高考語(yǔ)文總復(fù)習(xí)：社科文閱讀題解題方法和技巧+詩(shī)詞鑒賞

1、1社科文閱讀題解題方法和技巧2022/8/182第二步：劃讀題干找方向（明題目要求、提示）1、題目要求是什么：選正確還是不正確的項(xiàng)。找正確項(xiàng)，須用排除法；找錯(cuò)誤項(xiàng)，運(yùn)用重點(diǎn)突破法；2、提示方面：題干中有些詞語(yǔ)經(jīng)常出現(xiàn)，分為三類(lèi)：A、“解釋”“理解”表明命題者在考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解，錯(cuò)因應(yīng)注意“內(nèi)容方面”和“程度差異”；B、“推測(cè)”“分析”考查對(duì)文章延伸意義的理解，錯(cuò)因常在“程度差異”與“邏輯錯(cuò)誤”；C、“原因”“證據(jù)”考查對(duì)文章邏輯關(guān)系的理解，錯(cuò)因與B類(lèi)同。我們的總結(jié)：解題方法與技巧2022/8/183第三步：審讀題目，找范圍，找差別，找錯(cuò)因。1、審題干，找范圍。即閱讀每一選項(xiàng)，并從原文中

2、找到相對(duì)應(yīng)的范圍。2、找差別，比較選項(xiàng)跟文本對(duì)應(yīng)的句段。我們的總結(jié)：解題方法與技巧2022/8/1843、找錯(cuò)(每一題均設(shè)有錯(cuò)誤選項(xiàng)，也叫干擾項(xiàng)) （1）張冠李戴社科類(lèi)(科技類(lèi))常見(jiàn)的干擾項(xiàng)有八種情況： （2）誤劃類(lèi)別我們的總結(jié)：解題方法與技巧（3）指代錯(cuò)誤（4）混淆范圍（5）推測(cè)有誤（6）無(wú)中生有（7）混淆因果（8）偷換概念 第四步：作出正確判斷2022/8/185我們的總結(jié)：解題方法與技巧 綜上所述：解題方法與技巧(分四步) 劃讀(讀懂)文章內(nèi)容 劃讀題干找方向（明題目要求、提示) 對(duì)讀題目，找范圍，找差別，找錯(cuò)因 作出正確判斷2022/8/186秀一秀自己 點(diǎn)擊全國(guó)高考題 閱讀下面的文字

3、，完成12題。 銅奔馬正名 作為中國(guó)旅游標(biāo)志的東漢銅奔馬是1969年在甘肅武威出土的，據(jù)云當(dāng)時(shí)被定名為“馬踏飛燕”，也有學(xué)者引經(jīng)據(jù)典，將其定名為“馬超龍雀”。最后可能因?yàn)楸娬f(shuō)紛紜，無(wú)奈之下取名為“銅奔馬”?！般~奔馬”一名雖然簡(jiǎn)明扼要，但有馬無(wú)燕，未愜人意。最近有人在光明日?qǐng)?bào)上撰文，更考定此物應(yīng)名“飛廉銅馬”。其根據(jù)有二：一是后漢書(shū)董卓傳中有“飛廉銅馬之屬”的記載，二是“三才閣會(huì)里的飛廉圖，便是一只飛鳥(niǎo)”。愚意此說(shuō)更屬不妥。 首先，三才圖會(huì)一書(shū)乃明朝嘉靖、萬(wàn)歷間人所作，且四庫(kù)提要認(rèn)為其中采摭浩博，然間有冗雜虛構(gòu)之病。其次，關(guān)于“飛廉”，注家多有出入。墨子耕柱云：“夏后啟使飛廉折金于山川?！笔酚浨?/p>

4、本紀(jì)云：“飛廉善走，父子俱以材力事殷紂?！币陨蟽蓵?shū)顯然認(rèn)為飛廉是人。但是淮南子俶真訓(xùn)高誘注：“飛廉，獸名，長(zhǎng)毛有翼?！?022/8/187 “楚辭離騷王逸注：“飛廉，風(fēng)伯也，”洪興祖補(bǔ)注：飛廉，神禽，能致風(fēng)氣。”可見(jiàn)飛廉到底是人是神，是獸是禽，古人也無(wú)定論。兩漢之間神話頗多，漢代畫(huà)像石中常有人騎神獸、駕神龍升天的景象，亦有騎馬的形象。但神獸歸神獸，馬歸馬，在這些圖案中各有其形。武威銅馬是一件寫(xiě)實(shí)的作品。馬足下的飛鳥(niǎo)亦然，所以很難將其與神話中的飛廉相提并論。至于后漢書(shū)董卓傳所說(shuō)，當(dāng)是飛廉歸飛廉，銅馬歸銅馬，非指一物。故文后有“之屬”一詞。 然而，武威銅馬足下確有一鳥(niǎo)，其象征之意為人所關(guān)注。一提到

