教師實(shí)習(xí)收獲總結(jié)4篇

1、Word 教師實(shí)習(xí)收獲總結(jié)4篇 下面是我收集的老師實(shí)習(xí)收獲總結(jié)4篇(幼兒園跟崗實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師總結(jié)報(bào)告)，以供參考。 老師實(shí)習(xí)收獲總結(jié)1 燈閃閃，月幢幢，太陽(yáng)還沒起床，我們就到了公交站。xx學(xué)校是最辛苦的卻也是最幸福的，這話一點(diǎn)也沒錯(cuò)。xx學(xué)校要早出晚歸，但學(xué)校師資很好，給的課時(shí)慷慨，老師很負(fù)責(zé)任指導(dǎo)。 驀然回首六周實(shí)習(xí)，我們都快速成長(zhǎng)了。非常感謝我們的指導(dǎo)老師，感謝學(xué)校支配的實(shí)習(xí)，感謝xx學(xué)校?？纯醋约旱谝惶谜n的視頻，簡(jiǎn)直就是一個(gè)人在課堂上“自我沉醉”完全不理不顧同學(xué)的反應(yīng)。課后老師對(duì)我課堂的優(yōu)缺點(diǎn)做出細(xì)致的點(diǎn)評(píng)。每次授課前指導(dǎo)老師都會(huì)把我叫去對(duì)著PPT講一遍，幫我摳出一個(gè)個(gè)細(xì)節(jié)，講得不好的，她

2、會(huì)模擬示范給我看。課余時(shí)間，我到教工之家（學(xué)校一樓的一間空教室也就是拿飯的地方，有一面很大的鏡子。）對(duì)著鏡子一遍遍地講。后面九節(jié)課，老師的點(diǎn)評(píng)都會(huì)有一句：比上次好多了。經(jīng)過一次又一次的備課磨課上課，再反思，果真一次比一次有進(jìn)步，過程有多苦痛，結(jié)果就有多享受。所謂“一份耕耘，一分收獲”是很在理的。 除了教學(xué)方面，我更喜愛指導(dǎo)老師處理雜事的方式。有次班上的孩子在早操時(shí)看玩笑，動(dòng)作夸張不規(guī)范，蔣老師沒有過多批判他們，而是叫她們揮100次手臂，等差不多揮三十幾下的時(shí)候叫他們停下，問感覺如何。孩子們齊聲回答：手很酸。蔣老師一臉嚴(yán)厲 說：揮三十幾下就酸了，假如連續(xù)揮下去，我們的手臂就可能會(huì)受傷。要學(xué)會(huì)適可

3、而止，做操，做其他事情都一樣，要把握一個(gè)度，不能太過分。太過分就簡(jiǎn)單出意外，太過分不招人寵愛了。先讓他們?nèi)?shí)踐，有了感受，再對(duì)其敘述道理，而不是直接簡(jiǎn)潔批判她們。這樣的例子還許多。除了指導(dǎo)老師的課，還聽過其他老師上課，感覺xx學(xué)校很友愛，是那種不會(huì)喊口號(hào)，會(huì)實(shí)實(shí)在在去實(shí)踐，老師會(huì)時(shí)刻提示同學(xué)傾聽，挪桌椅的時(shí)候也會(huì)表?yè)P(yáng)或提示她們聲音不能影響到其他班級(jí)，老師上課會(huì)關(guān)注全局，課堂教學(xué)方法豐富。我喜愛這樣子的老師，教授學(xué)問的同時(shí)也關(guān)注同學(xué)良好習(xí)慣的養(yǎng)成。 這是成長(zhǎng)的六周，聽聽學(xué)校老師上課，間或也去聽聽隊(duì)友上的課，聽正式老師上課是直接學(xué)習(xí)，聽隊(duì)友上課相當(dāng)于在反思自己，由于可以從她們身上看到自己的影子，看

