蘇教版知識樹五年級下冊科學(xué)說教材ppt自動保存的

1、蘇教版知識樹五年級下冊科學(xué)說教材ppt自動保存的研說教材流程說課標說教材說建議課程總目標五年級下冊內(nèi)容標準內(nèi)容結(jié)構(gòu)教材特點教學(xué)建議評價建議課程資源的開發(fā)利用編寫意圖一新課標對小學(xué)科學(xué)的目標要求 科學(xué)探究科學(xué)技術(shù)與社會的關(guān)系科學(xué)態(tài)度 促進形成和發(fā)展學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)總目標1.總目標科學(xué)知識科學(xué)探究：1、了解科學(xué)探究是獲取科學(xué)知識的主要方法 。 2、知道通過科學(xué)探究形成共識的科學(xué)知識在一定階段是正確的，但是隨著新證據(jù)的增加，會不斷完善、深入和發(fā)展 。3、知道科學(xué)探究大體包括的要素，認識到探究是循環(huán)往復(fù)、相互交叉的過程 。4能將科學(xué)探究的過程和方法運用于力所能及的探索活動?？茖W(xué)態(tài)度：1、對自然現(xiàn)象保持好

2、奇心和探究熱情 。 2、依據(jù)實際證據(jù)，勇于發(fā)表和說明自己的見解 。3、在科學(xué)探究活動中主動與他人合作，積極地參與交流和討論 。4熱愛自然，珍愛生命，具有保護環(huán)境的意識和社會責(zé)任感。科學(xué)技術(shù)與社會的關(guān)系：1、將學(xué)到的科學(xué)知識和日常生活聯(lián)系 。 2、了解人類活動對 環(huán)境的影響，科學(xué)技術(shù)在當代社會和經(jīng)濟發(fā)展中已成為一種重要的力量 。3、利用所掌握的科學(xué)知識開始考慮有關(guān)正確運用科學(xué)技術(shù)的倫理問題 ，認識到自己的責(zé)任科學(xué)知識： 1、物質(zhì)科學(xué)有關(guān)知識的學(xué)習(xí) 。 2、生命科學(xué)有關(guān)知識的學(xué)習(xí) 。 3、地球與空間科學(xué)有關(guān)知識的學(xué)習(xí) 。二新課標對小學(xué)科學(xué)的內(nèi)容標準要求 科學(xué)探究情感態(tài)度與價值觀 科學(xué)知識五年級科學(xué)

3、下冊內(nèi)容標準情感態(tài)度與價值觀 ：1、是科學(xué)學(xué)習(xí)的動力因素 。2、對待科學(xué)學(xué)習(xí)，對待科學(xué)，對待科學(xué)、技術(shù)與社會的關(guān)系、對待自然四個方面 ?？茖W(xué)知識：1、科學(xué)知識是學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容的主要部分，以概念的形式系統(tǒng)呈現(xiàn)。 2、從物質(zhì)科學(xué)、生命科學(xué)、地球與空間科學(xué)中選取了 21 個主要概念，要求學(xué)生認識和理解。3、希望學(xué)生了解科學(xué)并不是空泛的定義，科學(xué)來源于生活實際，為解決生活中的實際問題服務(wù)，以保持他們對科學(xué)的興趣和探究的熱情?？茖W(xué)探究 ：1、科學(xué)探究是科學(xué)學(xué)習(xí)的中心環(huán)節(jié) 。2、科學(xué)探究能力的形成依賴于學(xué)生的學(xué)習(xí)和探究活動。三教材的編寫意圖特點和亮點編寫意圖：1、繼三年級“觀察與提問”，“猜想與假設(shè)”，四年

4、級“計劃與組織”、“事實與證據(jù)”，五年級“模型與解釋”之后的培養(yǎng)過程，逐漸擴大，逐漸提高。2、通過一系列科學(xué)探究活動，了解體驗表達與交流的常用形式和基本方法，學(xué)會用科普小報、調(diào)查報告、科學(xué)小論文、辯論會等形式進行表達交流。活動形式多樣性 活動設(shè)計趣味性凸顯知識的時代感強化教材開放性教材特點活動設(shè)計創(chuàng)新性 內(nèi)容貼近兒童生活 體現(xiàn)了以科學(xué)探究為核心的教育理念 科學(xué)與人文緊密結(jié)合 教材亮點教材的呈現(xiàn)形式新穎，富有時代感四教材的單元內(nèi)容結(jié)構(gòu)第四單元巖石與礦物第三單元它們是怎樣延續(xù)后代的第二單元形狀與結(jié)構(gòu)第一單元神奇的機械第五單元人體的“司令部”五年級科學(xué)上冊五年級科學(xué)上冊知識樹 第五單元人體的“司令部

