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1、 七年級初一語文上冊期中試習題及答案參考第一部分( 13 習題, 15 分)、 根據(jù)要求填寫詩詞原句。 (每習題 2 分,共 8 分)幾處早鶯爭暖樹, 。 ,隨君直到夜郎西。杜甫 望月 中最負盛名的詩句是: , 從你積累的詩詞中寫出一個與“勞動”有關(guān)的完整的詩句。20XX 年 10 月 15 日-16 日,我國“航天飛船載著航天英楊利偉,歷時21 小時環(huán)繞地球飛行14 圈,安全著陸。神舟”五號的飛行成功, 標志我國的空間技術(shù)已經(jīng)進入世界領(lǐng)先水平, 每一個中國人都額為之感到驕傲與自豪。 ( 4 分)( 1 ) 如果你是楊利偉,出艙的那一刻,你最想說什么?2 ) 作為一名實驗中學(xué)生,你想對楊利偉說

2、什么?、 三國演義中有許多戰(zhàn)役和聰明睿智、英勇善戰(zhàn)的人物。寫出你印象最深的一場戰(zhàn)役和器重你最喜愛的人物,并說說原因。 ( 3分)第二部分( 4 習題,分)閱讀下列文字,回答后面的問習題。(一)送董邵南序( 13 分)燕趙古稱多感慨悲歌之士。董生舉進士,連不得志于有司,懷抱利器,郁郁適茲土。吾知其必有和也。董生勉乎哉!夫以子之不遇時,茍慕義強仁者,皆愛惜焉。矧燕、趙之士,出乎其性者哉! 然吾嘗聞風俗與化易移, 吾惡知其今不異于古所云邪?聊以吾子之行卜之也。董生勉乎哉!吾因之有所感也。為我吊望諸君之墓,而觀于其市,復(fù)有昔時屠狗者乎?為我謝曰: “明天子在上,可以出而仕矣! ”、據(jù)要求填寫原文句子。

3、 ( 3 分)點 明 董 邵 南 游 河 北 緣 由 的 句 子 是作者直接慰勉董邵南的句子是作者是怎樣巧妙地提行董盛不要誤入歧途的?5 、 首句在全文中的作用是什么?( 2 分)6 、 文中兩次出現(xiàn)“董生勉乎哉!” ,其作用是什么?(3 分)7 、 結(jié)尾一句“明天子在上,可以出而仕矣! ”所表達的真正含義是什么?( 3 分)8 、韓愈寫作的目的是什么?(2 分)(二)弟弟張愛玲我弟弟生得很美而我一點也不。 從小我們家里誰都惋惜著, 因為那樣的小嘴、 大眼睛與長睫毛, 生在男孩子的臉上, 簡直是白糟蹋了。長輩就愛問他: “你把眼睫毛借給我好不好?明天就還你。 ” 然而他總是一口回絕了。有一次,

4、大家說起某人的太太真漂亮,他問道: “有我好看嗎?”大家常常取笑他的虛榮心。他妒忌我畫的畫,趁沒人的時候拿來撕了或是涂上兩道黑杠子。我能夠想象他心理上感受的壓迫。我比他大一歲,比他會說話,比他身體好,我能吃的他不能吃,我能做的他不能做。一同玩的時候,總是我出主意。我們是金家莊上能征慣戰(zhàn)的兩員驍將,我叫月紅,他叫杏紅,我使一口寶劍,他使兩只銅錘,還有許多虛擬的伙伴。 開幕的時候永遠是黃昏, 金大媽在公眾的廚房里咚咚切菜,大家飽餐戰(zhàn)飯, 趁著月光翻過山頭去攻打蠻人。路上偶爾殺兩只考慮, 劫得老虎蛋, 那是巴斗大的錦毛毯, 剖開來像白煮雞蛋,可是蛋黃是圓的。 我弟弟常常不聽我的調(diào)派, 因而爭吵起來。

