你好你好教案中班4篇

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 你好你好教案中班4篇你好你好教案中班4篇你好你好教案中班篇1 活動目標: 學習用“你好”來打招呼 重點難點: 重點：學會懂禮貌 難點：學習用“你好”來打招呼 活動打定： 教學大書“故事”你好 活動過程： 一、寶寶圍坐在老師身旁觀看教學大書，老師指著故事畫面提問，引起寶寶留神。 師：看（手指小魚）這是什么？（手指荷葉）這下面有什么？ 1、可用神秘的語氣提問，然后翻開書中暗藏的畫面。 2、可激勵寶寶查看畫面的內(nèi)容并指物認名。 二、將幼兒用書發(fā)給寶寶，引導并扶助寶寶找到跟教學大書一致的那一頁，示范翻書并引起寶寶閱讀的興趣。 1、可引導寶寶一頁一頁地翻書。 2、可

2、引導寶寶翻開圖畫中暗藏的畫面，查看并說出來自己看到了什么。 師：翻一翻，你都望見了什么？ 三、根據(jù)故事內(nèi)容舉行提問，引導寶寶學習用“你好”來打招呼。 師：小摯友對小魚（小螞蟻、小狗、小蝴蝶、小鳥）說了什么？ 四、再次重復陳述故事內(nèi)容，然后請寶寶自由閱讀畫面。 你好你好教案中班篇2 活動目標： 1、 容許聽教師講故事，理解故事的大意。 2、 學習簡樸的禮貌用語，感受與人交往的喜悅。 活動打定： 掛圖：小鳥、 小魚、 小蝴蝶、 小狗卡片 活到過程： 活動導入： 今天，老師請來了幾個好摯友，我們一起來熟悉一下它們好不好? 1、出示動物卡片。和幼兒一起來認認說說，并教幼兒與動物打招呼。 2、然后引入主

3、題：今天老師給小摯友們講一個這些小動物之間的故事，在講故事之前，李老師先給小摯友看幾張圖片，我們一起來看看圖片里發(fā)生了什么事。 教師引導幼兒看圖說說?，F(xiàn)在李老師就來給小摯友講講這個故事，好不好!故事的題目 叫你好。 3、 教師陳述故事。 4、 回憶故事：故事里有哪些小動物??？ -它們見面時說什么？教師引導幼兒說你好。 -它們回家時說什么？教師引導幼兒說再見。 5、 引導幼兒學說你好，再見和說此話的場合，見面時要說你好，回家時要說再見 活動延遲： 教幼兒學跳你好舞蹈 你好你好教案中班篇3 活動目標： 1跟隨故事的進展，學習其中的對話：“xx你好！” 2容許嘗試用不同的肢體語言與摯友們打招呼，學習

4、目光的凝望，感受交往的喜悅。 3認讀字詞：你好。 活動打定： 繪本放大制作你好。字卡：你好。 活動過程： 一、 教師和孩子彼此問好。 1、當你和老師或者小摯友見面的時候，你會怎么說呢？ 二、逐頁翻閱圖書，理解故事內(nèi)容，并容許模仿表演問好。 1、“啾啾啾”，這是什么聲音呀？是誰在和小熊問好呢？小鳥是怎么和小熊問好的？個別幼兒模仿，再集體模仿。 2、“骨碌、骨碌”，這是什么聲音呀？猜猜是誰來了呢？它是怎么來的呀？小刺猬是怎么和小熊問好的？個別幼兒模仿，再集體模仿。 3、“咕咕咕”，這又是什么聲音呀？小熊又遇見了誰呢？他們又是怎么問好的？個別幼兒模仿，再集體模仿。 4、“吱吱”，小熊又遇見了誰？小猴

