安徽省銅陵一中、池州一中、浮山中學(xué)等2019-2020學(xué)年高一語文上學(xué)期期中試題

1、安徽省銅陵一中、池州一中、浮山中學(xué)等2019-2020學(xué)年高一語文上學(xué)期期中試題滿分：150分考試時(shí)間：150分鐘注意事項(xiàng)：答題前，考試先將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)碼填寫清楚，將條形碼準(zhǔn)確粘貼在條形碼區(qū)域內(nèi)。選擇題必須使用2B鉛筆填涂；非選擇題必須使用0.5毫米黑色字跡的簽字筆書寫，字體工整、筆跡清晰。請(qǐng)按照題號(hào)順序在各題目的答題區(qū)域內(nèi)作答，超出答題區(qū)域書寫的答案無效；在草稿紙、試題卷上的答題無效。保持答題卡卡面清潔，不要折疊、不要弄破、弄皺，不準(zhǔn)使用涂改液、修正帶、刮紙刀?？荚嚱Y(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。一、現(xiàn)代文閱讀（36分）（一）論述類文本閱讀（本題共3小題，9分）閱讀下面的文字，完成

2、13題。新批評(píng)是英美現(xiàn)代文學(xué)批評(píng)中最有影響的流派之一。它認(rèn)為文學(xué)的本體即作品，作品本身是文學(xué)活動(dòng)的本源與目的。具體而言，一首詩即是一個(gè)獨(dú)立的存在。和任何其他的事物一樣，它就是自己，以其本身的存在而存在。每一首詩都是一個(gè)客觀的、自足的、獨(dú)立的藝術(shù)品的存在。這種主張把詩首先當(dāng)作詩而不是別的什么來考慮，使批評(píng)者得以將注意力聚焦于文本，其重要意義在于它將語言還原為文學(xué)的主體，顛覆了偏于文本外緣研究的傳統(tǒng)批評(píng)形態(tài)，使文學(xué)研究回到它的形式本原。在作品本體論的基礎(chǔ)之上，新批評(píng)認(rèn)為，作者的感情或意圖不能等同于詩的意義。他們批評(píng)那種在詩或文藝作品與作者的個(gè)人經(jīng)驗(yàn)或意圖之間劃等號(hào)的觀點(diǎn)，斥其為“意圖繆見”根據(jù)新批

3、評(píng)的觀點(diǎn)，以作者的心理動(dòng)機(jī)作為批評(píng)依據(jù)，結(jié)果必然導(dǎo)致傳記式批評(píng)與相對(duì)主義。新批評(píng)稱，任何一首詩都是一個(gè)公共文本，批評(píng)者可以使用公共話語的標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)則對(duì)其予以解讀，而無需詩人個(gè)人經(jīng)驗(yàn)、興趣愛好及性格等因素作為條件。在新批評(píng)之前，文學(xué)批評(píng)界占統(tǒng)治地位的是傳記的和歷史的方法，這種方法研究文本的歷史背景和作者的生活狀況，研究者努力在這些因素和作品之間建立聯(lián)系，確定相互間的影響關(guān)系，從而印證文本的意義。雖然新批評(píng)并不絕對(duì)否認(rèn)作品產(chǎn)生的社會(huì)和歷史背景，對(duì)于研究作品可能會(huì)產(chǎn)生有益的作用，但是，他們堅(jiān)決認(rèn)為，作者個(gè)人的生活和歷史，如作者的意圖一樣，與作品的意義并不存在必然的因果聯(lián)系。一首詩并非詩人的個(gè)性與情感的

4、告白，相反，詩人致力于用語言表現(xiàn)人類普遍的情感。新批評(píng)理論強(qiáng)調(diào)的是，意義棲居于文本之內(nèi)，而不是之外。將作者、作者的生活以及當(dāng)時(shí)的社會(huì)歷史因素從文學(xué)的本體分離出去之后，新批評(píng)進(jìn)一步地將讀者也予以剝離。他們認(rèn)為讀者對(duì)作品的情感式的反應(yīng)也不能成為有說服力的解讀，對(duì)于這種錯(cuò)誤，他們也有一個(gè)名稱，叫做“感受繆見”。其錯(cuò)誤的原因在于混淆了詩的意義及功能。談一首詩對(duì)讀者的心理影響屬于印象主義批評(píng)，在新批評(píng)看來，這不是客觀的批評(píng)，是非科學(xué)的。藝術(shù)品，它有自己的結(jié)構(gòu)和構(gòu)成要素。這個(gè)結(jié)構(gòu)及其形式要素和規(guī)則是可以分析的。通過科學(xué)的方法，人們可以發(fā)現(xiàn)存在于作品中的，賦予詩作以統(tǒng)一性并統(tǒng)領(lǐng)作品整體的結(jié)構(gòu)。也就是在這一發(fā)

5、現(xiàn)的過程中，詩的意義會(huì)逐漸顯露出來。新批評(píng)立足文本本身的分析不失為文學(xué)批評(píng)的方法之一，它給當(dāng)代文學(xué)批評(píng)留下了一些可被接受的觀念和概念。既然意義既不存在于作者的意圖之中，也不存在于讀者的情感好惡之中，更不能簡單地將社會(huì)和個(gè)人歷史的原因作為獲得意義的可靠通道，那么，意義到底在哪里呢？新批評(píng)認(rèn)為詩的意義存在于詩自身的結(jié)構(gòu)之中，存在于它的形式之中。它論證說，任何復(fù)雜的事物都有一個(gè)結(jié)構(gòu)，詩也不例外，作為。（摘編自李屹新批評(píng)與詩歌解讀）下列關(guān)于原文第一、二段內(nèi)容的表述，不正確的一項(xiàng)是（3分）新批評(píng)主張要把詩當(dāng)作詩來讀而不是當(dāng)作別的什么，要求讀者將注意力集中到詩歌文本本身，而不是聚焦于文本之外的其它外部聯(lián)系

6、。新批評(píng)認(rèn)為對(duì)文學(xué)文本的傳統(tǒng)批評(píng)形態(tài)，重視對(duì)文本的外緣進(jìn)行研究，沒有將語言還原為文學(xué)的主體。將作者的個(gè)人經(jīng)驗(yàn)或意圖直接等同于文學(xué)作品的意義，在新批評(píng)理論看來，就是“意圖謬見”，所得到的作品的意義是不科學(xué)的。批評(píng)者用公共話語的標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)則對(duì)詩歌進(jìn)行解讀，仍然離不開詩人的個(gè)人經(jīng)驗(yàn)、興趣愛好等因素作為參考條件。下列理解和分析，不符合原文意思的一項(xiàng)是（3分）過去，文學(xué)批評(píng)的重要方法是“知人論世”，也就是用傳記的和歷史的方法探索作者與作品之間的聯(lián)系，從而探索作品的意義，而新批評(píng)理論則肯定作者的背景與作品的意義并不存在必然的聯(lián)系。用新批評(píng)的觀點(diǎn)來看，屈原的離騷，杜甫的茅屋為秋風(fēng)所破歌，艾青的大堰河我的保姆等

