2022下半年貴州教師資格考試：淺談?dòng)變簣@活動(dòng)設(shè)計(jì)中活動(dòng)目標(biāo)的書(shū)寫(xiě)

1、最新2022下半年貴州教師資格考試：淺談?dòng)變簣@活動(dòng)設(shè)計(jì)中活動(dòng)目標(biāo)的書(shū)寫(xiě) 貴州教師考試資訊、真題請(qǐng)點(diǎn)擊貴州教師考試網(wǎng)of accountability, redress of orders and prohibitions. Strengthening the honesty and self-discipline of leading cadres honesty in politics and education work, enhance leaders ability to resistof accountability, redress of orders and prohibitio

2、ns. Strengthening the honesty and self-discipline of leading cadres honesty in politics and education work, enhance leaders ability to resist貴州教師考試網(wǎng)提供貴州教師招聘考試和貴州教師資格考試資訊、真題資料of accountability, redress of orders and prohibitions. Strengthening the honesty and self-discipline of leading cadres honesty

3、 in politics and education work, enhance leaders ability to resist2022下半年貴州教師資格考試：淺談?dòng)變簣@活動(dòng)設(shè)計(jì)中活動(dòng)目標(biāo)的書(shū)寫(xiě)2022下半年教師資格統(tǒng)考筆試報(bào)名時(shí)間為9月6日-9日，筆試時(shí)間為11月5日，考試馬上來(lái)臨，為了幫助廣闊考生更好的備戰(zhàn)貴州教師資格考試，中公貴州教師網(wǎng)特整理了2022下半年貴州教師資格考試：淺談?dòng)變簣@活動(dòng)設(shè)計(jì)中活動(dòng)目標(biāo)的書(shū)寫(xiě)，希望能對(duì)考生有所幫助！無(wú)論是在教師資格考試還是在教師招聘考試中，幼兒園活動(dòng)設(shè)計(jì)都是一個(gè)比擬常見(jiàn)的題型，它所占的分值和比重比擬大，而在活動(dòng)設(shè)計(jì)的書(shū)寫(xiě)中，有一個(gè)不可無(wú)視的元素，就是

4、活動(dòng)目標(biāo)的書(shū)寫(xiě)。幼兒園活動(dòng)設(shè)計(jì)的目標(biāo)是開(kāi)展教育活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。很多考生在進(jìn)行復(fù)習(xí)的時(shí)候非常迷茫，不知從何入手。下面中公輔導(dǎo)老師就結(jié)合具體例子與各位考生一起分享如何寫(xiě)好活動(dòng)目標(biāo)。一.目標(biāo)的制定應(yīng)包括認(rèn)知、技能、情感三個(gè)方面完整的目標(biāo)書(shū)寫(xiě)應(yīng)該包括三個(gè)維度：1.認(rèn)知目標(biāo)：即知識(shí)的掌握，認(rèn)知能力的開(kāi)展。2.情感目標(biāo)：包括興趣、態(tài)度、習(xí)慣、價(jià)值觀念、社會(huì)適應(yīng)能力的開(kāi)展等。3.技能目標(biāo)：技能的獲得、動(dòng)作協(xié)調(diào)、動(dòng)作技能的開(kāi)展等。以中班的健康活動(dòng)“小螞蟻運(yùn)糧為例：1.目標(biāo)一認(rèn)知目標(biāo)：能遵守游戲規(guī)那么，聽(tīng)信號(hào)學(xué)習(xí)單臂匍匐爬行的根本動(dòng)作;情感目標(biāo)：體驗(yàn)參加體育活動(dòng)的樂(lè)趣。2.目標(biāo)二認(rèn)知目標(biāo)：能遵守游戲規(guī)那么，

5、聽(tīng)信號(hào)學(xué)習(xí)單臂匍匐爬行的根本動(dòng)作;技能目標(biāo)：掌握單臂匍匐爬行的根本動(dòng)作要領(lǐng)，鍛煉身體四肢的協(xié)調(diào)能力;情感目標(biāo)：在體育游戲中感受匍匐爬行合作游戲的快樂(lè)，體驗(yàn)體育活動(dòng)的樂(lè)趣。目標(biāo)一只是突出了健康領(lǐng)域動(dòng)作開(kāi)展認(rèn)知方面的要求，忽略了幼兒在健康領(lǐng)域的側(cè)重點(diǎn)-技能目標(biāo)的開(kāi)展，情感目標(biāo)的開(kāi)展也忽略了與其他領(lǐng)域的融合目標(biāo)二那么挖掘了此次體育游戲中同時(shí)獲得的技能、社會(huì)性、情感等方面的教育價(jià)值，既突出了領(lǐng)域重點(diǎn)，又兼顧了幼兒的全面開(kāi)展。二.活動(dòng)目標(biāo)要明確，有較強(qiáng)的針對(duì)性教育目標(biāo)的書(shū)寫(xiě)要防止寬泛、含混不能把目標(biāo)放到哪個(gè)類(lèi)似領(lǐng)域都可以。以中班音樂(lè)活動(dòng)“小烏鴉愛(ài)媽媽為例1.認(rèn)知目標(biāo)：能理解作品的情節(jié)，知道作品句式的特點(diǎn)

