五只小青蛙-幼兒園大班音樂教案

1、Word - 5 -五只小青蛙-幼兒園大班音樂教案大班下學(xué)期音樂教案五只小青蛙活動目標(biāo)：1在把握歌表演的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)以小組為單位，合作使用3種樂器為歌曲五只小青蛙配伴奏，并能較連貫地演奏。2能借助對數(shù)青蛙段落配器計劃的研究，了解為歌曲配器與記錄配器的辦法。3合作配樂時，能舉行商議、共同試試，體悟合作演奏帶來的挑戰(zhàn)與勝利感。活動預(yù)備：1.老師用大圖譜：五只小青蛙第一段歌詞圖譜(見文后)、壓好膜的空白底版1個(見圖1)。2.3張桌子，每張桌上分離放有1支黑水筆、1張幼兒用的小圖譜(與老師圖譜相同)。3.樂器：木魚(6個)、沙球(6個)、小鈴(6個)。4.幼兒事先學(xué)過五只小青蛙的歌表演。活動過程：環(huán)

2、節(jié)一：回顧、重溫階段展示大圖譜，引領(lǐng)幼兒舉行歌表演，再次感知、回顧歌曲中遞減式數(shù)青蛙、嗯咂咂咂及呱呱等段落的節(jié)奏。環(huán)節(jié)二：集體研究配器計劃階段結(jié)合所提供的樂器(木魚、沙球和小鈴)，集體研究、溝通適合的配器計劃，學(xué)習(xí)記錄配器的辦法，為幼兒分組創(chuàng)編提供工作模型。最后，老師在大圖譜下面的空白底板上畫出相關(guān)樂曲的標(biāo)記，目的是為幼兒后續(xù)記錄配器辦法提供示范(見圖2)。幼兒試試使用商議好的樂器(如木魚)演奏數(shù)青蛙處的節(jié)奏，驗證配器計劃。環(huán)節(jié)三：小組合作階段1老師提出合作配器的要求，引領(lǐng)幼兒分組舉行配器活動。師：今日，教師要請小伴侶共同合作，用這3種樂器來為歌曲配伴奏!師：用幾種樂器?幼：3種。師：教師給每

3、組都提供了一只筆和一張小圖譜底版，小底版和教師的大底版是相同的，用來記錄你們大家共同研究的配樂辦法。師：今日合作配樂記錄時有3個要求。第一，每組必需有這3種不同的樂器，每人手里只能拿一種樂器，所以要先商議由誰先去拿樂器；其次，選好樂器后，還要商議怎樣用這3種樂器來伴奏，并且要確定由誰記錄配樂辦法；第三，最后要能將你們設(shè)計好的配器計劃尾隨歌曲演奏出來。(老師提出上述3條要求后，還要利用反問，引領(lǐng)幼兒復(fù)述這3條要求，協(xié)助幼兒強(qiáng)化小組合作配樂的任務(wù)意識。)師：第一個任務(wù)是什么?幼：商議好誰先拿樂器。師：其次個任務(wù)是什么?幼：推選一個人來記錄。師：第三個任務(wù)是什么?幼：聽著音樂自己演奏出來。師：你們畫

4、的時候，我會用倒計時的方式提示，倒數(shù)10下時，你們的計劃就要設(shè)計好。哪組快，哪組的計劃就會先被貼在黑板上。(老師引領(lǐng)幼兒6人一組，分成3組，分離圍在相應(yīng)的桌子旁舉行商議與配樂活動。)2老師圍繞上述3條合作要求，催促每組幼兒明確分工，爭取在規(guī)定的時光內(nèi)完成活動。師：想一想，先商議什么?誰來拿樂曲?幼：我拿!師：檢查一下，你們組是不是3種樂器都有了?是不是每人都有樂器了?師：趕快商議一下哪里可以配樂?由誰記錄?(老師利用語言催促，引領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)迅速合作，并記錄配器計劃。)師：我要倒計時了110、9、81。3老師延續(xù)放歌曲第一段3遍，一邊觀看各組配樂狀況，一邊引領(lǐng)幼兒根據(jù)自己小組的配器辦法合作演奏。環(huán)

5、節(jié)四：反思與評價階段老師將每組幼兒的配器計劃圖貼在黑板上，分離邀請3組幼兒輪番試試尾隨音樂合作表演本組設(shè)計的配樂計劃，并反思小組合作演奏中的困難。表演組1師：剛才第三組最快完成!先請他們組表演，看他們能不能聽著音樂，根據(jù)他們組的配器計劃演奏!(老師邀請第三組的6位幼兒各自拿著相應(yīng)的樂器，在黑板前站成一橫排，并提醒他們持相同樂器的幼兒站在一起。)師：你們預(yù)備好了嗎?需要看圖譜嗎?幼：需要!師：看清該怎樣演奏了嗎?檢查一下，是不是拿相同樂器的小伴侶站在了一起?(老師引領(lǐng)此組幼兒再次對比圖譜，重溫配器計劃木魚、木魚、小鈴、沙錘、沙錘、小鈴，為即將的合樂演奏做好心理預(yù)備。)師：看他們能不能把每個配樂的地方都演奏出來!(老師剛一放音樂，此組幼兒就沒有連接上，于是老師中斷音樂，引領(lǐng)大家反思。)師：他們在前奏就碰到困難了?怎么回事?幼：沒預(yù)備好!師：前奏該誰演奏?幼：我!(手持木魚者)師：木魚是嗎?需要再試一次嗎?幼：要!師：能預(yù)備好嗎?幼：能!(第三組幼兒演奏結(jié)束后，老師再次拋出問題，引領(lǐng)大家反思小組合作的狀況。)師：這次，他們組演奏的怎么