部編版八年級語文下冊課件-名著導讀《傅雷家書》

1、第3單元 名著閱讀傅雷家書選擇性閱讀名著預覽傅雷（1908 年4 月7 日1966 年9 月3 日），字怒安，號怒庵，江蘇南匯人，中國著名的翻譯家、作家、教育家、文藝評論家。早年留學法國巴黎大學。他翻譯了大量的法文作品，其中包括巴爾扎克、羅曼羅蘭、伏爾泰等名家的著作。其有兩子傅聰、傅敏，傅聰為世界范圍內享有盛譽的鋼琴家，傅敏為英語教師。傅雷一生嫉惡如仇，其翻譯的作品也是以揭露社會弊病、描述人物奮斗抗爭為主，比如歐也妮葛朗臺約翰克利斯朵夫等。其家教極嚴，而又父愛至深，其家書后由傅敏整理成傅雷家書，至今影響深遠、廣為流傳。作者簡介名著預覽傅雷家書收錄了1954 年至1966 年間傅雷及其夫人寫給兒

2、子的100 多封書信。字里行間充滿了父親對兒子的摯愛、期望，以及對國家和世界的高尚情感。 傅雷說，他給兒子寫的信有好幾種作用：一、討論藝術；二、激發(fā)青年人的感想；三、訓練傅聰的文筆和思想；四、做一面忠實的“鏡子”。寫作背景名著預覽傅雷家書凝聚著傅雷對祖國、對兒子深厚的愛。信中首先強調的，是一個年輕人如何做人的問題。傅雷常以自己的經歷為例教導兒子：待人要謙虛，做事要嚴謹，禮儀要得體；遇困境不氣餒，獲大獎不驕傲；要有國家和民族的榮辱感，要有藝術、人格的尊嚴，做一個“德藝俱備、人格卓越的藝術家”。同時，對兒子的生活，傅雷也進行了有益的引導，對日常生活中如何勞逸結合，如何正確理財，以及如何正確處理戀愛

3、婚姻等問題，他都像良師益友一樣提出意見和建議。愛子之情，溢于言表。主要內容名著預覽傅雷：鏡嚴謹、認真、一絲不茍，對親人和國家有著無私的熱愛，有良知，為人坦蕩，秉性剛毅。傅雷夫人：因材施教，教育思想非常成功。傅聰：刻苦用功，先做人，后成“家”，生活有條有理，嚴謹，熱愛音樂。傅敏：為人師表，正直、善良、勤勤懇懇，不因有父親和哥哥的光環(huán)而驕傲。主要人物名著預覽傅雷家書( 一九五四年八月十六日晚)：傅雷在書信中告誡兒子平素行為習慣的養(yǎng)成以及細節(jié)的重要性，在脫衣，對客人、尊長講話，飯桌禮儀，出臺行禮或謝幕等方面，要時刻注意自己的行為。傅雷家書( 一九五五年三月二十日上午)：傅雷在書信中表達了對兒子能夠在

4、音樂上取得好成績的欣喜之情，以及對兒子的鼓勵和寬慰之情。篇目例析名著預覽傅雷家書是一本書信集，主要由傅雷及其夫人寫給兒子的一百多封信構成。信中時時出現如“滔滔不竭的流水，流到每個人的心坎里去，把大家都帶著，跟你一塊到無邊無岸的音響的海洋中去吧！”等華麗鋪陳、情感直露的法式語言，但傅雷及其夫人是受中國儒家文化浸染的中國知識分子，其語言風格還是以含蓄為主。作品格調統(tǒng)一，內涵豐富，語言含蓄，情感真摯，哲理深刻。藝術特色傅雷給兒子提出的建議涉及很多方面，如生活細節(jié)、人際交往、讀書求學、感情處理等。可以任選其中一個或幾個方面，探討傅雷的教子之道，完成一篇讀書報告。專題探究專題一：傅雷的教子之道探究示例：

5、傅雷家書是苦心孤詣的教子篇。在傅聰長大成才的道路上，作為父親的傅雷，從做人、對待藝術、日常生活等方面給予兒子悉心指導：待人要謙虛，做事要嚴謹，禮儀要得體，遇困境不氣餒，獲大獎不驕傲等；對待藝術要真誠，要有藝術尊嚴，要有民族榮辱感，要做“德藝俱備、人格卓越的藝術家”；在日常生活中要勞逸結合，正確理財，正確處理戀愛婚姻等問題專題探究這本書是父親寫給兒子的家信集，父愛流淌在樸實的文字背后，深沉而溫暖。運用選擇性閱讀的方法，將關注點聚焦在“父子情深”這個話題上，試著去發(fā)現那些苦心說教背后流露出的濃濃父愛。結合具體語段，細心揣摩傅雷的心情，以兩地書，父子情為題寫一篇短文。專題探究專題二：父子情深兩地書，