4、到她們存在的問題，就會(huì)反思自己是否也會(huì)這樣，然后自己上課就會(huì)加倍留意。同時(shí)，在教育同學(xué)的時(shí)候，自己也在不斷學(xué)習(xí)著，以前寫教案是關(guān)注自己覺得難的應(yīng)當(dāng)教的點(diǎn)動(dòng)身，實(shí)踐了才明白，應(yīng)當(dāng)把自己當(dāng)成同學(xué)，反問問自己假如是同學(xué)有沒有哪里不懂的，從學(xué)情動(dòng)身不是說說而已。老師的工作內(nèi)容是周而復(fù)始地備課上課改作業(yè)，感覺這極易令人變得平凡，學(xué)高為師，身正為范。 老師實(shí)習(xí)收獲總結(jié)2 頂崗實(shí)習(xí)是高校期間很必不行少的熬煉機(jī)會(huì)， 是一個(gè)理論與實(shí)踐的結(jié)合的機(jī)會(huì)，能夠培育高校生教學(xué)力量和班級(jí)管理力量， 這對(duì)于我們師范生來說是非常重要的，因此我非常珍惜這次難得的機(jī)會(huì)，好好的熬煉自己的老師職業(yè)技能，學(xué)習(xí)與其他老師，其他同學(xué)相處，積

5、累教學(xué)閱歷，為將來走上老師崗位打下好基礎(chǔ)。 在近五個(gè)月的實(shí)習(xí)期間，讓我嘗到作為一名老師的酸甜苦辣的生活，也更讓我體會(huì)到當(dāng)一名老師的責(zé)任。作為一名實(shí)習(xí)老師，我以老師身份嚴(yán)格要求自己，為人師表，到處留意自己言行和儀表，關(guān)懷愛惜學(xué)校的同學(xué)，努力做好班主任及教學(xué)的每一項(xiàng)工作；遵守學(xué)校的規(guī)章制度，與實(shí)習(xí)學(xué)校的老師和諧相處，在工作中遇到的問題準(zhǔn)時(shí)向他們請(qǐng)教，虛心聽取他們的指導(dǎo)看法，樂觀參與學(xué)校的活動(dòng)，工作仔細(xì)，按時(shí)完成各項(xiàng)任務(wù)。在實(shí)習(xí)期間，我抓住機(jī)會(huì)，從各方面熬煉自己，讓自己從多方面成長(zhǎng)，以更加適應(yīng)將來的正式工作。在實(shí)習(xí)期間各個(gè)方面都以一個(gè)正式職工來要求自己，讓自己在最短的時(shí)間內(nèi)得到最大的成長(zhǎng)。在實(shí)習(xí)期間

6、，我的主要任務(wù)是班主任工作和教學(xué)工作。下面我主要從教學(xué)和班主任工作兩個(gè)方面談?wù)勥@段實(shí)習(xí)期間的心得體會(huì) 。 一、教學(xué)方面 1、聽課 為了更好地備課上課，聽別的老師的課是不行缺少的，實(shí)習(xí)期間的聽課不僅是聽老師講課的內(nèi)容，而且是要聽指導(dǎo)老師講課的教學(xué)方法，講課思路；學(xué)習(xí)指導(dǎo)老師的教學(xué)閱歷和處理課堂的方法，與同學(xué)互動(dòng)的技巧等等。王老師是一位閱歷豐富的老老師，上課的時(shí)候重難點(diǎn)分明，教學(xué)規(guī)律性很強(qiáng)，使得絕大多數(shù)同學(xué)都能喜愛去聽課做筆記思索等。在聽王老師的課與課后與王老師的溝通中，我學(xué)到了很多課本上學(xué)不到的學(xué)問，從同學(xué)上課的狀態(tài)中，讓我學(xué)習(xí)到很多東西。聽不同老師的課，做好具體記錄，準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行分析總結(jié)，從聽課中

