人美版九年級下冊初中美術(shù)全冊教案（教學(xué)設(shè)計）

1、精品文檔 精心整理精品文檔 精心整理新人美版九年級下冊初中美術(shù)全冊教案繼承和發(fā)揚中國藝術(shù)的傳統(tǒng)教案教學(xué)目標(biāo)： 知識目標(biāo)：了解我國與西方優(yōu)秀建筑、雕塑、繪畫的藝術(shù)風(fēng)格，從而更好地了解中國傳統(tǒng)藝術(shù)的形式和風(fēng)格。 能力目標(biāo)： 用語言闡述自己對中國優(yōu)秀民族藝術(shù)的認(rèn)識。 情感目標(biāo)： 加深對美術(shù)藝術(shù)的理解，逐步形成珍惜優(yōu)秀民族藝術(shù)與文化遺產(chǎn)、尊重世界多元文化的態(tài)度。教學(xué)重點： 通過中外美術(shù)作品的比較分析、討論，使學(xué)生了解，各民族尤其是中華民族藝術(shù)獨特的風(fēng)格和審美特征。教學(xué)難點： 中外美術(shù)作品的形式藝術(shù)風(fēng)格的對比，初步理解傳統(tǒng)和多元文化并存的關(guān)系。教學(xué)準(zhǔn)備： 學(xué)生的學(xué)具準(zhǔn)備：教材，相關(guān)資料。 教師教具準(zhǔn)備：

2、多媒體設(shè)備，教學(xué)課件等。教學(xué)過程： 教師活動（看視頻） 大家認(rèn)真觀察影片。提問：看看影片中都展示了哪些美術(shù)遺存？看影片，思考，回答問題，進入學(xué)習(xí)狀態(tài)。 哪些美術(shù)遺存被列為世界文化遺產(chǎn)，為什么這些美術(shù)遺存會成為世界文化遺產(chǎn)？ 帶著這個疑問，我們開始今天的學(xué)習(xí)。 答：有北京故宮、秦始皇兵馬俑、云岡石窟等。緊跟老師思路導(dǎo)入課題 教學(xué)方法：小組討論（看幻燈片中的圖片）將中西方的建筑作品從材料、布局、色彩三個方面進行對比。 思考、討論1、北京故宮 巴黎凡爾賽宮 中國以木結(jié)構(gòu)為主，而西方是以石材為主。中國多是“四合院”形，地面平鋪為主，而西方朝縱深方向發(fā)展。中國用金黃色的琉璃瓦，朱紅的木制廊柱，門窗，寬敞

3、潔白的漢白玉臺基，而西方色彩相對單一。 通過中西建筑的比較，了解中國傳統(tǒng)建筑的特點。 剛剛的分析，大家是否感受到了中國建筑的獨特魅力？ 中國美術(shù)的藝術(shù)傳統(tǒng)不僅僅體現(xiàn)在建筑上，中國傳統(tǒng)雕塑也有著自己的語言。 提問：誰能簡單的介紹下云岡石窟或米洛斯的阿芙洛蒂德？2、觀看圖片，并回想課前查閱的資料，向師生介紹云岡石窟和阿芙洛蒂德。 交流探究學(xué)習(xí)的成果，感受自主學(xué)習(xí)的成就。（觀看圖片） 從造型、表現(xiàn)手法和思想感情三方面比較中西雕塑的不同 中國雕塑注重寫意，西方雕塑注重寫實，中國的雕塑多強調(diào)的是一種集體之美。古希臘羅馬的雕塑強調(diào)的是個人所展示出來的美。西方雕塑強調(diào)直白、明晰、奔放。中國則強調(diào)委婉、內(nèi)斂、

4、保守通過中西雕塑的對比，了解中國雕塑的特點。以上我們通過對比的方法分析了中國建筑、雕塑的獨特之處。那美術(shù)四大家族中最重要最常見的一個，我們還沒有分析，大家說是什么？思考，回答問題。3、復(fù)習(xí)舊知，引出新知識點。（觀看圖片）從形式、材料、比例三方面比較中西人物畫的不同。思考、回答問題。人物畫力求人物個性刻畫得逼真?zhèn)魃瘢瑲忭嵣鷦?、形神兼?zhèn)?筆墨紙硯 對于中國畫而言，造型準(zhǔn)與不準(zhǔn)，要依靠對意的表達(dá)程度而定。通過形式、材料、比例三方面比較中西人物畫的不同，了解中國人物畫的特點。欣賞“米德爾哈爾尼斯的道路霍貝瑪”這幅作品。體會西方風(fēng)景畫特點。西方風(fēng)景畫重視光的運用，重視色彩的配合，重視透視的應(yīng)用簡單了解西

5、方風(fēng)景畫的特點。4、欣賞千里江山圖提問：請同學(xué)分析中國山水畫采用的技法。（透視、構(gòu)圖、色彩）你從中國的山水畫中可以體會到哪些文化元素？ 1）“高遠(yuǎn)”、“深遠(yuǎn)”、“平遠(yuǎn)”的“三遠(yuǎn)”透視法。山水畫構(gòu)圖要運用對立統(tǒng)一規(guī)律。人文理想、追求和深邃的意境；“天人合一”的思想，注重意境和品位。2）以山為樂、以水為知，以空為悟、以遠(yuǎn)為覺的精神確立，體現(xiàn)天人合一的憂樂園融意識，可望、可行、可游、可居的自然理想，是中國山水畫欣賞的最大樂趣了解中國傳統(tǒng)繪畫的深刻意蘊。（回顧中西在建筑、雕塑和繪畫上的不同。）5、提問：和同學(xué)討論，在中西美術(shù)的比較中，你看到了怎樣的中華民族的文化精神？討論、思考、回答問題。中和 平易

6、深沉 含蓄。用語言闡述自己對中國優(yōu)秀民族藝術(shù)的認(rèn)識。這種民族文化精神在古城方面的體現(xiàn)。欣賞圖片，感受中國傳統(tǒng)藝術(shù)的博大精深。藝術(shù)與科學(xué)教案教學(xué)目標(biāo)： 1、 能夠聯(lián)系生活，了解藝術(shù)與科學(xué)的結(jié)合對人類生活的促進作用，認(rèn)識到現(xiàn)代科技對藝術(shù)發(fā)展的重要影響。2、 運用已有的知識，分析生活中各種物品設(shè)計的科學(xué)性、合理性以及藝術(shù)特質(zhì)。3、 通過了解設(shè)計對人們生活的影響，增強學(xué)習(xí)科學(xué)的熱情和對藝術(shù)的熱愛，了解著名科學(xué)家和藝術(shù)家的工作經(jīng)歷，認(rèn)識到將藝術(shù)和科學(xué)進行有機結(jié)合是成功者必備的素質(zhì)。教學(xué)方法：練習(xí)、交流、欣賞、評價課前準(zhǔn)備：多媒體設(shè)備、生活中的設(shè)計實物、課件課堂類型：綜合課教學(xué)重點：藝術(shù)與科學(xué)的相互關(guān)系，