6、父子情讀傅雷家書，我感受到兩地書中流淌著濃濃的父子情。傅雷回憶，在生活中，他做的是“狼爸”。傅聰小時候不愛吃青菜，專揀肉食，還不聽自己的勸告，于是就罰他只吃白飯，不許吃菜。這樣的父愛是以嚴厲襯托出來的，這是父愛不同于常的表現形式，可見父愛深沉。在藝術和人生方面，傅雷先生曾經說過：“先為人，次為藝術家，再為音樂家，終為鋼琴家。”專題探究其人格毫無遮掩地顯露出來，這也反映了父母對孩子的正確教育方式：成績不是第一位的，人格才是最重要的；有了良好的人品，一個人的文化素養(yǎng)才能提升，一個人才能取得更加優(yōu)異的成績，一個人才能懂得什么是感恩以及怎樣去感恩。像偉大的物理學家霍金一樣懷著一顆感恩的心去感受這個世界

7、，就會發(fā)現原來世界上到處都留下了愛的足跡?？傁嘈鸥道紫壬摹凹腋桓徊贿^三代”，常學習傅雷先生愛國愛民、誠信篤行的高尚品質，永希望傅雷先生的家書能帶給我們別樣的人生！向傅雷先生致敬！專題探究這本書涉及道德、文化、藝術、歷史等多個領域，可以選擇一個感興趣的話題，盡可能全面地梳理傅雷的觀點，并進行歸納概括。假設你可以與傅雷就這一話題進行交流，試著寫一封信，表達你對他的觀點的理解或你對這個話題的看法。專題探究專題三：我給傅雷寫回信寫給傅雷的一封信讀傅雷家書有感敬愛的傅雷先生：您好，雖然我知道您一定收不到這封信，但我還是忍不住在這兒抒發(fā)自己內心的感慨。在您的家書中，我看到了您作為一個父親的苦心孤詣、嘔心

8、瀝血，看到了您作為一個丈夫的無微不至，始終如一，也看到了您那可貴的理智之光和剛直不阿的品格，以及您對人生、對學問孜孜不倦的追求。專題探究您身在中國，心系遠方愛子，您對傅聰的殷殷關切，舐犢情深，在我的腦海中形成了一幅幅動人的畫面，也讓我想到了自己的母親。記得您有一封家書中是這么說的：“自己責備自己而沒有行動表現，我是最不贊成的。這是做人的基本作風，不僅對某人某事而已，我以前常和你說的，只有事實才能證明你的心意，只有行動才能表明你的心跡”您的話是如此寶貴與真誠，也讓我受益匪淺，明白了許多做人的道理。我的眼前浮現出了這樣一個場景：專題探究那時已經將近晚上十二點了，我從睡夢中醒來，聽到樓下有自來水的聲

9、音。我便下樓去看，居然發(fā)現媽媽在那兒洗紅棗，她洗得專心致志，一個一個地仔細地挑揀著，洗著，居然沒注意到我走到了她身后。那一刻，我感動得說不出話來。原來我每天早上喝的紅棗湯是媽媽這樣熬出來的。怪不得我從來沒吃到過一個變質的紅棗，個個都香甜無比。每次我夸媽媽紅棗買得好時，她總是微微一笑。那是欣慰的笑容，蘊含著無限的深意。專題探究母親一直對我無私地奉獻著，她用行動表達了對我深深的愛與關懷。這正如您所說的“只有行動才能表明你的心跡”。您的每一篇家書都令人回味無窮，今天有幸讀到您的書信，我很幸運，謝謝您！敬佩您的讀者2022 年4 月15 日專題探究喬斯坦賈德（Jostein Gaarder），是一位世

10、界級的作家，1952 年8 月8 日出生于挪威首都奧斯陸，大學時主修哲學、神學以及文學。曾擔任文學與哲學教師，自1986 年出版第一本作品以來，已成為當代最重要的北歐作家。作者簡介自主閱讀推薦蘇菲的世界這是本哲學啟蒙書，這是本有趣的哲學書，這也是一本關于西方哲學史的小說。14 歲的女孩蘇菲某天放學回家, 收到了一封神秘的信，信上只有一句話：“你是誰？”由此，蘇菲邁進了哲學的殿堂。主要內容自主閱讀推薦當她試圖解開這個疑問時，第二封信又來了，之后離奇的信一封接一封，蘇菲在試圖揭開謎底的過程中，結識了一位叫艾伯特的老人，兩人游歷了從古至今的哲學殿堂，從神話、命運講到啟蒙，從蘇格拉底講到康德再講到馬克

