新部編人教版七年級下冊初中歷史全冊期末專題復習課件PPT

1、全冊期末復習課件分專題復習（知識點框架+重點題型） 新部編版 七年級下冊歷史期末專題復習課件 專題一隋到清專制主義中央集權(quán)制度的演變（知識框架+重點題型） 新部編版 七年級下冊歷史隋到清專制主義中央集權(quán)制度的演變隋到清專制主義中央集權(quán)制度的演變1. 隋唐科舉制有利于加強中央集權(quán)的主要原因是()A. 通過分科考試選拔到一些德才兼?zhèn)渲緽. 自下而上的選拔方式擴大了統(tǒng)治基礎(chǔ)C. 以儒家思想作為挑選人才的唯一標準D. 它把讀書、考試與做官緊密聯(lián)系起來B隋唐科舉制擴大了官吏選拔的范圍，促進了社會階層的流動，所以擴大了統(tǒng)治基礎(chǔ)，符合題意的是B。2. 下列措施，對加強中央集權(quán)、防止地方分裂割據(jù)有直接作用的

2、是()唐朝實行三省六部制元朝推行行省制北宋設置轉(zhuǎn)運使明朝設“三司”清朝設置軍機處A. B. C. D. D是中央機構(gòu)，也是中央機構(gòu)，都加強了皇權(quán)，與防止分裂割據(jù)沒有直接關(guān)系。3. 小華找來康雍乾三朝清實錄軍機處的設立與中央集權(quán)清代文字獄研究述評，計劃寫一篇小論文，下列最可能成為這篇論文題目的是()A. 古代中央集權(quán)制度的形成與發(fā)展B. 明清的君主專制C. 淺議焚書坑儒D. 清代君主專制制度的強化D4. 以下四幅圖片，反映了中國古代不同朝代的中央機構(gòu)設置情況。其中，屬于元朝的是()A BCDC秦朝隋唐的三省六部制元朝明朝5. 我國古代歷朝統(tǒng)治者為強化君主專制中央集權(quán)采取了一系列措施。下列表述正確

3、的是()秦朝推行郡縣制唐朝頒布“推恩令”元朝設立“廠衛(wèi)”機構(gòu)清朝設立軍機處A. B. C. D. B頒布“推恩令”的是西漢漢武帝。設立“廠衛(wèi)”機構(gòu)的是明朝。6. 中央集權(quán)制度是中國古代重要的政治制度。下圖是某同學復習該內(nèi)容時制作的年代尺，其中有誤的是()A. B. C. D. B7. 唐、宋削弱相權(quán)以加強皇權(quán)，其共同策略是()A. 加強尚書省的權(quán)力，完善三省六部制B. 眾設宰相，分割相權(quán)C. 以六部分割相權(quán)D. 以中書省作為最高行政機關(guān)，統(tǒng)領(lǐng)六部B8. 我國古代丞相一職的設立與廢除，主要是由于()A. 封建專制統(tǒng)治的需要 B. 相權(quán)威脅皇權(quán)C. 國家統(tǒng)一的需要 D. 權(quán)力相互制約的需要A相權(quán)威

4、脅皇權(quán)是發(fā)展中暴露出來的問題，這只是廢丞相的原因。僅是一個客觀效果。不是我國封建社會的政治特點。適應封建專制統(tǒng)治的需要才是丞相設與廢的本質(zhì)體現(xiàn)。9. 明初廢丞相到清初增設軍機處的變化從根本上說明()A. 內(nèi)閣和軍機大臣職權(quán)漸重B. 皇帝任人唯親C. 內(nèi)閣和六部職權(quán)加強D. 專制皇權(quán)加強D明朝廢除丞相加強了君權(quán)，清朝設立軍機處使君權(quán)空前強化。符合題意的是D。10. 秦朝實行“焚書坑儒”，明朝實行“八股取士”，清朝大興“文字獄”的共同目的是()A. 加強思想控制 B. 大力發(fā)展傳統(tǒng)文化C. 鼓勵讀書人參政議政 D. 選拔聽命于皇帝的官吏A11. 專制主義中央集權(quán)制度是一項貫穿我國封建社會始末的基本

