面試 說課稿 人教版 語文 高中 必修 《動物游戲之謎》

1、動物游戲之謎一、說教材動物游戲之謎是人教版高中語文必修三第四單元的一篇科普說明文。文章用生動 的語言揭開了動物日常游戲行為的神秘面紗，擺出了研究者的種種結論，學生學完，不僅能 夠擴大視野、增長知識，而且明白科學探索永無止境的道理。本單元均為科普文章，單元目標要求學生在閱讀文章的同時，要重視科學精神的培養(yǎng), 關注科學探索的過程，同時注重審美見鑒賞,感受科學思維及其語言表達的特殊美感。課文安 排在單元的首篇，指導學生學好這篇文章，能夠為后面的學習打好基礎，激發(fā)學生學習說明 的興趣。二、說學情經過初中階段的學習，高一年級的學生已經了解了一定的說明文知識，比方說明順序、 說明方法等，但他們對篇幅較長的

2、文章的把握能力還缺乏,學生的發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新能力也有待提高。他們的好奇心強，求知欲旺盛，抽象思維占主導，喜歡去探索，去研究，但說明文不 像小說那么有趣，不像散文那么美麗，相反是有些枯燥的，所以學生的學習興趣會不高。這 些都是我在教學中需要考慮的地方。三、說教學目標根據(jù)課文特點，結合大綱要求，我確立了如下教學目標：1、知識與能力目標了解并掌握科普說明文的相關知識，理清課文層次結構；品味說明文的語言，體會科普 說明文描寫和說明相結合的寫作方法。2、過程與方法目標通過閱讀和思考，理清思路，學會有效提取信息的方法，交流合作學習。3、情感態(tài)度與價值觀目標領悟文中蘊含的豐富的人文內涵，形成健康的情感態(tài)度價值觀，培

3、養(yǎng)學生勤于探索、勇 于鉆研的科學精神。四、說教學重難點根據(jù)教材的學習要求和學生的實際情況，我重難點確定如下：重點：理解文章的內容和結構，品味文章準確全面的語言特點。難點：體會科普文中蘊含的豐富的人文內涵，形成正確的情感態(tài)度價值觀。五、說教法學法新課程標準在“教學建議”中指出：“教師既是與學生平等的對話者之一，又是課堂閱 讀活動的組織者、學生閱讀的促進者”，“教師的點撥是必要的，但不能以自己的分析講解代 替學生的獨立閱讀”，因此，這一堂課，在教法上我主要采用提問法、點撥法和講解法，引 導學生自主閱讀課文，促進學生的合作探究。另外，為了更好地完本錢節(jié)課設定的教學目標, 我還會采用“多媒體展示平臺”

4、的教學手段進行輔助教學?！耙粋€差的老師只會奉獻，而好的老師那么教會學生發(fā)現(xiàn)真理。”在學法上，我貫徹的指 導思想是把“學習的主動權還給學生”，倡導“自主、合作、探究”的學習方式，具體的學 法是質疑探究法和合作討論法，培養(yǎng)學生自己獲取知識、質疑探究的能力，以及團體合作的 能力。六、說教學過程為了完成教學目標，解決重點，突破難點，課堂教學從以下幾個環(huán)節(jié)展開。（一）導入、談話導入，激發(fā)興趣俗話說：“良好的開端是成功的一半?！币惶谜n起始階段的成功與否，在很大程度上關系 到這堂課的成敗。精彩的導入可使學生如飲甘露，收到先聲奪人的效果。在這個環(huán)節(jié)，我首 先會提出問題：“同學們，你們小時候玩過哪些游戲？從中又

5、收獲了什么？ ”通過詢問學生 身邊發(fā)生的事情，能夠引起共鳴。接下來我會說：“那么，在動物的世界里，動物喜不喜歡 游戲呢？它們又為什么游戲呢？我們一起進入課文去一探究竟從而導入新課。、圖片導入，渲染氣氛我會以圖片導入的方法導入新課。上課伊始，我會先給學生展示一些有關動物游戲的圖 片，讓學生們猜一猜，它們在做什么。直觀活潑的圖片能夠激發(fā)學生的興趣，猜謎一樣的問 題更能活潑課堂氣氛，使得說明文的教學不會枯燥乏味，從而到達“課未始，興已濃”的狀 態(tài)，學生能夠更快更好的進入課堂情境。（二）初讀課文，整體感知1、讓學生談談自己了解的有關說明文的文體特征，并對科普說明文進行專門介紹，普 及相關的知識，簡介科

