小小班的薦-音樂教學(xué)活動：大拇指

1、小小班音樂教學(xué)活動：大拇指音樂：大拇指目標(biāo)：1、學(xué)會分辨大拇指和小拇指，并熟悉它們的名稱。2、初步學(xué)習(xí)跟唱歌曲，能根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的手指動作。準(zhǔn)備：1、錄音機(jī)及錄有大拇指的磁帶。2、雙手的大拇指與小拇指分別畫上逼真的笑臉。過程：1、出示畫有笑臉的大拇指和小拇指，引起幼兒的興趣。師：今天，我們班來了兩位客人，你們想知道是誰嗎？那讓我們先請出第一位客人！它是誰？大拇指：“我叫大拇指，小朋友們好！”幼兒：“大拇指好！”師：第二位客人也來了，看看是誰呢？小拇指：“我叫小拇指，小朋友們好！”幼兒：“小拇指好！”2 、采用拇指對話表演的方式熟悉歌詞。（ 1）熟悉第一段歌詞。師：大拇指和小拇指今天要來我們

2、班找朋友，你們知道它們想找誰做朋友嗎？（幼兒自由發(fā)言） 它們要找另外一個大拇指和另外一個小拇指。到底有沒有找到呢？我們來看看吧?。◣熯叡硌葸吚收b歌詞。 ）（2）提問：大拇指找到朋友了嗎？它們見了面，是怎樣打招呼的？（小拇指的提問同上）3、初步學(xué)唱歌曲。（ 1）聽錄音范唱一遍。師：大拇指找到朋友后，可開心了，還唱起了歌呢，我們一起來聽聽看！（ 2）師范唱一次。師：哇！它們唱的好聽嗎？王老師也想唱了，你們聽聽王老師怎么唱的吧?。?）幼兒初步學(xué)唱，并能初步根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的手指動作。師：你們想學(xué)大拇指唱歌嗎？那我們一起來學(xué)學(xué)?。?）個別幼兒表演。4 、學(xué)唱“小拇指”。小拇指：你們唱的真好聽，我也要

3、唱，我也要唱。師：你們聽，小拇指也想唱了，讓我們一起陪小第1頁 / 總共 11頁拇指和它的朋友唱唱吧！5、游戲找朋友。（請一幼兒躲起來，集體幼兒邊唱邊問，該幼兒邊唱邊做答）2019-02-16音樂：大拇指目標(biāo)：1、學(xué)會分辨大拇指和小拇指，并熟悉它們的名稱。2、初步學(xué)習(xí)跟唱歌曲，能根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的手指動作。準(zhǔn)備：1、錄音機(jī)及錄有大拇指的磁帶。2、雙手的大拇指與小拇指分別畫上逼真的笑臉。過程：1、出示畫有笑臉的大拇指和小拇指，引起幼兒的興趣。師：今天，我們班來了兩位客人，你們想知道是誰嗎？那讓我們先請出第一位客人！它是誰？大拇指：“我叫大拇指，小朋友們好！”幼兒：“大拇指好！”師：第二位客人也

4、來了，看看是誰呢？小拇指：“我叫小拇指，小朋友們好！”幼兒：“小拇指好！”2 、采用拇指對話表演的方式熟悉歌詞。（ 1）熟悉第一段歌詞。師：大拇指和小拇指今天要來我們班找朋友，你們知道它們想找誰做朋友嗎？（幼兒自由發(fā)言） 它們要找另外一個大拇指和另外一個小拇指。到底有沒有找到呢？我們來看看吧?。◣熯叡硌葸吚收b歌詞。 ）（2）提問：大拇指找到朋友了嗎？它們見了面，是怎樣打招呼的？（小拇指的提問同上）3 、初步學(xué)唱歌曲。（ 1）聽錄音范唱一遍。師：大拇指找到朋友后，可開心了，還唱起了歌呢，我們一起來聽聽看?。?2）師范唱一次。師：哇！它們唱的好聽嗎？王老師也想唱了，你們聽聽王老師怎么唱的吧?。?）