7、提高自身教學(xué)水平。 2、備課 備課工作也是必不行缺少的環(huán)節(jié)。為了備好課，我不斷地查找資料，依據(jù)別的老師上課內(nèi)容和同學(xué)的實(shí)際狀況預(yù)備好自己上課的內(nèi)容。備課很簡(jiǎn)單，不僅僅要聯(lián)系書本上的內(nèi)容，還要和同學(xué)的實(shí)際生活相聯(lián)系，還要考慮同學(xué)原有的學(xué)問水平，同學(xué)的接受力量，同學(xué)對(duì)課堂的反應(yīng)，教學(xué)實(shí)際情景等方面的狀況。并且預(yù)備一些課外學(xué)問，提高教學(xué)的趣味性，備完每節(jié)課后，我都把教案交給指導(dǎo)老師修改，征求他們的看法和建議，在他們的指導(dǎo)下，我會(huì)再次整理教案，直到指導(dǎo)指導(dǎo)老師滿足為止，才可以上講臺(tái)講課。為了上好每節(jié)課，備課這環(huán)節(jié)我都特別仔細(xì)地對(duì)待，以爭(zhēng)取在講臺(tái)上發(fā)揮出更加好的效果。 3、上課 剛開頭上課我有點(diǎn)緊急，當(dāng)

8、自己站在講臺(tái)上的時(shí)候，看到臺(tái)下的同學(xué)，心理有點(diǎn)可怕，講課的效果不太好，對(duì)講課方法、教學(xué)思路、課堂紀(jì)律的管理方面的閱歷不太把握，并且時(shí)間的把握上也消失了很大問題，但在指導(dǎo)老師指導(dǎo)和鼓舞下，漸漸熟識(shí)并順其自然去講課。了解同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況，在課堂上必需留意同學(xué)的反應(yīng)，分析緣由，從而改進(jìn)自己的教學(xué)方法和確定教學(xué)內(nèi)容。經(jīng)過多次的磨練，現(xiàn)在的我已經(jīng)能夠駕馭課堂，上課重難點(diǎn)突出，語(yǔ)言流暢，幽默風(fēng)趣，充分調(diào)動(dòng)同學(xué)樂觀性，課堂氣氛活躍，上課效果好，王老師說可以勝任一名生物老師l。但是我知道我仍舊有些方面多得不夠好，比如板書字，板書結(jié)構(gòu)還需要提高。 二、班主任工作 1、在工作預(yù)備方面 學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)支配我當(dāng)時(shí)二十一班的副

9、班主任，感謝學(xué)校的信任，這是一個(gè)試驗(yàn)班， 剛開頭我感到任務(wù)重大， 究竟我沒有閱歷，也不了解整個(gè)班級(jí)的狀況， 但這是我熬煉的好機(jī)會(huì)， 不行錯(cuò)過。 為了更好地管理班級(jí)， 我與正班主任齊老師學(xué)習(xí)， 了解班級(jí)狀況。 在管理班級(jí)的過程中遇到的問題我總向齊老師請(qǐng)教， 吸取閱歷。為了增進(jìn)對(duì)同學(xué)的了解，我在上課的過程中抓住機(jī)會(huì)和他們接觸溝通，我能較快的熟識(shí)和把握同學(xué)的狀況，在盯班的過程中， 通過關(guān)懷他們的學(xué)習(xí)、 生活狀況， 漸漸深化了接同學(xué)各方面的狀況， 多與同學(xué)溝通，彼此了解，加深師生感情， 這有利于我日后管理班級(jí)，做好班主任工作。 2、在班級(jí)管理方面 管理班級(jí)是班主任的重要任務(wù)， 由于不了解同學(xué)的緣由，

