A5 技術(shù)支持的課堂案例《認(rèn)識整時》教學(xué)設(shè)計

1、課例類型0多技術(shù)融合環(huán)境口智慧教育環(huán)境課例名稱認(rèn)識整時所屬學(xué)科數(shù)學(xué)使用教材人教版一年級上冊的 生本學(xué)材所屬學(xué)段一年級教學(xué)時長40分鐘任課教師職稱無職務(wù)教學(xué)主題本節(jié)課使用的是人教版一年級上冊的生本學(xué)材，認(rèn)識整時。教材在本冊中只安排學(xué)習(xí)整時的 知識，在下學(xué)期學(xué)習(xí)半時的知識，這樣安排學(xué)習(xí)內(nèi)容，有利于大多數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)和接受。認(rèn)識鐘表、 整時看似簡單但是對于一年級的局部學(xué)生還是存在一些困難，如正確區(qū)分時針、分針，12個數(shù)字的 認(rèn)讀和位置，以及對整時的認(rèn)、讀、寫等。教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課使用的是人教版一年級上冊的生本學(xué)材，認(rèn)識整時。教材在本冊中只安排學(xué)習(xí)整時的 知識，在下學(xué)期學(xué)習(xí)半時的知識，這樣安排學(xué)習(xí)內(nèi)容，

2、有利于大多數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)和接受。認(rèn)識鐘表、 整時看似簡單但是對于一年級的局部學(xué)生還是存在一些困難，如正確區(qū)分時針、分針，12個數(shù)字的認(rèn) 讀和位置，以及對整時的認(rèn)、讀、寫等。因此，教師根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知特點，借助生本學(xué)材的教學(xué) 內(nèi)容，設(shè)計了本節(jié)課。教學(xué)對象及特點本活動選擇的教學(xué)對象是一年級學(xué)生，本節(jié)課的教學(xué)有主要以下幾個特點，1、通過多種活動引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識鐘表、掌握認(rèn)、讀、寫整時的知識，如：聽一聽、想一想、 認(rèn)一認(rèn)、寫一寫、撥一撥、做一做、說一說等，調(diào)動學(xué)生的多種感官，動手與動腦相結(jié)合，參 與多種活動，在充分感知的前提下認(rèn)識鐘表、認(rèn)識整時并掌握整時的寫法。2、充分利用生本學(xué)材中提供的主題圖引入新課認(rèn)識鐘

3、表、認(rèn)識整時、掌握整時的書 寫（電子表計時）等等，發(fā)揮教材一一主題圖的最大作用，輕“教”重學(xué)、重做、重悟。3、注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，課的前后呼應(yīng)，上課之始播放故事引入，激發(fā)興趣，引起 學(xué)生的思考；上課之終，播放小視頻，滲透數(shù)學(xué)文化，為學(xué)生拓展更大的學(xué)習(xí)空間，翻開一扇 探索知識的門窗。教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)：L借助學(xué)生已有生活經(jīng)驗，初步認(rèn)識鐘面，認(rèn)識時針和分針；.通過觀察、討論、操作等學(xué)習(xí)活動，學(xué)會認(rèn)、讀、寫整時；.結(jié)合日常生活作息時間，培養(yǎng)學(xué)生珍惜時間的態(tài)度和合理安排時間的良好習(xí)慣。教學(xué)重點：認(rèn)清時針、分針，會認(rèn)整時。教學(xué)難點：會認(rèn)、寫整時。學(xué)具準(zhǔn)備:聯(lián)動鐘表模型、練習(xí)小片子、板書用鐘表、分針、時

4、針、ppt。教學(xué)過程一、活動一：聽一聽，想一想1、聽聞雞起舞故事（配圖、錄音），你想到了什么？聞雞起舞就是聽到雞叫就起來舞劍，比喻有志報國的人即時奮起。傳說我國東晉 時期的將領(lǐng)祖逖，在年輕時就很有抱負(fù)，為了報效國家，他在半夜一聽到雞叫，就披衣起床, 拔劍練武，刻苦鍛煉。后來祖逖長大后帶著軍隊，打敗了外敵的侵略，成為了國家和民族的英 雄。生1:學(xué)習(xí)祖逖勤學(xué)苦練報效國家的精神生2：沒有報時器（鐘表）只能聽雞鳴報告時間。2、教師總結(jié)祖逖愛國熱情和從小勤奮刻苦磨練的精神并導(dǎo)入：古人聽雞鳴報時，現(xiàn)在我 們有了鐘表進(jìn)行報時，可以準(zhǔn)確告訴我們時間，你覺得鐘表重要嗎？你認(rèn)識鐘表嗎？今天我們 一起學(xué)習(xí)鐘表的知識

