《大雁歸來》省優(yōu)質(zhì)課教案

1、 大雁歸來省優(yōu)質(zhì)課教案【教學(xué)目標】知識與能力：1說明的對象和特點。2體會本文的生動描寫。過程與方法：1利用本文“愛鳥者”這一貫穿文章始終的感情線索整體把握課文。2通過體會課文語言濃濃的抒情色彩，來體會讀者筆墨中飽含的深情。情感、態(tài)度與價值觀：通過分享作者的發(fā)現(xiàn)之樂，理解全文保護野生動物，珍愛野生動物的主題思想，從而培養(yǎng)保護野生動物，珍愛野生動物意識?！窘虒W(xué)重點、難點】1 對象的特點。2 生動描寫。3 快速閱讀的基礎(chǔ)上，進行概括、討論、歸納?！窘虒W(xué)輔助】多媒體二課時【教學(xué)過程】一 . 導(dǎo)人新課大雁是春天的使者，當?shù)谝蝗捍笱銇淼轿覀兊拿媲?，就宣告春天來到了。它們歡呼著旅行，喧鬧著集會，寂寥了一冬的

2、沼澤地因此增添了許多情趣和生機大雁屬鳥綱， 鴨科， 是雁亞科各種類的通稱， 一種大型游禽。 形狀略似家鵝， 有的較小。嘴寬而厚，嘴甲比較寬闊。大雁群居水邊，往往千百成群，夜宿時，有雁在周圍專司警戒，如果遇到襲擊，就鳴叫報警。主食嫩葉、細根、種子，間或啄食農(nóng)田谷物。雁群飛行，排成“一”字或“人”字， 人們稱之為“雁字”。 大雁的飛行路線是筆直的。 中國常見的有鴻雁、豆雁、白額雁等。雁隊成6 只，或6 只的倍數(shù)組成，雁群是一些家庭，或者說是一些家庭的聚合體。摘自辭海作者，利奧波德(18871948),他是美國著名的倫理學(xué)家，又是一個造詣極深的文學(xué)巨匠。他還是一個有著國際威望的科學(xué)家和環(huán)境保護主義者

3、。他所寫的沙鄉(xiāng)年鑒 是一本自 然隨筆和哲學(xué)論文集。二 . 檢查預(yù)習(xí)1. 給下列加點字注音。遷徙(xi)霧靄(a。窺(ku i)探緘(ji 默狩(sh)獵凋(di零 滑翔(Xi mg) 顧忌(j i)2解釋下列詞語。凋零：凋謝零落。遷徙：遷移。緘默：閉口不說話。窺探：暗中察看。霧靄：霧氣。狩獵：打獵。顧忌：恐怕對人或?qū)κ虑椴焕蓄檻]。目空一切：形容驕傲自大，什么都看不起。.閱讀課文，整體感知學(xué)生閱讀課本，找出文中對大雁描寫的句子，互相交流。.學(xué)習(xí)課文.提問：從課文中，我發(fā)現(xiàn)了大雁 的特點(?；盍?xí)性)學(xué)生討論交流。明確：1.來的季節(jié)是三月春天。2.飛行的路線是筆直的。 3.三月 的大雁一觸到水就

4、叫，喧嚷。 4.十一月份的大雁一聲不吭。 5.愛尋食玉米粒。6.常六只 列隊飛。7.四月的夜間，大雁會一陣陣喧鬧。.這是一群 的大雁。學(xué)生討論交流。明確：友好、熱情；樂于助人、無私；開朗、活潑、樂觀；注重親情， 家庭觀念強；具有聯(lián)合觀念；.作者稱自己是“愛鳥者”，一個“愛”字貫穿全文。 作者在大雁身上找到了哪些“失去的東西”？學(xué)生討論交流。明確：找到了善性、友情、親情；找到了聯(lián)合的觀念；找到了大自然的詩意。.談啟示：學(xué)完本文你想到了什么？(把握主旨)學(xué)生討論交流。明確：保護野生動物，珍愛野生動物。(展示圖片)一個文明的國度，不應(yīng)當是動物的地獄。今天人類破壞自然，明天自然毀滅人類。(展示圖片).