7、分析藝術(shù)與科學(xué)二者之間的關(guān)系是如何在生活用品設(shè)計中體現(xiàn)的。教學(xué)難點：藝術(shù)與科學(xué)的促進作用。教學(xué)過程：一、新課導(dǎo)入：提問：有些學(xué)生對學(xué)習(xí)藝術(shù)不以為然，那么藝術(shù)對我們的生活有那些作用呢？討論總結(jié)：藝術(shù)對于我們來說很重要，可以美化生活，提高生活質(zhì)量。二、舉例討論：討論一：生活中有哪些設(shè)計沒有體現(xiàn)科學(xué)與藝術(shù)的完美結(jié)合？討論二：列舉生活中設(shè)計體現(xiàn)科學(xué)與藝術(shù)完美結(jié)合的實例。學(xué)生歷數(shù)生活中設(shè)計失敗的例子，如：外表美觀的學(xué)校樓梯狹窄，課桌椅實用但不夠舒適和美觀。（學(xué)生將自己準(zhǔn)備的物品進行展示并分析）總結(jié)：藝術(shù)與科學(xué)是人類發(fā)展長河中的不可偏廢的雙翼。三、舉例討論：討論：在人類歷史的長河中，藝術(shù)與科技是怎樣的關(guān)系

8、？（1）、是科技發(fā)展在藝術(shù)發(fā)展之先嗎？（2）、還有哪些藝術(shù)與科技共同發(fā)展的實例？學(xué)生分析：金字塔、安濟橋、長信宮燈、編鐘等設(shè)計實例。（科技和藝術(shù)是一對不可分離的孿生兄弟。自遠(yuǎn)古時代，人們在與自然的斗爭中就已自覺的使之融會貫通了。）（3）、你了解達(dá)芬奇嗎？教師結(jié)合課件介紹并分析達(dá)芬奇對科學(xué)和藝術(shù)的執(zhí)著探索實例，了解達(dá)芬奇不平凡的一生。（提問學(xué)生有何感想？）總結(jié)：藝術(shù)與科技的共同發(fā)展，促進人類社會的發(fā)展。（學(xué)生分小組進行全面討論，可選擇一個實例，重點介紹，也可以讓每一小組有針對性地對一幅作品進行分析，然后大家共同交流。）四、作品分析：（1）、科學(xué)與藝術(shù)的結(jié)合實例在生活中不勝枚舉。經(jīng)過設(shè)計的產(chǎn)品就是

9、其中的一大類。（2）、就學(xué)生自己準(zhǔn)備的生活實物進行分析。（3）、對有代表性的物品可以重點引導(dǎo)學(xué)生討論分析。（4）、最后，結(jié)合課件展示一些經(jīng)典的設(shè)計作品，擴大學(xué)生的視野。五、教師總結(jié)：科學(xué)與藝術(shù)相互融合，對提高我們生活質(zhì)量有著重要作用。就課題撰寫一篇感想或小論文。六、教學(xué)后記：現(xiàn)代生活中的優(yōu)秀設(shè)計作品就是科學(xué)與藝術(shù)完美結(jié)合的實際體現(xiàn)，它改變著人們的生活方式。感嘆科技和藝術(shù)相互滲透、融合的美妙。設(shè)計與生活教案教學(xué)目標(biāo)：1、初步了解生活用品設(shè)計的基本要求。2、以手機為范例，分析手機的功能、造型、色彩、材質(zhì)、消費者的喜好及其關(guān)系，嘗試對手機進行造型上的個性化創(chuàng)新設(shè)計,學(xué)習(xí)對生活用品進行巧妙設(shè)計的方式和

10、方法。3、會關(guān)注日常生活，善于發(fā)現(xiàn)問題，尋求解決辦法，表現(xiàn)出初步的設(shè)計意識，對奇思妙想的創(chuàng)新活動感興趣。教學(xué)重點：分析手機的功能、造型、色彩、材質(zhì)、消費者的喜好及其關(guān)系，嘗試對手機進行造型上的個性化創(chuàng)新設(shè)計,學(xué)習(xí)對生活用品進行巧妙設(shè)計的方式和方法。教學(xué)難點：對生活用品進行巧妙的創(chuàng)新設(shè)計。教學(xué)準(zhǔn)備：1、教具：多媒體課件、小蜜蜂、實物投影儀2、學(xué)具：鉛筆、黑色油性筆、彩筆等作圖工具、白紙、課前查找的與手機有關(guān)的各種資料。教學(xué)流程：教學(xué)過程 教 學(xué) 內(nèi) 容 CAI運用一、激趣導(dǎo)新 1、新奇的日常生活用品欣賞（雙層自行車、汽車旱冰鞋、有趣的餐具等）2、小結(jié)：設(shè)計的基本要求。3、觀察：這把椅子在造型上有

11、何創(chuàng)新之處？ 點擊課件目錄中“引子”部分二、手機的發(fā)展歷程 從最早的老式手機到人們廣泛使用的普通手機再到最新設(shè)計和展示的新款手機圖片，以課件自動播放的方式讓學(xué)生欣賞。 點擊課件目錄中“欣賞一” 部分三、交流、討論與學(xué)習(xí) 1、討論：從手機發(fā)展的歷程來看，你覺得近年來手機在哪方面的變化最大？2、說一說：這款手機由哪些部分構(gòu)成？ 猜一猜：這兩款手機最適合哪些人使用？3、依次欣賞各款造型上富有特色的手機，并分析每種手機所適合的不同消費群體，使學(xué)生逐步了解不同手機的造型與功能之間的關(guān)系。4、思考：如果為運動員設(shè)計一款手機，你會怎樣去考慮？5、手機色彩與消費者之間的關(guān)系分析。6、手機材質(zhì)與手感、質(zhì)感分析。