5、幼兒初步學(xué)唱，并能初步根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的手指動作。師：你們想學(xué)大拇指唱歌嗎？那我們一起來學(xué)學(xué)?。?）個第2頁 / 總共 11頁別幼兒表演。4、學(xué)唱“小拇指”。小拇指：你們唱的真好聽，我也要唱，我也要唱。師：你們聽，小拇指也想唱了，讓我們一起陪小拇指和它的朋友唱唱吧！5、游戲找朋友。（請一幼兒躲起來，集體幼兒邊唱邊問，該幼兒邊唱邊做答）2019-02-16音樂：大拇指目標(biāo)：1 、學(xué)會分辨大拇指和小拇指，并熟悉它們的名稱。2、初步學(xué)習(xí)跟唱歌曲，能根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的手指動作。準(zhǔn)備：1 、錄音機(jī)及錄有大拇指的磁帶。2 、雙手的大拇指與小拇指分別畫上逼真的笑臉。過程： 1、出示畫有笑臉的大拇指和小拇

6、指，引起幼兒的興趣。師：今天，我們班來了兩位客人，你們想知道是誰嗎？那讓我們先請出第一位客人！它是誰？大拇指：“我叫大拇指，小朋友們好！”幼兒：“大拇指好！”師：第二位客人也來了，看看是誰呢？小拇指：“我叫小拇指，小朋友們好！”幼兒：“小拇指好！”2、采用拇指對話表演的方式熟悉歌詞。（ 1）熟悉第一段歌詞。師：大拇指和小拇指今天要來我們班找朋友，你們知道它們想找誰做朋友嗎？（幼兒自由發(fā)言） 它們要找另外一個大拇指和另外一個小拇指。到底有沒有找到呢？我們來看看吧！（師邊表演邊朗誦歌詞。 ）（2）提問：大拇指找到朋友了嗎？它們見了面，是怎樣打招呼的？（小拇指的提問同上）3、初步學(xué)唱歌曲。（ 1）聽

7、錄音范唱一遍。師：大拇指找到朋友后，可開心了，還唱起了歌呢，我們一起來聽聽看?。?2）師范唱一次。師：哇！它們唱的好聽嗎？王老師也想唱了，你們聽聽王老師怎第3頁 / 總共 11頁么唱的吧?。?）幼兒初步學(xué)唱，并能初步根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的手指動作。師：你們想學(xué)大拇指唱歌嗎？那我們一起來學(xué)學(xué)?。?）個別幼兒表演。4、學(xué)唱“小拇指”。小拇指：你們唱的真好聽，我也要唱，我也要唱。師：你們聽，小拇指也想唱了，讓我們一起陪小拇指和它的朋友唱唱吧！5、游戲找朋友。（請一幼兒躲起來，集體幼兒邊唱邊問，該幼兒邊唱邊做答）2019-02-16音樂：大拇指目標(biāo)：1、學(xué)會分辨大拇指和小拇指，并熟悉它們的名稱。2、初步

8、學(xué)習(xí)跟唱歌曲，能根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的手指動作。準(zhǔn)備：1、錄音機(jī)及錄有大拇指的磁帶。2、雙手的大拇指與小拇指分別畫上逼真的笑臉。過程：1、出示畫有笑臉的大拇指和小拇指，引起幼兒的興趣。師：今天，我們班來了兩位客人，你們想知道是誰嗎？那讓我們先請出第一位客人！它是誰？大拇指：“我叫大拇指，小朋友們好！”幼兒：“大拇指好！”師：第二位客人也來了，看看是誰呢？小拇指：“我叫小拇指，小朋友們好！”幼兒：“小拇指好！”2 、采用拇指對話表演的方式熟悉歌詞。（ 1）熟悉第一段歌詞。師：大拇指和小拇指今天要來我們班找朋友，你們知道它們想找誰做朋友嗎？（幼兒自由發(fā)言） 它們要找另外一個大拇指和另外一個小拇指。到

