七年級生物上冊第一單元我們身邊的生命世界第一章開啟生物科學(xué)之門1.1.3練習(xí)測量課時(shí)訓(xùn)練（含解析）（新版）冀教版

1、七年級生物上冊第一單元我們身邊的生命世界第一章開啟生物科學(xué)之門1.1.3練習(xí)測量課時(shí)訓(xùn)練（含解析）（新版）冀教版PAGE PAGE 10練習(xí)測量5分鐘訓(xùn)練 (預(yù)習(xí)類訓(xùn)練，可用于課前)1.在使用顯微鏡時(shí)，不知你注意了沒有，顯微鏡的目鏡鏡體越長，放大倍數(shù)越 。2.測量體溫的部位有 、 和 三處。3.測量時(shí)由于 和 的不同，誤差是難以避免的?？梢圆扇?的方法，盡可能地減少誤差。4.用直尺和線測量葉的周長時(shí)，某同學(xué)連續(xù)測量三次，數(shù)值分別為12厘米、11.6厘米、12.2厘米，這位同學(xué)的記錄應(yīng)為。10分鐘訓(xùn)練 (強(qiáng)化類訓(xùn)練，可用于課中)1.根據(jù)圖寫出石塊的體積。石塊體積的計(jì)算方法是： = 。（注：每條橫

2、線上都要注明單位）2.下面是某同學(xué)在測量燒杯中熱水的溫度時(shí)的做法，其中正確的一項(xiàng)是（）A.用體溫表測量熱水的溫度B.將溫度計(jì)拿出后讀數(shù)C.用體溫表測量水溫并將體溫表拿出后讀數(shù)D.用水銀溫度計(jì)在熱水中測量并讀數(shù)3.觀察水銀溫度計(jì)測水溫時(shí)，溫度計(jì)不要 ，并且眼要與溫度計(jì)刻度 。4.有若干重量近似相等的樹葉和一臺最小刻度為50 g的天平。你能測量出一片樹葉的重量嗎？請寫出你測量的方法。5.某同學(xué)利用量筒和水測量一個(gè)山楂體積時(shí)遇到了山楂浮在水面的情況，請你幫助他解決這個(gè)問題，算出山楂的體積。30分鐘訓(xùn)練 (鞏固類訓(xùn)練，可用于課后)1.判斷對錯(cuò)：測量時(shí)采取測兩次取平均值的方法，能較有效地減少誤差。()2

3、.判斷對錯(cuò)：生產(chǎn)、生活以及科學(xué)研究中經(jīng)常用到測量。()3.判斷對錯(cuò)：我們可以用氣溫計(jì)測量人的體溫。()4.判斷對錯(cuò)：我們幾個(gè)人用“步測法”測量同一個(gè)教室的面積是完全一樣的。()5.某同學(xué)測量一株小草的體積過程如下：把小草拔出來，直接放入盛有一定量水的量筒中，放入小草后量筒的體積和放入小草前的體積之和就是小草的體積。他的操作正確嗎？請你幫助他找到錯(cuò)誤之處并加以糾正。6.如圖有一透明玻璃瓶，在只有刻度尺和水的情況下，請你測量出玻璃瓶的容積（玻璃瓶壁較薄，容積近似于體積）。寫出測量方法。7.小麗用邊長為0.5 cm的正方形格紙，測量一片葉子的面積，她沿著葉子的邊緣畫好了線，如圖，你能計(jì)算出此片葉子的

4、面積嗎？8.測量全班同學(xué)的身高并進(jìn)行記錄，根據(jù)記錄完成下表并繪制全班同學(xué)身高情況分布柱形圖。145 cm以下146150 cm151155 cm156160 cm161165 cm166170 cm171175 cm176180 cm180 cm以上人數(shù)參考答案：5分鐘訓(xùn)練 (預(yù)習(xí)類訓(xùn)練，可用于課前)1.思路解析：顯微鏡的目鏡鏡體越長，放大倍數(shù)越小。物鏡的鏡體越長，放大倍數(shù)越大。答案：小2.思路解析：測量體溫的部位有口腔、腋窩和直腸三處。直腸處的溫度最能代表體溫，但是測量比較不方便，臨床上一般采用測量腋窩處的溫度。答案：口腔腋窩直腸3.思路解析：測量時(shí)由于測量人和測量工具的不同，誤差是難以避免