12、7、小結(jié)學(xué)習(xí)情況。 學(xué)生活動 1、交流：你覺得自己所收集的資料中的手機哪些地方還可以改進？（老師小結(jié)學(xué)習(xí)情況并與學(xué)生交流自己設(shè)計的手機圖）2、作業(yè)要求：根據(jù)有關(guān)手機資料，針對生活需要，設(shè)計一款新穎的個性化手機，并用鉛筆、彩筆等工具畫出設(shè)計圖。3、學(xué)習(xí)小提示。 點擊課件目錄中“活動”部分作業(yè)講評 1、分小組派代表上臺來講述自己的設(shè)計圖及其設(shè)計思路。2、師生互評。 點擊目錄中“欣賞二”部分拓展 1、各式各樣的自行車設(shè)計。2、椅子巧設(shè)計。3、杯盤的多樣化設(shè)計。 點擊課件目錄中“拓展”部分總結(jié) 老師總結(jié)本課情況，提出課后要求：設(shè)計在我們的生活中無處不在，我們要善于去發(fā)現(xiàn)問題，思考解決的辦法。環(huán)境雕塑設(shè)

13、計教案教學(xué)目標(biāo) 通過講授、分析、比較等欣賞活動，讓學(xué)生理解環(huán)境雕塑與環(huán)境的關(guān)系、環(huán)境與人的關(guān)系，認(rèn)識環(huán)境雕塑與架上雕塑的區(qū)別，從而多視角地理解美術(shù)作品的文化內(nèi)涵。 學(xué)會欣賞、評述環(huán)境雕塑作品。 隱性內(nèi)容與目標(biāo) 本課的學(xué)習(xí)能使學(xué)生認(rèn)識到環(huán)境雕塑與歷史有關(guān)、與特定的時代有關(guān)，表現(xiàn)著一個時代的精神，更表明特定環(huán)境的特殊意義，從而看到藝術(shù)與人類生存環(huán)境的關(guān)系，即我們生活和工作所依靠的環(huán)境與環(huán)境藝術(shù)有關(guān)，體驗到環(huán)境雕塑與城市、道路、綠化、建筑、廣場和所在環(huán)境的文化有著千絲萬縷的聯(lián)系。 通過環(huán)境雕塑方案的提出等活動，更加珍惜自然環(huán)境，珍視美術(shù)文化。 教學(xué)的重點與難點 重點：對環(huán)境雕塑的特點的認(rèn)識。 難點：

14、環(huán)境雕塑與環(huán)境的關(guān)系，環(huán)境雕塑與架上雕塑的區(qū)別。授課過程 導(dǎo)入：先播放兩張有關(guān)雕塑的幻燈片，提問，同學(xué)們，大家從這兩個圖片中看到了什么？對，是雕塑，關(guān)于雕塑，咱們在7年級的時候?qū)W過紙浮雕和紙雕塑，那么，這節(jié)課，我們就來學(xué)一下有關(guān)雕塑的東西。講授新課： 提問：什么是雕塑？你見過的雕塑作品最多的是在哪里？雕塑是用雕、琢、刻、磨、塑等手段制作出具有實在體積的各種形象。 好，我們知道了什么是雕塑之后，我想請大家看兩幅作品，播放幻燈片，架上雕塑和環(huán)境雕塑，讓同學(xué)分析他們的不同之處以及特點。這是本課的重點與難點，架上雕塑的特點：從放置地點上說，一般是放置在室內(nèi)的案臺上，不需要考慮與環(huán)境協(xié)調(diào)的問題。 環(huán)境雕

15、塑的特點：環(huán)境雕塑是環(huán)境藝術(shù)中重要的組成部分。作品的主題和形式在特定的環(huán)境中，給人以特有的審美感受，營造出相應(yīng)的文化氛圍和情調(diào)。影響著人們的情緒和心境。因此環(huán)境雕塑與環(huán)境、與環(huán)境中的人及周圍的生態(tài)因素互動，構(gòu)成了相互協(xié)調(diào)的環(huán)境景觀。它反映出社會的政治、經(jīng)濟、文化等因素，表現(xiàn)出時代精神。這就是環(huán)境雕塑的主要特點 共同點： 可以從多個角度觀賞。浮雕適宜正面觀賞。都具有實實在在的體積，具有三維空間感。都是用可雕、可刻、可塑的材料制作出來的。思考與討論： 1.架上雕塑能夠和環(huán)境雕塑交換位置嗎？為什么？ 2.環(huán)境雕塑能夠和環(huán)境雕塑交換位置嗎？為什么？ 3.環(huán)境雕塑與環(huán)境的關(guān)系是什么？ 讓同學(xué)們互相討論，

16、架上雕塑只能放置在架上，而環(huán)境雕塑必須放置在特定的環(huán)境中，因此，一般來說架上雕塑是不能與環(huán)境雕塑交換位置的。 4.即使都是環(huán)境雕塑作品，它們之間也不能任意地?fù)Q位置。因為那樣就失去了為特定環(huán)境創(chuàng)作雕塑作品的意義了；再說環(huán)境雕塑中的環(huán)境是雕塑創(chuàng)作的重要依據(jù)，如果換置了，雕塑作品與環(huán)境就徹底脫節(jié)了。 5.它們的關(guān)系是：沒有環(huán)境就沒有環(huán)境雕塑，脫離了環(huán)境的環(huán)境雕塑就是無源之水、無本之木。雕塑與環(huán)境互動，它們相互依托，相互和諧，構(gòu)成了相互協(xié)調(diào)的景觀 接下來，我們講一下環(huán)境雕塑的功能：依托于環(huán)境，為美化環(huán)境起到畫龍點睛的作用，它連同環(huán)境、環(huán)境中的人及景物一起給人們的視覺和心靈特有的審美感受，具有獨特的社會

17、教育功能。大量的環(huán)境雕塑作品能永久保存、與環(huán)境同在，它往往成為一個國家、一個民族、一個時代文明的象征。 知道了環(huán)境雕塑的功能之后，我們來討論一下環(huán)境雕塑應(yīng)該如何分類，從放置地點分類；從作品風(fēng)格上分類；從作品材料上分類。 播放幻燈片，看從不同的特點分類的雕塑作品。接下來，討論的問題是環(huán)境雕塑與我，看圖片，然后欣賞討論后得出總結(jié)，是特定環(huán)境中的一部分，為環(huán)境而創(chuàng)造、又與環(huán)境融為一體，它不僅美化了生活，而且提示了我們環(huán)境的存在，它是環(huán)境內(nèi)容的視覺提煉，用形態(tài)、空間尺度、色彩、材質(zhì)以及氣勢感染著整個的環(huán)境連同環(huán)境中的一切。 同學(xué)們，對于雕塑，我們了解了這么多之后，知道要怎樣設(shè)計環(huán)境雕塑嗎？設(shè)計環(huán)境雕塑