6、普文章的一般閱讀方法。2、學生默讀課文，借助注釋及工具書自行解決文中的生字詞，為理解文章掃清障礙，同時回答下列問題：文章寫了哪些主要內容?3、再次快速閱讀課文，理清文章結構和層次，以此來鍛煉學生的分析和概括能力，體 會本文結構層次清晰的特點。通過回答，不難得出，文章是按“總一分一總”的結構整合全 文的。而在內容上，先提出動物的各種游戲行為，引發(fā)讀者的思考，動物為什么要進行游戲？ 然后分述各種假說，提供給讀者比照思考，最后總結。（三）再讀課文，文本賞析新課標中明確指出：“閱讀是學生個性化的行為，不應以教師的分析來代替學生的閱讀 實踐?！贝谁h(huán)節(jié)力圖將學生置于閱讀的主體地位，以調動學生的主動性和積極

7、性，培養(yǎng)學生 的思考、質疑和創(chuàng)新的能力。在這一環(huán)節(jié)中我會通過教師設計問題、學生小組討論的方式完 成對全文的分析。1、文章開篇通過三個例子引出“動物游戲行為”的觀點，這三個例子有什么特點？這 樣舉例對說明“動物游戲行為”有什么作用？這個題目相對而言比擬簡單，我會讓學生采取 同桌交流的方式，共同探討。通過回答，可以看出三個例子具有典型代表性，突出了動物游 戲的普遍性，更突出了研究動物游戲的意義。2、文章列舉了各種假說，請同學們找出關鍵句，篩選出假說的根據(jù)和結論。3、根據(jù)你的觀察或理解，對四種假說你傾向于哪種說法？說說你的理由。4、課文最后有明確的結論嗎？為什么沒有確定的結論？這三個問題,我主要采取

8、小組合作討論交流的方式進行，以此培養(yǎng)學生的團體協(xié)作能力。 而不同的問題設置，也有著不同的作用。問題2的設置主要是培養(yǎng)學生篩選信息、提取要點 的能力；問題3那么主要是通過開放性的題目，培養(yǎng)學生的發(fā)散思維與創(chuàng)造性思維；最后一個 問題那么是為了培養(yǎng)學生對問題的探究能力。通過對問題的思考與回答，培養(yǎng)學生相對應的能 力。（四）研讀課文，分析特色培養(yǎng)學生的鑒賞能力，是高中語文新課標對學生提出的要求。除了能對課文進行準確的 理解，深層次的鑒賞和分析也是必不可少的。語言是本文的一大特色，因此我會提出這樣的問題：本文雖然是科普說明文，但是與一 般說明文相比，語言枯燥嗎？它的語言有什么特點？讓學生討論交流。通過思

9、考回答，學生 能夠更好的把握文章，體會本文語言生動和準確的特點。（五）拓展延伸接下來，進入拓展延伸環(huán)節(jié)。文章最后對于動物游戲之謎的研究，并未得出一個具體的結論，你有新的觀點嗎？根據(jù) 自己在生活中的觀察提出新的假說。，換位思考研讀完這篇課文，談談你的感想。請換位思考，以“動物代言人”的身份談談你想對人 類說的話。工視頻播放視頻動物的情感。讓學生結合視頻和課文內容，說一下自己的感受。新課標提倡探究性的學習方式，要求教師要善于引導學生對提出的問題進行探究和解 決，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維和求異思維。另外，閱讀科普文，學生應得到科學精神的熏陶， 要感受文章表現(xiàn)出的強烈的人文關懷，要注意對學生情感態(tài)度價值觀

10、方面的正確引導。所以 這個環(huán)節(jié)我就設置了這樣的問題，通過這個環(huán)節(jié)，完成學習目標中對學生情感態(tài)度和價值觀 的培養(yǎng)。（六）課堂小結在課堂最后，我會先讓學生總結一下上完這堂課的收獲，對于學生的回答進行鼓勵和肯 定，對于不完整的地方加以補充。這很好的表達了新課標“以學生為主體，以教師為主導” 的先進理念?！净颉啃〗Y語：距離作者寫作這篇動物游戲之謎已過去20多年，關于動物游戲， 科學家們的研究又有怎樣的進展？未來又會得出怎樣的結論？科學無止境，動物為什么游 戲，應該不會永遠是一個謎，也許，你們中的某一位，就是那個解開謎團的智者。學習了這 篇文章后，我們應該重新審視動物，審視自己，更重要的是讓我們真正懂得，地球不是人類 獨有的，動物一樣是地球的主人。人與動物要和諧相處?。ㄆ撸┎贾米鳂I(yè).寫作（1）深入體會生活，觀察生活，描寫動物游戲的片段。（2）寫一篇短文，談談我們應該怎樣與身邊的動物和諧相處。（3）請同學們擬寫“保護動物”公益廣告詞，要求：印象深刻，新穎別致，簡潔明了。.閱讀閱讀其他的科普說明文，繼續(xù)體會科普說明文的特點，以及其中蘊含的人文內涵。.思考關于最初人類從事體育活動、藝術活動的目的，現(xiàn)在有種種理論，莫衷一是。