面試 說課稿 人教版 語文 高中 必修 《動物游戲之謎》

1、動物游戲之謎一、說教材動物游戲之謎是人教版高中語文必修三第四單元的一篇科普說明文。文章用生動 的語言揭開了動物日常游戲行為的神秘面紗，擺出了研究者的種種結(jié)論，學(xué)生學(xué)完，不僅能 夠擴(kuò)大視野、增長知識，而且明白科學(xué)探索永無止境的道理。本單元均為科普文章，單元目標(biāo)要求學(xué)生在閱讀文章的同時，要重視科學(xué)精神的培養(yǎng), 關(guān)注科學(xué)探索的過程，同時注重審美見鑒賞,感受科學(xué)思維及其語言表達(dá)的特殊美感。課文安 排在單元的首篇，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)好這篇文章，能夠為后面的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)說明 的興趣。二、說學(xué)情經(jīng)過初中階段的學(xué)習(xí)，高一年級的學(xué)生已經(jīng)了解了一定的說明文知識，比方說明順序、 說明方法等，但他們對篇幅較長的

2、文章的把握能力還缺乏,學(xué)生的發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新能力也有待提高。他們的好奇心強(qiáng)，求知欲旺盛，抽象思維占主導(dǎo)，喜歡去探索，去研究，但說明文不 像小說那么有趣，不像散文那么美麗，相反是有些枯燥的，所以學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣會不高。這 些都是我在教學(xué)中需要考慮的地方。三、說教學(xué)目標(biāo)根據(jù)課文特點，結(jié)合大綱要求，我確立了如下教學(xué)目標(biāo)：1、知識與能力目標(biāo)了解并掌握科普說明文的相關(guān)知識，理清課文層次結(jié)構(gòu)；品味說明文的語言，體會科普 說明文描寫和說明相結(jié)合的寫作方法。2、過程與方法目標(biāo)通過閱讀和思考，理清思路，學(xué)會有效提取信息的方法，交流合作學(xué)習(xí)。3、情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)領(lǐng)悟文中蘊(yùn)含的豐富的人文內(nèi)涵，形成健康的情感態(tài)度價值觀，培

3、養(yǎng)學(xué)生勤于探索、勇 于鉆研的科學(xué)精神。四、說教學(xué)重難點根據(jù)教材的學(xué)習(xí)要求和學(xué)生的實際情況，我重難點確定如下：重點：理解文章的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)，品味文章準(zhǔn)確全面的語言特點。難點：體會科普文中蘊(yùn)含的豐富的人文內(nèi)涵，形成正確的情感態(tài)度價值觀。五、說教法學(xué)法新課程標(biāo)準(zhǔn)在“教學(xué)建議”中指出：“教師既是與學(xué)生平等的對話者之一，又是課堂閱 讀活動的組織者、學(xué)生閱讀的促進(jìn)者”，“教師的點撥是必要的，但不能以自己的分析講解代 替學(xué)生的獨立閱讀”，因此，這一堂課，在教法上我主要采用提問法、點撥法和講解法，引 導(dǎo)學(xué)生自主閱讀課文，促進(jìn)學(xué)生的合作探究。另外，為了更好地完本錢節(jié)課設(shè)定的教學(xué)目標(biāo), 我還會采用“多媒體展示平臺”

4、的教學(xué)手段進(jìn)行輔助教學(xué)?！耙粋€差的老師只會奉獻(xiàn)，而好的老師那么教會學(xué)生發(fā)現(xiàn)真理?！痹趯W(xué)法上，我貫徹的指 導(dǎo)思想是把“學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給學(xué)生”，倡導(dǎo)“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，具體的學(xué) 法是質(zhì)疑探究法和合作討論法，培養(yǎng)學(xué)生自己獲取知識、質(zhì)疑探究的能力，以及團(tuán)體合作的 能力。六、說教學(xué)過程為了完成教學(xué)目標(biāo)，解決重點，突破難點，課堂教學(xué)從以下幾個環(huán)節(jié)展開。（一）導(dǎo)入、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣俗話說：“良好的開端是成功的一半?！币惶谜n起始階段的成功與否，在很大程度上關(guān)系 到這堂課的成敗。精彩的導(dǎo)入可使學(xué)生如飲甘露，收到先聲奪人的效果。在這個環(huán)節(jié)，我首 先會提出問題：“同學(xué)們，你們小時候玩過哪些游戲？從中又

5、收獲了什么？ ”通過詢問學(xué)生 身邊發(fā)生的事情，能夠引起共鳴。接下來我會說：“那么，在動物的世界里，動物喜不喜歡 游戲呢？它們又為什么游戲呢？我們一起進(jìn)入課文去一探究竟從而導(dǎo)入新課。、圖片導(dǎo)入，渲染氣氛我會以圖片導(dǎo)入的方法導(dǎo)入新課。上課伊始，我會先給學(xué)生展示一些有關(guān)動物游戲的圖 片，讓學(xué)生們猜一猜，它們在做什么。直觀活潑的圖片能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，猜謎一樣的問 題更能活潑課堂氣氛，使得說明文的教學(xué)不會枯燥乏味，從而到達(dá)“課未始，興已濃”的狀 態(tài)，學(xué)生能夠更快更好的進(jìn)入課堂情境。（二）初讀課文，整體感知1、讓學(xué)生談?wù)勛约毫私獾挠嘘P(guān)說明文的文體特征，并對科普說明文進(jìn)行專門介紹，普 及相關(guān)的知識，簡介科