10、剛開頭我感到管理同學(xué)很困難， 在不斷地吸取閱歷， 實(shí)行合適的方法， 工作順當(dāng)多了。 每天支配時(shí)間到班里巡察，觀看同學(xué)的狀況，督促他們做好衛(wèi)生工作洞察班內(nèi)的同學(xué)心情，班容班貌， 了解同學(xué)每日的上課是否遲到和早退。 雖然管理班級(jí)的工作很難， 但只要真心努力去做， 多付出一些時(shí)間，就能做得好。 3、在班會(huì)，家長(zhǎng)會(huì)方面 為了促進(jìn)同學(xué)進(jìn)展，也聽從班級(jí)組的支配， 我組織開展了，比如愛惜公共物品，假期平安等一系列主題班會(huì)。并且有幸開展了一次家長(zhǎng)會(huì)，有九成的家長(zhǎng)參加了這次的家長(zhǎng)會(huì)，我首先分析了期中及月考成果，表?yè)P(yáng)了優(yōu)秀同學(xué)，勉勵(lì)了一些同學(xué).之后講了一些現(xiàn)在家庭教育中的弊病，說了一些有效的家庭教育的方法。這次的

11、家長(zhǎng)會(huì)我感覺對(duì)我的感受特別大。也讓我升華了自己的教學(xué)技能。 通過這次實(shí)習(xí)， 讓我了解到老師的宏大， 老師工作的神圣，并且強(qiáng)化了自己的老師技能，最重要的是讓我堅(jiān)決了畢業(yè)后成為一名老師的決心，這才是頂崗實(shí)習(xí)最宏大的意義所在。 老師實(shí)習(xí)收獲總結(jié)3 20 xx年5月9日星期三，xx二中的校長(zhǎng)王xx為在xx縣頂崗實(shí)習(xí)的同學(xué)進(jìn)行了生本教育講座。王校長(zhǎng)介紹了關(guān)于生本教育的內(nèi)容，并且在關(guān)于臨城鎮(zhèn)中學(xué)的家庭管理模式上對(duì)我們進(jìn)行了細(xì)致、詳細(xì)的分析，在共享給我們閱歷的同時(shí)結(jié)合了真實(shí)鮮活的案例，深刻剖析了王校長(zhǎng)修養(yǎng)與管理才智的核心問題、方法、策略和意義。這對(duì)我們?nèi)蘸蠼虒W(xué)工作的開展有很重要的意義。 此次講座，使青年老師

12、了解了如何通過“四步式目標(biāo)教學(xué)法”和“班級(jí)家庭管理模式”去更好地組織教學(xué)和管理同學(xué)，為學(xué)校構(gòu)建高效課堂供應(yīng)了理論支撐和實(shí)踐模式。 講座現(xiàn)場(chǎng)，王校長(zhǎng)介紹了他多年來潛心課改的閱歷與思想，這主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。 生本教育在平常教學(xué)中的啟發(fā)與應(yīng)用： 關(guān)于生本教育，它所提倡的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)，都是以同學(xué)的專心參加為前提，沒有同學(xué)的專心參加，就不行能有自主、探究、合作學(xué)習(xí)。實(shí)踐證明，同學(xué)參加課堂教學(xué)的專心性，參加的深度與廣度，直接影響著課堂教學(xué)的效果。我們平常在教學(xué)中，提問同學(xué)所回答的問題、提出的問題，是否建立在第一個(gè)問題的基礎(chǔ)之上，每一個(gè)同學(xué)的發(fā)言是否會(huì)引起其他同學(xué)的思索；要看參加是不

13、是主動(dòng)、專心，是不是同學(xué)的自我需要；要看同學(xué)交往的狀態(tài)，思維的狀態(tài)，不能滿意于同學(xué)都在發(fā)言，而要看同學(xué)有沒有自立的思索。以往簡(jiǎn)潔的問答式，一問一答，同學(xué)似乎忙得不亦樂乎，但實(shí)際上同學(xué)的思維仍在同一水平上重復(fù)，師生、生生沒有真正地互動(dòng)起來。 在平常的教學(xué)中，我們要嘗試放權(quán)給同學(xué)，給他們讀、想、做、說的機(jī)會(huì)，讓他們爭(zhēng)論、質(zhì)疑、溝通，圍繞某一個(gè)問題綻開辯論。老師給了同學(xué)時(shí)間和權(quán)利，讓他們充分進(jìn)行思索，充分表達(dá)自己思維的機(jī)會(huì)，讓同學(xué)放開說，并且讓盡可能多的同學(xué)說。使同學(xué)興奮起來，參加的專心性高起來，參加度也大大提高。在這樣的專心、主動(dòng)、興奮地參加學(xué)習(xí)過程中，個(gè)體能得到了進(jìn)展。 班級(jí)家庭管理模式的理解與