5、政治制度，從秦朝到清朝存在了兩千多年。歷代統(tǒng)治者均采取各種措施對此加以發(fā)展與完善。仔細閱讀下列材料，完成問題。材料一(1)寫出材料一中A、B、C處所代表的內(nèi)容。元朝。三司。錦衣衛(wèi)和東廠。材料二清代史學家趙翼說：“(軍機大臣)只供傳述繕撰，而不能稍有贊畫于其間也?！?2)材料二中軍機大臣應屬于清朝設置的哪一機構(gòu)？材料二說明軍機大臣的權(quán)力如何？軍機處。沒有任何實權(quán)，只是跪受筆錄。(3)根據(jù)兩則材料說一說明清時期君主制度有了怎樣的變化。君主權(quán)力得到了空前的加強。(符合題意即可)。12. 創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂，中國作為一個歷史悠久的多民族國家，在政治制度方面多有建樹，而且體系之完備，經(jīng)驗之豐富，影

6、響之深遠都是世界上其他民族不可比擬的。閱讀材料，回答問題。材料一 圖一 圖二(1)依據(jù)材料一并結(jié)合所學回答，圖一、圖二反映的政治制度分別是什么？三省六部制。行省制。期末專題復習課件 專題二唐、宋、元、明、清的對外關(guān)系（知識框架+重點題型） 新部編版 七年級下冊歷史唐、宋、元、明、清的對外關(guān)系唐、宋、元、明、清的對外關(guān)系唐、宋、元、明、清的對外關(guān)系1. 據(jù)海關(guān)統(tǒng)計，2018年，我國外貿(mào)進出口總值30.51萬億元人民幣，比2017年增長9.7%。下列符合我國古代對外貿(mào)易發(fā)展史實的是()元代海上絲綢之路達到鼎盛宋朝在廣州設立市舶司管理對外貿(mào)易清時期在廣州設“十三行”統(tǒng)一經(jīng)營對外貿(mào)易宋代杭州被外國旅行

7、家譽為世界第一大港A. B. C. D. A杭州在宋代不是對外開放的重要港口，錯誤。2. 明清時期，中國政府實行“閉關(guān)”政策的主要因素是()國內(nèi)社會矛盾激化外國勢力的侵擾國內(nèi)經(jīng)濟大幅度滑坡為了加強中央集權(quán)A. B. C. D. A3. 從唐宋到明清時期，中國對外交往表現(xiàn)出來的趨勢是()A. 積極開明的對外交往B. 由對外開放到閉關(guān)鎖國C. 對外交往與抵御侵略相交織D. 對外交往與西學東漸相融合B唐朝推行對外開放，如玄奘西行和鑒真東渡；宋朝對外開放，如海外貿(mào)易興盛，設置市舶司管理海外貿(mào)易；清朝關(guān)閉對外貿(mào)易港口，只留廣州一處作為對外開放口岸，推行閉關(guān)鎖國政策。符合題意的是B。4. “和平交往”是中

8、華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。在我國古代對外交往中充分體現(xiàn)了這一優(yōu)良傳統(tǒng)的歷史事件是()鑒真東渡 玄奘西行 鄭成功收復臺灣鄭和下西洋雅克薩之戰(zhàn)A. B. C. D. C成功收復臺灣與雅克薩之戰(zhàn)都屬于暴力沖突。5. 2020年是鄭和下西洋615周年。下列敘述鄭和下西洋的使命與功績不正確的是()A. 推行和平外交，穩(wěn)定東南亞國際秩序B. 發(fā)展海外貿(mào)易，傳播中華文明C. 開拓海洋事業(yè)，開辟亞非航路D. 炫耀了大明的武力與金錢政策D6. 杰出歷史人物對歷史發(fā)展有著重大影響。下列歷史人物與其事跡及作用搭配正確的是()A. 隋文帝開鑿大運河，溝通南北B. 玄奘東渡日本，傳播了唐文化C. 鄭成功七下西洋，加強中外交流D

