2022年九年級思想品德《模塊五》第二十四課教案學(xué)校格式

1、單元章節(jié)模塊五：勇于承擔(dān)課 題其次十四課：樹立公正意識自覺保護正義責(zé)任立志報效祖國集體備課時間 ：月日,星期；爭論時間：月日,星期；發(fā)放時間：月日,星期；檢查時間：月日,星期；科目思想品德年 級九年級集體備課主講人姜其德審核人考點 1：明白遵守社會規(guī)章和保護社會公正對于社會穩(wěn)固的重要性；識記 懂得考點 2：公平待人,不凌弱欺生,不以家境、身體、智能、性別等方面的差異而自傲或自卑,不鄙視他人,富有正義感；教學(xué)目標(biāo) 提高運用所學(xué)學(xué)問來處理實際問題的才能明白我國的公正正義制度；運用知道我國保護社會公正的相應(yīng)政策；并明白國家制定政策的必要性；運用學(xué)問來懂得正義行為；教學(xué)重點 考點：明白遵守社會規(guī)章和保

2、護社會公正對于社會穩(wěn)固的重要性考點：；公平待人,不凌弱欺生,不以家境、身體、智能、性別等方面的差異而自傲或教學(xué)難點自卑,不鄙視他人,富有正義感；教學(xué)預(yù)備 同學(xué)提前預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)相關(guān)學(xué)問點教學(xué)課時 共用 3 個課時、既要留意引導(dǎo)同學(xué)自主進行爭論,又要從理論上進行提升；教學(xué)方法 、用幾個具有關(guān)聯(lián)性的典型材料把一堂課的內(nèi)容貫穿起來；、留意引導(dǎo)同學(xué)分析各種負(fù)面現(xiàn)象；在這一過程中,提高同學(xué)全面熟悉事物的才能；集體備課通案：其次十四課教學(xué)過程設(shè)計同學(xué)活動老師個性教案樹立公正意識自覺保護正義教學(xué) 過 程 設(shè)第一課時考點 1：明白遵守社會規(guī)章和保護社會公正對于社計會穩(wěn)固的重要性一、考點解讀：1、公正的重要性；（1

3、）公正關(guān)系到每個人的切身利益,是維系良好合作的重要前提,是社會的穩(wěn)固器；社會穩(wěn)固和進展需要公正；（2）有了公正,社會才能為人的進展供應(yīng)公平的權(quán)益和機會,每個社會成員的生存和進展才有保證；（3）有了公正,我們才可能通過誠懇勞動,得到自己應(yīng)得的東西,滿意自己的合理期望,從而充分調(diào)動自身的積極性；這樣,整個社會才能人人各司其職,各盡其能,各得其所,共同推動社會連續(xù)進展；（4）假如受到不公正對待,產(chǎn)生不公正的感覺,就會使人與人之間信任感降低,導(dǎo)致彼此關(guān)系惡化,合作難以為繼；會對經(jīng)濟進展產(chǎn)生不利影響,甚至?xí)纱藥硪幌盗猩鐣栴},影響社會的長治久安；（5）保護公正是踐行“ 三個代表” 重要思想和落實科學(xué)

4、進展觀的要求,是構(gòu)建和諧社會的需要,是保證公民公平權(quán)的要求；2、要保護公正,我們要怎么做？（1）要有正義的制度規(guī)章來保證；社會需要合作,合作要以公正為基礎(chǔ)； （ 2）我們要樹立公正競爭合作的意識,各自承擔(dān)責(zé)任,完成各自的任務(wù)；要承擔(dān)自己應(yīng)當(dāng)做的,決不能只享受利益而不付出； （3）我們應(yīng)當(dāng)增強權(quán)益意識,同破壞公正的行為作斗爭,用合法的手段謀求最大限度的公正；對受害者伸出救濟之手；考綱拓展：1、什么是公正？公正表達著人們對自由的追求、對權(quán)益的敬重、對自身力量的確定；公正是在比較中產(chǎn)生的；我們把自己的付出和所得與他人的付出和所得進行比較；比較的結(jié)果就產(chǎn)生了公正或不公正的感覺；人們心目中的公正,意味著

5、處理事情要合情合理,不偏袒哪一方,不偏袒某個人,即參加社會合作的每一個 人承擔(dān)他應(yīng)分擔(dān)的責(zé)任、得到他應(yīng)得的利益；假如一個人承擔(dān)著少于應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任,或者取得了多于應(yīng)得的利益,人們就會認(rèn)為這不公正；2、如何理智面對社會生活中的不公正？（1）公正總受到肯定社會條件的制約,任何社會都會存在一些不公正的現(xiàn)象；公正總是相對的,無論我們?nèi)绾闻?都不行能達到確定公正；（2）公正與否的判定,受到個人價值觀念、思維方式的制約；當(dāng)我們遇到“ 不公正” 的事情覺得委屈、困惑時,我們不妨調(diào)整自己的思維方式,理性地反思自己的價值觀念,或許我們會更加客觀地對待生活中的“ 不公正” 現(xiàn)象；（3）在現(xiàn)實生活中,不公正的現(xiàn)象時

6、有發(fā)生；當(dāng)這種情形發(fā)生時,我們應(yīng)當(dāng)增強權(quán)益意識,善于查找解決途徑,用合法的手段去尋求幫忙,解決問題,以謀求最大限度的公正；（4）崇尚公正、主持公道,要求我們同破壞公正的行為作斗爭,對受害者伸出救濟之手；其次課時考點：公平待人,不凌弱欺生,不以家境、身體、智能、性別等方面的差異而自傲或自卑,不鄙視他人,富有正義感；1、什么是正義行為和非正義行為？在社會進程中,凡促進人類社會進步與進展、保護公共利 益和他人正值權(quán)益的行為,都是正義的行為；凡阻礙人類社會 進步與進展、損害公共利益和他人正值權(quán)益的行為,都是非正義的行為；2、怎樣自覺保護正義？（1）正義要求我們敬重人的基本權(quán)益,特別要敬重人的生命權(quán),公

7、正地對待他人和自己；（2）遵守社會規(guī)章和程序；實施正義行為,不做非正義的事；我們要從小樹立以自覺遵守各 項社會制度和規(guī)章為榮的意識,養(yǎng)成自覺遵守各項社會制度和規(guī)章的良好習(xí)慣,以實際行動保護正義；（3）做有正義感的人；我們立身做人要愛憎分明、正氣凜然、正大光明、無私無畏；反對強權(quán)霸道、恃強凌弱；假如非正義的事情發(fā)生在自己身上,自己能夠?qū)嵭姓捣绞?奮起抗?fàn)?；假如看到非正義的事情發(fā) 生在他人身上,能夠見義勇為、匡扶正義,準(zhǔn)時對受害者賜予 聲援和幫忙；我們不僅要為自身、為他人的正義去努力,仍要 為集體的正義去奔跑,為國家的正義而奮斗；考綱拓展：正義在社會進展中的作用；（1）正義保證人民的生命和財產(chǎn)安全,使人民得以生存和 進展,推動社會的進步；（2）正義可以通過制度的調(diào)劑來防止嚴(yán)峻的社會分化,使 得我們的社會健康、連續(xù)地進展,最終造福每一個社會成員；（3）正義使得人與人之間的紐帶更為緊密,使得人與人之間的關(guān)系更為和諧；提示：非正義行為與違法行為的關(guān)