5、馬，人們很快想到奔騰如飛，而飛燕的速度同樣也是無(wú)庸置疑的。歷朝多有以燕喻良馬之詩(shī)文，如南朝沈約詩(shī)有“紫燕光陸離”句，注：“紫燕，良馬也。”梁朝簡(jiǎn)文帝詩(shī)云：“紫燕躍武，赤兔越空?！倍渲谐嗤弥噶捡R，紫燕亦指良馬。李善注謝靈運(yùn)詩(shī)云：“文帝自代還，有良馬九匹，一名飛燕騮?！痹诠糯?，武威銅馬足下的飛燕無(wú)疑是用來(lái)比喻良馬之神速，這種造型讓人一看便知其意，所以銅馬應(yīng)直截了當(dāng)取名為“紫燕騮”或“飛燕騮”，此名恰合古意，最為雅致貼切。秀一秀自己點(diǎn)擊全國(guó)高考題2022/8/188 1. 以下不屬于作者為銅奔馬正名的原因的一項(xiàng)是（ ） A作為中國(guó)旅游標(biāo)志的東漢銅奔馬，其名稱(chēng)一直眾說(shuō)紛壇。 B“馬踏飛燕”，“馬超龍

6、雀”二名跟銅奔馬造型相合，但未被采用。 C“銅奔馬”一名中雖然有奔馬，但是沒(méi)有飛燕，不能令人滿意。 D“飛廉銅馬”一名，比起“銅奔馬”“馬踏飛燕”等更遜一籌?？?題 呈 現(xiàn)2022/8/189考 題 呈 現(xiàn)2.對(duì)原文最后一段中有關(guān)內(nèi)容的理解，正確的一項(xiàng)是（ )A從古到今的詩(shī)文中，有許多用燕子比喻良馬奔騰如飛的例子。B“二句中赤兔指良馬”的“二句”指“紫燕光陸離”、“紫燕躍武”二句。C銅奔馬足下有一鳥(niǎo)，文中透露出這種造型的用意表明奔馬速度快于飛燕。D、作者認(rèn)為，“紫燕騮”、“飛燕騮”的名稱(chēng)符合古人原意，又切合銅奔馬的造型。2022/8/1810解 題 技 巧 和 方 法 應(yīng) 用第一步：劃讀原文（

7、找問(wèn)題找概念找句子） 劃出關(guān)鍵詞劃出關(guān)鍵句 1、可以劃出以下關(guān)鍵詞：（1）銅奔馬正名題目、主概念（2）馬踏飛燕、馬超龍雀初定名、次概念（3）飛廉銅馬光明日?qǐng)?bào)上更名（4）紫燕騮、飛燕騮結(jié)尾，作者觀點(diǎn)。2022/8/18112、找關(guān)鍵句 （1）作為中國(guó)旅游標(biāo)志的東漢銅奔馬是1969年在甘肅武威出土的，據(jù)云當(dāng)時(shí)被定名為“馬踏飛燕”，也有學(xué)者引經(jīng)據(jù)典，將其定名為“馬超龍雀”。 （文章開(kāi)頭、判斷句） （2）“銅奔馬”一名雖然簡(jiǎn)明扼要，但有馬無(wú)燕，未愜人意。（作者觀點(diǎn)，有判斷意）（3）愚意此說(shuō)更屬不妥。（觀點(diǎn)、判斷）（4）所以銅馬應(yīng)最為雅致貼切（觀點(diǎn)、判斷）2022/8/1812 第二步第三步：劃讀題干找

