寫實(shí)油畫教學(xué)方式探尋

1、寫實(shí)油畫教學(xué)方式探尋摘要：文章通過對寫實(shí)油畫教學(xué)狀況的分析，認(rèn)識到影響教學(xué)時(shí)效性 的問題。旨在通過限制因素的分析進(jìn)行多元藝術(shù)教學(xué)模式的整合，不 斷優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)方法，改善教學(xué)中存在的問題，積極構(gòu)建有效的教學(xué) 策略，以滿足當(dāng)前教育需求，實(shí)現(xiàn)寫實(shí)油畫教學(xué)的最終目的。關(guān)鍵詞：多元藝術(shù);寫實(shí)油畫；教學(xué)方法一、多元藝術(shù)及寫實(shí)油畫.多元藝術(shù)在當(dāng)前社會(huì)開展中，多元文化主要是多種文化并存的表達(dá)，通過多種 文化以及新文化關(guān)聯(lián)因素的分析，促進(jìn)信息與文化的頻繁交流，提高 人們對油畫內(nèi)容的認(rèn)識。由于油畫的藝術(shù)性以及文化性，其本身具有 較為明顯的文化價(jià)值，在多元化的文化影響下，會(huì)增強(qiáng)寫實(shí)油畫的發(fā) 展價(jià)值。.寫實(shí)油畫的基本

2、特點(diǎn)寫實(shí)油畫起源于歐洲古典的繪畫形式，在當(dāng)前藝術(shù)文化開展中，由于 人們審美觀念、審美情趣的變化，為寫實(shí)油畫的精神內(nèi)涵以及表現(xiàn)形 式提供支持，使油畫的創(chuàng)作形成多元化的開展形態(tài)。通過對寫實(shí)油畫 特點(diǎn)的分析，具體特點(diǎn)表達(dá)在以下幾個(gè)方面：第一，寫實(shí)油畫具有逼 真、技術(shù)性強(qiáng)的特點(diǎn)，對于不同層次的群體都可以接受。第二，寫實(shí) 油畫主要以現(xiàn)實(shí)生活為題材，通過對社會(huì)生活藝術(shù)的表現(xiàn)，進(jìn)行藝術(shù) 作品的表達(dá)，而且，寫詩作品存在著較為明顯的平凡性特點(diǎn)。第三, 寫實(shí)油畫作為我國油畫創(chuàng)作較為重要的形式，通過不斷的開展以及藝 術(shù)的沉淀，形成了獨(dú)具藝術(shù)風(fēng)格的油畫形式。二、多元文化背景下寫實(shí)油畫教學(xué)中面臨的問題.教學(xué)模式相對單一

3、通過對寫實(shí)油畫教學(xué)現(xiàn)狀的分析，存在著油畫教學(xué)方式相對陳舊的問 題。對于大局部的美術(shù)學(xué)院而言，在寫實(shí)油畫課程教學(xué)中主要以教師 的講解為主，缺少對學(xué)生學(xué)習(xí)需求的認(rèn)識，導(dǎo)致課程單一，不能激發(fā) 學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。而且，在課程設(shè)計(jì)中，會(huì)根據(jù)課程的需求進(jìn)行人物 寫生、人體寫生以及景物寫生等課程的安排，學(xué)生在這種程序化的學(xué) 習(xí)中無法樹立正確學(xué)習(xí)目標(biāo)，影響寫實(shí)油畫教學(xué)的時(shí)效性。同時(shí)，在 寫實(shí)油畫教學(xué)中，一些教師并沒有認(rèn)識到多元文化對寫實(shí)油畫教學(xué)帶 來的挑戰(zhàn)，仍然會(huì)采用單一性的教學(xué)模式，很多學(xué)生缺少創(chuàng)新意識, 在日常學(xué)習(xí)中沒有進(jìn)行創(chuàng)作素材以及創(chuàng)作靈感的積累，影響寫實(shí)油畫創(chuàng)作中的的創(chuàng)造性。.教學(xué)理念存在誤區(qū)結(jié)合當(dāng)前

