牡丹江林口縣幼兒教師招聘教師資格證《幼兒保教知識與能力》模擬測驗考試答案解析

1、第 頁 牡丹江林口縣幼兒教師招聘教師資格證幼兒保教知識與能力模擬測驗考試答案解析一、單選題1我國幼兒園是對（）周歲以上學(xué)齡前幼兒實施保育和教育的機構(gòu)。A、6B、2C、3D、4 答案：C解析：我國幼兒園是對36歲幼兒進行教育的機構(gòu)。 2在一天教學(xué)工工作結(jié)束后，教師寫下自己的經(jīng)驗進行反思的方法，屬于（ ）A、反思日記 B、交流討論 C、行動研究 D、行動中反思 答案：A解析：布魯巴奇等人提出了四種反思的方法。其中，反思日記的方法為在一天教學(xué)工作結(jié)束后，要求教師寫下自己的經(jīng)驗，并與其指導(dǎo)教師共同分析。 3（2020年真題）與幼兒園保育和教育目標(biāo)表述不符的是（） A.培養(yǎng)正確運用感官和運用語言交往的基

2、本能力B.培養(yǎng)幼兒初步感受美和表現(xiàn)美的情趣和能力C.鍛煉幼兒的體育運動技能D.促進幼兒身體正常發(fā)育和機能的協(xié)調(diào)發(fā)展 答案：C解析：幼兒園工作規(guī)程中保育和教育的主要目標(biāo)，在體育方面：促進幼兒身體正常發(fā)育和機能的協(xié)調(diào)發(fā)展，增強體質(zhì)，促進心理健康,培養(yǎng)良好的生活習(xí)加體育活動的興趣。并不是鍛煉幼兒的體育運動技能，因此，C不正確。 4親子關(guān)系通常被分為三種類型：民主型、專制型和( ) A.放任型B.溺愛型C.保護型D.包辦型答案：A解析：在民主型家庭中，父母與子女的關(guān)系融洽，孩子的獨立性、主動性、自我控制、信心、探索性等方面發(fā)展較好；在專制型家庭中培養(yǎng)的孩子或是變得順從、缺乏生氣或是變得自我中心和膽大妄

3、為；在放任型家庭培養(yǎng)的孩子，往往形成好吃懶做，生活不能自理，但也可能使孩子發(fā)展自主、少依賴性、創(chuàng)造性強等性格特點。 5教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動的( ) A.指導(dǎo)者、合伙者、支持者B.幫助者、引導(dǎo)者、合作者C.朋友、支持者、合作者D.支持者、合作者、引導(dǎo)者答案：D解析：具體參看幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)第三部分組織與實施中的第十條規(guī)定。 6幼兒園在為幼兒購買玩具時，應(yīng)考慮的因素是( )。符合安全及衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)可操作性和可控制性年齡特點和個體特點教育意義A.B.C.D.答案：C解析：幼兒玩具應(yīng)具備如下特點：(1)安全性。幼兒玩具應(yīng)在材料、外形結(jié)構(gòu)設(shè)計和使用方法上等不會對幼兒身心造成傷害。(2)教育性。玩

4、具是幼兒最親密的伙伴，也是幼兒學(xué)習(xí)的重要資源，是幼兒的“教科書”。從古至今，玩具在讓兒童娛樂的同時一直承擔(dān)著“教育者”的角色。(3)科學(xué)性。幼兒玩具應(yīng)符合幼兒身心發(fā)展的特點和水平。(4)可操作性。玩具要富有操作性，這樣幼兒才會滿足于操作后進行探究活動，而不是拿來做其他危險的事情。 7評估幼兒發(fā)展的最佳方式是（）。 A.平時觀察B.期末檢驗C.問卷調(diào)查D.家長訪談答案：A解析：讓幼兒在真實的、自然的活動情境中表現(xiàn)自己，教師通過有目的、有計劃地考察兒童在日常生活、游戲、學(xué)習(xí)和勞動過程中的表現(xiàn)，包括其言語、表情和行為，并根據(jù)觀察結(jié)果分析兒童發(fā)展規(guī)律和特征的方法。 8教師用獎勵小紅花的方式激勵幼兒，體