11、思，從中世紀講到文藝復興再講到當今時代。書中包羅萬象，作者有相當深厚的文化底蘊，蘇菲在哲學的世界中遨游，見證了人類對生命的贊嘆與對人生終極意義的關懷和好奇。自主閱讀推薦蘇菲的世界是虛構的小說，包含至少三個敘述者，分別是哲學家艾伯特、蘇菲和席德，他們從各自的角度來觀察和描述。這三個不同的視角組成三重敘述層面，相互交叉在一起，構成了這部小說的復調結構。藝術特色自主閱讀推薦朱光潛（18971986），安徽桐城人，著名美學家、文藝理論家、翻譯家，我國現代美學的開拓者和奠基者之一。主要著作有文藝心理學悲劇心理學西方美學史給青年的十二封信談美詩論等。作者簡介自主閱讀推薦給青年的十二封信這十二封信以中學生為

12、對象，并未曾指定某一受信人的姓名，只要是中學生，就是受信人，就應該讀一讀這十二封信。每封信以中學生正在關心，或應該關心的事項為題，如讀書、修身、作文、社會運動、愛戀、哲理，凡此種種。自主閱讀推薦主要內容自朱光潛先生筆下汩汩流淌的，是如長者勸導似的語重心長，如老友交談般的誠懇真摯，讀來親切自然，受益頗多。話題不同，討論的重點不同，但隱隱有一個基本理念貫串其中，那就是希望中學生學會生活，既要發(fā)揮“人生來好動”的天性，去發(fā)展，去創(chuàng)造，又要心境空靈，于靜中領略人生的趣味。自主閱讀推薦書信體營造出對坐晤談的氛圍，情辭懇切。旁征博引，闡發(fā)深刻，閃現著理性的光芒。自主閱讀推薦藝術特色第一單元閱讀成果測試題一

13、、填空題。1. 在1954 年3 月24 日上午的一封家信中，傅雷表明了自己生活的準則： _第一、_第一、_ 第一。2. 傅雷素來主張的教育的原則，即父母應該教給孩子的人生信條是：先為_，次為 _，再為 _，終為 _。“榮德書香”單元閱讀計劃學問藝術真理人藝術家音樂家鋼琴家3. 作為父母， 傅雷夫婦不只重視對兒子的_、_、_和_方面的教育，同樣時刻關注著他們的_、_、_、_等日常生活以及_生活的每一個細枝末節(jié)?！皹s德書香”單元閱讀計劃思想道德情操傳統(tǒng)文化修養(yǎng)起居飲食冷暖開支婚姻家庭二、閱讀題。閱讀下面片段，回答問題。一九五六年二月二十九日夜親愛的孩子：昨天整理你的信，又有些感想。關于莫扎特的話

14、，例如說他天真、可愛、清新等等，似乎很多人懂得；但彈起來還是沒有那天真、可愛、清新的味兒。這道理，我覺得是“理性認識”與“感情深入”的分別?！皹s德書香”單元閱讀計劃感性認識固然是初步印象，是大概的認識；理性認識是深入一步，了解到本質。但是藝術的領會，還不能以此為限。必須再深入進去，把理性所認識的，用心靈去體會比如你自己，過去你未嘗不知道莫扎特的特色，但你對他并沒發(fā)生真正的共鳴這一回可不然，你的確和莫扎特起了共鳴，你的脈搏跟他的脈搏一致了 （有改動）“榮德書香”單元閱讀計劃1. 傅雷家書主要收錄了傅雷寫給兒子_ 的_。2. 在這封家書中，傅雷為什么多次提到莫扎特？_“榮德書香”單元閱讀計劃傅聰信