9、底有沒有找到呢？我們來看看吧！ （師邊表演邊朗誦歌詞。 ） （2）提問：大拇指找到朋友了嗎？它們見了面，是怎樣打招呼的？（小拇指的提問同上）3、初步學(xué)唱歌曲。（ 1）聽錄音范唱一遍。師：大拇指找第4頁 / 總共 11頁到朋友后，可開心了，還唱起了歌呢，我們一起來聽聽看?。?2）師范唱一次。師：哇！它們唱的好聽嗎？王老師也想唱了，你們聽聽王老師怎么唱的吧?。?）幼兒初步學(xué)唱，并能初步根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的手指動作。師：你們想學(xué)大拇指唱歌嗎？那我們一起來學(xué)學(xué)?。?）個別幼兒表演。4、學(xué)唱“小拇指”。小拇指：你們唱的真好聽，我也要唱，我也要唱。師：你們聽，小拇指也想唱了，讓我們一起陪小拇指和它的朋友唱

10、唱吧！5、游戲找朋友。（請一幼兒躲起來，集體幼兒邊唱邊問，該幼兒邊唱邊做答）2019-02-16音樂：大拇指目標(biāo)：1、學(xué)會分辨大拇指和小拇指，并熟悉它們的名稱。2、初步學(xué)習(xí)跟唱歌曲，能根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的手指動作。準(zhǔn)備：1、錄音機(jī)及錄有大拇指的磁帶。2、雙手的大拇指與小拇指分別畫上逼真的笑臉。過程：1、出示畫有笑臉的大拇指和小拇指，引起幼兒的興趣。師：今天，我們班來了兩位客人，你們想知道是誰嗎？那讓我們先請出第一位客人！它是誰？大拇指：“我叫大拇指，小朋友們好！”幼兒：“大拇指好！”師：第二位客人也來了，看看是誰呢？小拇指：“我叫小拇指，小朋友們好！”幼兒：“小拇指好！”2 、采用拇指對話表演

11、的方式熟悉歌詞。（ 1）熟悉第一段歌詞。師：大拇指和小拇指今天要來我們班找朋友，你們知道它們想找誰做朋友嗎？（幼兒自由發(fā)言） 它們要找另外一個大拇指和另外一個小拇指。到底有沒有找到呢？我們來看看吧！ （師邊表演邊朗誦歌詞。 ） （2）提第5頁 / 總共 11頁問：大拇指找到朋友了嗎？它們見了面，是怎樣打招呼的？（小拇指的提問同上）3、初步學(xué)唱歌曲。（ 1）聽錄音范唱一遍。師：大拇指找到朋友后，可開心了，還唱起了歌呢，我們一起來聽聽看?。?2）師范唱一次。師：哇！它們唱的好聽嗎？王老師也想唱了，你們聽聽王老師怎么唱的吧?。?）幼兒初步學(xué)唱，并能初步根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的手指動作。師：你們想學(xué)大拇指

12、唱歌嗎？那我們一起來學(xué)學(xué)?。?）個別幼兒表演。4、學(xué)唱“小拇指”。小拇指：你們唱的真好聽，我也要唱，我也要唱。師：你們聽，小拇指也想唱了，讓我們一起陪小拇指和它的朋友唱唱吧！5、游戲找朋友。（請一幼兒躲起來，集體幼兒邊唱邊問，該幼兒邊唱邊做答）2019-02-16音樂：大拇指目標(biāo)：1、學(xué)會分辨大拇指和小拇指，并熟悉它們的名稱。2、初步學(xué)習(xí)跟唱歌曲，能根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的手指動作。準(zhǔn)備：1、錄音機(jī)及錄有大拇指的磁帶。2、雙手的大拇指與小拇指分別畫上逼真的笑臉。過程：1、出示畫有笑臉的大拇指和小拇指，引起幼兒的興趣。師：今天，我們班來了兩位客人，你們想知道是誰嗎？那讓我們先請出第一位客人！它是誰？