9、. 康熙帝抗擊沙俄，維護了主權(quán)D隋煬帝鑒真鄭和7. 宋朝時在廣州設置市舶司專管對外貿(mào)易，清朝時則在廣州設置“十三行”統(tǒng)一經(jīng)營對外貿(mào)易。以下各項是對這句話的理解，其中恰當?shù)氖?)A. 中國古代實行閉關(guān)鎖國政策B. 廣州是中國古代重要的對外貿(mào)易口岸C. 清朝時期中國對外貿(mào)易不斷萎縮D. 中國古代政府完全壟斷了對外貿(mào)易B開放廣州管理對外貿(mào)易說明A的說法有誤。材料體現(xiàn)不出對外貿(mào)易不斷萎縮，C錯誤。D的說法太過絕對。從宋朝的“市舶司”到清朝的“十三行”說明廣州是中國古代重要的對外貿(mào)易口岸。8. 在16、17世紀曾入侵或騷擾中國邊境的國家不包括()A. 日本 B. 荷蘭 C. 沙俄 D. 英國D9. “戚

10、繼光抗倭”“鄭成功收復臺灣”“雅克薩之戰(zhàn)”反映的共同主題是()A. 民族團結(jié) B. 反抗侵略C. 社會變革 D. 和平交往B“戚繼光抗倭”“鄭成功收復臺灣”“雅克薩之戰(zhàn)”，都屬于抗擊外來侵略的史實。10. 中國古代由對外開放轉(zhuǎn)變?yōu)殚]關(guān)鎖國，對中國帶來的最嚴重的后果是()A. 阻礙了資本主義萌芽的成長B. 使君主專制統(tǒng)治達到頂峰C. 拉大了與西方的差距，使中國落后于西方D. 導致封建統(tǒng)治者妄自尊大C11. 中國古代對外關(guān)系反映了封建政權(quán)由開放轉(zhuǎn)為逐漸封閉的對外政策的過程，從一個側(cè)面反映了封建社會從強盛到衰落的過程。閱讀材料回答問題。材料一(1)圖一、圖二、圖三中的人物各自最遠到達哪里？圖三人物出

11、使的主要目的是什么？天竺，日本，非洲東海岸和紅海沿岸。提高明朝在國外的地位和威望。材料二1546年某官員負責管理登州衛(wèi)所的屯田事務，當時山東沿海一帶遭到倭寇的燒殺搶掠，他有心殺賊，寫下了“封侯非我意，但愿海波平”的詩句。(2)請說出該官員的名字。為殺賊他做了哪些努力？這段文字反映出明朝的對外關(guān)系出現(xiàn)什么新特點？戚繼光。訓練“戚家軍”，創(chuàng)造“鴛鴦陣”。出現(xiàn)沖突。材料三自清中葉開始，清朝實行限制貿(mào)易政策，在海上只有廣州一口對外通商，在陸上則有恰克圖與外國通商限制貿(mào)易政策的實施，給中國社會帶來很大的消極作用。它不僅沒有起到民族自衛(wèi)和抵制侵略的作用，反而使中國失去了對外貿(mào)易的主動權(quán)和機遇，使中國人眼光

12、受到局限，中外經(jīng)濟文化的交流基本斷絕，更拉大了中國與世界的距離。中國歷史十五講(3)依據(jù)材料三指出清朝的對外政策，并從材料中找出該政策的影響。閉關(guān)鎖國。它不僅沒有起到民族自衛(wèi)和抵制侵略的作用，反而使中國失去了對外貿(mào)易的主動權(quán)和機遇，使中國人眼光受到局限，中外經(jīng)濟文化的交流基本斷絕，更拉大了中國與世界的距離。(4)根據(jù)以上三則材料歸納我國古代對外政策的發(fā)展趨勢。由開放到封閉。(5)以上內(nèi)容對當今我國的國際交往有何啟示？要堅持對外開放政策，掌握交往的主動權(quán)，學習其他國家的先進技術(shù)，不固步自封，不夜郎自大。(言之有理即可)12. 回看歷史，昭示現(xiàn)實，閱讀下列材料，完成相關(guān)問題。年代科技發(fā)明中國科技發(fā)