8、方向，根據(jù)題目（找范圍、找差別、找錯(cuò)因） 1、審題干：一是找“原因”，二是找“不屬于”； 對(duì)讀題目： A項(xiàng)，找范圍，文章第一段，找差別，選項(xiàng)少了“是將其定名為馬超龍雀”去掉后意思未變。 B項(xiàng)，找范圍，在第一段，找差別，比原文多“二名跟銅奔馬造型相合，但未被采用”原文表意為“有學(xué)者引經(jīng)據(jù)典”，可見(jiàn)屬于“無(wú)中生有”“強(qiáng)拉因果”。 C項(xiàng)，找范圍，文章第一段，找差別，選項(xiàng)“不能令人滿意”，原文“未愜人意”，表意相同。 D項(xiàng)，找范圍，文章第二段，找差別，選項(xiàng)“更遜一籌”，原文“更屬不妥”，表意相同。所以，應(yīng)該選B(第四步：判斷)2022/8/1813 2、審題干：找“正確的”，排除錯(cuò)誤的； 根據(jù)題目找范

9、圍(范圍都在第四段)、找差別、 找錯(cuò)因： A項(xiàng)表述為“從古到今的詩(shī)文中”，文本是 “歷朝多有以燕喻良馬之詩(shī)文”。該項(xiàng)顯然是犯了擴(kuò)大范圍的錯(cuò)誤。 B項(xiàng)中“二句中赤兔指良馬”的“二句”應(yīng)指“紫燕躍武”“赤兔越空”二句。 C項(xiàng)中“文中透露出這種造型的用意表明奔馬速度快于飛燕”錯(cuò)誤，因?yàn)椤拔渫~馬足下的飛燕無(wú)疑是用來(lái)比喻良馬之神速”。 D項(xiàng)跟文本第四段末行意合。 所以,應(yīng)該選D (第四步：判斷)2022/8/1814篩選文中的信息步驟執(zhí)行指令 回視文本 快速檢索 比較辨別 判斷確認(rèn)特別關(guān)注2022/8/1815課堂練習(xí)2022/8/1816我的能力我做主 課堂練習(xí)【練習(xí)1】 人類(lèi)總是依據(jù)自身的利益評(píng)價(jià)

10、外部事物，將之分成優(yōu)劣好壞，而大自然則另有一套行為規(guī)范與準(zhǔn)則?，F(xiàn)在人們聞之色變的沙塵暴，即由于強(qiáng)烈的風(fēng)將大量沙塵卷起，造成空氣混濁，能見(jiàn)度小于千米的風(fēng)沙天氣現(xiàn)象，其實(shí)古已有之。它本是雕塑大地外貌的自然力之一，是大自然的一項(xiàng)工程，并且在全球生態(tài)平衡中占有一席之地。 在地質(zhì)史上，風(fēng)力對(duì)草原帶的風(fēng)化物質(zhì)進(jìn)行篩選分類(lèi)：凡搬不動(dòng)的粗大礫石，留在原地形成礫石戈壁灘；顆粒適中的粗砂和細(xì)砂被吹移到附近就地聚集成沙漠；顆粒微小的粉沙細(xì)土和微塵，則被強(qiáng)上升氣流揚(yáng)上天空，作中長(zhǎng)距離的輸送。 下列對(duì)沙塵暴的解釋?zhuān)顪?zhǔn)確的一項(xiàng)是 A.沙塵暴是由于風(fēng)將大量沙塵卷起，使空氣混濁，能見(jiàn)度小于千米的風(fēng)沙天氣現(xiàn)象。 B.沙塵暴是

11、雕塑大地外貌的自然力之一，是大自然保持全球生態(tài)平衡的一項(xiàng)工程。 C.從地質(zhì)史上看，沙塵暴是風(fēng)力對(duì)草原帶的風(fēng)化物質(zhì)進(jìn)行篩選分類(lèi)的結(jié)果。 D.沙塵暴是那些顆粒適中的粗砂和細(xì)砂被大風(fēng)吹移到附近就地聚集成沙漠形成的。A2022/8/1817 【練習(xí)2】人類(lèi)賴以生存的大自然博大精深，生氣勃勃，愈是邁向縱深，便愈是感到它的精妙。在許多地方，造化于不經(jīng)意中留下了真理。我至少發(fā)現(xiàn)，植物世界與人類(lèi)世界之間有著一種發(fā)人深思的對(duì)應(yīng)關(guān)系，前者有助你理解世俗人間所發(fā)生的一些事情，認(rèn)識(shí)你周?chē)恼鎸?shí)。這使我謳歌生命之美，對(duì)生活抱著積極進(jìn)取態(tài)度。文段中的“這”指代的是： A.植物世界 B.植物世界與人類(lèi)世界的對(duì)應(yīng)關(guān)系 C.大