13、大拇指：“我叫大拇指，小朋友們好！”幼兒：“大拇指好！”師：第二位客人也來了，看看是誰呢？小拇指：“我叫小拇指，小朋友們好！”幼兒：“小拇指好！”2 、采用拇指對話表演的方式熟悉歌詞。（ 1）熟悉第一段歌詞。師：大拇指和小拇指今天要來我們班找朋友，你們知道它們想找誰第6頁 / 總共 11頁做朋友嗎？（幼兒自由發(fā)言） 它們要找另外一個大拇指和另外一個小拇指。到底有沒有找到呢？我們來看看吧?。◣熯叡硌葸吚收b歌詞。 ）（2）提問：大拇指找到朋友了嗎？它們見了面，是怎樣打招呼的？（小拇指的提問同上）3、初步學(xué)唱歌曲。（ 1）聽錄音范唱一遍。師：大拇指找到朋友后，可開心了，還唱起了歌呢，我們一起來聽聽看

14、?。?2）師范唱一次。師：哇！它們唱的好聽嗎？王老師也想唱了，你們聽聽王老師怎么唱的吧?。?）幼兒初步學(xué)唱，并能初步根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的手指動作。師：你們想學(xué)大拇指唱歌嗎？那我們一起來學(xué)學(xué)?。?）個別幼兒表演。4 、學(xué)唱“小拇指”。小拇指：你們唱的真好聽，我也要唱，我也要唱。師：你們聽，小拇指也想唱了，讓我們一起陪小拇指和它的朋友唱唱吧！5 、游戲找朋友 。（請一幼兒躲起來，集體幼兒邊唱邊問，該幼兒邊唱邊做答）2019-02-16音樂：大拇指目標(biāo)：1、學(xué)會分辨大拇指和小拇指，并熟悉它們的名稱。2、初步學(xué)習(xí)跟唱歌曲，能根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的手指動作。準(zhǔn)備：1、錄音機(jī)及錄有大拇指的磁帶。2、雙手的大

15、拇指與小拇指分別畫上逼真的笑臉。過程：1、出示畫有笑臉的大拇指和小拇指，引起幼兒的興趣。師：今天，我們班來了兩位客人，你們想知道是誰嗎？那讓我們先請出第一位客人！它是誰？大拇指：“我叫大拇指，小朋友們好！”幼兒：“大拇指好！”師：第二位客人也來了，看看是誰呢？小拇指：“我叫小拇指，小朋友們好！”幼兒：“小拇第7頁 / 總共 11頁指好！”2 、采用拇指對話表演的方式熟悉歌詞。（ 1）熟悉第一段歌詞。師：大拇指和小拇指今天要來我們班找朋友，你們知道它們想找誰做朋友嗎？（幼兒自由發(fā)言） 它們要找另外一個大拇指和另外一個小拇指。到底有沒有找到呢？我們來看看吧?。◣熯叡硌葸吚收b歌詞。 ）（2）提問：大

16、拇指找到朋友了嗎？它們見了面，是怎樣打招呼的？（小拇指的提問同上）3、初步學(xué)唱歌曲。（ 1）聽錄音范唱一遍。師：大拇指找到朋友后，可開心了，還唱起了歌呢，我們一起來聽聽看?。?2）師范唱一次。師：哇！它們唱的好聽嗎？王老師也想唱了，你們聽聽王老師怎么唱的吧?。?）幼兒初步學(xué)唱，并能初步根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的手指動作。師：你們想學(xué)大拇指唱歌嗎？那我們一起來學(xué)學(xué)?。?）個別幼兒表演。4 、學(xué)唱“小拇指”。小拇指：你們唱的真好聽，我也要唱，我也要唱。師：你們聽，小拇指也想唱了，讓我們一起陪小拇指和它的朋友唱唱吧！5 、游戲找朋友 。（請一幼兒躲起來，集體幼兒邊唱邊問，該幼兒邊唱邊做答）2019-02-