5、。板書：認(rèn)識鐘表【設(shè)計意圖：本節(jié)課的新知導(dǎo)入相比照擬新穎，是用激勵青少年勵志的聞雞起舞故事 作為開始的，其目的有兩個，一是通過故事激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷，二是 通過雞鳴報時到鐘表報時揭示鐘表及報時器產(chǎn)生和使用的重要性,從而揭示出本節(jié)課的課題一 一認(rèn)識鐘表】活動二:認(rèn)一認(rèn)說一說1、認(rèn)識時針、分針【課件出示小明7時起床的主題圖】師：在床頭上方的鐘表,你看到了嗎？在鐘表的面上你又看到了什么預(yù)設(shè)1：看到了 2根針。（師：哪兩根針？ .你能說說這2根針長什么樣的嗎？）預(yù)設(shè)2：看到了 1根分針、一根時針。師：你說的真準(zhǔn)確，你能說說時針長什么樣的嗎？分針又是長的什么樣的？總結(jié)：這根又細(xì)又長的

6、叫分針，又粗又短的叫時針。板書：時針 分針（學(xué)生跟讀一遍）2、認(rèn)識鐘面上的數(shù)字師：鐘面上除了表針，你還看到什么了？預(yù)設(shè)：數(shù)字/12個數(shù)字（112）師：哪12個數(shù)字呀？（師指生讀記住12個數(shù)字位置）追問：“12在哪個位置？和12相對（最下方）的是幾？ 9在這表盤的哪邊？和9相對的 數(shù)字是多少？ ”3、游戲：在鐘面模型上一起填寫12個數(shù)字。教師和學(xué)生一起先填上12、6、9、3,再引導(dǎo)學(xué)生填出1、2、4、5,最后填出11、10、8、 7o【設(shè)計意圖：鐘外表上一共有12個數(shù)字，這些數(shù)字的位置對于學(xué)生學(xué)習(xí)非常的重要，尤 其是12、3、6、9這幾個數(shù)字的位置更加重要，它涉及到學(xué)生今天學(xué)習(xí)整時的知識，后繼學(xué)

7、習(xí) 半時，15分鐘（一刻鐘），以及24時計時法，所以，教師在此處設(shè)計了此教學(xué)環(huán)節(jié)，目 的就是引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)清、記住鐘面12個數(shù)字的位置，為下一步和今后的學(xué)習(xí)夯實基礎(chǔ)?！炕顒尤?認(rèn)識整時1、認(rèn)識7時師：你們看看，媽媽幾點孩子起床啊？誰認(rèn)識這是幾時呀？師：你是怎么看出來的？ /分針指向哪？時針指向哪？總結(jié)“分針指向12,時針指向7,就是7時J【板書：7時】讓學(xué)生說一說，兩根指針是怎么表示7時的？2、練習(xí)鞏固老師再出3幅圖進(jìn)行練習(xí)，你認(rèn)識這些時間嗎？是幾時？請跟同桌說一說，每塊鐘表表示的是幾時？學(xué)生兩人討論，教師巡視并詢問“你是怎么 看出來的？（引導(dǎo)學(xué)生增加認(rèn)知：分針指向12,時針指向幾就是幾時。）反應(yīng)

8、：3時,：學(xué)生邊指邊說：分針指向12,時針指向3就是3時，6時:分針指向12,時針指向6就是6時。師：你們發(fā)現(xiàn)了嗎？ 6時的時候分針和時針是什么樣的？（上下直直的）8時：誰說說這是兒時呢？你怎么看出來的？總結(jié)：剛才我們認(rèn)識了 4個時間，你能說一說這4個時間，指針有什么共同點？引導(dǎo)學(xué)生 觀察總結(jié)出，分針指向12,時針指向幾就是幾時整，今天我們學(xué)習(xí)的是認(rèn)識鐘表的整時。板書整時活動四:認(rèn)一認(rèn) 寫一寫1、教學(xué)7時的記錄方法7:00師：剛才我們初步認(rèn)識了整時，下面我們一起來研究研究記錄整時的方法。你們知道7 時在電子鐘表上是怎么顯示的嗎？（教師出示主題圖）引導(dǎo)學(xué)生觀察，并說出：先寫阿拉伯?dāng)?shù) 字7,右邊寫

9、上兩個圓圓的點，接著寫上2個“0”，就表示7時。學(xué)生伸出手在空中寫一遍，一邊說一邊寫7:002、練習(xí)3時、6時和8時的書寫師：3時、6時和8時會寫嗎？誰來寫寫？（訂正：1是否正確；2書寫是否規(guī)范。）【設(shè)計意圖：整時的寫法教師并沒有刻意的“教”，而是引導(dǎo)學(xué)生觀察主題圖，自己學(xué)會 整時的寫法，教師只是引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注一些細(xì)節(jié)，如：整時右邊劃兩個圓圓的點，后面兩個0 應(yīng)當(dāng)同樣大小，在學(xué)生掌握整時書寫的同時，注重培養(yǎng)學(xué)生規(guī)范的書寫習(xí)慣?！炕顒游?撥一撥說一說1、我撥一你說（1時、2時、5時）師：剛才我們認(rèn)識了整時，又學(xué)會了整時的記錄方法，又知道了在電子表上怎么顯示時間？ 下面呀，咱們來練一練，我撥一個時間