5、現(xiàn)了評價的 A.導(dǎo)向功能B.激勵功能C.診斷功能D.交際功能答案：B解析：評價具有激勵功能，因為評價可能會直接或間接地影響到評價對象的形象、榮譽、利益等，因而能夠激發(fā)被評價者的成就動機，使他們追求好的評價結(jié)果，激勵他們?nèi)σ愿白龊糜嘘P(guān)工作，創(chuàng)造更大的成就。 9班級保教人員對教育過程精心設(shè)計組織，對教育結(jié)果進行細致評估，在班主任教師帶領(lǐng)下對班級幼兒進行調(diào)查研究，這一系列的工作稱為幼兒班級（）。 A.生活管理B.家園交流管理C.教育管理D.社區(qū)活動管理答案：C解析：本題是對幼兒園班級管理的內(nèi)容這部分知識進行考查。幼兒園班級管理一般由生活管理、教育管理、家園交流管理、班級間交流管理、幼兒社區(qū)活動管理

6、等幾方面組成。其中教育管理是指班級保教人員對教育過程精心設(shè)計組織，對教育結(jié)果進行細致評估，在班主任教師帶領(lǐng)下對班級幼兒進行調(diào)查研究，這一系列的工作稱為幼兒班級教育管理。教育管理是幼兒園班級管理工作的重要內(nèi)容，生活管理也是非常重要的班級管理內(nèi)容，而其他方面的管理工作都是服務(wù)于幼兒的生活管理和教育管理。所以，本題正確答案應(yīng)該選C。 10提出游戲“剩余精力說”理論是（）。 A.弗洛伊德B.格羅斯C.斯賓塞D.霍爾答案：C解析：“剩余精力說”游戲理論認為游戲是由于機體內(nèi)剩余的精力需要發(fā)泄而產(chǎn)生的，游戲是剩余精力加以釋放的最好形式。剩余精力越多，游戲就越多。該學(xué)說的代表人物是席勒和斯賓塞。 二、解析題1

7、1如今生活垃圾隨處可見，如喝完飲料的飲料瓶蓋、吃完的藥瓶蓋等不用的瓶蓋隨處可見，如果扔掉，只能是生活垃圾。請設(shè)計一個活動讓幼兒將瓶蓋重新利用起來，使幼兒懂得再利用的好處，同時，也激發(fā)了幼兒的創(chuàng)造能力和動手操作能力。解析：活動目標(biāo)：(1)幼兒學(xué)會用廢舊材料瓶蓋貼出自己喜歡的蝴蝶。(2)培養(yǎng)幼兒動手操作能力，同時激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力和想象力。(3)通過本次活動，讓幼兒學(xué)會回收使用廢舊材料?；顒又攸c：讓幼兒通過想象，創(chuàng)造出自己喜歡的蝴蝶，學(xué)會回收使用廢舊材料?；顒与y點：通過本次活動，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力和想象力?；顒訙?zhǔn)備：(1)大小不同的瓶蓋(每人一組);雙面膠、透明膠(每人一卷);皮筋(若干條)。(2)彩

8、色卡紙(若干張)、彩筆?；顒舆^程：(1)出示瓶蓋范畫，激發(fā)幼兒興趣。教師出示范畫，請小朋友說說畫上有什么?是用什么做的?(鼓勵幼兒說說自己所看到的。)師：小朋友觀察的真仔細，這幅小動物畫是用瓶蓋貼出來的，老師也給小朋友帶來了一些廢舊的瓶蓋，我們用它也貼出一副漂亮的畫。(2)教師示范貼蝴蝶的方法及步驟。貼瓶蓋的方法：選自己喜歡的瓶蓋在背面粘上雙面膠，揭掉雙面膠的表皮紙，然后貼在卡紙自己喜歡的位置上。第一步：貼蝴蝶的身子。要求：把皮筋拉成橢圓形，用透明膠固定在卡紙上。第二步：貼蝴蝶的翅膀。要求：翅膀兩邊各用大小不同的兩個瓶蓋，貼成對稱形。第三步：貼蝴蝶的觸角。要求：把兩條皮筋分別剪斷，一頭打出一個