5、子在干什么呀？他們是怎么問好的？個別幼兒模仿，再集體模仿。 5、“咚咚咚”，發(fā)出這么響的聲音會是誰來了呢？他們是怎么問好的？個別幼兒模仿，再集體模仿。 6、看，這么多的小動物都彼此問好，他們真是開心極了。 7、結(jié)果，小熊又向誰問好了？向日葵看到小熊這么有禮貌，樂的咪咪笑，直夸小熊是個有禮貌的好寶寶。 三、用不同的方式學習問好，你好，我們一起玩吧。 1、和摯友問好的方法有好多種。想試一試別的方法嗎？我們都來想一想吧。 （拉拉勾，點點頭，握握手，抱一抱，點點鼻子。） 2、我們有了這么多方法，就可以熟悉越來越多的摯友。 你好你好教案中班篇4 活動目標： 1、能隨著音樂演唱歌曲你好，感受與別人交往的愉

6、悅。 2、隨著音樂大方地和同伴之間舉行表演。 3、通過學唱歌曲，體驗歌曲的空氣。 4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，進展幼兒的表現(xiàn)力。 5、體驗歌詠活動帶來的愉悅。 活動重點難點： 重點：用歌聲表示友好，養(yǎng)成良好的文明習慣。 難點：嘗試大膽與同伴、他人問好，學習幾種不同打招呼的方式，并用肢體語言來表達。 活動打定： 1、音樂視頻你好。 2、仆人翁泰迪熊、手偶小象。 活動過程： 1、與同伴、老師、摯友打招呼導入 (1)師：小摯友們看，今天我們的屋子里來了這么多位客人老師，讓我們一起向客人老師問好-你好，你好，你們好(激發(fā)幼兒對打招呼的興趣)。 (2)師：你好，小摯友們，很欣喜能和小摯友們一起坐在這里，郭

7、老師熱愛唱歌，跳舞，和小摯友們一起做嬉戲，你們熱愛嗎?(讓幼兒了解到當與他人交流、談話、或自我介紹時，先要有禮貌的向大家問好)。 (3)師：哪位小摯友容許向老師，小摯友和客人老師介紹一下你自己呢?記得要先向大家問好哦(這點讓幼兒大膽嘗試與同伴、他人問好)。 。 2、學習歌曲你好 (1)師：今天盧老師請來了小客人-泰迪熊，它更加有禮貌，向小摯友問好呢-有節(jié)奏地(你好，你好，你們好;你好，你好，你們好;你好，你好，你們好;你好，你們好;你好，你好，泰迪好;你好，你好，泰迪好;你好，你好，泰迪好;你好，泰迪好)泰迪熊這么有禮貌，向每位小摯友都問好了，那我們小摯友也一起向泰迪問好吧。(通過泰迪熊和小摯

8、友之間的問好，了解歌詞內(nèi)容，并引導幼兒與摯友或他人見面時應有禮貌的相互問好)。 (2)師：小摯友，你們知道嗎，泰迪可是一路上唱著歌來的，讓我們一起來聽一聽(聽音樂，感受節(jié)奏拍手，學習歌曲)好聽嗎?讓我們跟著泰迪一起唱一唱(幼兒連唱兩遍，一遍跟唱，一遍隨伴奏唱一唱，反復聽一聽，唱一唱，加深對唱曲的學習喔)。 3、互動問好 (1)師：這么巧妙的歌聲，引來了-小象，小象也向小摯友問好呢-你好，你好，你們好、那我們也唱著歌向小象問好吧-你好，你好，小象好，我們已經(jīng)和泰迪熊、小象是好摯友了，原來有禮貌能讓我們熟悉到更多的好朋(這一環(huán)節(jié)使幼兒在穩(wěn)定歌曲的根基上，和更多好摯友交流)。 (2)師：那你們想不想和這么多客人老師做好摯友呢，讓我們一起向客人老師問好吧(跟隨著音樂，開著小火車，繞場一圈向全體老師唱著問好，再次加深歌曲印象)。 4、故事延遲 早上太陽剛升起，小雞、小鴨是好摯友，早上見面點點頭(你好，你好)小貓、小狗是好摯友，早上見面招招手(你好，你好)太陽下山了，動物們要回家，彼此揮揮手(再見，再見)。(教師通過引導請幼兒想一想：我們還可以做什么樣的動作表示問好呢?如：笑一笑，拍拍手，鞠個躬，拍拍肩，握握手等