18、應(yīng)該要注意什么呢？1.依據(jù)環(huán)境而設(shè)計a.自然環(huán)境地理位置。季節(jié)、氣候。例如：高山旁還是河水邊、還是綠地b.人文環(huán)境該地的歷史、政治、文化；建筑、廣場、綠地以及特定的人群因素等等。2.雕塑本身的主題和形式感作品是主題性雕塑還是裝飾小品；其空間尺度、色彩、材質(zhì)；風(fēng)格是寫實的、還是寫意的等等。思考并回答：1.我與環(huán)境是一個怎樣的關(guān)系？ 3.人類應(yīng)該怎樣對待環(huán)境？同學(xué)們，今天我們對環(huán)境雕塑有了系統(tǒng)的了解，我們講了環(huán)境雕塑與架上雕塑的不同，以及環(huán)境雕塑與環(huán)境的關(guān)系，這是我們這節(jié)課的重點與難點。作業(yè)討論： 1、在你身邊，如校園、公園、村鎮(zhèn)、小區(qū)等，有沒有環(huán)境雕塑作品？你是如何欣賞環(huán)境雕塑的？請你談?wù)剬λ?/p>

19、評價。 2、以小組為單位，對自己熟悉的環(huán)境提出一個環(huán)境雕塑的初步構(gòu)想。 好，今天的課就到這里，同學(xué)們再見。體育題材的美術(shù)作品教案教學(xué)目標(biāo) 了解美術(shù)創(chuàng)作的一般形式，自由選擇材料，確定形式，設(shè)計體育題材的美術(shù)作品和紀(jì)念品。教學(xué)重難點 設(shè)計一件小藝術(shù)品，用色彩和形象表情達(dá)意要在作品中體現(xiàn)出體育精神。一、導(dǎo)入階段 設(shè)問導(dǎo)入：同學(xué)們知道畫面上的人物是誰嗎？知道他們在中國體育發(fā)展的道路上有什么貢獻嗎？能否舉例說一說在奧運會上，在世界性體育比賽中，他們所獲得的成就。教師補充：劉翔，他像一道閃電劃過了雅典的上空，給中國田徑帶來了驚喜，給全世界留下了完美的印象，讓大家體會到了飛翔的快樂。而姚明則帶領(lǐng)中國男籃進入

20、世界八強，成了中國男籃的半壁江山。二.講授新課 體育精神已成為人類文化發(fā)展的結(jié)晶和寶貴的精神財富，中國運動員的成就是我們的驕傲。1、現(xiàn)在請觀看畫面。試著分析美術(shù)與體育的關(guān)系？想一想，體育題材的美術(shù)作品和紀(jì)念品可以分為哪幾類？ 賞析課件及課本上的范畫。繪畫： 希臘瓶畫：它那黑與紅強烈的色彩對比、變化統(tǒng)一的形式美感與及線與面構(gòu)成的裝飾效果，加上器物本身和諧優(yōu)美的對稱形及瓶頸上精致的圖案，都令人嘆為觀止。雕塑： 走向世界雕塑散發(fā)著青春的氣息，女運動員堅毅的表情、健美的身軀、有力的步伐，使人感受到新時代運動員的精神風(fēng)貌。千均一箭以簡約的手法表達(dá)了昂揚的斗志，給觀者強烈的感染。 以上倆座雕塑都是我國藝術(shù)

21、家創(chuàng)作而成，在中國體育美術(shù)展覽上獲特等獎。現(xiàn)在這倆座雕塑分別陳列在奧林匹克公園和奧林匹克博物館。擲鐵餅者雕像被譽為“體育運動之神”刻畫了一名強健的男子在鐵餅過程中最具有表現(xiàn)力的瞬間。運動員繃緊的肌肉和臂上的血管顯示出力量的聚積，也使我們被古希臘雕塑家高超的造型水平所折服。雕塑選擇的鐵餅擺回到最高點、即將拋出的一剎那，被認(rèn)為有著強烈的“因而不發(fā)”的吸引力，也因此成為后世藝術(shù)的典范。 通過以上作品聯(lián)想到我們身邊有沒有這樣的體育雕塑呢？（課件展示環(huán)島路雕塑）工藝： 三幅奧運招貼畫，五環(huán)標(biāo)記在畫中的位置變化、色彩的運用及主要形象的選擇體現(xiàn)出招貼畫風(fēng)格的多樣。還有課本下面的四組學(xué)生作業(yè)如：撲克設(shè)計、郵票

22、設(shè)計、裝飾盤設(shè)計也是屬于工藝范圍的 那么體育題材的工藝還包括會標(biāo)、吉祥物、宣傳畫、紀(jì)念品、還可以是一幅裝飾畫、一支熊熊燃燒的火炬或是一個運動場面來表示自己的情意，建筑：鳥巢、水立方 試著分析美術(shù)與體育的關(guān)系？想一想，體育題材的美術(shù)作品和紀(jì)念品可以分為哪幾類？同學(xué)們談得很好，請一位同學(xué)總結(jié)一下三歸納總結(jié):1.健美的體魄,強勁的角逐，難忘的時刻，被激情澎湃的藝術(shù)家，演繹成各種形式的美術(shù)作品，漚歌竟技場上的英雄，運動員們在竟賽中不僅是爭奪獎牌，更重要的是交流友誼，切磋技藝，增進相互間的理解和信任，感受到了體育運動所散發(fā)的魅力。它們表現(xiàn)出藝術(shù)家對美的追求與竟技比賽一樣受人矚目使人得到美的享受。2、現(xiàn)在