14、應(yīng)用: 關(guān)于家庭式教學(xué)活動(dòng)這個(gè)模式是比較新奇的，家庭的確是一個(gè)暖和的詞語(yǔ)，它能夠帶給同學(xué)們?nèi)缂彝グ愕呐?。以家庭為單位進(jìn)行教學(xué)，這樣比較好管理同學(xué)，而且可以分擔(dān)老師的任務(wù)，比如說背書的時(shí)候，可以先背給同學(xué)聽，然后沒有背過的再交予老師，這樣不僅提高了效率。以家庭為單位進(jìn)行教學(xué)可以促進(jìn)同學(xué)之間的友情以及團(tuán)結(jié)的力氣。間或同學(xué)之間會(huì)有爭(zhēng)吵，但是在勸告之后，他們冷靜之后就會(huì)在家庭的暖和里溶化隔閡。以家庭為單位進(jìn)行比拼，在課上進(jìn)行加分的制度，可以促進(jìn)同學(xué)學(xué)習(xí)的動(dòng)力，同學(xué)們就會(huì)比較接受老師的管理而且為了加分同學(xué)們能夠在課上更為樂觀。同時(shí)，扣分制度可以讓同學(xué)少說廢話，用心學(xué)習(xí)，這樣可以促進(jìn)班級(jí)的紀(jì)律。所以利用

15、好家庭式管理方法有利于同學(xué)的各個(gè)方面的進(jìn)展。 四步式目標(biāo)教學(xué)的學(xué)習(xí)與應(yīng)用: 四步式目標(biāo)教學(xué)法也是王貴書校長(zhǎng)提出來的重點(diǎn)的教學(xué)方法。其精髓是老師為主導(dǎo)，同學(xué)為主體，教學(xué)目標(biāo)為主線。在上課前給同學(xué)本節(jié)課上課所要學(xué)習(xí)的重點(diǎn)內(nèi)容，在課前賜予同學(xué)重點(diǎn)有助于同學(xué)在上課把握重點(diǎn)，并且重點(diǎn)留意重要學(xué)問點(diǎn)的用法，這樣同學(xué)可以學(xué)習(xí)有目標(biāo)。在課上在強(qiáng)調(diào)一下重點(diǎn)學(xué)問，并且反復(fù)的應(yīng)用，同學(xué)應(yīng)當(dāng)會(huì)有一個(gè)較深的印象。在上課之后加強(qiáng)訓(xùn)練使同學(xué)能夠嫻熟的把握目標(biāo)語(yǔ)言學(xué)問。在家庭為單位進(jìn)行教學(xué)以及四步式教學(xué)法的相結(jié)合有利于學(xué)問的學(xué)習(xí)，以及提高同學(xué)的認(rèn)知水平。 作為一名基層教育工，本次講座正是王校長(zhǎng)在長(zhǎng)期從事學(xué)校管理和討論中積累的