7、中國詩歌，也都是公共文本，是詩人在用語言表現(xiàn)人類普遍的情感。新批評(píng)排斥用傳記的和歷史的方法研究文學(xué)作品，但并不排斥讀者的情感式反應(yīng)在文學(xué)研究中的意義。詩歌的意義棲居于文本之內(nèi)而不是之外，所以我們研究詩歌作品必須立足于詩歌文本本身，對(duì)文本進(jìn)行細(xì)讀，回到文學(xué)作品的形式本原。根據(jù)原文內(nèi)容，下列理解和分析不正確的一項(xiàng)是（3分）新批評(píng)強(qiáng)調(diào)評(píng)價(jià)文學(xué)作品必須客觀、科學(xué)，那種奢談作品對(duì)讀者的心理影響的批評(píng)恰恰是既不客觀也不科學(xué)的，是“感受謬見”。詩的意義在哪里呢？新批評(píng)認(rèn)為就在詩的結(jié)構(gòu)之中，在詩的形式之中，而不是存在于作者的意圖、作者所處的社會(huì)生活和作者的個(gè)人經(jīng)歷之中。新批評(píng)認(rèn)為，詩歌的結(jié)構(gòu)可以讓詩歌的各種要

8、素統(tǒng)一協(xié)調(diào)起來，可以統(tǒng)領(lǐng)詩歌作品整體，讀者通過科學(xué)的方法，可以發(fā)現(xiàn)它，發(fā)現(xiàn)它的過程可以讓詩的意義逐漸顯露出來。新批評(píng)將文學(xué)從“外在研究”轉(zhuǎn)向“內(nèi)在研究”，將文本本身作為發(fā)現(xiàn)其意義的出發(fā)點(diǎn)，顛覆了偏于文本外緣研究的傳統(tǒng)批評(píng)形態(tài)，是當(dāng)代唯一有效的文學(xué)批評(píng)方法。（二）文學(xué)類文本閱讀（本題共3小題，15分）閱讀下面的文字，完成46題。照相師王往照相師來了，女孩們激動(dòng)起來。尋找焦點(diǎn)的人，首先成了焦點(diǎn)。瞧他那一身打扮，大波浪的披肩發(fā)，直筒褲子，尖頭皮鞋，花格襯衫，套著一個(gè)鼓鼓囊囊的紅背心，要是村里哪個(gè)小伙子裝扮成這樣，不被人說成“土流子”才怪呢?？墒撬@樣裝扮，種里人覺得理所當(dāng)然，要知道，人家是照相師呢，

9、胸前吊著的相機(jī)為他的職業(yè)做了證明。村里人不會(huì)用“藝術(shù)氣質(zhì)”這樣的詞語，但是他們知道持有相機(jī)的人，應(yīng)該不同凡俗，異于常人。人們或遠(yuǎn)或近地看著他，想象著自己或者某個(gè)親人的面容，仿佛他的到來是為了提醒記憶里的一些事物。女孩們是他的主要顧客。她們奔走相告：照相師來了！照相啵？??？在哪兒？聽到消息的女孩先是驚喜，然后故意掩飾自己的激動(dòng)：我看看有沒有合適的衣服，你先去吧。傳達(dá)消息的女孩當(dāng)然知道對(duì)方心理，一個(gè)勁催：還不快收拾，照相師說走就走了。照相師不會(huì)那么快就走，他那個(gè)在城里的家等著他用按快門的方式換來溫飽。他不會(huì)白等。女孩們一個(gè)一個(gè)站到了他的鏡頭前。有單個(gè)的，有合影的，也有抱著孩子,也有攙扶著老人的。在

10、村里照相，人們要放松得多，他們不用正襟危坐，沒有面對(duì)陌生人的羞怯。這也是照相師選擇下鄉(xiāng)的原因，他每次都能有可觀的收入。他調(diào)著焦距，變換著姿勢(shì)，尋找最佳角度，捕捉人們最自然最生動(dòng)的表情。他知道快門按下的瞬間，美與夢(mèng)想將定格為永恒。他還知道，對(duì)一個(gè)照相師來說，拍攝人像看似容易，卻是最有難度最顯功力的藝術(shù)：每一個(gè)表情里都有內(nèi)心的語言，都有被拍攝者的性格，光與影的交匯就是對(duì)一個(gè)人內(nèi)心的呈現(xiàn)。無論是出于藝術(shù)的考慮，還是出于生意的原因，他都不敢馬虎一點(diǎn)兒。當(dāng)他將沖洗出來的照片交到人們手上時(shí)，人們會(huì)左右端詳，如果再夸贊幾句，他就覺得極有成就，人們?yōu)槭裁赐ㄟ^瞬間保留下來的自己，感覺自己的存在？這實(shí)在是很好玩很

11、讓人思索的問題。是不是人們將某種夢(mèng)想寄托在了照片上，覺得那個(gè)照片上的人是另一個(gè)自己？照相師也遇到過不喜歡照相的女孩。鹽碼村的女孩小茴就不喜歡照相。小茴家門前有幾株月季，村里的女孩都喜歡以她家的月季為背景照相，人家一來，小茴就悄悄地溜了。那一天，照相師進(jìn)村不久就下了雨，他慌亂中來到了小茴家的瓜架下。小茴和她母親從地里匆匆回來了，趕緊開了門，叫他去屋子里。他發(fā)現(xiàn)這個(gè)平時(shí)冷冰冰的女孩其實(shí)很好，熱情善良，她給他拿來干凈的毛巾擦水，給他倒上熱騰騰的茶，冒雨去做豆腐的人家打來了豆腐，讓他不要過意不去，就像到自己家一樣。吃飯時(shí)，照相師發(fā)現(xiàn)，小茴的左眼眉梢上角隱藏著一個(gè)米粒大的疤痕，不是很深，并不顯眼，他想，