23、讓我們來關(guān)注一下發(fā)生在我們周圍的一些體育運動。課件展示：廈門馬拉松、翔安區(qū)首屆萬人健步行活動、學(xué)生上體育課欣賞討論：藝術(shù)家用各種形式的美術(shù)作品去歌頌表現(xiàn)這些競技場上的英雄，如果你是一名學(xué)校運動會的組織策劃者之一，你會設(shè)計制作一個什么樣的小型紀(jì)念品，用以傳達(dá)你的友誼、祝福和獎勵？用你靈巧的頭腦和雙手來試一試！3、展示學(xué)生收集的資料，略作補充。4、展示其他班級學(xué)生優(yōu)秀作品。教師歸納總結(jié)，進一步組織學(xué)生挖掘作品中體現(xiàn)的體育精神和藝術(shù)魅力三、學(xué)生練習(xí)課堂作業(yè)：用合適的形式和材料設(shè)計一件小紀(jì)念品，要表現(xiàn)出獨特的構(gòu)思和你的心意，可對作品進行裝潢，襯托出心意的隆重。學(xué)生根據(jù)自己興趣，任選一題。（提倡小組合作

24、創(chuàng)作，也可獨立完成）1、你能根據(jù)攝影圖片完成一幅繪畫作品嗎？2、為校運會設(shè)計紀(jì)念品。講授創(chuàng)作步驟：1、確定構(gòu)思2、造型設(shè)計簡約、線條流暢3、色彩協(xié)調(diào)四、交流展示通過展示學(xué)生作品或課件演示等手段，提示學(xué)生如何能使自己設(shè)計的紀(jì)念品更有代表情意，更有校運會的精神和特色。五、總結(jié)拓展今天我們更加深刻了解了體育精神與美術(shù)的關(guān)系，也把在體育運動中追求的崇高理想和奮斗精神融入到了我們的作品中，使同學(xué)們的作品看起來都各有特色，以后我們要多留意關(guān)心我們身邊的體育運動和可用于創(chuàng)作紀(jì)念品的生活用品，以便創(chuàng)作出更多好的體育紀(jì)念品。體育場館設(shè)計教案教學(xué)目標(biāo)： 了解建筑設(shè)計的一般知識，懂得欣賞建筑的美，以及建筑與環(huán)境的相

25、互協(xié)調(diào)。教學(xué)重點與難點： 本課重點應(yīng)放在對建筑外形美的賞析上，應(yīng)從美術(shù)的角度去學(xué)習(xí)建筑，主要應(yīng)注意其外觀設(shè)計、空間構(gòu)成、材料色彩、肌理與環(huán)境相互協(xié)調(diào)等審美層面的價值，不必去研究其力學(xué)結(jié)構(gòu)與建造工程。板書設(shè)計：體育場館設(shè)計一、體育場館設(shè)計與奧林匹克運動的關(guān)系。二、體育場館設(shè)計的幾個特點三、體育場館設(shè)計的形式美感 通過本課的學(xué)習(xí),培養(yǎng)了學(xué)生的動手能力,使學(xué)生了解體育場館的設(shè)計及特點，培養(yǎng)了學(xué)生的想象能力和創(chuàng)造能力。教學(xué)過程：利用錄像或圖片，展示2008年北京奧運會體育場館競標(biāo)設(shè)計。重點介紹主體育場“鳥巢”造型的設(shè)計。一、體育場館設(shè)計與奧林匹克運動的關(guān)系。奧運會既是競技體育運動，也是科技、人文、藝術(shù)

26、等展示的舞臺。二、體育場館設(shè)計的幾個特點： 1、功能性。群眾聚集的公共場所，要有較大的比賽場地與看臺，門窗與房頂要有良好的通風(fēng)和采光，臺階與通道應(yīng)寬闊便于疏散。 2、標(biāo)志性。體育場館一般是本地區(qū)的標(biāo)志性建筑，要體現(xiàn)較高的建筑水平。3、藝術(shù)性。體育場館強調(diào)外觀的獨特和美感，可以說一個好的體育場館就是一件感人的藝術(shù)作品。 4、人文性。體育場館從某種意義上說體現(xiàn)了一個國家和民族的文化。5、擴展性。相對而言，體育場館的造型并不很高，但占在面積很大，并與周圍的綠化和輔助建筑連成一體，形成一個環(huán)境優(yōu)美的建筑群。三、體育場館設(shè)計的形式美感： 1、采用立體構(gòu)成技法，如體的組合，面的折曲、旋轉(zhuǎn)，線的粗細(xì)、疏密變

27、化等。2、整體造型給人的感覺，鳥巢的造型、貝殼的造型、帳篷的造型、馬鞍的造型、風(fēng)帆的造型、圓餅的造型等。設(shè)計制作實踐：嘗試用紙材設(shè)計制作一個體育場館模型。 教師作設(shè)計示范，先展示體育場館設(shè)計草圖；然后以紙為材料用若干大小、形狀不同的體塊、線材，變換構(gòu)成方式，產(chǎn)生不同的外觀設(shè)計效果。學(xué)生根據(jù)教師的示范和啟發(fā)，結(jié)合自己的速寫并參照優(yōu)秀體育場館設(shè)計的圖像資料，然后自己動手設(shè)計一個自己想象中的學(xué)校或奧運會體育場館造型設(shè)計草圖。根據(jù)草圖用紙材進行切刻、折疊、彎曲等加工，然后從立體構(gòu)成入手，用加工的紙材進行排列、拼貼、穿插等多種組合，形成有創(chuàng)意、有韻律、有美感的造型，從而完成自己的設(shè)計創(chuàng)意。 設(shè)計制作中注

28、意的問題模型一般應(yīng)設(shè)計一個底托，使紙造型有整體感。注意比例尺度?？稍谥車鲆恍┬浠驘魲U，反襯出主體的高大。選用合適的紙材（軟硬、色彩）考慮作品的風(fēng)格、技法、形式等多個方面。 選擇簡單小型的體育場館設(shè)計制作（如學(xué)校體育場館）可個人獨立完成；選擇復(fù)雜大型的體育場館設(shè)計制作（如奧運會體育場館）可分小組合作完成。1、奧運會體育場館設(shè)計競標(biāo)的形式，請學(xué)生談自己設(shè)計制作的體育場館模型的特點和感受。2、師生共同討論某些造型的優(yōu)缺點，集思廣益如何完善，并選出最佳設(shè)計與制作。為學(xué)生營造研究的氣氛與空間，以奧運會熱點為題，利用各種媒體教學(xué)與實地體驗，了解現(xiàn)代體育場館設(shè)計特點，增強學(xué)生的求知欲與審美觀，為下一步研