5、”第六單元交流與質(zhì)疑1課什么是機械識別機械究研討機械的作用說明機械由來已久5課國旗怎樣升上去說明自行車的鏈條傳動是一種傳動方式了解滑輪的特點研究鏈條傳動、齒輪傳動的特點2課怎樣移動重物說出對機械的認識3課斜坡的啟示體驗杠桿的功效指出杠桿的結(jié)構(gòu)研究杠桿的作用交流杠桿的用途體驗斜面的作用斜面坡度對施力的影響介紹變形的的斜面交流斜面的用途4課擰螺絲釘?shù)膶W(xué)問探究輪軸的作用說明輪軸的特點體驗輪軸的功效介紹滑輪探究兩種滑輪的作用6課自行車車輪轉(zhuǎn)動的奧妙觀察復(fù)雜機械上的傳動部分1課折形狀討論形狀設(shè)計原理討論燈架、折疊椅、梯子承重的原因欣賞精美建筑 比較三座紙橋的承受力認識各種橋梁及特點2課搭支架討論自然界物

6、體形狀的特點后作用3課建橋梁4課造房子比較各種支架的穩(wěn)固程度搭高塔比較承受力分析建筑物支架結(jié)構(gòu)的特點給橋梁分類分析古今房子的差異造房子”認識物體的四種基本形狀探究物體形狀與承受力的關(guān)系給橋梁分類2課動物怎樣繁殖后代了解動物哺育后代的行為舉例說明植物營養(yǎng)繁殖的方式選一種植物進行營養(yǎng)繁殖討論應(yīng)該怎樣珍惜生命，回報父母負重活動，體驗媽媽懷孕時期的困難了解胎兒在不同時期的發(fā)育情況向父母調(diào)查自己出生時的情況1課不用種子也能繁殖嗎了解一些動物繁殖特點了解動物的雌雄差異及其原因認識卵生和胎生的繁殖方式3課我是怎樣出生的1課認識常見巖石2課認識礦物的性質(zhì)認識礦物的各種性質(zhì)模擬變質(zhì)巖的形成交流巖石的用途了解巖石

7、的分類 認識巖石的特征3課日益減少的礦物資源討論保護礦物質(zhì)的措施了解礦物質(zhì)面臨著枯竭討論礦物的用途了解巖石和礦物的開采了解巖石與礦物的關(guān)系3課感覺指出人體的重要感覺器官了解左右大腦的功能分析大腦的主要功能介紹觸覺的形成過程（介紹聽覺的形成過程介紹視覺的形成過程1課大腦學(xué)習(xí)保護大腦2課神經(jīng)了解大腦的大小、形態(tài)神經(jīng)系統(tǒng)的組成和作用說明神經(jīng)的種類和傳遞信息的過程介紹神經(jīng)的分布測試反應(yīng)的快慢介紹嗅覺、味覺的關(guān)系及形成過程1課交流介紹兩類交流形式以及方法討論交流的意義說明什么是交流 舉例交流方式2課質(zhì)疑開展各種質(zhì)疑活動指出什么是質(zhì)疑五教學(xué)建議課標要求科學(xué)課程注重探究科學(xué)課程的教學(xué)應(yīng)具有一定的靈活性 注重

8、多種形式教學(xué)的有機結(jié)合 教學(xué)建議注重學(xué)生的積極參與和相互間的交流合作 注重課堂教學(xué)與課外活動緊密結(jié)合 六評價建議評價建議 評價建議 評價原則評價內(nèi)容評價方法評價原則：1、以標準為依據(jù)，體現(xiàn)課程基本理念 2、評價內(nèi)容應(yīng)涵蓋標準中所提出的所有分目標 3、確保實現(xiàn)全面培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素質(zhì)的總目標 評價內(nèi)容：1、科學(xué)知識的掌握 2、探究能力的發(fā)展 3、科學(xué)態(tài)度的發(fā)展 4、參與跟科技有關(guān) 的社會實踐能力 的發(fā)展 評價方法：1、充分利用所有正常的課堂教學(xué)活動和課外活動，全面反映學(xué)生實際的學(xué)習(xí)和發(fā)展情況，方式靈活多樣，如教師觀察、與學(xué)生對話、測試與考試、學(xué)生成長記錄袋等2、在涉及學(xué)生情感態(tài)度價值觀方面的評價，可結(jié)合學(xué)生自評、互評，以及教師和家長他評等方式 七課程資源的開發(fā)與利用 課程資源的 開發(fā)和利用利用學(xué)校課程資源 開發(fā)社區(qū)課程資源 整合家庭課程資源Be going to 的用法 教材的解說只是科學(xué)課程的冰山一角，我們必須結(jié)合學(xué)生的認知心理和認知水平，深