12、小茴不愛照相，是不是因?yàn)檫@個(gè)細(xì)小的疤痕呢？吃了飯，雨也停了，照相師說，我給你們照張相吧？母親笑笑，看著女兒。小茴低頭不語。照相師走到月季花跟前，摘了一朵，對(duì)她說，我給你照一張拿著花的照片，保證好看，小茴的眼角里放出了驚喜的光芒。她站到月李花跟前，將那朵被雨水潤得更顯明艷的花舉了起來，花朵遮住了她四分之一的臉龐，露出了憂傷而又憧憬的表情。照相師感到了一種別致的美，神秘，夢(mèng)幻。他輕輕按下了快門。接著，他又給小茴的母親照了一張，還給母女倆照了合影。幾天之后，照相師送來了照片，小苗掃了一眼，就很快收了起來。照相師笑笑，你是我拍到的最好看的女孩。小茴的臉紅了。照相師又拿出一張照片，說你看看，知道這是誰嗎

13、？小茴盯著照片上的女子問：是誰？照相師說：我對(duì)象，她腿有殘疾，但是人很好，性格開胡，頭一次見面，她就把我吸引了。真的很漂亮！小茴笑著點(diǎn)頭。照相師說：我們明年想開個(gè)照相館，等你有了男朋友帶去我那里合影啊，我免費(fèi)！小茴的臉又紅了。照相師笑笑，說我走了。他走了幾步，回頭看了一下，小茴已經(jīng)不見了。他知道她一定躲到屋里欣賞自己的照片去了。其實(shí)他的妻子并無殘疾。他為這個(gè)臨時(shí)想出的說言默默地抱怨了自己一下，算是對(duì)妻子的歉意，然后大聲吆喝起來：照相啦，照相照相啦（選自百花園2016年第3期）下列對(duì)這篇小說思想內(nèi)容與藝術(shù)特色的分析和鑒賞，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分）照相師來到鄉(xiāng)下，村里的人就激動(dòng)起來，奔走相告，這從個(gè)

14、側(cè)面表現(xiàn)了特定時(shí)期農(nóng)村生活條件的落后，同時(shí)表現(xiàn)了鄉(xiāng)下民風(fēng)的淳樸。照相師不僅有藝術(shù)氣質(zhì)，而且有藝術(shù)良知，他固然要靠照相賺錢養(yǎng)家糊口，不過也通過照相把讓他照相的人的美與夢(mèng)想定格為永恒。村里的女孩都喜歡以小茴家的月季為背景照相，可是小茴見她們來照相就悄悄地溜掉，這說明小茴是個(gè)不喜熱鬧、性格孤僻的女孩。小茴在照相時(shí)舉起被雨水潤得更顯明艷的月季花，遮掩住了她的疤痕，還為她增添了靚麗，所以照相師說她是他拍到的最好看的女孩。小說中的照相師有哪些特點(diǎn)？請(qǐng)簡要分析。（6分）小說前面主要敘述照相師和村里人的故事，后面主要敘述照相師和小茴的故事，這樣處理有什么好處？請(qǐng)簡要分析。（6分）（三）實(shí)用類文本閱讀（本題共3

15、小題，12分）閱讀下面的文字，完成79題。材料一：網(wǎng)絡(luò)動(dòng)畫是為互聯(lián)網(wǎng)而生的動(dòng)畫類型，目前比較準(zhǔn)確的定義應(yīng)是：網(wǎng)絡(luò)動(dòng)畫是根據(jù)互聯(lián)網(wǎng)的傳播特點(diǎn)制作，并且以互聯(lián)網(wǎng)為主要發(fā)行渠道的動(dòng)畫作品。網(wǎng)絡(luò)動(dòng)畫技術(shù)表現(xiàn)形式為GIF（19942000）、Flash（20002005）、Video（2005今）以及新興的VR動(dòng)畫等，接收終端也經(jīng)歷了PG手機(jī)等智能終端變化。與傳統(tǒng)動(dòng)畫相比，網(wǎng)絡(luò)動(dòng)畫在作品的審美傾向、題材選擇、表現(xiàn)尺度、類型細(xì)分，敘事節(jié)奏、視覺呈現(xiàn)上有較明顯的特征和差異。網(wǎng)絡(luò)動(dòng)畫以其獨(dú)特的表現(xiàn)內(nèi)容、表現(xiàn)形式、視覺形象等，吸引著大量年輕粉絲，成人化傾向明顯。數(shù)據(jù)顯示，網(wǎng)絡(luò)動(dòng)畫在20歲以下及2030歲年齡段群

16、體中覆蓋率分別為43.8%和43.6%，其中以月收入較高人群（超過10000元）和無收入人群覆蓋率最高，分別為36%和35.4%。這說明網(wǎng)絡(luò)動(dòng)畫主要受眾群以無收入的學(xué)生和有較高收入的都市白領(lǐng)為主。網(wǎng)絡(luò)動(dòng)畫產(chǎn)業(yè)在融資渠道、成本控制、制作周期、評(píng)估手段、產(chǎn)業(yè)價(jià)值鏈條等方面都有新的探索和特點(diǎn)。網(wǎng)絡(luò)動(dòng)畫大多是周更，長度在幾十集、甚至上百集，大量網(wǎng)民參與以及互聯(lián)網(wǎng)海量存儲(chǔ)能力使日益增多的網(wǎng)絡(luò)動(dòng)漫平臺(tái)儲(chǔ)備劇增?；诨ヂ?lián)網(wǎng)特性，經(jīng)過網(wǎng)民或從業(yè)者大量原創(chuàng)產(chǎn)品在網(wǎng)絡(luò)上“試錯(cuò)”，這些作品有了與市場對(duì)接的機(jī)會(huì)，也減少了作品后期開發(fā)的市場風(fēng)險(xiǎn)。（摘編自孫平中國網(wǎng)絡(luò)動(dòng)畫產(chǎn)業(yè)現(xiàn)狀探析）材料二：2017年，騰訊、優(yōu)酷、愛奇

17、藝等國內(nèi)主要互聯(lián)網(wǎng)播出平臺(tái)在引進(jìn)海外作品的同時(shí)，也自覺加大了原創(chuàng)自制的力度。一系列制作精良的網(wǎng)絡(luò)動(dòng)畫，有效改變了國產(chǎn)動(dòng)畫的形象，使得“古風(fēng)”“國風(fēng)”成為中國青少年的新審美。網(wǎng)絡(luò)動(dòng)畫由于互聯(lián)網(wǎng)受眾本身的年齡特征，體現(xiàn)出以“青春”為代表的主題關(guān)鍵詞。例如，全職高手根據(jù)蝴蝶藍(lán)同名小說改編，講述了網(wǎng)游高手葉修在遭到俱樂部的驅(qū)逐后，召集一群志同道合的伙伴，重返巔峰之路的故事，充滿激揚(yáng)奮進(jìn)的正能量，一人之下的架空世界觀把玄幻與現(xiàn)實(shí)緊密結(jié)合，注重發(fā)掘人性的光輝。經(jīng)過多年的探索和積淀，中國網(wǎng)絡(luò)動(dòng)畫的主流，不再是以俊男美女、神鬼妖狐來吸引眼球、嘩眾取寵，而是通過英雄、個(gè)性、夢(mèng)想等青春主題來與觀眾產(chǎn)生深層次的情感