9、結(jié)，然后固定在蝴蝶的頭部。再用彩筆畫上蝴蝶的眼睛，這樣一只漂亮的蝴蝶就貼成了。第四步：還可以用彩筆在蝴蝶的周圍畫上小花、小草等來豐富自己的作品。(3)鼓勵幼兒大膽作畫，教師指導(dǎo)。教師鼓勵幼兒大膽貼出自己喜歡的蝴蝶形狀，也可以多貼幾只，還可以貼出自己喜歡的圖案。(4)展示作品。幼兒介紹自己的作品，說出自己的想法和設(shè)計意圖。帶領(lǐng)幼兒參觀、評價作品?；顒有Ч治觯罕敬位顒游變鹤⒁獾氖羌埳系漠?，不是用畫筆畫上去的，而是用廢舊的瓶蓋粘上去的。培養(yǎng)了幼兒的動手操作能力和創(chuàng)造力，激發(fā)了幼兒對美術(shù)的興趣以及對大自然的熱愛。 三、問答題12簡述幼兒情緒情感發(fā)展的一般趨勢。 解析：幼兒情緒情感的發(fā)展趨勢主要有

10、：(1)情緒情感的社會化。兒童最初出現(xiàn)的情緒情感是與生理需要相聯(lián)系的，隨著年齡的增長，情緒情感逐漸與社會性需要相聯(lián)系。社會化成為兒童情緒情感發(fā)展的一個主要趨勢。(2)情緒情感的豐富和深刻化。從情緒情感所指向的事物來看，其發(fā)展趨勢是越來越豐富和深刻。(3)情緒情感的自我調(diào)節(jié)化。從情緒的進行過程看，其發(fā)展趨勢是越來越受自我意識的支配。隨著年齡的增長，嬰幼兒對情緒過程的自我調(diào)節(jié)越來越強。【中公專家點撥】在考試中，幼兒情緒情感的發(fā)展趨勢可以以簡答題、論述題和材料分析題的形式出現(xiàn)，考生要在理解的基礎(chǔ)上熟記。 13圍繞中國京劇臉譜的主題，設(shè)計一個幼兒園中班活動方案。 解析：活動目標(biāo)： 1認知目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒

11、欣賞京劇臉譜的色彩美與圖案美，初步培養(yǎng)幼兒對京劇臉譜藝術(shù)的欣賞與表現(xiàn)能力。2實踐目標(biāo)：鼓勵幼兒嘗試用對稱的方法設(shè)計臉譜圖案，并能細致、耐心地進行描繪與涂色。3情感目標(biāo)：通過欣賞與表現(xiàn)，激發(fā)幼兒關(guān)心、喜愛京劇臉譜的情感，培養(yǎng)民族自豪感。 活動準(zhǔn)備：京劇臉譜欣賞、示范畫(共4張)；范例步驟圖4張；幼兒臉譜設(shè)計用紙人手一份。 活動過程：(一)引出臉譜話題孩子們最近我們一直在講關(guān)于京劇的一些事情，都知道了京劇是我們國家的寶貝，表演京劇的演員不僅會唱、有真功夫，還有一個很大的本事在演出之前每個人都要為自己化妝、設(shè)計各種各樣的臉譜，就是在臉上畫上代表自己角色身份的花紋、圖案，很漂亮的!觀眾老遠一看，就知道

