幼兒園：語言：拔蘿卜

1、潘火街道中心幼兒園優(yōu)質課活動教案執(zhí)教者：張霞課題語言:拔蘿卜班 級小四班幼兒基礎與教 材分析故事似乎永遠是幼兒最喜歡聽、百聽不厭的，其作品中的情節(jié)性、人、 事、物的關系，具有較強的動感性、表演性，適合幼兒角色扮演。3-6 歲兒童學習與開展指南中提出“引導幼兒感受文學作品的美，要有意識 的引導幼兒通過表情、動作和抑揚頓挫的聲音傳達故事中的情緒情感，讓 幼兒體會作品的感染力和表現(xiàn)力?！卑翁}卜是一個古老而又經典的語 言故事，故事中的主要結構情節(jié)有趣單一，語言淺顯易懂，情節(jié)簡單反復， 正適合小班幼兒喜歡熟悉而單一事物的心理需求，幼兒在彼此的表演中學 會交往的語言，知道如何請人幫助？該怎么說？活動目標.

2、傾聽故事，理解故事內容，掌握故事中的人物角色和主要情節(jié)。.能夠按照一定的順序講述故事，掌握故事中的對話：“XXX快快來，快 來幫助拔蘿卜”“嗨喲、嗨喲，拔呀拔，還是拔不動”。.初步懂得人多力量大的道理?；顒訙蕚銹PT拔蘿卜、故事中人物的卡片（數(shù)量等同于幼兒）、大蘿卜道具、背 景音樂活動重點：能夠按照一定的順序講述故事，掌握故事中的對話：“XXX快快來，快來幫助拔 蘿卜” “嗨喲、嗨喲，拔呀拔，還是拔不動”?；顒与y點：初步懂得人多力量大的道理?；顒恿鞒袒顒舆^程教師行為幼兒預設行為第一環(huán)節(jié)：謎語導入，激發(fā)興趣.師：小朋友，老師帶來了一個謎語，請你們來 猜一猜。這個謎語是：一個紅娃娃，長者綠頭發(fā)。

3、住在泥土里，兔子喜歡它。是什么?。?師：哇，你們真棒，謎底就是紅蘿卜。幼兒：紅蘿卜。第二環(huán)節(jié)：故事講述，理解內 容.師：今天老師來講一個關于紅蘿卜的故事，這 個故事的題目一一拔蘿卜.出示ppt,老師隨音樂有感情地講述故事，幼 兒認真傾聽了解故事內容。.教師提問：(1)故事的名字叫什么？(2)故事里有誰？(3)他們在做什么？(4)他們是怎么拔蘿卜的？幼兒：拔蘿卜。幼兒:老公公、老婆婆、 小姑娘、小黃狗、小花 貓、小老鼠。幼兒：手拉住蘿卜，嘴 里發(fā)出“嗨喲，嗨喲” 的聲音。第三環(huán)節(jié)：觀察圖片，學習對話.再次出示ppt,引導幼兒看圖片理解故事的主 要情節(jié)，掌握故事中角色的對話記住故事中的人 物角色和

4、內容。(1)師：老公公請誰來幫助？他是怎么說的？ 我們一起來學一學。(2)師：老婆婆請誰來幫助？她是怎么說的？ 我們一起來學一學。(3)師：小姑娘請誰來幫助？她是怎么說的？ 我們一起來學一學。(4)師：小黃狗請誰來幫助？它是怎么說的？ 我們一起來學一學。(5)師：小花貓請誰來幫助？它是怎么說的？ 我們一起來學一學。(6)師：蘿卜拔出來了嗎？.討論：為什么老公公一個人拔不動蘿卜，很多 人一起就把蘿卜拔起來了？.小結：人多力量大，我們在日常生活中應該多 幫助其他的小朋友，團結起來事情才會做得又快幼兒:老婆婆;老婆婆， 快快來，快來幫助拔蘿 卜。幼兒：小姑娘；小姑娘， 快快來，快來幫助拔蘿 卜O幼兒

5、：小黃狗；小黃狗， 快快來，快來幫助拔蘿 卜。幼兒：小花貓；小花貓， 快快來，快來幫助拔蘿 卜O幼兒：小老鼠；小老鼠， 快快來，快來幫助拔蘿 卜。又好。.幼兒分角色表演故事，感受故事中人多力量大 的道理.師：小朋友，接下來，我們也來表演拔蘿卜的 故事吧。老師這里準備了很多老公公、老婆婆、 小姑娘、小黃狗、小花貓和小老鼠的圖片，等一 下大家選一個你想扮演的角色，把圖片套在手臂 上。第四環(huán)節(jié)：角色扮演，合力演出幼兒:大蘿卜。.幼兒自主選擇喜歡的角色。.師：小朋友，誰是老公公？誰是老婆婆？誰是 小姑娘？誰是小黃狗？誰是小花貓？誰是小老 鼠？咦！我們還少了一個什么角色？（大蘿卜） 大家把眼睛閉起來，老

6、師要來把大蘿卜變出來， 大家跟我一起說10個數(shù)，10、9、8 噎噎噎（教師穿上大蘿卜道具）大蘿卜來了。.跟隨音樂表演故事（出示ppt）,教師說獨白并 引導幼兒表演。.大家一起把大蘿卜帶回教室，結束活動。潘火街道中心幼兒園語言優(yōu)質課評課表2017學年第一學期日期內容執(zhí)教者得分評析優(yōu)點：探討地方：日期內容執(zhí)教者得分評析評價者日期活動反思潘火街道中心幼兒園語言優(yōu)質課反思表2017學年第一學期2017. 11. 1 |內容|小班語言：拔蘿卜 反思者張霞目標達成度：幼兒在教師講述故事時都能認真傾聽，并且對于故事中的人物和主要情 節(jié)都有一定的了解。在活動中，能按照一定的順序來講述故事，掌握故事中 的對話，初步了解了人多力量大的道理，知道朋友遇到困難要主動幫助他們, 這樣事情才會又快又好的解決?；顒恿咙c：.教師的教態(tài)好，講故事抑揚頓挫，能吸引幼兒的注意力。.活動中游戲性強，幼兒參與性高。.拔蘿卜這個故事較為生活化，幼兒對于故事較了解。缺乏之處：L在集體表演時，情景性不夠，教師扮演大蘿卜就干干地站在那里，容 易被幼兒拉動。.個別幼兒對于故事的順序記不清，在表演時會搞混。.個別幼兒回答對話較少，都是集體回答。改進措施：.可以用半個紙箱做成泥土，并在里面放上一把小椅子，教師坐在里面 重心穩(wěn)不易拉動，表現(xiàn)出蘿卜剛開