16、閱歷以及作為校長(zhǎng)的困惑與渴望。聽了王校長(zhǎng)的講座，如沐春風(fēng)，醍醐灌頂，教育管理方式的創(chuàng)新肯定離不開對(duì)教育的不懈討論，教育管理方式的創(chuàng)新肯定離不開對(duì)同學(xué)的責(zé)任，教育管理方式的.創(chuàng)新肯定離不開實(shí)踐的證明，家庭管理制對(duì)提高同學(xué)的責(zé)任感，同學(xué)的仆人翁意識(shí)有很大的關(guān)心，對(duì)學(xué)校老師的管理有很大好處，老師引導(dǎo)，同學(xué)主導(dǎo)，這是有助于同學(xué)成長(zhǎng)的。在今后教同學(xué)涯里，我們會(huì)時(shí)刻留意關(guān)于教育還可改善之處，教育還可創(chuàng)新之處，同學(xué)還可啟蒙之處，管理還可進(jìn)展之處，讓教育回歸教育，讓同學(xué)回歸成長(zhǎng)。 對(duì)于今日臨城二中王校長(zhǎng)的講座，大家都受益匪淺，王校長(zhǎng)從課改的方面以及教學(xué)和同學(xué)管理的方面進(jìn)行了深刻和詳細(xì)的分析和講解。從王校長(zhǎng)的講

17、話中，我們可以看起其資深的教學(xué)閱歷和端正的教學(xué)態(tài)度。王校長(zhǎng)參加了課改的過程，對(duì)于同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況和水平有著特別清晰的了解。他深知同學(xué)的學(xué)習(xí)的愛好點(diǎn)在哪里，同學(xué)的不足又是什么。雖然這次講座只有短短的3個(gè)小時(shí)，但啟發(fā)我們?cè)谝院蟮慕虒W(xué)之中要合理的利用這兩種方法。發(fā)揮這種優(yōu)秀模式的最大作用，使它不僅僅成為一種模式，而是一種力氣，爭(zhēng)取在本次實(shí)習(xí)中借鑒，把握好該類教學(xué)方法，提高自身的教學(xué)力量，并且為實(shí)習(xí)學(xué)校的教育進(jìn)展貢獻(xiàn)力氣。 科教才可興國(guó)，教育可以化人。對(duì)教育管理方式的討論與創(chuàng)新是每一位教育工需要做的，這也是每一位教育工應(yīng)當(dāng)做的。教育的可持續(xù)推動(dòng)社會(huì)的可持續(xù)，教育我們永久在路上。 老師實(shí)習(xí)收獲總結(jié)4 送走

18、了寒冷的冬天與暖暖的春天，迎來了蟬鳴聲聲的盛夏，而我的實(shí)習(xí)生活也接近了尾聲。十九周，時(shí)間真是轉(zhuǎn)瞬即逝。在這段時(shí)間里，經(jīng)受了許多，感悟了許多，也收獲了許多。 每一次勝利都有一段艱辛的路程，每一個(gè)勝利人士的背后都有一段艱辛的往事，你想取得勝利，你首先要突破自己，才能夠突破一切的困難邁向勝利的殿堂！剛開頭的我，登上講臺(tái)會(huì)有緊急，會(huì)有擔(dān)心，但通過這一段時(shí)間的熬煉，我不再害怕，而是自信大方的走上講臺(tái)，從容淡定的講課，當(dāng)然，除了我自身的努力與學(xué)習(xí)之外，也少不了其他老師的關(guān)心。平常上課時(shí)，會(huì)有其他老師來聽，并給出一些看法與建議，而這些看法與建議促進(jìn)了自己的進(jìn)步，提高了教學(xué)技能。 同時(shí)，在實(shí)習(xí)的這段期間，我也樂觀的去聽其他老師的課，比如每周都會(huì)有一些優(yōu)秀老師的公開課，看他們是如何講授這些學(xué)問的，看他們是如何把控課堂的，吸取他們的優(yōu)點(diǎn)，加以改善，再結(jié)合自身班級(jí)的特點(diǎn)，應(yīng)用到教學(xué)中去。另外，每一堂課總是會(huì)有它的勝利之處，我每次都將這種勝利之處記錄下來。要做教學(xué)的有心人，堅(jiān)持把這種勝利之處記錄下來并長(zhǎng)期積累，教學(xué)閱歷自然日益豐富，更有助于形成自己的教學(xué)風(fēng)格。 另外，我也把握