13、明世界其他國家科技發(fā)明件數(shù)百分比 (%)件數(shù)百分比 (%)1400年45286217384011000年463270143010011500年6738572943材料一 中國古代與世界其他國家的科技發(fā)明統(tǒng)計自然科學大事年表(1)依據(jù)材料一并結(jié)合所學回答，圖一、圖二反映的政治制度分別是什么？在世界上遙遙領(lǐng)先?；钭钟∷⑿g(shù)或指南針等。材料二(2)據(jù)材料二，結(jié)合所學知識，從方式、政策兩方面歸納古代中外交往的特點。方式：和平方式，暴力沖突方式。政策：從對外開放到閉關(guān)鎖國。期末專題復習課件 專題三科舉制度（知識框架+重點題型） 新部編版 七年級下冊歷史科舉制度1. 學者徐中約在中國近代史中說：“在當時(隋

14、唐時期)的條件下，這是一大發(fā)明。這種制度提供了布衣(平民)可以做宰相，可以為公卿，可以參政的機會。于是而有政治上社會對流的可能性。由此，官僚政治獲得了非常大的彈性?！痹摗爸贫取敝傅氖?)A. 察舉制B. 九品中正制C. 科舉制D. 內(nèi)閣六部制C2. 唐朝科舉，以考試成績作為錄取標準；明經(jīng)科的錄取率約為十分之一，進士約為六十分之一；科舉出身的官員占全部官員的比例略多于十分之一。從材料中得到的信息是()科舉制采用分科考試的方法來選拔人才科舉制是政府選官的主要來源科舉選拔的標準是擇優(yōu)錄取科舉考試基本年年進行A. B. C. D. B據(jù)“明經(jīng)科”“進士”可知，科舉制采用分科考試的辦法選拔人才。說明科舉

15、選拔的標準是擇優(yōu)錄取。3. 科舉制度在我國延續(xù)到清朝光緒三十一年(1905)，經(jīng)歷了約1300年。其間進士科成為最重要科目，開創(chuàng)了殿試制度，經(jīng)歷了八股取士。進士制度的創(chuàng)立者、殿試制度的創(chuàng)立者以及八股取士的推行者分別是()A. 隋文帝、唐太宗、朱元璋B. 隋煬帝、武則天、朱元璋C. 隋文帝、武則天、朱熹D. 隋煬帝、唐太宗、朱熹B4. “16世紀至19世紀，傳教士向西方廣泛介紹了中國的科舉制度英國歷史學家湯因比肯定地認為，英國文官考試制度曾效仿中國的科舉制度?！睋?jù)材料可知，科舉制度()A. 引發(fā)了歐洲文藝復興運動興起B(yǎng). 直接推動了工業(yè)革命的發(fā)展C. 對西方文明進程產(chǎn)生了一定影響D. 嚴重束縛了

16、人們的思想自由C依據(jù)材料中信息“英國文官考試制度曾效仿中國的科舉制度”分析，英國文官考試制度效仿中國的科舉制，說明科舉制對西方文明進程產(chǎn)生了一定影響。5. 下列不屬于宋朝科舉制發(fā)展的影響的是()A. 在全國范圍營造了濃厚的讀書風氣B. 促進了整個社會文化素養(yǎng)的提高C. 造就了宋朝的文治局面D. 促使文人投入詩詞創(chuàng)作之中D宋朝時期，通過改革科舉制，在全國范圍營造了濃厚的讀書風氣，促進了整個社會文化素養(yǎng)的提高，造就了宋朝的文治局面。應為促使文人投入科舉考試中。6. 明清時期實行的八股取士和文字獄帶來的直接影響是()A. 抑制了資本主義的萌芽B. 妨礙了科學技術(shù)的進步C. 加速了封建制度的發(fā)展D.

