幼兒園《小熊跳舞》音樂教案三篇

1、Word - 11 -幼兒園小熊跳舞音樂教案三篇 幼兒園小熊跳舞音樂教案三篇 用洋娃娃和小熊舉行師生互動，引出新題師：今日教師給小伴侶請來了兩位客人，聽！它們在說什么呢?下面是為大家整理的幼兒園小熊跳舞音樂教案三篇，歡迎訂閱。 幼兒園小熊跳舞音樂教案三篇1 活動任務 1、在認識歌曲節(jié)奏的基礎上，學會演歌唱曲，感觸歌曲活潑、明快的旋律。 2、試試自編舞蹈動作，學會跳圓圈舞，體悟制造的喜悅。 活動預備 玩具洋娃娃和小熊 歌曲音頻認識歌曲旋律 活動流程 一、老師和幼兒共同聽音樂，做各種動作。 二、用洋娃娃和小熊舉行師生互動，引出新題師：今日教師給小伴侶請來了兩位客人，聽！它們在說什么呢? 展示洋娃娃

2、：（嗨！小伴侶，我是可愛的洋娃娃，我的舞跳的可棒啦！ 大家喜愛我嗎?）展示小熊：（你們好！小伴侶，我是小熊，別看我長的笨頭笨腦的，我的舞跳的也不錯哦！大家歡迎我嗎?）展示洋娃娃：（我舞跳的好，我還會歌唱呢?請聽） 三、學歌唱曲 1、集體觀賞：（播放歌曲）我們來聽聽洋娃娃是怎樣唱的? 幼兒感觸歌曲的內(nèi)容與心情。 2、個別溝通：洋娃娃唱的好嗎?你聽后有什么感覺?（很活潑、這段歡樂的音樂使你想到了什么?它的怎樣唱的? 幼兒泛講歌詞內(nèi)容，老師用歌曲里的句子總結(jié)幼兒回答。 3、現(xiàn)在讓我們跟著電子琴把歌詞念一遍吧！老師帶領幼兒按音樂節(jié)奏、節(jié)拍速度念歌詞。 4、這其實是一首外國兒歌，歌曲的名字叫洋娃娃和小熊

3、跳舞，現(xiàn)在我們跟著洋娃娃一起來唱這首好聽的洋娃娃和小熊跳舞吧！ （讓小熊評價）集體跟著琴來演唱一遍。 展示小熊：恩，唱的不錯，不過能不能唱的再好點呢? 師：小熊鼓舞我們再唱的好一點，大家能不能做到呢?我們一定要讓小熊愜意哦?。ㄔ俅窝莩?三、想象創(chuàng)編 1、洋娃娃和小熊跳什么舞?你會跳嗎? 2、創(chuàng)編：幼兒聽音樂創(chuàng)編動作，老師舉行引領，提醒。 3、個別溝通：老師請表演好的幼兒來表演，其余幼兒仿照表演。 4、請全體幼兒來表演。 四、跳圓圈舞 1、師：我們用剛才編好的動作，重新再來跳一遍好嗎? 2、請好的幼兒來表演跳圓圈舞，其余幼兒觀察、仿照（先個別再集體）3、集體表演圓圈舞，老師加入其中。 五、聽音

4、樂跳出活動室。 教學反思 洋娃娃和小熊跳舞是一首歡快活潑的波蘭兒歌。結(jié)和本班同學年齡特征，我給本課設計的歌曲的教學任務：利用引領同學參加多形式活動，協(xié)助同學認識歌曲旋律，激活學歌唱曲的愛好和積性；能跟著音樂有表情的舉行律動，感觸樂曲歡快、愉悅的心情；引領同學可以用歡快、愉悅的心情唱歌；初步訓練同學歌詞創(chuàng)作的本事，發(fā)揮同學的想像、制造本事。 新課標強調(diào)同學的學習主體地位的凸顯，在教學中我利用引領同學參加多形式活動，讓同學充分的融入課堂，鼓舞樂觀參加，大膽表現(xiàn)，讓自己成為學習中的小仆人。 音樂是傾聽的藝術(shù)。本課伊始，我利用邀請孩子們給小熊的舞蹈鼓掌加油；合著音樂跳容易的舞蹈動作等活動，在多種形式的

5、傾聽中，同學逐漸認識了樂曲旋律，于是便有了在后面的首次歌詞學唱時，都能情不自禁的隨著錄音唱出來。在學歌唱曲環(huán)節(jié)中，我遵從新課標提出的以同學為主體、老師為輔的教學原則，采納小聲跟音樂唱、師生對歌、齊唱等多種形式充分激活同學主動學歌唱的樂觀性，在這一過程中同學很快的學會了歌曲，孩子們臉上洋溢著勝利的喜悅 。為了讓孩子們感觸歌曲的心情，我把歌曲的旋律貫通在囫圇教學的過程中，無論是舉行導入時的鼓掌加油，還是舞會參加，都以歌曲旋律作為背景，讓孩子們反復認識歌曲旋律，從而感觸歌曲的心情。 最后引領同學給歌詞編創(chuàng)，這一設計旨在最大限度的把學習的主動權(quán)還給同學。當他們靠自己的力氣完成歌曲編配節(jié)奏時，他們就心得