12、是好人還是壞人。所以，我們中國的京劇真的很了不得，連聽不懂中國話的老外看了也直翹大拇指。(二)欣賞臉譜主要引導(dǎo)幼兒觀察、了解京劇臉譜的主要特點：色彩鮮艷、對稱；圖案花紋對稱、夸張。 1欣賞藝術(shù)化臉譜引導(dǎo)語：(出示三張欣賞畫)這些都是京劇中的大花臉角色(美的視覺享受與情感表達，要投入真情實感與幼兒的情緒一致，是和幼兒一起感受美的人，而非教授者；要對幼兒的情感表現(xiàn)有反映)。京劇臉譜真漂亮，你最喜歡哪一張，你覺得什么地方很美，很特別?(根據(jù)孩子的情況教師把握以下基本點，給予積極回應(yīng))色彩方面：(1)找一找，有哪些鮮艷漂亮的顏色?幼兒自由說，教師手指點相應(yīng)的顏色。 (2)色彩與人物的關(guān)系，以及左右色塊

13、的對稱。小結(jié)：京劇臉譜上的顏色一般有紅、黃、藍、綠、黑、自；顏色濃濃的、深深的、亮亮的，一看就很吸引人，怪不得京劇有那么多人喜愛看。圖案花紋方面：(1)找一找，哪個是后裔?(關(guān)注圖案花紋的對稱與簡單蘊意) (2)臉譜上還有許許多多其他圖案，你看出來像什么?小結(jié)：京劇臉譜上的圖案花紋真多，眉毛、胡子也變成了各種各樣的形狀(快速簡單指點剛才幼兒說到的)，真夸張，很有趣的。2欣賞范畫臉譜看看老師畫的臉譜棒不棒，是一個大紅臉。我把眼睛這兒設(shè)計成了云、浪花的圖案(引導(dǎo)幼兒用手指頭跟著老師筆劃)，一朵云，兩朵云，三朵云；兩邊對稱，右邊也有一朵彎彎的大云朵，兩朵云，三朵云眉毛變成了兩朵大大的浪花，額頭也是一

14、朵卷卷的浪花，下巴是兩朵云。(三)示范設(shè)計臉譜示范步驟：眼部周圍眉毛胡子額頭和下巴 (四)幼兒設(shè)計臉譜1幫助幼兒簡單回顧設(shè)計步驟。(出示臉譜步驟圖)2.鼓勵幼兒設(shè)計臉譜。（大膽、細心）（五）延伸活動1、幼兒作品的欣賞。2、組織幼兒開展京劇臉譜展示秀活動。 14簡述幼兒注意分散的原因及防止措施。 解析：幼兒注意分散的原因： (1)連續(xù)進行的單調(diào)活動； (2)缺乏嚴(yán)格的作息制度； (3)無關(guān)刺激的干擾； (4)注意轉(zhuǎn)移的能力差； (5)不能很好地進行兩種注意的轉(zhuǎn)換。 防止幼兒注意分散的措施： (1)排除無關(guān)刺激的干擾； (2)根據(jù)幼兒的興趣和需要組織教育活動； (3)靈活地交互運用無意注意和有意注

15、意。 15試述陶行知在幼兒教育方面的主要貢獻和觀點。 解析：(1)農(nóng)村幼兒教育事業(yè)的開拓者。陶行知先生猛烈地批判舊中國幼兒教育的弊端，堅決主張改革外國化的、費錢的、富貴的幼兒園，建立適合中國國情的、省錢的、平民的幼兒園。他在南京郊區(qū)首創(chuàng)了中國第一所鄉(xiāng)村幼兒園一一南京燕子磯幼兒園，還創(chuàng)建了鄉(xiāng)村幼兒師范教育，農(nóng)村幼教研究會，等等。 (2)重視幼兒教育。陶行知先生高度評價幼兒教育的社會價值，向社會宣傳幼兒教育的重要性。 (3)生活是教育的中心。陶行知先生認為，生活即教育，游戲即工作。 (4)教學(xué)做合一的教育方法。陶行知先生堅決反對教、學(xué)、做分家，他“看見國內(nèi)學(xué)校里先生只管教，學(xué)生只管學(xué)的情形，就認定

