人教版語文四年級(jí)上題西林壁教學(xué)課件

1、義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書人教版小學(xué)語文四年級(jí)(Ji)上冊古詩兩首(Shou)之一：題 西 林 壁第一頁，共二十三頁。廬(Lu)山望廬(Lu)山瀑布日照香爐生紫煙，李白遙看瀑布掛前川。飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。四年級(jí)上冊古詩：題西林壁 宋蘇軾第二頁，共二十三頁。學(xué)習(xí)古(Gu)詩的步驟：一(Yi)、解詩題、知作者二、抓字眼、明大意三、多誦讀、悟詩情四年級(jí)上冊古詩：題西林壁 宋蘇軾第三頁，共二十三頁。題西林壁：書寫在西林寺墻(Qiang)壁上的詩 解詩題、知作(Zuo)者四年級(jí)上冊古詩：題西林壁 宋蘇軾第四頁，共二十三頁。 蘇軾，字子瞻，號(hào)“東坡居士”，北宋著名文學(xué)家、書畫家，是“唐宋八大家

2、”之一，與其父蘇洵、其弟蘇轍被合稱為“三蘇”。他一生(Sheng)坎坷，屢遭謫。 作(Zuo)者簡介四年級(jí)上冊古詩：題西林壁 宋蘇軾 宋元豐七年，蘇軾由黃州貶赴汝州任團(tuán)練副使時(shí)經(jīng)過九江，游覽廬山，瑰麗的山水觸發(fā)逸興壯思，于是寫下了五首廬山記游詩。題西林壁是最后一首。 第五頁，共二十三頁。橫(hng)看成嶺(lng)側(cè)成峰(fng) ，遠(yuǎn)近高低各不(Bu)同。不識(shí)廬山真面目，只緣 (yun)身在此山中。題西(Xi)林壁宋 蘇軾 抓字眼、明大意四年級(jí)上冊古詩：題西林壁 宋蘇軾第六頁，共二十三頁。抓字眼，明大(Da)意橫：正面各不同：不相同不識(shí)：不能認(rèn)識(shí)，辨別(Bie)真面目：指廬山真實(shí)的景色緣：同

3、“原”，因?yàn)?；由于此山：這座山，指廬山四年級(jí)上冊古詩：題西林壁 宋蘇軾第七頁，共二十三頁。四年級(jí)上(Shang)冊古詩：題西林壁 宋蘇軾第八頁，共二十三頁。四年級(jí)上冊古(Gu)詩：題西林壁 宋蘇軾第九頁，共二十三頁。山嶺(Ling)：連綿起伏山峰：高聳(Song)入云四年級(jí)上冊古詩：題西林壁 宋蘇軾山峰山嶺第十頁，共二十三頁。橫(Heng)景四年級(jí)(Ji)上冊古詩：題西林壁 宋蘇軾第十一頁，共二十三頁。側(cè)(Ce)景四(Si)年級(jí)上冊古詩：題西林壁 宋蘇軾第十二頁，共二十三頁。遠(yuǎn)(Yuan)景四年級(jí)上冊(Ce)古詩：題西林壁 宋蘇軾第十三頁，共二十三頁。近(Jin)景四(Si)年級(jí)上冊古詩：題西

4、林壁 宋蘇軾第十四頁，共二十三頁。高(Gao) 景四年(Nian)級(jí)上冊古詩：題西林壁 宋蘇軾第十五頁，共二十三頁。低(Di) 景四年級(jí)上冊古詩：題西林壁(Bi) 宋蘇軾第十六頁，共二十三頁。廬山之(Zhi)景橫(Heng)低高近遠(yuǎn)側(cè)四年級(jí)上冊古詩：題西林壁 宋蘇軾第十七頁，共二十三頁。 從正面看廬山，山嶺連綿起伏(Fu) 、從側(cè)面看廬山，山峰高聳入云，從遠(yuǎn)處、近處、高處、低處看廬山，廬山呈現(xiàn)各種不同的樣子。我之所以認(rèn)不清廬山真正的面目，是因?yàn)槲胰松硖幵趶]山之中。 詩(Shi)意第十八頁，共二十三頁。橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。不識(shí)廬山真面目，只(Zhi)緣身在此山中。題(Ti)西林壁宋 蘇軾四年級(jí)上冊古詩：題西林壁 宋蘇軾多誦讀、悟詩情第十九頁，共二十三頁。 詩人已經(jīng)從橫側(cè)遠(yuǎn)近高低去看廬山了，為什么(Me)詩人會(huì)說“不識(shí)廬山真面目呢”？四年級(jí)上冊古(Gu)詩：題西林壁 宋蘇軾想一想第二十頁，共二十三頁。 要想對某個(gè)事物有全面的、符合實(shí)際的認(rèn)識(shí)，就必須(Xu)站在客觀的立場上。明(Ming) 理四年級(jí)上冊古詩：題西林壁 宋蘇軾 正如俗語所說的：“當(dāng)局者迷，旁觀者清”第二十一頁，共二十三頁。孤(Gu)相單