5、 他是 “既不能令,又不受令”的,然而他實在是秀美可愛,有時候我讓他編個故事:一個旅行的人為老虎追趕著,趕著,趕著,潑風似的跑,后頭嗚嗚趕著沒等他說完,我已經(jīng)笑倒了,在他腮上吻了一下,把他 當個小玩藝有了后母之后,我住讀的時候多,難得回家,也不知道我弟弟過的是何等樣的生活。 有一次放假, 看見他, 吃了一驚。 他變得高而瘦,穿一件不甚干凈的藍布罩衫, 租了許多連環(huán)圖畫來看。 我自己那時候正在讀穆時英的南北極與巴金的滅亡 ,認為他的口味大有糾正的必要,然而他只晃一晃就不見了。大家紛紛告訴我他的劣跡,逃學(xué), 忤逆, 沒志氣。 我比誰都氣憤, 附和著眾人, 如此激烈的詆毀他,他們反而倒過來勸我了。后

6、來,在飯桌上,為了一點小事,我父親打了他一個嘴巴子。我大大地一震,把飯碗擋住了臉,眼淚往下直淌。我后母笑了起來道:“咦,你哭什么?又不是說你!你瞧,他沒哭,你倒哭了! ”我丟下碗沖到隔壁的浴室里去, 閂上了門, 無聲地抽泣著。 我立在鏡子前面,看我自己掣動的臉,看著眼淚滔滔流下來,像電影里的特寫。我咬著牙說: “我要報仇,有一天我要報仇。 ”浴室的玻璃窗臨著陽臺,啪的一聲,一只皮球蹦到玻璃上,又彈回去了。我弟弟在陽臺上踢球。他已經(jīng)忘了那回事了。這一類的事,他是慣了的。我沒有再哭,只感支一陣寒冷的悲哀。、給文中加點的字注音,并結(jié)合語境解釋加橫線的詞。 ( 4 分)妒忌: ( ) 掣動: ( )

7、驍將: ( ) 、第二段中作者說: “我能夠想象他心理上感受的壓迫” ,為什么? (2)分、寫姐弟倆童年游戲情景,寫得風生水起,熱熱鬧鬧,作者 要表現(xiàn)什么?有何作用? (3 分 )、有了后母之后,姐弟倆的生活環(huán)境不同了,他們之間有了隔膜,弟弟有些什么變化?為什么有這些變化? (3 分 )、放假回家,我見到弟弟“吃了一驚” ,這時的“我”對弟弟的感情經(jīng)歷了哪些變化?試作分析。 (3 分 )、 在文末, 作者寫道: “我沒有再哭, 只感到一陣寒冷的悲哀” ,請揣摩此時作者的心情,寫一段話表現(xiàn)作者的“悲哀” 。 (在 50 個字左右) (3 分 )(三)不能省略的歷程張麗均生物學(xué)家的研究發(fā)現(xiàn):飛蛾在

8、作蛹之時,翅膀萎縮不發(fā)達;出繭時,必須經(jīng)過一番掙扎,身體中的體液才能流到翅膀上去。經(jīng)過體液的滋潤,飛蛾的翅膀才能充實有力,才能支持它在天空中飛翔。有一個人恰巧看見樹上一只繭開始活動。 整個早晨, 蛾都在里面分離掙扎,可還是不能掙脫,飛蛾似乎再也不能出來了。那個人決定幫助飛蛾。 他拿來一把小剪刀, 在繭上剪了一個小洞,好心的他想讓飛蛾能夠很容易地出來。果然,沒過一會兒,蛾子就從繭里爬了出來。 可是這只飛蛾的身體卻反常地臃腫, 它的翅膀也異常的萎縮。這只飛蛾,最終沒能在天空中飛翔,而是很痛苦地爬了一會兒后,就無聲無息地死去了。這個一心要幫助飛蛾的人,萬萬沒有想到自己的好心辦了壞事。他的幫助,偏偏演