16、有改革之必要”。 (5)解放幼兒的創(chuàng)造力。陶行知先生認為教育要啟發(fā)、解放幼兒的創(chuàng)造力，為他們提供手腦并用的條件和機會。具體包括六個方面：解放幼兒的頭腦，把他們的頭腦從迷信、成見、曲解和幻想中解放出來；解放幼兒的雙手，給幼兒動手的機會；解放幼兒的眼睛；解放幼兒的嘴，給幼兒說話的自由，尤其是要允許他們發(fā)問；解放幼兒的空間，讓他們接觸大自然、大社會；解放幼兒的時間，給他們自己學(xué)習(xí)、活動的時間，但不要把兒童的全部的時間占去，讓兒童有學(xué)習(xí)人生的機會。 16試論述教育的一般原則有哪些，并說明這些原則在具體的幼兒教育實踐中應(yīng)如何遵循? 解析：教育的一般原則是指任何教育都需遵循的要求，所以，幼兒教育也須遵循教

17、育的一般原則，教育的一般原則主要包括以下四點： (1)尊重兒童的人格尊嚴(yán)和合法權(quán)益的原則 尊重兒童的人格尊嚴(yán)。幼兒與教師之間的關(guān)系是平等的人與人的關(guān)系。教師要將兒童作為具有獨立人格的人來對待，尊重他們的思想感情、興趣、愛好、要求和愿望等。教師的言行中要處處體現(xiàn)對兒童的尊重，注意傾聽兒童的想法，尊重他們的意愿，這樣就會使兒童意識到他們是有價值，有能力，不可缺少的，從而建立起自信心，獲得良好的自我概念，為自身的繼續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。 保障兒童的合法權(quán)益。兒童是不同于成人的正在發(fā)展中的社會成員，他們享有不同于成人的許多特殊的權(quán)利，如生存權(quán)、受教育權(quán)、受撫養(yǎng)權(quán)、發(fā)展權(quán)等，這反映了人類對兒童在社會中的地位和

18、權(quán)利的認可與尊重。家庭、學(xué)校、社會應(yīng)當(dāng)保障未成年人的合法權(quán)益不受侵犯。 (2)促進兒童全面發(fā)展的原則 促進兒童全面發(fā)展的原則指的是教師在制訂教育計劃，設(shè)計教育活動時，應(yīng)當(dāng)注意： 兒童的發(fā)展是整體的發(fā)展而不是片面的發(fā)展。教育必須促進兒童體、智、德、美諸方面的全面發(fā)展，不能偏廢任何一個方面。 兒童的發(fā)展應(yīng)是協(xié)調(diào)的發(fā)展。協(xié)調(diào)發(fā)展包括幾個方面：兒童身體的各個器官、各系統(tǒng)機能的協(xié)調(diào)發(fā)展；兒童各種心理機能，包括認知、情感、性格、社會性、語言等協(xié)調(diào)發(fā)展；兒童的生理和心理協(xié)調(diào)發(fā)展；兒童個體需要與社會需求之間的協(xié)調(diào)發(fā)展。 兒童的發(fā)展是有個性的發(fā)展。教育除使每個兒童達到國家統(tǒng)一要求的標(biāo)準(zhǔn)之外，還允許根據(jù)每個兒童的特點和可能性，充分發(fā)揮他們各自的潛能，讓不同的兒童在不同的方面能夠?qū)崿F(xiàn)自己有特色的發(fā)展，而不是千人一面。 (3)面向全體，重視個別差異的原則 在教育過程中，教育者在關(guān)注全體受教育對象的同時，還應(yīng)重視兒童的個別差異，因人施教，有針對性地采取最有效、最合理的方式促進每個兒童的發(fā)展。 教育要促進每個兒童的發(fā)展。教育必須面向每個兒童，使每個兒童都能達到教育目標(biāo)的要求。教師要保證每個兒童在學(xué)校里有同等的受教育機會，必須平等地、一視同仁地對待