5、品味語言.品味語言形象性：找出文中作者對大雁的觀察和描寫的句子，體會其作用。學(xué)生討論與交流。明確：作者使用了打比方、擬人的說明方法，使文章充滿生動性和趣味性。例如：(1)而一只定期遷徙的大雁，下定了在黑夜飛行200英里的賭注，它一旦起程再要撤回去可就不那么容易了。(2)烏鴉通常被認為是筆直飛行的，但與堅定不移地向南飛行200英里直達最近的大湖的大雁相比，它的飛行也就成了曲線。(3)它們順著彎曲的河流拐來拐去，穿過現(xiàn)在已經(jīng)沒有獵槍的狩獵點和小洲I,向每個沙灘低語著，如同向久別的朋友低語一樣。(4)第一群大雁一旦來到這里，它們便向每一群遷徙的雁群喧嚷著發(fā)出邀請。(5)那接著而來的低語，是它們在論述

6、食物的價值。2.感受語言抒情性：仔細體會下面的句子，說說這些句子所表達的思想感情。（ 1）一只燕子的來臨說明不了春天，但當一群大雁沖破了三月暖流的霧靄時，春天就來到了。明確：這句話是說，大雁是春天真正的使者，大雁給人們帶來了春天的生機，春天的希望，春天的喜悅。在作者心目中 , 大雁像人類一樣具有靈性。（ 2 ） 一觸到水， 我們剛到的客人就叫起來， 似乎它們?yōu)R起的水花能抖掉那脆弱的香蒲身上的冬天。明確： 歸來的大雁讓香蒲乃至萬物擺脫了冬日的嚴寒， 香蒲乃至萬物從此迎來春天， 欣欣向榮，生動形象。（ 3）在我們的農(nóng)場，可以根據(jù)兩個數(shù)字來衡量春天的富足：所種的松樹和停留的大雁。明確：這表現(xiàn)了作者對

7、大雁的喜愛、珍視。（4）這些孤雁是傷心的單身它們是喪失了親人的幸存者。明確：作者為孤雁而感傷，為它們失去親人而悲哀傷痛，字里行間流露出對槍殺大雁者的反感乃至憤恨。（ 5 ）每年三月，它們都要用自己的生命來為實現(xiàn)這個基本的信念做賭注。明確：大雁用生命實現(xiàn)聯(lián)合的信念，而人類卻遙不可及，表現(xiàn)了作者對大雁的贊揚、欽佩、崇敬之情。（ 6）在這種每年一度的遷徙中，整個大陸所獲得的是從三月的天空灑下來的一首有益無損的帶著野性的詩歌。明確：春風后大雁回歸，它離開了食品豐足、冬季溫暖的南方，最后來到陽光充足、夏季僻靜的北方，生育小雁。遷徙中的大雁，它的鳴叫，是帶著野性的詩歌，給整個大陸帶來詩意。作者覺得大雁是非

8、?？蓯鄣膭游?，大雁是人類的朋友，他喜歡大雁。（ 教師還可引導(dǎo)學(xué)生談自己喜歡的語句進行評說。 ） 小結(jié)： 濃郁的抒情色彩是本文的一大特色， 字里行間注滿愛鳥之情。 他對大雁的遷徙飛翔由衷欽敬， 他為大雁擔驚受怕， 為遍體創(chuàng)傷的孤雁的不幸而悲傷哀痛， 他為大雁歸 來而欣喜歡樂，對大雁的種種鳴叫聲由衷喜愛，即使不是直抒胸臆，筆墨中也飽含愛意。六 . 拓展訓(xùn)練讓學(xué)生回顧學(xué)過的詩歌，積累有關(guān)寫“雁”的詩句。例如：征蓬出漢塞，歸雁入胡天。王維使至塞上長風萬里送秋雁，對此可以酣高樓。李白宣州謝眺樓餞別校書叔云鄉(xiāng)書何處達?歸雁洛陽邊。王灣次北固山下塞下秋來風景異，衡陽雁去無留意。范仲淹漁家傲.西風烈，長空雁叫

9、霜晨月。霜晨月，馬蹄聲碎，喇叭聲咽。毛澤東憶秦娥婁 山關(guān)七 . 小結(jié)作者對鳥兒有一份詩人的情懷。本文是一篇優(yōu)美的散文。 與一般的動物觀察者不同，在作者心目中， 大雁的遷徙和日常生活都是富有詩意的， 它們像人一樣組成一個家庭， 有著人一樣的親情，團圓的時候，它們歡呼著旅行，喧鬧著覓食、集會；孤獨的時候，它們憂郁地鳴叫著， 徒勞地尋找著失去的親屬。它們的到來，宣告了春天的回歸，它們的嗚叫則使天空回響著野性的詩歌。 作者通過自己的觀察和描寫傳達出這樣一個信息， 動物是我們的朋友，世界因了它們的存在才有了如許的生機和情趣， 我們與它們和諧共處， 這才是人類在這個世界上的最恰當?shù)亩ㄎ?。作者是一個 “愛鳥者”，對大雁的喜愛之情充溢在字里行間，正因為這種對動物懷有的真摯感情， 所以他才能觀