6、;2.技能目標(biāo)：聽(tīng)隨著音樂(lè)的變化做不同的動(dòng)作，提高肢體語(yǔ)言表達(dá)能力;3.情感目標(biāo)：體驗(yàn)歌曲中美好的情緒情感，養(yǎng)成喜歡參加音樂(lè)活動(dòng)的習(xí)慣?？梢钥闯鲈撃繕?biāo)缺少對(duì)音樂(lè)細(xì)致的分析，目標(biāo)大而空，認(rèn)知、情感目標(biāo)不突出，能力目標(biāo)較模糊和寬泛，無(wú)法把握教學(xué)指導(dǎo)要點(diǎn)修改后：1.認(rèn)知目標(biāo)：熟悉樂(lè)曲的旋律和ABA結(jié)構(gòu)，理解三段歌曲中所表達(dá)的不同情感。2.技能目標(biāo)：能夠根據(jù)音樂(lè)節(jié)奏和旋律的變化，表演烏鴉飛、吃食和大風(fēng)搏擊等動(dòng)作，體驗(yàn)創(chuàng)造的樂(lè)趣。3.情感目標(biāo)：感受歌曲中烏鴉媽媽和烏鴉寶寶之間的美好情感，萌發(fā)愛(ài)媽媽的情感修改后的目標(biāo)清晰的梳理了音樂(lè)活動(dòng)中的教育元素，整個(gè)目標(biāo)既突出了音樂(lè)領(lǐng)域的特點(diǎn)，又明確了此次的活動(dòng)重點(diǎn)-

7、認(rèn)知和情感目標(biāo)，即“感受樂(lè)曲ABA結(jié)構(gòu)、萌發(fā)愛(ài)媽媽的情感，具有針對(duì)性，易于操作也便于檢驗(yàn)。三.關(guān)注幼兒認(rèn)知特點(diǎn)和已有經(jīng)驗(yàn)，使目標(biāo)更具適宜性和開(kāi)展性對(duì)教育目標(biāo)的書(shū)寫(xiě)要求我們關(guān)注幼兒的最近開(kāi)展區(qū)，關(guān)注孩子的已有經(jīng)驗(yàn)。對(duì)于教育目標(biāo)的書(shū)寫(xiě)我們可以以?3-6歲兒童學(xué)習(xí)與開(kāi)展指南?為依據(jù)?？茖W(xué)的設(shè)計(jì)活動(dòng)目標(biāo)。四.活動(dòng)目標(biāo)要純粹，防止將“寫(xiě)過(guò)程代替“寫(xiě)目標(biāo)目標(biāo)表述中需要明確的是實(shí)施方向和預(yù)期結(jié)果，例：要到達(dá).至于我們?nèi)绾螌?shí)現(xiàn)我們的活動(dòng)目標(biāo)，是不需要表達(dá)出來(lái)的。五.目標(biāo)表述的角度要統(tǒng)一理論上講，目標(biāo)表述的角度有兩種，一種是從幼兒的角度去論述，另一種是從教師的角度去論述。為表達(dá)幼兒教師的“以幼兒為主體“以幼兒的開(kāi)展為本“從幼兒的興趣和需要出發(fā)“更多關(guān)注幼兒在學(xué)習(xí)活動(dòng)中的行為和表現(xiàn)等教育觀念，建議考生在書(shū)寫(xiě)活動(dòng)目標(biāo)時(shí)從幼兒的角度去論述。很多教師可能是因?yàn)橛^念轉(zhuǎn)變得不徹底或者是受新舊觀念沖突的影響，在制定活動(dòng)目標(biāo)時(shí)，存在一種目標(biāo)表述的角度不統(tǒng)一的現(xiàn)象，即時(shí)而站在幼兒的角度，時(shí)而又站在教師的角度，導(dǎo)致目標(biāo)表述方式混淆不清，沒(méi)有遵循活動(dòng)目標(biāo)設(shè)計(jì)的價(jià)值統(tǒng)一性原那么。如果兩種表達(dá)方式同時(shí)出現(xiàn)在一個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，會(huì)顯得主語(yǔ)混亂，前后不一。我們要盡量都從幼兒的角度出發(fā)進(jìn)行表述，并且