5、的?？梢圆扇《啻螠y量取平均值的方法，盡可能減少誤差。答案：測量人測量工具多次測量取平均值4.思路解析：為了減小誤差應(yīng)多測量幾次求平均值。答案：11.9厘米10分鐘訓(xùn)練 (強(qiáng)化類訓(xùn)練，可用于課中)1.思路解析：要計(jì)算石塊的體積，先讀取放入石塊前水的體積是26.0 mL,再讀取放入石塊后水的體積36.0 mL，二者之差10.0 mL,就是石塊的體積。答案：36.026.0 mL10.0 mL2.思路解析：用水銀溫度計(jì)測量熱水的溫度時(shí)要使溫度計(jì)在水中測量并讀取數(shù)值。用體溫表不可以測量熱水的溫度，因?yàn)轶w溫計(jì)最高才42 ，如果從水中將溫度計(jì)拿出來才讀數(shù)的話，溫度計(jì)的數(shù)值會下降，讀數(shù)不準(zhǔn)。答案：D3.思路

6、解析：讀取溫度計(jì)的數(shù)值時(shí)，溫度計(jì)不要斜放。否則讀取數(shù)值不準(zhǔn)。并且眼要與溫度計(jì)的刻度平齊。答案：斜放平齊4.思路解析：要用一臺最小刻度為50g的天平，測量出一片樹葉的重量是不太可能的，但是這些樹葉近似相等。因此我們可以稱出若干片樹葉的重量，再求出每個(gè)樹葉的重量。答案：稱量若干樹葉的重量，將此數(shù)值除以葉片的片數(shù)，即為每個(gè)葉片的重量。5.思路解析：要想測出山楂的體積，必須使山楂沉在水里，使液面上升。在山楂上拴個(gè)小石塊。先算出山楂和石塊的體積，再算出石塊的體積，就可以求出山楂的體積。答案：在山楂上拴個(gè)小石塊。先算出山楂和石塊的體積，再算出石塊的體積，二者之差即為山楂的體積。30分鐘訓(xùn)練 (鞏固類訓(xùn)練，

7、可用于課后)1.思路解析：測量時(shí)為了減少誤差可以采取多次測量取平均值的方法。答案：2.思路解析：測量的應(yīng)用范圍很廣泛，生產(chǎn)上如測量水果的體積，生活中人生病時(shí)測量體溫等。答案：3.思路解析：溫度計(jì)有多種，測量熱水的溫度要用水銀溫度計(jì)，測量人體的溫度要用體溫計(jì)，測量氣體的溫度要用氣溫計(jì)，它們的量程是不一樣的。答案：4.思路解析：測量時(shí)由于量人的不同，誤差是難以避免的。因此幾個(gè)人的測量結(jié)果不可能完全一樣。答案：5.思路解析：要想測量一株小草的體積，可以將小草連根挖出來，因?yàn)楦彩切〔莸囊徊糠?。如果直接拔出來的話，有可能使根斷掉。還應(yīng)該在放入量筒中之前，把小草清洗一下，用水沖洗根上的泥土，并用吸水紙吸

8、去草上的水，否則的話，會增加小草的體積，使測量不準(zhǔn)確。將小草放入量筒的體積和放入小草前的體積之差才是小草的體積。不是二者之和。答案：不正確。（1）不能直接將小草拔出來，而應(yīng)該將小草連根挖出來；（2）不能直接將小草放入量筒中，而應(yīng)該用水沖洗根上的泥土，并用吸水紙吸去草上的水，然后再把小草放入量筒中；（3）小草的體積不是放入小草后量筒的體積和放入小草前的體積之和，而是它們之差。6.思路解析：認(rèn)真觀察此透明瓶，發(fā)現(xiàn)它由兩部分組成，一部分是規(guī)則的部分（圓柱體），這樣用底面積和高的乘積（半徑和高用刻度尺測量）計(jì)算出其體積；另一部分是不規(guī)則部分，題中只給了刻度尺和水。我們可以在瓶內(nèi)灌水，然后將瓶倒置，放水，使液面正好處于規(guī)則與不規(guī)則的相交處，此時(shí)水的體積正好是不規(guī)則處的體積，但是還是不能求出，我們再把瓶正置過來，水到了規(guī)則部分，這時(shí)水的高度能測量出來。水的體積也能求出來。二者之和就是瓶子的體積。答案：先測出規(guī)則部分的半徑和高，計(jì)算出其體積。再求出不規(guī)則部分的體積。向瓶內(nèi)灌入足量的水，然后將瓶倒置，放水，使液面正好處于規(guī)則與不規(guī)則的相交處，再把瓶正置過來，測量這部分水的高度，計(jì)算體積。兩個(gè)體積數(shù)值相加，就是瓶子的體