17、16音樂：大拇指目標(biāo)：1、學(xué)會分辨大拇指和小拇指，并熟悉它們的名稱。2、初步學(xué)習(xí)跟唱歌曲，能根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的手指動作。準(zhǔn)備：1、錄音機(jī)及錄有大拇指的磁帶。2、雙手的大拇指與小拇指分別畫上逼真的笑臉。過程：1、出示畫有笑臉的大拇指和小拇指，引起幼兒的興趣。師：今天，我們班來了兩位客人，你們想知道是誰嗎？那讓我們先請出第一位客人！它是誰？大拇指：“我叫大第8頁 / 總共 11頁拇指，小朋友們好！”幼兒：“大拇指好！”師：第二位客人也來了，看看是誰呢？小拇指：“我叫小拇指，小朋友們好！”幼兒：“小拇指好！”2 、采用拇指對話表演的方式熟悉歌詞。（ 1）熟悉第一段歌詞。師：大拇指和小拇指今天要來我

18、們班找朋友，你們知道它們想找誰做朋友嗎？（幼兒自由發(fā)言） 它們要找另外一個大拇指和另外一個小拇指。到底有沒有找到呢？我們來看看吧?。◣熯叡硌葸吚收b歌詞。 ）（2）提問：大拇指找到朋友了嗎？它們見了面，是怎樣打招呼的？（小拇指的提問同上）3、初步學(xué)唱歌曲。（ 1）聽錄音范唱一遍。師：大拇指找到朋友后，可開心了，還唱起了歌呢，我們一起來聽聽看?。?2）師范唱一次。師：哇！它們唱的好聽嗎？王老師也想唱了，你們聽聽王老師怎么唱的吧?。?）幼兒初步學(xué)唱，并能初步根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的手指動作。師：你們想學(xué)大拇指唱歌嗎？那我們一起來學(xué)學(xué)?。?）個別幼兒表演。4 、學(xué)唱“小拇指”。小拇指：你們唱的真好聽，我也

19、要唱，我也要唱。師：你們聽，小拇指也想唱了，讓我們一起陪小拇指和它的朋友唱唱吧！5 、游戲找朋友 。（請一幼兒躲起來，集體幼兒邊唱邊問，該幼兒邊唱邊做答）2019-02-16音樂：大拇指目標(biāo)：1、學(xué)會分辨大拇指和小拇指，并熟悉它們的名稱。2、初步學(xué)習(xí)跟唱歌曲，能根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的手指動作。準(zhǔn)備：1、錄音機(jī)及錄有大拇指的磁帶。2、雙手的大拇指與小拇指分別畫上逼真的笑臉。過程：1、出示畫有笑臉的大拇指和小第9頁 / 總共 11頁拇指，引起幼兒的興趣。師：今天，我們班來了兩位客人，你們想知道是誰嗎？那讓我們先請出第一位客人！它是誰？大拇指：“我叫大拇指，小朋友們好！”幼兒：“大拇指好！”師：第二位

20、客人也來了，看看是誰呢？小拇指：“我叫小拇指，小朋友們好！”幼兒：“小拇指好！”2 、采用拇指對話表演的方式熟悉歌詞。（ 1）熟悉第一段歌詞。師：大拇指和小拇指今天要來我們班找朋友，你們知道它們想找誰做朋友嗎？（幼兒自由發(fā)言） 它們要找另外一個大拇指和另外一個小拇指。到底有沒有找到呢？我們來看看吧?。◣熯叡硌葸吚收b歌詞。 ）（2）提問：大拇指找到朋友了嗎？它們見了面，是怎樣打招呼的？（小拇指的提問同上）3、初步學(xué)唱歌曲。（ 1）聽錄音范唱一遍。師：大拇指找到朋友后，可開心了，還唱起了歌呢，我們一起來聽聽看?。?2）師范唱一次。師：哇！它們唱的好聽嗎？王老師也想唱了，你們聽聽王老師怎么唱的吧！（3）幼兒初步學(xué)唱，并能初步根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的手指動作。師：你們想學(xué)大拇指唱歌嗎？那我們一起來學(xué)學(xué)?。?）個別幼兒表演。4 、學(xué)唱“小拇指”。小拇指：你們唱的真好聽，我也要唱，我也要唱。師：你們聽，小拇指也想唱了，讓我們一起陪小拇指和它的朋友唱唱吧！5 、游戲找朋友 。（請一幼兒躲起來，集體幼兒邊唱邊問，該幼兒邊唱邊做答）2019-02-16音樂：大拇