18、溝通，逐步從注意力經(jīng)濟(jì)發(fā)展到情感力經(jīng)濟(jì)。（摘編自2017年中國動(dòng)畫的理性回歸）材料三：在中國網(wǎng)絡(luò)動(dòng)畫發(fā)展的前期，各網(wǎng)絡(luò)動(dòng)畫公司幾乎都是虧損狀態(tài)，網(wǎng)絡(luò)動(dòng)畫進(jìn)入快速發(fā)展階段后，開始探索出一條與日本和歐美都不同的盈利道路。動(dòng)畫的制作成本一般都很高，10多分鐘一集的網(wǎng)絡(luò)動(dòng)畫一般要50萬元以上，如果沒有一條可持續(xù)的盈利途徑，中國網(wǎng)絡(luò)動(dòng)畫很難會(huì)再有新突破?，F(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)動(dòng)畫的盈利模式一般是通過視頻網(wǎng)站購買播放權(quán)能夠收回一定成本，再授權(quán)給一些公司銷售動(dòng)畫的有關(guān)漫畫、圖書、衣服、手辦、玩具等動(dòng)畫衍生品也能收回一些成本，像秦時(shí)明月和不良人授權(quán)拍真人劇也是一個(gè)不錯(cuò)的模式，有些動(dòng)畫公司還將動(dòng)畫播放權(quán)賣到國外賺取版權(quán)費(fèi)，同

19、時(shí)一些優(yōu)秀的動(dòng)畫作品會(huì)得到一些國家獎(jiǎng)項(xiàng)的獎(jiǎng)金，政府的扶持也會(huì)給予一定的資金支持。綜合下來，只要?jiǎng)赢嫻灸軌蛑谱鞒鰞?yōu)秀的作品，盈利將變得簡單。（摘編自李國正中國網(wǎng)絡(luò)動(dòng)畫的發(fā)展歷程及未來展望）.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（3分）A.網(wǎng)絡(luò)動(dòng)畫是根據(jù)互聯(lián)網(wǎng)的傳播特點(diǎn)制作的，但其發(fā)行渠道并不是僅限于互聯(lián)網(wǎng)。.網(wǎng)絡(luò)動(dòng)畫比之于傳統(tǒng)動(dòng)畫，有明顯的特征與差異，其受眾不再以未成年人為主。C.隨著網(wǎng)絡(luò)動(dòng)畫產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，國內(nèi)主要互聯(lián)網(wǎng)播出平臺(tái)已自覺將主要精力放在原創(chuàng)作品上。D.國內(nèi)網(wǎng)絡(luò)動(dòng)畫發(fā)展前期，網(wǎng)絡(luò)動(dòng)畫公司基本都是難以盈利的，如今情況有了改變。.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）A

20、.網(wǎng)絡(luò)動(dòng)畫的年輕粉絲以月收入較高人群和無收入人群覆蓋奉最高，說明其受眾以都市白領(lǐng)與學(xué)生為主體。B.當(dāng)前國產(chǎn)網(wǎng)絡(luò)動(dòng)畫出現(xiàn)了與青少年年齡特征相一致的審美新傾向，開始由注意力經(jīng)濟(jì)向情感力經(jīng)濟(jì)發(fā)展轉(zhuǎn)變。C.如今中國網(wǎng)絡(luò)動(dòng)畫的盈利道路是多向的，通過視頻網(wǎng)站購買播放權(quán)、授權(quán)給相關(guān)公司銷售動(dòng)畫衍生品、授權(quán)拍真人劇以至政府扶持等等。D.結(jié)合材料一和材料二看，傳統(tǒng)動(dòng)畫一度以俊男美女、神鬼妖狐來吸引人，審美傾向、題材選擇等有明顯的特征。對(duì)于網(wǎng)絡(luò)動(dòng)畫的現(xiàn)狀，三則材料闡述的主要角度各不相同，試分別加以概括。（6分）二、古代詩文閱讀（34分）（一）文言文閱讀（本題共4小題，19分）閱讀下面的文言文，完成1013題。滕元

21、發(fā)，初名甫，字元發(fā)。以避高魯王諱，改字為名。召試，為集賢校理。神宗即住，召問治亂之道，神宗曰：“卿知君子小人之黨乎？”曰：“朝廷無朋黨，雖中主可以濟(jì)：不然，雖上圣亦殆。”神宗以為名言。知諫院。御史中丞王陶論宰相不押班為跋扈，神宗以問元發(fā)，元發(fā)日：“宰相固有罪，然以為跋扈，則臣以為欺天陷人矣。”拜御史中丞。宰相以其子判鼓院，諫官謂不可。神宗日：“鼓院傳達(dá)而已，何與于事?！痹l(fā)曰：“人有訴宰相，使其子達(dá)之，可乎？”神宗悟，為罷之。河北地大震，命元發(fā)為安撫使。時(shí)城舍多圮，吏民懼壓，皆幄寢芨舍，元發(fā)獨(dú)處屋下，曰：“屋摧民死，吾當(dāng)以身同之?！背镒妫薜陶?，察貪殘，督盜賊，北道遂安。知開封府。民王穎有金

22、為鄰婦所隱閱數(shù)尹不荻直穎憤而致低扶杖訴于庭元發(fā)一問金頭區(qū)基金題投衣理世但為正匹會(huì)在神宗前論事,如家人父子,言無文飾,洞見肝鬲。神宗知其誠蔥，事無巨細(xì)，人無親疏，輒皆問之。元發(fā)隨事解答，不少嫌隱。王安石方立新法，天下洶洶，恐元發(fā)有言，神宗信之也，因事，出知郛州。歷齊、鄧二州，會(huì)婦黨李逢為逆,或因以擠之，黜為池州，改安州。流落且十歲，猶以前過貶居筠州。或以為復(fù)有后命，元發(fā)談笑自若，連上章自訟，神宗覽之惻然。哲宗登位，知郭州。學(xué)生食不給，民有爭公田二十年不決者，元發(fā)曰：“學(xué)無食而以良田飽頑民乎？”乃請(qǐng)以為學(xué)田，遂絕其訟。時(shí)淮南、京東饑，元發(fā)慮流民且至，為疣疫。先度城外廢營地，召諭富室，使出力為屋。元