9、變成了生命的禍根。每個生命都有其固有的歷程。在生命的成長中,有時,艱辛是一個必須經(jīng)歷的過程。 就像那些破繭而出的飛蛾, 沒有破繭過程中的那番艱辛的掙扎, 它的體液就不會流到萎縮的翅膀上, 而得不到體液滋潤的翅膀就無力展現(xiàn)生命的美麗。因此,對于飛蛾的成長發(fā)育來說,艱辛的掙扎是一個不能省略的過程。一只飛蛾尚且如此, 一個人何嘗又不是這樣?正所謂 “艱難困苦,玉汝于成” 。然而,并不是所有的人都明白這個道理。古往今來,有多少父母用自己的愛“省略”了該由孩子自己承受的艱辛。父母苦心營造的安樂窩里,葬送了多少原本可以有作為的生命!我們無意否認幫助和扶持的意義。 在人生征途上, 的確需要他人的幫助和扶持。

10、但這種幫助和扶持只能是改善環(huán)境,創(chuàng)設(shè)條件,絕不是代替被幫助被扶持者去盡他自己該盡的努力, 去承受它自己該承受的艱辛。既然艱辛是生命無法省略的過程,那么,讓我們坦然去面對它,擁抱艱辛,走過艱辛,走出自己美麗的人生。. 作者從好心人幫助飛蛾破繭的故事中悟到了生命道理?( 3分)文章第一段在全文中起到怎樣的作用?( 3 分). 標習題“不能省略的歷程”和“古往今來,有多少父母用自己的愛省略了該由孩子自己承受的艱辛。 ”中的“省略”一詞是否相同,為什么?( 4 分).說理由 “蛾” 及人, 蘊涵著哲理, 請你結(jié)合自己的生活體驗,談?wù)勛x完后受到的啟發(fā)。 ( 4 分)第三部分精選作文青春是美好的,有不盡的

11、想象,燦爛的激情,美好的未來;青春是多彩的,有熱情的火紅,幻想的湛藍,高貴的鵝黃。我們因為青春而自信,我們因為青春而夢想。親愛的同學(xué)們, 你的青春一定很美好, 很精彩。 請以 “精彩青春”為話習題,寫一篇精選作文。要求 文體不限 字數(shù)不少于 600 字 詩歌不少于 20 行加入初一學(xué)習小組 更多精品資料 免費奉送!七年級初一語文(上)期中測考試試卷第一部分 略。第二部分4、董生舉進士,連不得志于有司董生勉乎哉!然吾嘗聞風俗與化易移,吾惡知其今不異于古所云邪?5、統(tǒng)領(lǐng)全文。6、提醒董生深思、警惕7、反對藩鎮(zhèn)割據(jù),力勸董生能夠維護國家的統(tǒng)一。8、針對董生懷才不遇,要去燕趙謀職的情況,寫此贈言,是要

12、他珍惜自己才能為國效力。9、妒忌:(dU)對品德、才能比自己強的人心懷怨恨。掣動:(ch 3)抽動、抖動。驍將:(xig)勇猛的將領(lǐng)。、 弟弟雖然生得很美, 但除了美貌之外, 什么都不比姐姐強,姐姐比他會說話,比他身體好,姐姐能吃,能做,他卻什么也不會。因此就有撕畫、 涂畫的行為, 這說明弟弟由于內(nèi)心的不平衡而產(chǎn)生了妒忌心理,所以說他感受著心理的壓迫。、弟弟的變化是:外形上變得高而瘦;喜歡看連環(huán)畫;又有了種種“劣跡”弟弟的這些變化都是與家庭缺乏正確的教育、引導(dǎo),缺乏家庭的溫暖、父母的愛有關(guān)??梢哉f是冷酷的環(huán)境和冷漠的家庭導(dǎo)致了弟弟的變化。、我聽了大家的告狀后,比誰都氣憤,附和著眾人,激烈地詆毀他;在飯桌上為一點小事,父親打了他一個嘴巴,我非常傷心,眼淚滔滔地流下來,還發(fā)誓要報仇;當?shù)艿茉陉柵_上踢球,看到他若無其事的樣子,我沒有再哭,只感到痛心、悲哀。、 “我”這時的悲哀是:弟弟再也不是童年時那天真活潑可愛的弟弟了,在這無愛的家庭中

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