17、鉗制了思想文化的發(fā)展D科舉制度發(fā)展到明朝，實行八股取士，國家規(guī)定，科舉考試只許在“四書”“五經(jīng)”的范圍內(nèi)命題，應考者不能自由發(fā)揮，答題必須按照八個連續(xù)的部分進行，不得違背。這種形式的文章叫“八股文”。八股取士在很大程度上演變成統(tǒng)治者鉗制人民思想的工具。清朝統(tǒng)治者為了加強思想控制，實行文字獄。文字獄造成了社會恐怖，摧殘了人才，鉗制了思想文化的發(fā)展，嚴重阻礙了中國社會的發(fā)展和進步。故選D。7. 科舉制度被西方人譽為中國的“第五大發(fā)明”，他們認為“(科舉考試使得)即使是國家中最貧窮的人也只能說，如果他命運不濟也是天意如此，他的同胞并未設置不公平的障礙來阻撓他提升自身的地位”這主要是指科舉制度()A.

18、 促進了教育事業(yè)的發(fā)展B. 保證了官吏的清正廉明C. 體現(xiàn)了公平公正的原則D. 提高了官員的文化素質(zhì)C材料中的“最貧窮的人也只能說，如果他命運不濟也是天意如此未設置不公平的障礙來阻撓他提升自身的地位”體現(xiàn)的是科舉制度的公平公正。8. 北宋神童詩：“天子重英豪，文章教爾曹。萬般皆下品，唯有讀書高?！辈牧媳砻骺婆e制在中國古代的積極作用是()A. 有利于小農(nóng)經(jīng)濟的發(fā)展B. 有利于社會重學風氣的形成C. 有利于商品經(jīng)濟的發(fā)展D. 有利于自然科學的發(fā)展B9. 明萬歷二十六年(1598)25歲的趙秉忠參加殿試一舉考取第一甲第一名，中了狀元。他的試卷現(xiàn)屬國家一級文物。關(guān)于試卷，不可能出現(xiàn)的情況是()A. 題

19、目來自“四書”“五經(jīng)”B. 是規(guī)范的八股文格式C. 文章有自己對朝政的獨到見解D. 文意彰顯皇帝旨意C明代科舉考試的題目必須來自“四書”“五經(jīng)”。明朝科舉考試答卷必須由八個部分組成，稱為“八股文”。八股文內(nèi)容空疏，形式呆板，脫離實際，禁錮思想，應試者對題目的解釋必須是以朱熹的四書集注為標準，不得自己隨意發(fā)揮，成為皇帝旨意的順從者。10. 明朝科舉制與唐朝科舉制的最大不同是()A. 考試的目的不同 B. 考試的內(nèi)容不同C. 考試的方法不同 D. 考試的管理不同B11. 閱讀下列材料，回答問題。材料一南北朝時期，官吏的選拔權(quán)由上層權(quán)貴壟斷，選官看重門第，不太注重才能，世家大族的子弟通過門第即可進入

20、仕途。摘自中國歷史(1)材料一、材料二中選拔官吏的標準分別是什么？材料一：門第(或出身)。 材料二：才能(或?qū)W識)。材料二科舉制度的最大合理性在于它那“朝為田舍郎，暮登天子堂”式的“機會均等”的機制，對知識分子的社會心理是一種塑造，客觀上激勵了個人的奮斗精神。摘自薛明揚中國傳統(tǒng)文化概論(2)根據(jù)材料二，分析科舉制度的作用。有利于打破門第限制；有利于創(chuàng)造相對平等的競爭機會；便于在全社會范圍內(nèi)選拔人才；有利于擴大中央政權(quán)的社會基礎(chǔ)；有利于增強國家機構(gòu)的活力；給社會帶來革新氣象和創(chuàng)造精神；有利于促進教育事業(yè)的發(fā)展。12. 制度創(chuàng)新推動社會發(fā)展，制度僵化則阻礙社會進步。閱讀下列材料，回答問題。材料一