23、發(fā)威行西北,號(hào)稱名帥。河?xùn)|十二將，其八以備西邊，分半番休。以老力求淮南，知揚(yáng)州，未至而卒，年（選自（宋史？滕元發(fā)傳，有刪改）【注】婦黨：妻子的親族。.下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（3分）A.民王穎有金為鄰婦所隱/閱數(shù)尹不獲/直穎憤而致低/扶杖訴于庭/元發(fā)一問得實(shí)/反其金/穎投杖仰/謝失低所在/B.民王穎有金為鄰婦所隱/閱數(shù)尹不獲直/穎憤而致低/扶杖訴于庭/元發(fā)一問得實(shí)/反其金/穎投杖仰謝/失低所在/C.民王穎有金為鄰婦所隱/閱數(shù)尹不獲/直穎憤而致/低扶杖訴于庭/元發(fā)一問得實(shí)/反其金/穎D.民王穎有金為鄰婦所隱投杖仰謝/失低所在/閱數(shù)尹不獲直/穎憤而致/低扶杖訴于庭/元發(fā)一閱得/實(shí)

24、反其金/穎投杖仰謝/失低所在/.下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（3分）A.避諱：又去世（在世的除外）的君主和尊長的名字，為示尊敬，避免說出或?qū)懗龆挠盟?。B.的人文中是君主對(duì)大臣的稱謂，古代還可以指對(duì)男子的敬稱，也指夫妻、朋友間的愛稱。C.學(xué)田：我國舊時(shí)屬于學(xué)校的田地。以地租作為祭祀、教師的薪俸和補(bǔ)助學(xué)生等的費(fèi)用。D.河?xùn)|：文中指地區(qū)名，指山西西南部，或泛指山西全部。因本地區(qū)在黃河以東而得名。下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）滕元發(fā)富有才智，深得神宗信任。神宗向他求取治亂之道，他的回答得到神宗的肯定；他和神宗親密無間，跟神宗議事，毫無保留地表達(dá)自己的看

25、法。滕元發(fā)處事公允，反對(duì)不正之風(fēng)。有人指責(zé)宰相跋扈，滕元發(fā)不完全認(rèn)同；宰相任命官員沒有避嫌，諫官反對(duì)，皇帝沒有接受，媵元發(fā)發(fā)表意見，皇帝醒悟。滕元發(fā)剛直易折，遭受打擊排擠。王安石擔(dān)心滕元發(fā)對(duì)新法有看法，神宗相信了王安石，滕元發(fā)被貶；滕元發(fā)受妻子親族牽連被排擠，流落外地將近十年。滕元發(fā)體恤百姓，關(guān)心教育事業(yè)。有地方發(fā)生大地震，造成了破壞，他不顧個(gè)人安危，安撫百姓，并采取一系列措施穩(wěn)定局面；他解決了多年積累的學(xué)校學(xué)田問題。把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）朝廷無朋黨，雖中主可以濟(jì)；不然，雖上圣亦殆。元發(fā)慮流民且至，為疣疫。先度城外廢營地，召諭富室，使出力為屋。（二）古代詩歌閱讀（本題共2

26、小題，9分）閱讀下面這首唐詩，完成1415題。琴歌李頎主人有酒歡今夕，請(qǐng)奏鳴琴廣陵客。月照城頭烏半飛，霜凄萬樹風(fēng)入衣。銅爐華燭燭增輝，初彈淥水后楚妃。一聲已動(dòng)物皆靜，四座無言星欲稀。清淮奉使千馀里，敢告云山從此始。下列對(duì)這首詩的賞析，不正確的一項(xiàng)是（3分）首句寫友人餞別宴，“歡”字寫出了賓主推杯換盞、其樂融融的熱鬧氣氛。詩中寫琴歌效果和白居易琵琶行寫琵琶女演奏效果有異曲同工之妙。第五句寫銅爐熏染，華燭閃爍生輝，扣合首句，表明酒宴已經(jīng)進(jìn)入高潮。詩人離京還鄉(xiāng)，別宴上縷縷琴音使他想到千里外的清淮，暗自潸然淚下。這首詩采用襯托的手法寫琴歌，請(qǐng)結(jié)合全詩簡要分析。（6分）（三）名篇名句默寫（本題共1小題，

27、6分）補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（6分）燭之武退秦師中，燭之武說晉野心勃勃，貪得無厭的句子是“既東封鄭，,將焉取之？”（2）荊軻刺秦王中，表現(xiàn)送別人受荊軻“慷慨羽聲”感染的句子是）。王維在使至塞上一詩中，描繪奇特壯美的塞外風(fēng)光的句子是,。三、語言文字運(yùn)用（20分）閱讀下面的文字，完成1719題。位于我國大西北腹地的寧夏回族自治區(qū)，被沙漠包圍，生態(tài)系統(tǒng)脆弱，長期處于荒漠化的威脅中。多年來，寧夏幾代治沙人,用辛勤和智慧，鎖住了漫天黃沙，構(gòu)筑了一道道綠色屏障，創(chuàng)造了一個(gè)個(gè)綠色奇跡。黃沙滾滾不見路，跟著駝鈴找寧夏。這是60多年前寧夏的真實(shí)寫照。嚴(yán)重的沙害不僅嚴(yán)重威脅著當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展，還長期制約著

28、當(dāng)?shù)厝罕姷纳詈蜕a(chǎn)安全。,只要刮一場大風(fēng)，上了房頂?shù)纳匙雍蜕衬B成一片，村民晚上回家可以沿著沙坡走上自家房頂。隨著荒漠化的日益嚴(yán)重和沙漠的不斷進(jìn)逼，很多村莊甚至被迫數(shù)次搬遷。（）。在靈武市的黃河?xùn)|岸，百余畝“天使林”“師生林”等公益林在陽光下,與一片片、一坡坡幼林一起默默抵御著風(fēng)沙的侵蝕。在這片萬畝荒灘上植樹造林的帶頭人是“全國治沙英雄”王有德，40年來他帶領(lǐng)寧夏白芨灘防風(fēng)固沙林場干部職工一起戰(zhàn)沙魔，營造了63萬畝綠色屏障，阻擋住毛烏素沙漠向西侵蝕，創(chuàng)造了世界聞名的“白芨灘治沙路徑”。從被迫抗?fàn)幍街鲃?dòng)出擊，從“要我治沙”到“我要治沙”，從“老典型”到“新面孔”在與沙漠的搏戰(zhàn)中，不斷涌現(xiàn)出的治