29、究性作認(rèn)識建筑設(shè)計的形式美感，為設(shè)計制作開闊思路。了解體育場館設(shè)計特點 用研究性學(xué)習(xí)的方式研討體育與科技、體育與藝術(shù)、體育與環(huán)保、體育與人文的關(guān)系，討論體育場館設(shè)計的各種因素。陶藝創(chuàng)作教案教學(xué)目標(biāo)：1、知識目標(biāo)：通過本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠增強對傳統(tǒng)文化的理解和熱愛，培養(yǎng)愛國主義情感；掌握基本的陶藝創(chuàng)作方法。 2、情感目標(biāo)：通過本課的學(xué)習(xí)、欣賞，學(xué)生能夠了解我國優(yōu)秀的陶瓷作品，提高學(xué)生的藝術(shù)欣賞水平；通過學(xué)生與教師之間的教學(xué)互動，使學(xué)生能夠創(chuàng)作出一件充滿藝術(shù)感、有獨特設(shè)計創(chuàng)意的陶藝作品。 3、方法目標(biāo)：本課題為綜合實踐課，旨在通過學(xué)生共同探討、研究，最后以學(xué)生個人創(chuàng)作或小組合作完成的方式把“陶藝創(chuàng)

30、作”這一課題通過充滿藝術(shù)感覺的雙手展現(xiàn)出來，把一塊普普通通的泥巴塑造成具有藝術(shù)生命力的陶藝作品，以此來達(dá)到本課的教學(xué)意圖。 教學(xué)重點：陶藝作品的設(shè)計和制作方法的靈活運用。教學(xué)難點：創(chuàng)新思維在陶藝作品設(shè)計中的體現(xiàn)。課前準(zhǔn)備：1、教師課前準(zhǔn)備：課件、多媒體、制作陶藝的主要工具和材料。2、學(xué)生課前準(zhǔn)備：課前預(yù)習(xí)的相關(guān)資料，陶泥或橡皮泥、輔助材料等。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境 了解陶藝1、觀看動畫，了解陶藝教師播放一個大耳朵圖圖片段，概括了解陶藝。二、作品欣賞 點燃激情以大批的精美陶藝圖片來吸引學(xué)生的注意力和創(chuàng)作激情。以激發(fā)同學(xué)們對本課的學(xué)習(xí)熱情，以完成本課的情感目標(biāo)。賞析陶器作品，了解我國古代陶器的主要

31、發(fā)展史及它的使用價值和審美價值。三、多元互助 合作探究分小組討論：陶藝作品的制作過程？不同地區(qū)的作品的不同點？現(xiàn)代與古代作品的區(qū)別？（小組分工查閱相關(guān)資料，組長記錄發(fā)言。教師總結(jié)陶藝步驟，展示課件。）四、體驗練習(xí) 目標(biāo)探究已準(zhǔn)備好的材料學(xué)生分組制作或個人制作作品完成教學(xué)目標(biāo)。五、遷移應(yīng)用 拓展探究作業(yè)：課后做一件陶器送給你最愛的人，使學(xué)生對我國古代悠久燦爛的陶瓷藝術(shù)有一個較為感性的認(rèn)識和理解。關(guān)注身邊的廣告設(shè)計教案教學(xué)目標(biāo)： 知識目標(biāo)：了解廣告在我們生活中所發(fā)揮的巨大作用，認(rèn)識不同種類、不同形態(tài)的廣告。能力目標(biāo)：選擇一個主題，嘗試完成一件包括圖片、文字、標(biāo)題、廣告語等因素在內(nèi)的廣告設(shè)計。情感目

32、標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣和感受、體驗、鑒賞藝術(shù)美的能力，樹立正確的審美觀念。教學(xué)重點與難點：重點：對廣告的興趣。難點：關(guān)注身邊的廣告。教學(xué)用具：電腦平面設(shè)計或手繪。一、導(dǎo)入新課： 常規(guī)進行：你是否注意身邊的廣告？你知道哪些廣告詞、廣告歌曲？請模仿表演某些廣告的場景。捷克教育家夸美紐斯說：“一切知識都從感官開始?！毕旅嫖覀兙凸餐瑏眢w驗廣告帶給我們的全新視覺享受。展示課件，出示課題二、講授新課：關(guān)注身邊的廣告設(shè)計：提出問題：在古代，人們就已經(jīng)注意到了廣告的重要性，你能舉出哪些例子嗎？提示：如“酒旗”便是廣告，還有成語“自相矛盾”的故事，其中的賣主所說盡管是吹牛，但其形式也算是推銷商品的一種現(xiàn)場廣

33、告。1、廣告在媒體上的分類： a.電視廣告b.電臺廣告、 c.印刷廣告、d.戶外廣告、e.網(wǎng)絡(luò)廣告。2、平面廣告：郵寄、報紙、招貼、雜志、卡片、宣傳冊等。3、立體廣告：櫥窗、路牌、燈箱等。4、CI設(shè)計及視覺識別系統(tǒng)設(shè)計 廣告設(shè)計通過文字、圖片、聲音、影像，把一些特定的內(nèi)容展示給觀眾，使人們從中獲得某種信息，得出對某產(chǎn)品或某品牌，甚至某企業(yè)的印象。廣告整體活動的內(nèi)容：a.市場調(diào)查、b.統(tǒng)計分析、c.策劃、d.設(shè)計、e.制作、f.發(fā)布、g.效果測定。三、學(xué)生練習(xí)： 結(jié)合我們學(xué)校開展的“禁煙吸煙有害健康”活動，“愛心助學(xué)”活動設(shè)計一則公益廣告。以小組為單位策劃、設(shè)計。四、學(xué)習(xí)評價及小結(jié)； 如今，廣告

34、已成為我們生活的一部分，作為一種藝術(shù)形式，好的廣告作品會給人以美好的教育和熏陶，使我們得到精神上的享受。我們要用詩意的眼光欣賞我們身邊的廣告，關(guān)注生活、感悟生活。環(huán)保招貼設(shè)計教案教學(xué)目標(biāo) 1認(rèn)知目標(biāo)：了解和感受地球生態(tài)環(huán)境日益惡化的現(xiàn)象，理解世界地球日的起源和目的。 2能力目標(biāo)：學(xué)會收集、分析環(huán)境情況及資料的方法，掌握環(huán)保宣傳畫的創(chuàng)作方法，利用畫面表達(dá)希望和建議的方法。 3情感目標(biāo)：感受地球生態(tài)環(huán)境日益惡化的現(xiàn)象，以增強學(xué)生對大自然和人類社會的熱愛及責(zé)任感，激發(fā)對地球的熱愛之情和環(huán)境保護的意識。教學(xué)重點、難點分析：1教學(xué)重點 了解和感受地球生態(tài)環(huán)境日益惡化的現(xiàn)象，學(xué)會收集、分析環(huán)境情況及資料的