21、自隋唐而上，官有簿狀，家有譜系。官之選舉必由于簿狀，家之婚姻必由于譜系。自五季以來，取士不問家世，婚姻不問閥閱。故其書散佚而其學不傳。摘自通志卷二十五氏族序(1)根據(jù)材料一，結(jié)合所學知識，導致出現(xiàn)“取士不問家世，婚姻不問閥閱”的是什么制度？該制度的確立產(chǎn)生了怎樣的歷史影響？制度：科舉制。歷史影響：科舉制的創(chuàng)立，是中國古代選官制度的一大變革，加強了皇帝在選官和用人上的權(quán)力，擴大了官吏選拔的范圍，使有才學的人能夠由此參政，促進了社會階層的流動，推動了教育的發(fā)展。此后，科舉制成為歷朝選拔官吏的主要制度，一直維持了約1300年。材料二 “一切軍民利病，工農(nóng)商賈皆可言之，惟生員不可進言。”意思就是：明朝

22、時期，嚴禁學生議論政事。軍民一切利病，并不許生員建言。摘自明太祖頒禁例八條臥碑(2)根據(jù)材料二，結(jié)合所學知識，明朝為什么嚴禁學生議論政事？有什么危害？原因：實行八股取士制度。危害：加強了對人們的思想控制，阻礙了社會的發(fā)展進步；禁錮了人們的思想，應試錄取者成為皇帝旨意的順從者。材料三 雍正八年的“清風不識字”案流傳最廣。翰林院庶吉士徐駿，是康熙朝刑部尚書徐乾學之子，也是顧炎武之甥孫。雍正八年，徐駿在奏章里將“陛下”的“陛”字錯寫成“狴”字，雍正將其革職。后又有人揭發(fā)他的詩集中有“清風不識字，何故亂翻書”、“明月有情還顧我，清風無意不留人”等句，被認為是存心誹謗，照大不敬律，徐駿被判斬立決。中國新

23、聞網(wǎng)清初文字獄六大冤案(3)根據(jù)材料三，結(jié)合所學知識，清政府如何加強對知識分子的控制？大興文字獄。(4)綜合上述材料，為選拔國家建設所需人才，應該堅持怎樣的原則？不拘一格選拔人才；廣納賢才，任人唯賢；重用賢能，唯能者上；知人善用，用人不疑。期末專題復習課件 專題四唐、宋、元、清的民族交往（知識框架+重點題型） 新部編版 七年級下冊歷史唐、宋、元、清的民族交往唐、宋、元、清的民族交往1. 民族之間的和平交流、交往和交融是中國歷史發(fā)展的主流。以下史實反映這一主流的是()A. 衛(wèi)青、霍去病攻打匈奴 B. 秦始皇修建萬里長城C. 唐蕃和親 D. 都江堰的修筑C民族對抗民族對抗與民族關(guān)系無關(guān)2. 下面是

24、某同學在研究性學習中使用的三幅圖片。據(jù)圖片判斷，該同學研究的主題應是()A. 隋朝統(tǒng)一全國 B. 唐朝“和同為一家”C. 宋元民族關(guān)系發(fā)展 D. 元朝疆域空前遼闊C3. 金庸在天龍八部中有一段描寫丐幫幫主喬峰與群雄相斗的文字，導火索是群雄發(fā)現(xiàn)了喬峰是契丹人的身世。發(fā)生這種情況的主要原因是()A. 當時契丹與北宋沖突加劇，雙方處于戰(zhàn)爭狀態(tài)B. 丐幫幫規(guī)不允許契丹人做幫主C. 因為喬峰欺騙了大家D. 有人嫉妒喬峰，想找借口把他除去A4. 在九年級歷史專題復習課上，老師用多媒體展示了“文成公主入藏”“安西都護府”“唐蕃會盟碑”“宣政院”“駐藏大臣”等史料和信息。這一專題復習的主題應是()A. 經(jīng)濟發(fā)