29、沙人，建起了一片片綠色“長城”，改變了寧夏山川大地的面貌。依次填入文中橫線上的成語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分）A.前仆后繼撫今追昔B.前赴后繼撫今追昔C.前赴后繼曾幾何時(shí)D.前仆后繼曾幾何時(shí)巍然屹立曠日持久傲然挺立曠日持久傲然挺立經(jīng)年累月巍然屹立經(jīng)年累月文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分）A.嚴(yán)重的沙害不僅嚴(yán)重制約著當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展，還長期威脅著當(dāng)?shù)厝罕姷纳詈蜕a(chǎn)安全。B.嚴(yán)重的沙害不僅長期制約著當(dāng)?shù)厝罕姷纳a(chǎn)安全和生活，還嚴(yán)重威脅著當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展。C.嚴(yán)重的沙害不僅嚴(yán)重威脅著當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展，還長期制約著當(dāng)?shù)厝罕姷纳畎踩蜕a(chǎn)安全。D.嚴(yán)重的沙害不僅長期威脅著當(dāng)?shù)?/p>

30、群眾的生活和生產(chǎn)安全，還嚴(yán)重制約著當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展。下列在文中括號(hào)內(nèi)補(bǔ)寫的語句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分)A.寧夏治沙人沒有屈服于困境乃至絕境B.面對(duì)困境乃至絕境，寧夏治沙人沒有屈服C.寧夏治沙人對(duì)于困境乃至絕境沒有屈服D.面對(duì)困境乃至絕境，寧夏治沙人沒有被屈服下面是一則尋物啟事初稿的片段，其中有五處不合書面語體的要求，請(qǐng)找出并作修改。(5分)十月二十日上午，本人在金路易西餐廳吃飯時(shí)，不慎丟掉了一個(gè)白色提包，包內(nèi)東西有身份證、信用卡、錢包等。另有一本小說圍城，多方尋找未果。如有人見到或代為收起來，請(qǐng)給本人打電話，手機(jī)本人必會(huì)重謝。(2)(3)(4)(5).閱讀下面材料，

31、按要求答題。(6分)浙江大學(xué)2018屆本科畢業(yè)生徐靜，收到哥倫比亞大學(xué)等5所美國知名高校的ofer，然而在人生抉擇的重要關(guān)頭，徐靜毅然放棄了到國外名校深造的機(jī)會(huì)，選擇到寧波做選調(diào)生。針對(duì)這則材料，有人為她惋惜，有人為她點(diǎn)贊，請(qǐng)發(fā)表你的看法。要求：觀點(diǎn)鮮明；使用一種修辭手法；不超過80字。四、寫作(60分).閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。毛竹在栽種后的最初四年中僅僅長3厘米。但是，從第五年起，它以每天足足30厘米的速度生長著，僅用6周就可以長到15米。之前的4年間，毛竹將根在土壤里延伸了數(shù)百平方米。這則材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？你有什么啟發(fā)和感悟？選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題，不少

32、于800字。高一語文期中考試參考答案.答案D【解析】D項(xiàng)“仍然離不開詩人的”與第2段最后一句“而無需詩人個(gè)人”矛盾。.答案C【解析】C項(xiàng)，“但并不排斥”與第4段第二句、最后一句矛盾。.答案D【解析】D項(xiàng)“是當(dāng)代唯一有效的”與最后一段“不失為文學(xué)批評(píng)的方法之一”矛盾。.答案B【解析】A項(xiàng)，這不能表現(xiàn)鄉(xiāng)下民風(fēng)的淳樸。C項(xiàng)，“說明小茴是個(gè)不喜熱鬧、性格孤僻的女孩”分析錯(cuò)誤，從下文她招待照相師可以看出她是個(gè)熱情待人的女孩，她不愿照相是因?yàn)樗员?。D項(xiàng)，“照相師說她是他拍到的最好看的女孩”是出于對(duì)她的鼓勵(lì)呵護(hù)，希望她自信。.答案認(rèn)真敬業(yè)。知道拍攝人像對(duì)被拍攝者的作用，絲毫不馬虎。真誠友善。主動(dòng)給小茴和她

33、母親照相，還邀請(qǐng)小茴將來帶著男朋友到自家照相館免費(fèi)合影。體貼用心。他洞察到小茴不肯照相可能是因?yàn)槟樕系陌毯郏徒枰欢湓录净樾≤顖A滿照相；為了不讓小茴自卑，“撒謊”說妻子有殘疾，而最后又感覺愧對(duì)妻子。（答對(duì)一點(diǎn)給2分，答對(duì)兩點(diǎn)給4分，答全給5分）【解析】本題考查人物形象。人物形象可以結(jié)合人物的職業(yè)，從人物描寫和人物相關(guān)事件去分析概括。第四段人物描寫“他調(diào)著焦距，變換著姿勢(shì)，尋找最佳角度，捕捉人們最自然最生動(dòng)的表情。他知道快門按下的瞬間，美與夢(mèng)想將定格為永恒。無論是出于藝術(shù)的考慮，還是出于生意的原因，他都不敢馬虎一點(diǎn)兒。當(dāng)他將沖洗出來的照片交到人們手上時(shí)，人們會(huì)左右端詳，如果再夸贊幾句，他就覺得

34、極有成就”，體現(xiàn)出照相師的專業(yè)水平高，敬業(yè)，對(duì)照相藝術(shù)一絲不茍；從發(fā)現(xiàn)小茴的疤痕；給小茴搭配月季，認(rèn)真巧妙地拍照；對(duì)小茴“說謊”，鼓勵(lì)她等等，都能概括出照相師是一個(gè)觀察仔細(xì)、善解人意、富有愛心的人。.答案結(jié)構(gòu)上，點(diǎn)面結(jié)合，層次分明，前面從面上表現(xiàn)照相師和村里人的關(guān)系，后面從點(diǎn)上表現(xiàn)照相師和村里人的關(guān)系。寫法上，襯托突出，引起關(guān)注，用村里人喜歡照相反襯出小茴不喜歡照相的反常。形象上，從不同側(cè)面表現(xiàn)主人公形象，使人物形象豐滿，前面?zhèn)戎厮茉煺障鄮煿怩r敬業(yè)的形象，后面?zhèn)戎厮茉煺障鄮熣嬲\友善的形象。（每答對(duì)一點(diǎn)給2分）【解析】本題考查分析結(jié)構(gòu)安排的好處，此類題目一般宜從形式和內(nèi)容兩方面作答，先點(diǎn)明作用，