10、，看咱們同學(xué)能不能準(zhǔn)確說出是幾時？老師撥1時，學(xué)生回答后追問：“你是怎么看出來的？ ”（分針指向12,時針指向1）教師繼續(xù)撥針，引導(dǎo)學(xué)生觀察，看看兩個針是怎么運(yùn)動的？誰快，誰慢？總結(jié)發(fā)現(xiàn)，兩根指針同時運(yùn)動，分針快，時針慢，一直撥到2時。教師繼續(xù)撥表，過了 3時，問：現(xiàn)在是幾時？（3時多）繼續(xù)撥表，快到4時，問：現(xiàn)在是幾時？（快到4時了）一直撥到4時。繼續(xù)撥表，一直撥到5時，說一說，時針和分針的指向位置。2、我說一你撥（師說生撥：9時、11時、12時）老師說時間，請同學(xué)們撥一撥。 撥9時，師：撥完之后，請同組的兩個同學(xué)互相看看，說一說你是怎么撥的？ （2）撥11時，你們能說說11時的分針和時針各

11、指向哪兒呀？師：下面我再說一個時間，咱們不撥，你能不能想一想，鐘表上時針和分針的指向位置？ 12時！誰想一想、說一說，分針和時針的指向？預(yù)設(shè)：生說：分針指向12,時針指向12。師：時針和分針重合，都指向12。各自指向12是什么意思？ 大家現(xiàn)在試一試，撥一撥看看，檢驗自己的想法?！驹O(shè)計意圖：學(xué)生在認(rèn)識了整時和會書寫整時之后，教師安排了學(xué)生操作活動，在真實 的兩針聯(lián)動教具表上撥一撥，說一說，加深學(xué)生對整時的認(rèn)識，提升學(xué)生的動手操作能力。 在教學(xué)設(shè)計中，本次操作分為兩個環(huán)節(jié)，一個是“師撥一生說”，目的是鞏固學(xué)生認(rèn)識整時， 并培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)語言表達(dá)能力；另一個“師說一生撥”的目的是重在學(xué)生操作，教師設(shè)

12、計 撥9時、11時和12時，這里邊撥9時是分針和時針組成直角；11時是接近12時，分針和時 針位置比擬近一定要撥準(zhǔn)；12時在撥表前先想一想，說一說，培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念和想象力, 再實際撥一撥，驗證一下自己的想象?！苛⒒顒恿鹤鲆蛔鱿胍幌?、翻開書，做一做：在幾時，我們在做什么，應(yīng)該注意什么？2、概括總結(jié)想一想：這節(jié)課我們初步認(rèn)識了鐘表，學(xué)會了認(rèn)幾時，怎么認(rèn)幾時呀？時間對每個人都是 公平的，我們要怎樣珍惜時間，合理安排時間，做時間的小主人啊？3、欣賞小視頻一一鐘表的歷程（日出而作、日落而息日暑晨鐘暮鼓銅壺滴露沙漏計時近代鐘 表現(xiàn)代鐘表智能鐘表原子鐘表）【設(shè)計意圖：在學(xué)生完成了新知識的學(xué)習(xí)后，還

13、需要鞏固練習(xí)，加深對知識的鞏固和記 憶；特別是珍惜時間，專時專用，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣，做生活和時間的小主人。 在課的最后教師播放了一個小視頻，目的在于滲透數(shù)學(xué)文化，拓展學(xué)生的知識面，進(jìn)一步激 發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣?！拷虒W(xué)小結(jié)小結(jié)：本活動選擇的教學(xué)對象是一年級學(xué)生，本節(jié)課的教學(xué)有主要以下幾個特點，1、通 過多種活動引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識鐘表、掌握認(rèn)、讀、寫整時的知識，如：聽一聽、想一想、認(rèn)一認(rèn)、 寫一寫、撥一撥、做一做、說一說等，調(diào)動學(xué)生的多種感官，動手與動腦相結(jié)合，參與多種活 動，在充分感知的前提下認(rèn)識鐘表、認(rèn)識整時并掌握整時的寫法。2、充分利用生本學(xué)材 中提供的主題圖引入新課認(rèn)識鐘表、認(rèn)識整時、掌握整時的書寫（電子表計時）等等，發(fā)揮教 材一一主題圖的最大作用，輕“教”重學(xué)、重做、重悟。3、注重激發(fā)學(xué)生的