心得體會(huì)學(xué)習(xí)教育家于漪心得體會(huì)

1、學(xué)習(xí)教育家于漪心得體會(huì)學(xué)習(xí)教育家于漪心得體會(huì)引學(xué)習(xí)于老師的教學(xué)觀，如沐春風(fēng)，沁人心脾。她淵博的知識(shí)， 深邃的思想，精湛的藝術(shù)無不使我為之折服。 下面是小編搜索整理的 學(xué)習(xí)教育家于漪心得體會(huì)，希望對(duì)大家有所幫助。學(xué)習(xí)教育家于漪心得體會(huì)一于漪老師從教六十多年， 上了近兩千 節(jié)的公開課，寫下了四百多萬字的論文專著，在語(yǔ)文課程教育改革當(dāng) 中不斷創(chuàng)新，勇于實(shí)踐，成為了素質(zhì)教育的實(shí)踐者。于漪老師是資深 特別老的老教師，但是她卻能踐行素質(zhì)教育，這是令我驚訝也是非常 值得我去膜拜的地方。新生教師和資深教師在講課的風(fēng)格上有很大的 差異，資深教師更注重于提高學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)， 新生教師則特別注重 課堂上與同學(xué)們的溝

2、通，互動(dòng)，但是，于漪老師作為高齡教師，卻可 以踐行素質(zhì)教育，這是難能可貴的。這也告訴了我們，踐行素質(zhì)教育 應(yīng)作為教育的一種理念。教師要始終以素質(zhì)教育作為根本追求?？戳岁P(guān)于于漪老師的照片和視頻， 她總是面帶著微笑，眼神里總 是能透露出一種和藹與一種難能可貴的堅(jiān)定。于漪老師在接受訪談 時(shí)，她的言語(yǔ)也體現(xiàn)了一位語(yǔ)文教師的文雅與作為教師的自信。她的教書育人理念，告訴我要目中有人，作為教師，眼里要看得到學(xué)生。 她有自己的教育藝術(shù)，在我看來，她教的不是書，而是一本人生的教 材。學(xué)習(xí)教育家于漪心得體會(huì)二做教師應(yīng)“胸中有書，目中有人”。 教師要努力攀登，追求理想境界，也就是說要不斷地自我超越。人最大的敵人是自

3、己。作為教師，一定要追求高尚的理想境界，不斷 地努力攀登。我上課是從來不帶教案的，拿著教案怎么面對(duì)全體學(xué)生？要察言觀色，眼觀六路，耳聽八方，觀察每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，因此備課的 時(shí)候要備得十分熟練。備課要目中有人，我們所有的學(xué)科都是為了育人，這是教育的本 質(zhì)。教育就是為了促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的終身發(fā)展，把學(xué)生蘊(yùn)藏的潛能通過 教師的開發(fā)把它變成現(xiàn)實(shí)。因此一定要深入了解，目中有人，不僅要走進(jìn)學(xué)生的知識(shí)世界， 而且要走進(jìn)他們的生活世界和心靈世界。我一直和年輕教師講：你一路走過去，教育腳步有深有淺，你要 停下來，深入思考哪些是對(duì)的，哪些是錯(cuò)的，哪些是不足的，久而久 之就能摸到規(guī)律了。課堂教學(xué)是要深入研究的。老師

4、絕不能做教書匠，不能只是灌輸 知識(shí)。在傳授知識(shí)、培養(yǎng)能力的同時(shí)，要發(fā)展智力，熏陶情感，要育 人。我在80年代就在課堂教學(xué)中試驗(yàn)了，絕對(duì)不是“我講你聽” “你 問，我回答”。課堂教學(xué)要多功能、立體化。要以學(xué)科智育為核心，融合態(tài)度、 情感、價(jià)值觀的教育。教學(xué)是立體的，育人和求知應(yīng)該互相滲透。語(yǔ)文教學(xué)不僅有實(shí)用 功能，還有教育功能、發(fā)展功能、審美功能。因此，所有課程都要能 夠立體化施教、全方位育人，人人都是德育工作者。學(xué)習(xí)教育家于漪心得體會(huì)三學(xué)而不厭。勇于實(shí)踐是一生的自我教育羅曼羅蘭說過，累累的創(chuàng)傷，就是生命給你的最好的東西，因 為每個(gè)創(chuàng)傷都標(biāo)志著前進(jìn)的一步。 每次課上下來認(rèn)真思考，都會(huì)看到 自己的

5、不足、缺陷乃至錯(cuò)誤，因此不敢有絲毫的懈怠。在我的教育生涯當(dāng)中有兩根支柱， 一根支柱是學(xué)而不厭，一根支 柱是勇于實(shí)踐，兩根支柱的聚焦點(diǎn)是反思。學(xué)而不厭。要誨人不倦，首先要學(xué)而不厭。一個(gè)教師學(xué)不好，就 無法擔(dān)當(dāng)教書育人的重任。關(guān)于學(xué)而不厭，我想有這樣幾個(gè)方面：一是重要的理論要反復(fù)學(xué)。一定要武裝自己的頭腦，要有正確的世界觀、人生觀?，F(xiàn)在教育 問題紛繁復(fù)雜，不用正確的觀點(diǎn)來思考，就會(huì)非常茫然。二是要緊扣教材深入學(xué)。教要教在學(xué)生不知道的地方，教在他似 懂非懂之處。后漢書列女傳中講：“一絲而累，以至于寸，累寸 不已，遂成丈匹”。學(xué)習(xí)是光榮的荊棘路，教師沒有豐富的智力生活是不可能點(diǎn)燃孩 子旺盛的求知欲的，是不可能讓孩子在每一堂課都興味盎然地吮吸到 精神養(yǎng)料的。勇于實(shí)踐。教育事業(yè)是實(shí)踐