15、示例一：傅聰從事音樂工作，傅雷望子成才，用心良苦。示例二：傅聰從事音樂工作，因此傅雷談體會莫扎特的音樂與內心情感的關系，與傅聰交流，循循善誘。這也體現出一位父親望子成才的良苦用心。第二單元閱讀成果測試題一、填空題。1. 傅雷是我國著名的翻譯家，他曾翻譯過巴爾扎克的_ 。2. 傅雷是一個嚴厲、盡責的父親，在兒子長大成人、留學海外之后，仍通過書信的方式對兒子的生活和藝術修養(yǎng)進行悉心指導。這些家信匯編成書，就是_ 。傅雷的兩個兒子分別是_、_?！皹s德書香”單元閱讀計劃示例：歐也妮葛朗臺傅雷家書傅聰傅敏3. 傅雷家書中首先強調的，是一個年輕人_的問題。傅雷以自己的經歷為例教導兒子：待人要_，做事要_，

16、禮儀要_；遇困境_，獲大獎_；要有國家和民族的榮辱感，要有藝術、人格的尊嚴，做一個“_”?！皹s德書香”單元閱讀計劃如何做人謙虛嚴謹得體不氣餒不驕傲德藝俱備、人格卓越的藝術家4. 傅雷家書中傅雷對兒子的生活也進行了有益的引導，對日常生活中如何 _，如何_，以及如何正確處理_等問題，他都像良師益友一樣提出意見和建議?！皹s德書香”單元閱讀計劃勞逸結合正確理財戀愛婚姻二、選擇題。（中考綏化）下列各句表述錯誤的一項是（）A. 朝花夕拾是魯迅的一部回憶性散文集，原名舊事重提。我們可借此了解魯迅從幼年到青年時期的生活道路和心路歷程。B. 昆蟲記堪稱科學與文學完美結合的典范，無愧于“昆蟲的史詩”之美譽，是法國

17、昆蟲學家法布爾花了足足三十年時間寫就的十卷本科普巨著。C. 海底兩萬里是凡爾納的“幻想三部曲”之一。因此他被譽為“科學時代的預言家”和“現代科學幻想小說之父”。D. 傅雷家書凝聚了傅雷對祖國、對兒子深厚的愛。傅雷現身說法，教導兒子傅聰要做一個“德藝俱備、人格卓越的藝術家”。“榮德書香”單元閱讀計劃C三、閱讀題。閱讀傅雷家書中的一段書信，回答問題。你素來有兩個習慣: 一是到別人家里，進了屋子，脫了大衣，卻留著圍巾；二是常常把手插在上衣口袋里，或是褲袋里。這兩個習慣都不合西洋的禮貌。圍巾必須和大衣一同脫在衣帽間，不穿大衣時，也要除去圍巾。手插在上衣袋里比插在褲袋里更無禮貌，切忌切忌! “榮德書香”

18、單元閱讀計劃何況還要使衣服走樣，你所來往的圈子是特別有教養(yǎng)的圈子，一舉一動須特別留意。對客氣的人，或是師長，或是老年人，說話時手要垂直，人要立直。你這種規(guī)矩成了習慣，一輩子都有好處。在飯桌上，兩手不拿刀叉時，也要平放在桌面上，不能放在桌下，擱在自己腿上或膝蓋上。你只要留心別的有教養(yǎng)的青年就可知道。刀叉尤其不要掉在盤下，叮叮當當的！ （有改動）“榮德書香”單元閱讀計劃1. 傅雷在這封信中，從哪幾個方面對兒子進行了教導？_2. 怎樣才能成為傅雷所希望的有教養(yǎng)的青年？請簡要回答。_“榮德書香”單元閱讀計劃日常生活、文明禮儀、習慣養(yǎng)成。加強學習，認識教養(yǎng)的重要性；從日常生活小事做起；持之以恒。第三單元

19、閱讀成果測試題一、選擇題。下列關于名著的介紹不正確的一項是（ ）A. 傅雷家書是翻譯家傅雷對兒子的生活和藝術修養(yǎng)進行悉心指導的家信匯編，它凝聚著傅雷對祖國、對兒子深厚的愛。讀者能從中學到不少做人的道理，提高自己的修養(yǎng)。B. 海底兩萬里的主人公康塞爾熱衷于航海，跟隨尼摩船長乘坐“諾第留斯號”潛艇進行環(huán)球探險旅行，他在小人國、大人國歷險多年，吃盡苦頭，終于得到了可觀的財富。C. 蘇菲的世界中艾伯特諾克斯是蘇菲的哲學老師。他是一位理想的老師，從不停止學習。艾伯特精力充沛，他愿意向蘇菲請教，就像蘇菲愿意向他請教一樣。艾伯特關心蘇菲并精心策劃他們的逃脫計劃。D. 給青年的十二封信的作者是朱光潛，本書對文學、人生、升學、