35、方法，掌握環(huán)保招貼畫的創(chuàng)作方法。2教學(xué)難點 利用環(huán)保招貼畫的創(chuàng)作方法，以增強學(xué)生對大自然和人類社會的熱愛及責(zé)任感，激發(fā)學(xué)生環(huán)境保護的意識。教學(xué)準(zhǔn)備1學(xué)生課前收集有關(guān)生態(tài)環(huán)境的資料（文字或圖片），收集創(chuàng)作形象資料（圖形或?qū)嵨铮?學(xué)生以小組為單位準(zhǔn)備彩色紙及手工工具（剪刀、膠水），準(zhǔn)備色彩工具（水粉色、調(diào)色盤、水桶）。教學(xué)過程與分析教學(xué)程序：激情引趣情境導(dǎo)入2-3名學(xué)生上講臺進行講解，大膽發(fā)表自己的感受。出示課題交流收集的環(huán)境調(diào)查資料。1小組成員交流有關(guān)環(huán)境調(diào)查資料。2匯報交流結(jié)果。3明確本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。4理解世界地球日的由來及世界環(huán)保日的意義。感知歸納匯總資料學(xué)生歸納可以為環(huán)保做的事。認(rèn)知招貼

36、畫欣賞、思考、回答問題。1學(xué)生積極發(fā)表各自的理解和看法。2對感知的知識進行一步歸納與升華,理解環(huán)保宣傳的含義。演示破難學(xué)習(xí)環(huán)保招貼畫的制作理解設(shè)計思維，掌握環(huán)保招貼畫的表現(xiàn)方式及思路。鞏固知識點：環(huán)保招貼畫的概念,特點作用,構(gòu)成要素,示范步驟。學(xué)生創(chuàng)作：要求：以環(huán)保為主題設(shè)計一幅公益招貼畫，表現(xiàn)形式不限評一評：構(gòu)圖好看與否、圖像清晰與否、色彩強烈書籍裝幀設(shè)計教案教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：了解書籍分類，掌握封面設(shè)計的三要素。過程與方法：在欣賞作品的基礎(chǔ)上，通過教師的引導(dǎo)了解書籍的分類，分析封面設(shè)計的三要素，通過嘗試簡單的封面設(shè)計，初步掌握封面設(shè)計的方法，提高設(shè)計能力。情感態(tài)度與價值觀：擴大學(xué)生的知識

37、面，激發(fā)學(xué)生對書籍設(shè)計領(lǐng)域的興趣和創(chuàng)作欲望，提高藝術(shù)設(shè)計方面的審美能力。教學(xué)重點與難點：重點：封面設(shè)計三要素。難點：封面設(shè)計的構(gòu)思與構(gòu)圖。學(xué)生方面：鉛畫紙 各種繪畫用彩色筆。教師方面：多媒體課件。 教學(xué)過程：當(dāng)我們走進書店選擇圖書的時候，最先映入我們眼簾的就是各種書籍的封面，封面是書籍設(shè)計最主要的組成部分。導(dǎo)入時要盡可能貼近學(xué)生生活的實際，這樣有助于加深學(xué)生的理解與認(rèn)識。1、同學(xué)們，當(dāng)我們來到書店選擇購買圖書的時候，你最先看到書的那一部分呢？2、學(xué)生回答的同時，逐漸說明“書籍封面”這一概念。3、瀏覽各類型封面設(shè)計，引出新課。講授新課： 1、書籍裝幀簡介本環(huán)節(jié)以教師提問、學(xué)生討論、學(xué)生回答、教師

38、總結(jié)、課件出示圖例的方式進行，簡要說明書籍裝幀及各部位名稱。如裝訂、開本、書脊、封面、封底、襯頁、扉頁、目錄、正文、插圖等等。同學(xué)們我們天天看書，知不知道書都是由那些部分組成的呢？課件播放、學(xué)生討論。學(xué)生回答、教師總結(jié)。2、書籍分類 在這一過程中通過欣賞、分析、討論的方式，將學(xué)生課前找來的各種類型的中外書籍進行分類借以開闊學(xué)生的眼界。一般情況下，我們可以把書籍分為三大類：兒童讀物類、文學(xué)類、科技類。兒童讀物類書籍封面設(shè)計常采用一些精美、有趣、生動、漂亮的兒童畫來吸引小讀者，封面上的文字較為活躍、夸張。文學(xué)類書籍封面設(shè)計通常采用插圖和文字相結(jié)合的方式。文學(xué)類書籍內(nèi)容很廣，作品的風(fēng)格、年代、背景對

39、設(shè)計有著直接的影響?？萍碱悤ǜ鞣N專業(yè)書籍，科普讀物等等。設(shè)計時通常要求在符合專業(yè)原理的基礎(chǔ)上進行處理，常采用抽象圖形，也可用真實的圖片材料。以小組的形式，將各自收集的圖書從封面設(shè)計的內(nèi)容、形式上加以分析。小組之間相互交換圖書繼續(xù)分析。概括分析結(jié)果，將圖書分類。教師總結(jié)以明確結(jié)果。 3、封面設(shè)計三要素文字：封面上的文字主要是指書名、作者名、和出版社名稱。可將文字視為點、線、面來進行組合排列。圖形：在封面上一切具有形象的都可稱之為圖形，包括了攝影、繪畫和圖案裝飾。有寫實的、有抽象的、還有寫意的。色彩：是封面設(shè)計中的一個重要因素。在色彩的配置中要注意主色調(diào)，在畫面中占有一定的比例、面積。其他色

40、彩與主色起著協(xié)調(diào)、呼應(yīng)、對比的關(guān)系，其比重不能超過主色調(diào)。課件出示具有代表性的封面，給學(xué)生以視覺刺激，進而引導(dǎo)學(xué)生分析封面設(shè)計三要素。出示作品請學(xué)生從文字、圖形、色彩三方面對作品加以分析、理解，體會。操作作業(yè)布置：1、在卡通集、故事會、美術(shù)中任選其一給與封面設(shè)計。2、可手繪、剪貼、也可電腦制作。3、圖、文、色運用得當(dāng)。4、構(gòu)思構(gòu)圖巧妙。 為文學(xué)作品配畫教案教學(xué)目標(biāo)：1、了解給文章配畫的作畫步驟和要領(lǐng)，能抓住主題給文章配畫。2、大膽想象并運用所掌握的美術(shù)知識技能進行繪畫表現(xiàn)。教學(xué)重、難點： 提高對文學(xué)作品的分析理解能力。教學(xué)具的準(zhǔn)備：相關(guān)圖片、資料、紙、鉛筆。教學(xué)過程：一、游戲?qū)恕?出示三篇文