4、多元文化背景下寫實(shí)油畫教學(xué)的特點(diǎn)，我國油畫教學(xué)經(jīng)常面 臨一定的困惑，具體的教學(xué)誤區(qū)表達(dá)在以下幾個(gè)方面：第一，受到多 元文化的影響，在寫實(shí)油畫教學(xué)中對如何增強(qiáng)學(xué)生對傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí) 興趣存在誤區(qū)，而且，由于缺少對學(xué)生的心理認(rèn)同進(jìn)行分析，降低學(xué) 生的學(xué)習(xí)興趣，無法實(shí)現(xiàn)我國多元文化與寫實(shí)油畫內(nèi)容的融合。第二, 對西方文化的人是存在偏差。結(jié)合當(dāng)前寫實(shí)油畫的教學(xué)特點(diǎn)，只有了 解西方油畫的源頭，才可以精確掌握油畫的理念，但是，在多元文化 背景下，寫實(shí)油畫由于缺少系統(tǒng)性的內(nèi)容，影響寫實(shí)油畫教學(xué)的有效 性。第三，寫實(shí)油畫教學(xué)中存在著方法單一的問題，這種問題的出現(xiàn) 影響油畫教學(xué)的有效性，為學(xué)生創(chuàng)作能力的提升帶來限

5、制。.教學(xué)環(huán)境相對封閉在寫實(shí)油畫教學(xué)中，受到多元文化的影響，應(yīng)該積極創(chuàng)設(shè)多樣化的教 學(xué)環(huán)境，以激發(fā)學(xué)生的想象能力，展現(xiàn)多元文化在寫實(shí)教學(xué)中的價(jià)值。 但是，在當(dāng)前寫實(shí)油畫教學(xué)中，存在著教學(xué)環(huán)境相對封閉的問題，具 體問題表達(dá)在以下幾個(gè)方面：第一，由于教學(xué)時(shí)間的限制，課堂上教 師與學(xué)生的交流時(shí)間較少，無法激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作意識，影響寫實(shí)油畫 教學(xué)的時(shí)效性。第二，在寫實(shí)油畫教學(xué)中，由于自然光不是固定光源， 一些學(xué)生在創(chuàng)作中會(huì)受到寫實(shí)能力的影響，無法順應(yīng)寫實(shí)油畫的創(chuàng)作 需求，降低寫實(shí)油畫教學(xué)的成效性。第三，由于教學(xué)環(huán)境的封閉性， 在長期學(xué)習(xí)中學(xué)生會(huì)對靜態(tài)模特以及景物形形成依賴，當(dāng)缺少可觀的 參照物，無法進(jìn)行

6、寫實(shí)油畫的創(chuàng)作，限制學(xué)生的創(chuàng)造意識。三、多元藝術(shù)背景下的寫實(shí)油畫教學(xué)方式.強(qiáng)調(diào)民族文化的傳承在多元藝術(shù)背景下，為了實(shí)現(xiàn)寫實(shí)油畫的創(chuàng)作目的，應(yīng)該強(qiáng)調(diào)民族文 化傳承的價(jià)值性。由于油畫并不是我國傳統(tǒng)藝術(shù)的內(nèi)容，通過漫長文 化的融入以及文化的傳承，是中國寫實(shí)油畫形成了鮮明性的地域特色, 因此，在我國寫實(shí)油畫藝術(shù)開展中，應(yīng)該將民族傳統(tǒng)文化的傳承作為 重點(diǎn)，通過民族精神的融入，強(qiáng)調(diào)地域的差異性，以實(shí)現(xiàn)中國寫實(shí)油 畫創(chuàng)作的藝術(shù)價(jià)值。通常狀況下，在多元藝術(shù)背景下，為了強(qiáng)調(diào)寫實(shí) 油畫的民族價(jià)值，應(yīng)該做到以下內(nèi)容：第一，在寫實(shí)油畫教學(xué)中，應(yīng) 該將地域性的文化展現(xiàn)作為重點(diǎn)，通過民俗、民間藝術(shù)內(nèi)容的融入， 引導(dǎo)學(xué)生掌