12、自然 D.我的發(fā)現(xiàn) 我的能力我做主 課 堂 練 習(xí)2022/8/1818 牢記四個(gè)步驟 通讀全文 （讀懂）審讀題干 （明白）找準(zhǔn)相關(guān)句（篩選） 樹(shù)立一種觀念。我們?cè)谧錾缈莆?自科文)閱讀的試題時(shí)，堅(jiān)信答案就在原文(文本)中。明了排查的先后順序排錯(cuò)：與原文比較內(nèi)容錯(cuò)誤的排異：與題干不符合的排無(wú)：原文中找不到依據(jù)的溫馨提示：請(qǐng)記住對(duì)照辨析（判斷）2022/8/1819讓我們師生共攜手迎接六月的高考讓我們師生共攜手迎接六月的高考2022/8/18201理解B 理解文中重要詞語(yǔ)的含義 理解文中重要句子的含意 2分析綜合C 篩選并整合文中的信息 歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思 分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度

13、根據(jù)文章內(nèi)容進(jìn)行推斷再回首：考 綱 回 憶2022/8/18211.理解文中重要詞語(yǔ)的含義2.理解文中重要句子的含義3.篩選并整合文中信息4.根據(jù)內(nèi)容合理推斷設(shè)題類(lèi)型親密接觸：高考題型面面觀2022/8/1822我們的總結(jié)：解題方法與技巧(分四步)第一步：劃讀(讀懂)文章內(nèi)容1、重點(diǎn)闡述的名詞術(shù)語(yǔ)；2、重要問(wèn)題及概念前后的修飾語(yǔ)、限制語(yǔ)以及有指代意義的詞語(yǔ)；3、關(guān)聯(lián)詞；4、中心句、要點(diǎn)句及聯(lián)結(jié)句；5、特殊句（判斷句或有判斷意義的句子，雙重否定句，疑問(wèn)句等）。古詩(shī)詞鑒賞 詩(shī)歌是一種主情的文學(xué)體裁，它以抒情的方式，高度凝練，集中地反映社會(huì)生活，用豐富的想象、富有節(jié)奏感、韻律美的語(yǔ)言和分行排列的形式

14、來(lái)抒發(fā)思想情感。 天凈沙秋思 馬致遠(yuǎn)枯藤老樹(shù)昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯。1、一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)。全詩(shī)通過(guò)豐富的意象，渲染了 的氣氛，抒發(fā)了詩(shī)人極其 的情緒。2、“小橋流水人家”是令人神往的一幅美景，它被穿插在詩(shī)中，起到怎樣的作用？常見(jiàn)考點(diǎn)：（1）感知形象，理解詩(shī)意。（2）分析技巧，品味語(yǔ)言。感知形象，理解詩(shī)意天凈沙秋思 馬致遠(yuǎn)枯藤老樹(shù)昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯。1、一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)。全詩(shī)通過(guò)豐富的意象，渲染了 的氣氛，抒發(fā)了詩(shī)人極其 的情緒。天凈沙秋思 馬致遠(yuǎn)枯藤老樹(shù)昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯。1、一切景語(yǔ)皆情

15、語(yǔ)。全詩(shī)通過(guò)豐富的意象，渲染了 的氣氛，抒發(fā)了詩(shī)人極其 的情緒。（1）感知形象，理解詩(shī)意。蒼涼、凄涼孤寂愁苦、 悲傷失落賞析流程 意象（詩(shī)的事物）意境（詩(shī)歌畫(huà)面的氛圍）思想感情（詩(shī)的內(nèi)涵） 意象是熔鑄詩(shī)人思想感情的事物 意境是作者的思想感情與其所描繪的生活圖景的巧妙結(jié)合，是生活的外在景象與內(nèi)在情思的統(tǒng)一。 思想內(nèi)容是詩(shī)歌借助具體的語(yǔ)言描寫(xiě)來(lái)表現(xiàn)詩(shī)人的感情，傳達(dá)詩(shī)人的思想。 詩(shī)言志 西江月(辛棄疾) 明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬。 稻花香里說(shuō)豐年，聽(tīng)取蛙聲一片。 七八個(gè)星天外，兩三點(diǎn)雨山前。 舊時(shí)茅店社林邊，路轉(zhuǎn)溪頭忽見(jiàn)1、詞的上片描繪的是何時(shí)何地的景色？2、下片給人們展示了一幅怎樣的畫(huà)面?表現(xiàn)了

