頁(yè)，編輯于星期五：六點(diǎn) 四十一分。 本文針對(duì)生活中普遍存在的現(xiàn)象提出論題，慨述了“空想和“死做兩種現(xiàn)象的具體表現(xiàn)加以評(píng)價(jià)，提出了“想和做要緊密結(jié)合的中心論點(diǎn)，接著進(jìn)一步論述怎樣才能把想和做緊密聯(lián)結(jié)，聯(lián)系學(xué)校學(xué)生的學(xué)習(xí)生活進(jìn)一步論證，最后總結(jié)全文，強(qiáng)調(diào)開(kāi)動(dòng)腦筋的重要性，深化中心。文章思路繽密，舉例充分，論證有力，有很強(qiáng)的說(shuō)服力。小結(jié)第二十一頁(yè)，編輯于星期五：六點(diǎn) 四十一分。 想和做怎樣才能夠聯(lián)結(jié)起來(lái)呢？我們常常聽(tīng)說(shuō)“從實(shí)際出發(fā)這句話，這就是想和做聯(lián)結(jié)起來(lái)的一條路。想的時(shí)候要從實(shí)際出發(fā)，就不能“空想，必須去接近實(shí)際。怎樣才能夠接近實(shí)際？當(dāng)然要觀察。光靠觀

11、察還不夠，還得有行動(dòng)。舉個(gè)例子來(lái)說(shuō)，人怎樣學(xué)會(huì)游泳的呢？光靠觀察各種物體在水中浮沉的現(xiàn)象，光靠觀察魚(yú)失和水禽類的動(dòng)作，那是不夠的；一定要自己跳下去水去試驗(yàn)，一次，兩次，十次，幾十次地試驗(yàn)，才學(xué)會(huì)了游泳。如果只站在水邊，先是一陣子呆看，再發(fā)一陣子空想，即使能夠想出一大堆“道理來(lái)，自己還是不會(huì)游泳，對(duì)于別的學(xué)游泳的人也沒(méi)有好處。這樣空想出來(lái)的“道理其實(shí)并不算什么道理。真正的道理是在行動(dòng)中取得經(jīng)驗(yàn)，再根據(jù)經(jīng)驗(yàn)想出來(lái)的。而且想出來(lái)的道理到底對(duì)不對(duì)，還得拿行動(dòng)來(lái)證明：行得通的就是對(duì)的，行不通的就是錯(cuò)的。 一面做，一面想。做，要靠想來(lái)指導(dǎo)；想，要靠做來(lái)證明。想和做是緊密地聯(lián)結(jié)在一起的。閱讀下面語(yǔ)段，答復(fù)以下問(wèn)題。第二十二頁(yè)，編輯于星期五：六點(diǎn) 四十一分。1“想和做怎樣才能夠聯(lián)結(jié)起來(lái)呢？這句話是_問(wèn)，其作用是_。2上文第1段舉學(xué)游泳的例子做為_(kāi)論據(jù)，論證了_3真正的道理是怎么誕生的？4上文的中心論點(diǎn)是 A從實(shí)際出發(fā)就是想和做聯(lián)結(jié)起來(lái)的一條路。B要觀察，光靠觀察還不夠，還得有行動(dòng)。C一面做，一面想。D想和做是緊密地聯(lián)結(jié)在一起的。閱讀下面語(yǔ)段，答復(fù)以下問(wèn)題。第二十三頁(yè)，編輯于星期五：六點(diǎn) 四十一分。習(xí)題練習(xí)(一在以下的橫線上填入適當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。玉我們青年人_要空談_要實(shí)行。2他們做事的方法_根據(jù)自己的習(xí)慣，_依從別人的命令。3_只是埋頭苦讀，不動(dòng)腦筋想一想，那_得不到進(jìn)