35、再結(jié)合文本內(nèi)容分析表達(dá)效果。內(nèi)容主要結(jié)合文本回答，結(jié)構(gòu)主要從所處的位置入手，前面的段落主要有引出下文或?yàn)橄挛淖鲣亯|的作用。還要看句段在文中的位置，因?yàn)槲恢貌煌?，作用不同，答法也不同。C【解析】試題分析：本題考查篩選并整合文中信息的能力。這類題目解答時(shí)一般要找出文章中相對(duì)應(yīng)的語句，注意將選項(xiàng)轉(zhuǎn)述內(nèi)容與原文內(nèi)容逐一比對(duì)，尋找細(xì)微的差別來確定答案。C項(xiàng)，只是“自覺加大了原創(chuàng)自制的力度”，并不是將主要精力放在上面。故選C項(xiàng)。8.D【詳解】試題分析：本題考查篩選并整合文中信息的能力。解答此類題，首先應(yīng)瀏覽選項(xiàng)的內(nèi)容，然后到文中找到相關(guān)的內(nèi)容，與各個(gè)選項(xiàng)內(nèi)容進(jìn)行比較，最后進(jìn)行辨析，判斷正誤。D項(xiàng)，“以俊男

36、美女、神鬼妖狐來吸引人”是中國網(wǎng)絡(luò)動(dòng)畫曾經(jīng)的做法，不是傳統(tǒng)動(dòng)畫做法。原文“中國網(wǎng)絡(luò)動(dòng)畫的主流，不再是以俊男美女、神鬼妖狐來吸引眼球、嘩眾取寵”。故選D項(xiàng)。9分別是：受眾以及產(chǎn)業(yè)探索等方面與傳統(tǒng)動(dòng)畫比較的角度；國產(chǎn)動(dòng)畫原創(chuàng)自制、探索新審美意趣的角度；探索國產(chǎn)動(dòng)畫盈利渠道的角度。【詳解】試題分析：本題考查篩選并概括文中信息的能力。答題時(shí)根據(jù)題干的要求先篩選主要的信息，然后對(duì)篩選的信息按照不同的角度進(jìn)行整合，本題作答時(shí)，先明確題干問題指向，題干要求分別概括三則材料對(duì)網(wǎng)絡(luò)動(dòng)畫的現(xiàn)狀的闡述角度，作答時(shí)要先概括出每一則材料的主要信息，然后再思考其闡述角度，材料一“與傳統(tǒng)動(dòng)畫相比網(wǎng)絡(luò)動(dòng)畫以其獨(dú)特的表現(xiàn)內(nèi)容、

37、表現(xiàn)形式、視覺形象等，吸引著大量年輕粉絲，成人化傾向明顯?！薄斑@說明網(wǎng)絡(luò)動(dòng)畫主要受眾群以無收入的學(xué)生和有較高收入的都市白領(lǐng)為主?！薄熬W(wǎng)絡(luò)動(dòng)畫產(chǎn)業(yè)在等方面都有新的探索和特點(diǎn)。”即在受眾以及產(chǎn)業(yè)探索等方面與傳統(tǒng)動(dòng)畫比較。材料二也自覺加大了原創(chuàng)自制的力度?！薄坝行Ц淖兞藝a(chǎn)動(dòng)畫的形象，使得成為中國青少年的新審美?！薄爸鸩綇淖⒁饬?jīng)濟(jì)發(fā)展到情感力經(jīng)濟(jì)”。即國產(chǎn)動(dòng)畫原創(chuàng)自制、探索新審美意趣的角度。材料三“開始探索出一條與日本和歐美都不同的盈利道路?！薄爸灰?jiǎng)赢嫻灸軌蛑谱鞒鰞?yōu)秀的作品，盈利將變得簡單”。即探索國產(chǎn)動(dòng)畫盈利渠道的角度。B【詳解】本題考查文言斷句能力。文言斷句的前提是粗通大意，然后利用句中的

38、人名、地名、官職名、文言虛詞、句子結(jié)構(gòu)以及語段中動(dòng)詞的賓語或補(bǔ)語等斷句?？捎门懦?。“獲直”意思是“得到公正判決”，為動(dòng)詞和賓語關(guān)系，語意相連，不可斷開，排除AC項(xiàng)；“致低”意思是“成了駝背”，語意相連，不可斷開，排除D項(xiàng)。故答案為B。A【詳解】此題考核理解古代文化常識(shí)的能力，文化常識(shí)的考核主要集中在古代的一些稱謂、官職的變遷、建筑的名稱、年號(hào)、謚號(hào)、廟號(hào)、一些文書的名稱、官場的一些禮節(jié)、朝廷的一些機(jī)構(gòu)、典章制度、行政區(qū)劃、還有一些避諱的說法等。平時(shí)注意積累，尤其是課本的注釋的相關(guān)內(nèi)容，答題時(shí)還要注意集合語境的含義作答。本題A項(xiàng)，“去世（在世的除外）的君主和尊長”錯(cuò)，也包括在世的君主和尊長。故

39、答案為A。C【詳解】本題考查學(xué)生對(duì)文本內(nèi)容的理解和辨析能力。解答此類題目，考生應(yīng)先明確題干的要求，即選出“正確”還是“錯(cuò)誤”的一項(xiàng)，然后依據(jù)人名、地名、官名、時(shí)間等提示性信息快速找出選項(xiàng)對(duì)應(yīng)的語句，再與選項(xiàng)進(jìn)行比較分析。本題C項(xiàng)，“神宗相信了王安石”錯(cuò)，應(yīng)是王安石擔(dān)心滕元發(fā)對(duì)新法有看法，而神宗會(huì)認(rèn)同滕元發(fā)的看法。故答案為C。（1）朝廷中沒有朋黨，即使是一個(gè)中等才能的君主也能成功；不是這樣的話，即使是高明的君主也很危險(xiǎn)。（2）滕元發(fā)擔(dān)心流民將要到達(dá)，爆發(fā)瘟疫。先準(zhǔn)備城外作廢的軍營土地，把富裕戶召來，讓他們出錢建房屋。【詳解】本題考查理解并翻譯文中句子的能力。翻譯時(shí)以直譯為主，意譯為輔，把句子中的

40、每一個(gè)字都要落到實(shí)處，注意重點(diǎn)實(shí)詞、虛詞、詞類活用和特殊句子的翻譯，不能翻譯的助詞等刪掉，省略的內(nèi)容根據(jù)上下文補(bǔ)充，平時(shí)訓(xùn)練時(shí)注意自己確定句子的賦分點(diǎn)，翻譯時(shí)保證賦分點(diǎn)的落實(shí)。本題（1）中關(guān)鍵詞“雖”，即使；“濟(jì)”，成功；“圣”，高明；“殆”，危險(xiǎn)。（2）“且”，將要；“度”，準(zhǔn)備；“諭”，讓，告訴；“使”（之），省略句?！军c(diǎn)睛】文言文語句翻譯，首先要找出專有名詞，即人名、地名、官職等；然后再看有否特殊句式，最后再確定關(guān)鍵字進(jìn)行翻譯，一般為直譯。文言文的翻譯，最基本的方法就是替換、組詞、保留、省略。對(duì)古今異義的詞語要“替換”，翻譯為沒有查處；對(duì)古今詞義大體一致的詞語則“組詞”；對(duì)特殊的地名、人