6、普文章的一般閱讀方法。2、學(xué)生默讀課文，借助注釋及工具書自行解決文中的生字詞，為理解文章掃清障礙，同時回答下列問題：文章寫了哪些主要內(nèi)容?3、再次快速閱讀課文，理清文章結(jié)構(gòu)和層次，以此來鍛煉學(xué)生的分析和概括能力，體 會本文結(jié)構(gòu)層次清晰的特點。通過回答，不難得出，文章是按“總一分一總”的結(jié)構(gòu)整合全 文的。而在內(nèi)容上，先提出動物的各種游戲行為，引發(fā)讀者的思考，動物為什么要進(jìn)行游戲？ 然后分述各種假說，提供給讀者比照思考，最后總結(jié)。（三）再讀課文，文本賞析新課標(biāo)中明確指出：“閱讀是學(xué)生個性化的行為，不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀 實踐。”此環(huán)節(jié)力圖將學(xué)生置于閱讀的主體地位，以調(diào)動學(xué)生的主動性和積極

7、性，培養(yǎng)學(xué)生 的思考、質(zhì)疑和創(chuàng)新的能力。在這一環(huán)節(jié)中我會通過教師設(shè)計問題、學(xué)生小組討論的方式完 成對全文的分析。1、文章開篇通過三個例子引出“動物游戲行為”的觀點，這三個例子有什么特點？這 樣舉例對說明“動物游戲行為”有什么作用？這個題目相對而言比擬簡單，我會讓學(xué)生采取 同桌交流的方式，共同探討。通過回答，可以看出三個例子具有典型代表性，突出了動物游 戲的普遍性，更突出了研究動物游戲的意義。2、文章列舉了各種假說，請同學(xué)們找出關(guān)鍵句，篩選出假說的根據(jù)和結(jié)論。3、根據(jù)你的觀察或理解，對四種假說你傾向于哪種說法？說說你的理由。4、課文最后有明確的結(jié)論嗎？為什么沒有確定的結(jié)論？這三個問題,我主要采取

8、小組合作討論交流的方式進(jìn)行，以此培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)體協(xié)作能力。 而不同的問題設(shè)置，也有著不同的作用。問題2的設(shè)置主要是培養(yǎng)學(xué)生篩選信息、提取要點 的能力；問題3那么主要是通過開放性的題目，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維與創(chuàng)造性思維；最后一個 問題那么是為了培養(yǎng)學(xué)生對問題的探究能力。通過對問題的思考與回答，培養(yǎng)學(xué)生相對應(yīng)的能 力。（四）研讀課文，分析特色培養(yǎng)學(xué)生的鑒賞能力，是高中語文新課標(biāo)對學(xué)生提出的要求。除了能對課文進(jìn)行準(zhǔn)確的 理解，深層次的鑒賞和分析也是必不可少的。語言是本文的一大特色，因此我會提出這樣的問題：本文雖然是科普說明文，但是與一 般說明文相比，語言枯燥嗎？它的語言有什么特點？讓學(xué)生討論交流。通過思

9、考回答，學(xué)生 能夠更好的把握文章，體會本文語言生動和準(zhǔn)確的特點。（五）拓展延伸接下來，進(jìn)入拓展延伸環(huán)節(jié)。文章最后對于動物游戲之謎的研究，并未得出一個具體的結(jié)論，你有新的觀點嗎？根據(jù) 自己在生活中的觀察提出新的假說。，換位思考研讀完這篇課文，談?wù)勀愕母邢?。請換位思考，以“動物代言人”的身份談?wù)勀阆雽θ?類說的話。工視頻播放視頻動物的情感。讓學(xué)生結(jié)合視頻和課文內(nèi)容，說一下自己的感受。新課標(biāo)提倡探究性的學(xué)習(xí)方式，要求教師要善于引導(dǎo)學(xué)生對提出的問題進(jìn)行探究和解 決，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維和求異思維。另外，閱讀科普文，學(xué)生應(yīng)得到科學(xué)精神的熏陶， 要感受文章表現(xiàn)出的強(qiáng)烈的人文關(guān)懷，要注意對學(xué)生情感態(tài)度價值觀

10、方面的正確引導(dǎo)。所以 這個環(huán)節(jié)我就設(shè)置了這樣的問題，通過這個環(huán)節(jié)，完成學(xué)習(xí)目標(biāo)中對學(xué)生情感態(tài)度和價值觀 的培養(yǎng)。（六）課堂小結(jié)在課堂最后，我會先讓學(xué)生總結(jié)一下上完這堂課的收獲，對于學(xué)生的回答進(jìn)行鼓勵和肯 定，對于不完整的地方加以補(bǔ)充。這很好的表達(dá)了新課標(biāo)“以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)” 的先進(jìn)理念?！净颉啃〗Y(jié)語：距離作者寫作這篇動物游戲之謎已過去20多年，關(guān)于動物游戲， 科學(xué)家們的研究又有怎樣的進(jìn)展？未來又會得出怎樣的結(jié)論？科學(xué)無止境，動物為什么游 戲，應(yīng)該不會永遠(yuǎn)是一個謎，也許，你們中的某一位，就是那個解開謎團(tuán)的智者。學(xué)習(xí)了這 篇文章后，我們應(yīng)該重新審視動物，審視自己，更重要的是讓我們真正懂得，地球不是人類 獨有的，動物一樣是地球的主人。人與動物要和諧相處！（七）布置作業(yè).寫作（1）深入體會生活，觀察生活，描寫動物游戲的片段。（2）寫一篇短文，談?wù)勎覀儜?yīng)該怎樣與身邊的動物和諧相處。（3）請同學(xué)們擬寫“保護(hù)動物”公益廣告詞，要求：印象深刻，新穎別致，簡潔明了。.閱讀閱讀其他的科普說明文，繼續(xù)體會科普說明文的特點，以及其中蘊(yùn)含的人文內(nèi)涵。.思考關(guān)于最初人類從事體育活動、藝術(shù)活動的目的，現(xiàn)在有種種理論，莫衷一是。