7、握寫實(shí)油畫的藝術(shù)精髓，提高學(xué)生的創(chuàng)作素養(yǎng)。第二，在 寫實(shí)油畫的技術(shù)創(chuàng)新中，應(yīng)該將寫實(shí)油畫與國畫、雕刻等藝術(shù)進(jìn)行融 合，通過作品細(xì)節(jié)的展現(xiàn)強(qiáng)調(diào)寫實(shí)油畫的民族性特點(diǎn)。第三，在寫實(shí) 油畫的情感運(yùn)用中，應(yīng)該提高學(xué)生對傳統(tǒng)文化的認(rèn)識，通過傳統(tǒng)文化 的延續(xù)，強(qiáng)調(diào)我國特有的文化精神，以保證寫實(shí)油畫藝術(shù)傳承的有效 性。.強(qiáng)化學(xué)生的個(gè)性素養(yǎng)寫實(shí)油畫教學(xué)中，應(yīng)該將學(xué)生個(gè)性化表達(dá)作為核心，一般情況下，在 學(xué)生個(gè)性素養(yǎng)強(qiáng)調(diào)中應(yīng)該做到：第一，在情感層次分析中，應(yīng)該注重 對學(xué)生情感的培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生在進(jìn)行寫實(shí)油畫創(chuàng)作中注重自身的體驗(yàn), 通過情感需求以及個(gè)性表達(dá)的融合，提升寫實(shí)油畫創(chuàng)作的價(jià)值。第二， 寫實(shí)油畫教學(xué)中，教師應(yīng)該

8、引導(dǎo)學(xué)生在自我情感角度出發(fā)，改變以往 單一性的創(chuàng)作思想，通過多元文化的融合以及多元?jiǎng)?chuàng)作技術(shù)的運(yùn)用， 幫助學(xué)生建立良好的情感理念，使學(xué)生在油畫創(chuàng)作中將自身的情感融 入，充分展現(xiàn)寫實(shí)油畫的個(gè)性化特征。第三，在寫實(shí)油畫的個(gè)性化表 達(dá)中，一定要引導(dǎo)學(xué)生掌握油畫創(chuàng)作的藝術(shù)價(jià)值，通過寫實(shí)油畫過程、 寫實(shí)油畫的特點(diǎn)分析等，實(shí)現(xiàn)多元文化在寫實(shí)油畫創(chuàng)作中的運(yùn)用，以 提升油畫創(chuàng)作的整體品質(zhì)。.加強(qiáng)教師隊(duì)伍的建設(shè)通過對當(dāng)前油畫教學(xué)狀況的分析，應(yīng)該將多元文化的融入作為重點(diǎn)， 通過寫實(shí)油畫的創(chuàng)作推動(dòng)我國優(yōu)化創(chuàng)作的穩(wěn)步開展。寫實(shí)油畫教學(xué)背 景下，需要提高教師的專業(yè)素養(yǎng)。首先，在多元文化的寫實(shí)油畫教學(xué) 背景下，教師不僅需要具備專業(yè)的油畫創(chuàng)作素養(yǎng)，而且也需要形成獨(dú) 特性的審美風(fēng)格，以提高寫實(shí)油畫教學(xué)的整體價(jià)值。其次，在寫實(shí)油 畫教學(xué)中，為了實(shí)現(xiàn)多元文化的融入，應(yīng)該鼓勵(lì)教師積極參與到寫實(shí) 油畫交流之中，全面提升教師的專業(yè)素養(yǎng)，以展現(xiàn)寫實(shí)油畫教學(xué)的價(jià) 值。最后，在多元文化沖擊下，市場的變化逐漸加快，為了順應(yīng)多元 化的市場需求，教師應(yīng)該認(rèn)識到多元文化的價(jià)值，通過油畫的開展模 式的分析進(jìn)行優(yōu)化教學(xué)的創(chuàng)新，以實(shí)現(xiàn)寫實(shí)油畫的創(chuàng)作價(jià)值。四、結(jié)語在當(dāng)前社會(huì)文化多元化開展的背景下，為了在寫實(shí)油畫教學(xué)中實(shí)現(xiàn)多 元藝術(shù)的融入，應(yīng)該結(jié)合世界各國的藝術(shù)文化交流模式，提高人們對 多元文化的認(rèn)識，以充分展現(xiàn)多元藝術(shù)在寫實(shí)油畫教學(xué)