41、名等要“保留”；對(duì)古漢語中的同義反復(fù)的詞語可以“省略”其中一個(gè)，有些虛詞不必要或難于恰當(dāng)翻譯出來的也可以省略。【參考譯文】滕元發(fā)，起初名甫，字元發(fā)。因?yàn)楸芨唪斖趺M，改用字作為名。召入朝廷考試，擔(dān)任集賢校理。神宗登上皇位，召滕元發(fā)來問他治理混亂局面的方法，神宗說：“你知道君子和小人各為其黨嗎？”滕元發(fā)說：“朝廷中沒有朋黨，即使是一個(gè)中等才能的君主也能成功；不是這樣的話，即使是高明的君主也很危險(xiǎn)?！鄙褡谡J(rèn)為是名言。晉升知諫院。御史中丞王陶議論宰相在朝會(huì)時(shí)不領(lǐng)班是跋扈，神宗問滕元發(fā)這問題，滕元發(fā)說：“宰相固然有罪，但認(rèn)為宰相是跋扈，那我就認(rèn)為這是欺瞞天理陷害人了?！笔谌斡分胸?。宰相讓他兒子擔(dān)任判

42、鼓院，諫官們認(rèn)為不可以這樣。神宗說：“鼓院僅傳達(dá)事情而已，這對(duì)于事情有何妨害?！彪l(fā)說：“假如有人控訴宰相，卻讓他兒子傳達(dá)，行嗎？”神宗明白了，就取消這個(gè)任命。黃河以北的地區(qū)發(fā)生大地震，朝廷命令滕元發(fā)為安撫使。當(dāng)時(shí)城中房屋多數(shù)倒塌，官吏和百姓怕被壓，都睡在帳篷和茅草屋中，滕元發(fā)獨(dú)自住在房屋下，說：“房子倒下百姓死去，我自己應(yīng)當(dāng)和他們同命運(yùn)?！泵獬镒猓拗虊?，糾查貪污殘暴的官吏，責(zé)罰盜賊，北路因此安定。升為開封府尹。百姓王穎有金錢被鄰居家的婦人所盜藏，經(jīng)歷幾任府尹查問都沒有得到公正判決。王穎氣憤得成了駝背，拄著手杖到開封府上訴。滕元發(fā)一次審問就得到實(shí)情，把金子返還給王穎，王穎拋掉手杖抬頭道

43、謝，駝背也就消失了。滕元發(fā)在神宗面前議論事情，像家人父子一樣，說話不加修飾，可以清楚地知道他心中的想法。神宗知道滕元發(fā)忠心誠實(shí)，所以事情不論大小，人物不論親疏，常常都去問他。滕元發(fā)隨事解答，一點(diǎn)也不避嫌隱瞞。王安石剛想立新法，天下人紛紛議論，王安石怕滕元發(fā)有所進(jìn)言，神宗會(huì)聽信他，因此借事，讓滕元發(fā)出任鄆州知州，歷任齊州、鄧州知州，滕元發(fā)妻子的親族李逢謀逆，有人因此排擠滕元發(fā)，貶為池州知州，又改為安州知州。流落在外地近十年，還因?yàn)橐郧暗倪^錯(cuò)貶到筠州居住。有人認(rèn)為他還會(huì)復(fù)官，滕元發(fā)談笑自若，于是就上奏為自己辯解，神宗看了很憐憫他。哲宗登上皇位，滕元發(fā)調(diào)任鄆州知州。當(dāng)?shù)毓?yīng)學(xué)生的糧食不足，而百姓中有

44、為爭奪公田二十年沒定下來的，滕元發(fā)說：“學(xué)生沒有飯吃而把良田供頑民吃飽嗎？”于是請(qǐng)求把公田作為學(xué)田，于是這場爭訟停止。當(dāng)時(shí)淮南、京城東邊鬧災(zāi)荒，滕元發(fā)擔(dān)心流民將要到達(dá)，爆發(fā)瘟疫。先準(zhǔn)備城外作廢的軍營土地，把富裕戶召來，讓他們出錢建房屋。滕元發(fā)威名流傳西北地區(qū)，號(hào)稱著名將帥。河?xùn)|的十二將，其中有八將擔(dān)負(fù)守備西部邊界，分一半人輪休。因年老竭力要求去淮南任職，擔(dān)任揚(yáng)州知州，沒有到達(dá)就去世了，享年七十一歲。.D【解析】本題考查學(xué)生對(duì)詩句內(nèi)容、技巧以及情感的把握的能力。解答此題，既要對(duì)詩歌進(jìn)行整體的把握，又要對(duì)詩歌的局部進(jìn)行恰當(dāng)?shù)姆治觥Ｔ诶斫饷恳粋€(gè)選項(xiàng)時(shí)，要仔細(xì)分析選項(xiàng)中賞析的每一個(gè)重點(diǎn)，對(duì)詩歌的內(nèi)容、

45、情感、主題等進(jìn)行分析概括。本題中，D項(xiàng)“詩人離京還鄉(xiāng)”錯(cuò)誤，由“清淮奉使千馀里”可知詩人是奉命出使清淮，不是離京還鄉(xiāng)。“暗自潸然淚下”無中生有。故選D。.三、四句營造凄冷肅殺意境，襯托之后的琴歌之美；七、八句從聽者反應(yīng)的角度渲染氣氛，襯托演奏者的高超技巧；末尾句寫詩人聽琴中聯(lián)想到以后離別的悲傷襯托琴聲的感染力強(qiáng)。，進(jìn)一步襯托琴歌效果。【詳解】本題考查鑒賞詩歌表達(dá)技巧的能力。解答本題，先要審清題干要求，把握詩歌整體內(nèi)容，再結(jié)合相關(guān)手法的特點(diǎn)和用法加以分析。本題中考查襯托的表現(xiàn)手法，本詩三、四句“月照城頭烏半飛，霜凄萬樹風(fēng)入衣”用烏飛、霜凄、風(fēng)冷寫出了當(dāng)時(shí)環(huán)境的凄涼，以此襯托后文琴聲之美。七、八句“一聲已動(dòng)物皆靜，四座無言星欲稀?！蓖ㄟ^“一聲”演奏后萬物皆靜，客人安靜，星星稀少襯托琴音之美妙，演奏者技藝之高超。最后兩句“清淮奉使千馀里，敢告云山從此始?！睂懺娙寺犌僦新?lián)想