16、作者怎樣的心情？試用簡(jiǎn)潔優(yōu)美的語(yǔ)言進(jìn)行描繪。我的描繪：西江月(辛棄疾) 明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬。 稻花香里說(shuō)豐年，聽(tīng)取蛙聲一片。 七八個(gè)星天外，兩三點(diǎn)雨山前。 舊時(shí)茅店社林邊，路轉(zhuǎn)溪頭忽見(jiàn)1、詞的上片描繪的是何時(shí)何地的景色？2、下片給人們展示了一幅怎樣的畫(huà)面?表現(xiàn)了作者怎樣的心情？試用簡(jiǎn)潔優(yōu)美的語(yǔ)言進(jìn)行描繪。我的描繪：【參考答案】 示例：1、描寫(xiě)了夏夜的農(nóng)村田園景色。2、烏云驟起，月光消失，天邊只剩下幾顆暗淡的星，田野變得昏暗了，漸漸的，雨點(diǎn)飄落下來(lái)，詞人知道驟雨將至，想找個(gè)避雨的地方，說(shuō)來(lái)也巧，當(dāng)年曾經(jīng)見(jiàn)過(guò)的茅店，依然在社林邊，詞人此時(shí)的心里是何等的高興呀!（1）疏通文意，大概了解詩(shī)意（

17、2）尋找詩(shī)中之物（3）結(jié)合題目理解（4）抓住關(guān)鍵字詞（5）發(fā)揮合理想象（6）用準(zhǔn)確概述詞語(yǔ)方法點(diǎn)撥 宿建德江（孟浩然） 移舟泊煙渚，日暮客愁新。 野曠天低樹(shù)，江清月近人。 1、說(shuō)說(shuō)“野曠天低樹(shù)，江清月近人”這句詩(shī)歌表達(dá)出了什么樣的景色。 2、說(shuō)說(shuō)全詩(shī)所表達(dá)出來(lái)的思想感情。 實(shí)戰(zhàn)演練答案：1、原野空曠無(wú)邊，遠(yuǎn)處的天空比近處的樹(shù)木還要低。江水清澈，俯看水中的月影，覺(jué)得明月和人更加接近。2、這首詩(shī)描寫(xiě)作者旅途中夜泊江上，在船中所見(jiàn)的景色，抒發(fā)了遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)、旅居在外時(shí)的孤獨(dú)傷感之情。 芙蓉樓送辛漸（王昌齡） 寒雨連江夜入?yún)?，平明送客楚山孤?洛陽(yáng)親友如相問(wèn)，一片冰心在玉壺。 1、一二句是怎樣寫(xiě)出了送朋友

18、辛漸時(shí)的離情別緒的？2、這首詩(shī)歌的中心思想是什么？ 答案：1、首句寫(xiě)秋雨連江，夜暮降臨，以凄清的景物來(lái)烘托離情別緒；二句寫(xiě)清晨霧中的遠(yuǎn)山，顯得分外孤獨(dú)，“楚山孤”象征了作者的離情。 2、作者不因流落他鄉(xiāng)而改變志節(jié)，始終保持著高尚純潔品格和堅(jiān)強(qiáng)、樂(lè)觀的精神。 （2）分析技巧，品味語(yǔ)言。一是品味詞語(yǔ)（以字為常見(jiàn)）一是賞析詩(shī)句。 天凈沙秋思 馬致遠(yuǎn)枯藤老樹(shù)昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯。2、“小橋流水人家”是令人神往的一幅美景，它被穿插在詩(shī)中，起到怎樣的作用？肯定好或肯定哪一個(gè)更好并說(shuō)出自己的觀點(diǎn)；解釋該字的一般含義和在句中的意思；展開(kāi)想象和聯(lián)想，把你認(rèn)為好的字還原到句中，再現(xiàn)詩(shī)人所描繪的情景；說(shuō)出該字表達(dá)了什么樣的感情或烘托了怎樣的意境。一是品味詞語(yǔ)（以字為常見(jiàn)）結(jié)合詩(shī)句或具體詞語(yǔ)作分析，準(zhǔn)確指出抒情方式或表現(xiàn)手法或修辭手法或妙詞效果；明確詩(shī)中具體形象，概括形象的特點(diǎn)；