25、展史 B. 科技成就史C. 民族關(guān)系史 D. 文學藝術(shù)史C5. 學會歸納歷史發(fā)展的階段特征是歷史學習的重要方法之一。請問遼、北宋、西夏時期最顯著的階段特征是()A. 軍閥割據(jù) B. 南北政權(quán)對峙C. 政權(quán)并立 D. 戰(zhàn)亂長期不息C6. 學習歷史需要歸納比較。在學習宋遼、宋夏之間“議和”后歸納總結(jié)其共同點，其中不能入選的是()A. 結(jié)束了雙方大規(guī)模的戰(zhàn)爭狀態(tài)B. 宋朝都要繳納歲幣C. 客觀上有利于雙方和平共處D. 導致南北對峙局面的形成D7. 西藏自古以來就是中國的領(lǐng)土。歷代中央政府管理西藏的措施有()設置駐藏大臣設立宣政院設置西域都護冊封達賴、班禪A. B. C. D. C西域都護是西漢時期管

26、轄西域地區(qū)所采取的措施。8. 清朝康熙帝為鞏固統(tǒng)一的多民族國家采取的措施有()設軍機處組織雅克薩之戰(zhàn)平定準噶爾叛亂冊封五世達賴冊封五世班禪確立金瓶掣簽制度A. B. C. D. D雍正順治乾隆9. 我國政府歷來重視對邊疆地區(qū)的有效管轄。下列管轄機構(gòu)按設置先后順序排列正確的是()西域都護 宣政院 駐藏大臣 臺灣府A. B. C. D. A西漢元朝雍正時期康熙時期10. 2019廣東中考從設置宣政院到澎湖巡檢司，從戚繼光蕩平倭寇到鄭成功驅(qū)逐荷蘭殖民者，從冊封達賴、班禪到設置駐藏大臣。如果給上述史實提煉一個主題，較為合理的是()A. 政治的成熟與穩(wěn)定 B. 文化的碰撞與交流C. 國家的鞏固與發(fā)展 D

27、. 外交的開放與危機C這些史實都鞏固了國家的統(tǒng)一。11. 以下史實中，最能證明臺灣自古以來就是中國領(lǐng)土的是 ()1684年，清朝設置臺灣府清朝設置伊犁將軍雍正時，設置駐藏大臣元朝設澎湖巡檢司管轄澎湖和琉球A. B. C. D. C清朝設置伊犁將軍，是對新疆地區(qū)進行有效管轄。設置駐藏大臣是加強對西藏地區(qū)的管轄。12. 重視和認真處理民族關(guān)系事關(guān)國家治安、社會進步和民族興衰。閱讀材料，回答問題。材料一 峒五原亦無事，北庭數(shù)有關(guān)中使。似聞贊普更求親，舅甥和好應難棄。(唐)杜甫近聞壯志饑餐胡虜肉，笑談渴飲匈奴血。待從頭、收拾舊山河，朝天闕。(南宋)岳飛滿江紅(1)說出與材料一中兩首詩詞相關(guān)的歷史事件。

28、第一首：唐蕃和親；第二首：岳飛抗金。材料二 如果從經(jīng)濟方面來看，這實際上是一種實力對峙，契丹之遼、女真之金和黨項之西夏，原來主要以畜牧業(yè)為經(jīng)濟支撐，其政權(quán)形式和生活方式的游牧特征很強。經(jīng)過向漢人學習耕作技術(shù)和水利技術(shù)，特別是經(jīng)過各種改革，其經(jīng)濟形態(tài)進入大發(fā)展的上升期，生機很旺。(2)據(jù)材料二，歸納宋與周邊少數(shù)民族政權(quán)議和的原因。經(jīng)濟實力的對峙(少數(shù)民族經(jīng)濟實力增強)。材料三 17世紀，漠西蒙古準噶爾部的噶爾丹勾結(jié)沙俄，大搞分裂，發(fā)動叛亂?？滴醯廴温受娪H征，大敗噶爾丹。18世紀，回部首領(lǐng)大、小和卓發(fā)動叛亂，乾隆帝派兵平息。接著，清朝設置伊犁將軍，管轄包括巴勒喀什池在內(nèi)的整個新疆地區(qū)。摘編自中學歷史課本(3)據(jù)材料三，分析噶爾丹的分裂陰謀不能得逞的主要原因，并概括清朝對邊疆地區(qū)管轄的方式。噶爾丹勾結(jié)沙俄分裂祖國的行為是非正義的，違背了廣大人民的意愿；康熙帝反分裂態(tài)度堅決果斷