41、章草船借箭、我的媽媽、鄉(xiāng)村傍晚的片段依次把文章片段展示在大屏幕上。2出示三幅畫，提問：每幅畫畫的都是什么內(nèi)容?3請大家給這些畫找“娘家”，將畫和文章對應(yīng)起來，并把畫放置在相應(yīng)的文章片段下面。4揭示課題給文章配畫。二、啟發(fā)引導(dǎo)。1提問：請大家看這三幅畫，你為什么能一眼就看出它們分別是哪篇文章的配畫呢?生：因為這些配畫都畫出了文章中的主要事物。2從構(gòu)圖、描畫景物、涂色三方面進行分析，同時要抓住文章中的形象化詞語。三、教師示范、 方法指導(dǎo)。 出示文章片段，教師邊講解邊示范。1朗讀文章，理解意思。2找出要描畫的景物，依次用橫線標(biāo)出。3構(gòu)圖布局。4逐個畫景物。5涂色。四、作品欣賞。1欣賞學(xué)生作品。2欣賞

42、畫家作品。3欣賞較早的文學(xué)插圖及現(xiàn)代的連環(huán)畫。五、學(xué)生創(chuàng)作。 1. 提出作業(yè)要求，學(xué)生作業(yè)，教師巡視指導(dǎo)。 （出示作業(yè)要求） 2學(xué)生展示作品。3臺下學(xué)生根據(jù)展示的作品看圖說文。4看圖說文與原文章的比較對照。六、總結(jié)下課。現(xiàn)在你們已經(jīng)具有了在一個小小文學(xué)社工作的一門本領(lǐng)。如果有一天，能有一幅作品在某書上刊登出來，我會為你們感到驕傲。 班級電子紀(jì)念冊設(shè)計教案教學(xué)目標(biāo)：知識目標(biāo)：了解紀(jì)念冊設(shè)計方面的知識，學(xué)習(xí)設(shè)計方法。能力目標(biāo)：運用學(xué)過的書籍裝幀藝術(shù)，設(shè)計一個構(gòu)思新穎、美觀實用的畢業(yè)紀(jì)念冊，并結(jié)合畢業(yè)活動使用紀(jì)念冊。情感目標(biāo)：通過畢業(yè)紀(jì)念冊的設(shè)計，提高對藝術(shù)設(shè)計的鑒賞能力。認(rèn)識什么是設(shè)計、怎樣設(shè)計、

43、什么是好的設(shè)計、設(shè)計對人的心理感受的影響以及設(shè)計與生活的關(guān)系。教學(xué)重點難點：畢業(yè)紀(jì)念冊的設(shè)計創(chuàng)意。怎樣才能設(shè)計出美觀的、有紀(jì)念意義的畢業(yè)紀(jì)念冊。紀(jì)念冊的制作，關(guān)鍵是課時有限，制作時間不夠用。教學(xué)過程： 運用書籍的裝幀知識，我們?yōu)楫厴I(yè)留念設(shè)計一個紀(jì)念冊。畢業(yè)前期，學(xué)生對于相互贈言和留念一定有許多想法，可能有些同學(xué)已經(jīng)買了一些紀(jì)念冊，課題提出后，同學(xué)會很關(guān)注與思考。教學(xué)活動： 引導(dǎo)學(xué)生研討紀(jì)念冊的設(shè)計內(nèi)容，包括樣式、內(nèi)容、裝飾等。指導(dǎo)學(xué)生進行紀(jì)念冊的設(shè)計，如材料的合理運用和制作的技法等展示學(xué)生的設(shè)計，評選有創(chuàng)意、有個性的設(shè)計。研討如何使用紀(jì)念冊，暢談師生、同學(xué)間的友誼。學(xué)生討論： 紀(jì)念冊就是將自己

44、想說的話、想留存的影像珍藏起來，將友誼珍藏起來，同學(xué)相互啟發(fā)，紀(jì)念冊的設(shè)計創(chuàng)意會在討論中形成同學(xué)設(shè)計制作。一般線設(shè)計樣式與封面，面里內(nèi)容的裝飾可課下完成。為節(jié)省時間，可讓學(xué)生買好質(zhì)量較好的硬皮本或卡片紙，再進行設(shè)計加工，使之成為有創(chuàng)意的畢業(yè)紀(jì)念冊。課堂總結(jié)： 設(shè)計不是最終的目的，提高修養(yǎng)、聯(lián)系情感是課堂教學(xué)的深化,通過討論將紀(jì)念冊設(shè)計的知識、設(shè)計的要素進行學(xué)習(xí)和歸納，增強設(shè)計意識。河南博物館教案教學(xué)目的：通過本課的教學(xué)，使學(xué)生對中國古代工藝美術(shù)中具有悠久歷史和高度成就的青銅器有所了解，有所認(rèn)識，達(dá)到開闊眼界，增長知識、陶冶情操、培養(yǎng)欣賞古代工藝美術(shù)的能力，提高藝術(shù)欣賞水平，樹立正確的審美觀點。

45、教學(xué)重點：教學(xué)重點放在青銅器的鑒賞，因為他是中國古代工藝美術(shù)繼彩陶之后的又一個最燦爛的篇章。從掌握知識和掌握欣賞方法來講，重點應(yīng)放在欣賞方法上。 教學(xué)難點：本課的難點專業(yè)名詞的理解和歷史文化知識。教學(xué)過程：講授新課青銅器可以說是中國古代美術(shù)史上的璀璨明珠。青銅器具有悠久的歷史和獨特的民族風(fēng)格。民間流傳的夏鑄九鼎的歷史故事，說明中國青銅器的鑄造在夏代已經(jīng)開始了。商代和周代，是它的鼎盛時期，秦、漢兩代還有所發(fā)展。（1）什么是青銅器青銅是銅和錫鉛的合金，因為紅銅（純銅）的熔點很高（1083C），而硬度較低，加入錫，可以降低熔點（700-900C），而且增加硬度，在應(yīng)用上具有廣泛的適用性。人類在使用鐵器以前，廣泛地