6、了勝利和自信。 幼兒園小熊跳舞音樂教案三篇2 活動設計背景 洋娃娃和小熊跳舞是中班主題活動好伴侶中的一個課題活動，它體現(xiàn)小伴侶之間一起說說做做，游戲追趕，歌唱演奏等共同活動的歡樂。在幼兒對唱曲旋律較認識的基礎上，讓幼兒為歌曲創(chuàng)編歌詞及肢體動作，利用律動，感觸音樂的旋律和節(jié)奏，增加幼兒對音樂的理解及音樂的節(jié)奏感，啟發(fā)幼兒的預知閱歷學習新閱歷，在嬉戲中體悟音樂帶來的愉悅，從而培養(yǎng)幼兒熱愛音樂的情感。 活動任務 （結(jié)合本節(jié)課的重點、難點以及幼兒的心理、年齡特點，本著既能讓幼兒掌控學問，又能達到進展本事、陶冶情操的目的，制定了以下三維教學任務。） 1、學歌唱曲洋娃娃和小熊跳舞，演唱時做到吐字清晰、唱準

7、曲調(diào)； 2、感觸歌曲的舒暢心情，體悟并享受與伙伴唱歌、跳舞的樂趣； 3、按照已有閱歷即興地創(chuàng)編新歌詞，并能按照歌詞發(fā)揮想象力創(chuàng)編動作，大膽表現(xiàn)自己。 教學重點、難點 富有感情（開心、歡樂）地演唱、表演歌曲洋娃娃和小熊跳舞，并能舉行歌詞創(chuàng)作和動作創(chuàng)編。 活動預備 物質(zhì)預備： 1、圖譜一張；鋼琴簡譜一張； 2、洋娃娃、小熊、小雞、小鴨布偶各一個； 3、洋娃娃、小熊、小雞、小鴨帖紙若干張；錄音機；洋娃娃、小熊、小雞、小鴨頭飾若干 閱歷預備：幼兒已認識歌曲旋律 活動過程 1、導入：在律動郊游中邊表演邊進教室。 師：今日森林里的小動物邀請我們班的小伴侶到森林參與小動物們的舞會，小伴侶們要緊跟紀教師，不要

8、迷失在森林里。 2、觀賞歌曲 師：噓聽，森林里傳來了悅耳的音樂聲。絕對是小動物們在玩嬉戲。 （播放音樂洋娃娃和小熊跳舞） 師：小伴侶們，剛才都聽到了誰在玩嬉戲? （老師展示洋娃娃和小熊布偶） 洋娃娃（老師飾演）：小伴侶們，歡迎你們來到森林里，我和小熊是好伴侶，我們在一邊歌唱一邊跳圓圈舞，小伴侶們想要跟我們一起玩嗎? 師：洋娃娃邀請小伴侶們玩嬉戲，可是小伴侶們還不會唱這首歌，等我們學會這首歌后再跟洋娃娃和小熊玩吧。 （老師展示圖譜：圖譜由洋娃娃和小熊的貼圖構(gòu)成，直觀形象，同時留有空余的地方讓幼兒改編歌詞。） 3、學歌唱曲 （在鋼琴伴奏下，老師指著圖譜，完整地把歌曲唱一遍） 師：剛才小伴侶們都聽到

9、教師唱什么啦? 師：他們在跳什么舞? 師：小熊是怎樣跳的? 師：洋娃娃看見小熊跳舞，她有什么樣的表情? （老師適當?shù)乇頁P幼兒） 師：教師想跟小伴侶玩一個有趣的嬉戲，我們呀一起來學唱這首歌，紀教師歌唱詞，而小伴侶用la音為教師伴唱（老師鼓舞幼兒用la 模唱旋律。） （師幼一起演歌唱曲） 師：小伴侶們，唱得真好聽，要是小伴侶們能把歌詞也唱出來，洋娃娃和小熊一定很高興。小伴侶們有沒有信念把歌詞唱出來? （老師小聲帶唱的方式，引領幼兒將歌曲完整地唱一遍。） 師：紀教師發(fā)覺小伴侶剛才歌唱的時候，聲音有點小，紀教師喜愛小伴侶用美美的聲音唱這首歌。 （教師鼓舞幼兒用好聽的聲音唱歌，并協(xié)助幼兒找出唱的不足的地

10、方，訂正錯誤，幼兒基本掌控歌曲后，采納分組接唱的嬉戲方式，鞏固歌曲。） 師：小伴侶們唱得真棒！教師記得洋娃娃在玩嬉戲的時候，還配有動作，我們也給這首歌曲配上動作吧?小伴侶們開動腦筋仔細想一想，你們覺得洋娃娃和小熊是怎么樣跳舞的呢? （給2分鐘幼兒自由研究，這時候老師走到幼兒身邊，參加、指導幼兒的研究，并請幾位幼兒表現(xiàn)自己制造的動作。） 師：小伴侶們，我們現(xiàn)在去找洋娃娃和小熊一起玩嬉戲吧。 （老師展示洋娃娃、小熊布偶） 洋娃娃：小伴侶，歡迎你們跟我們一起玩嬉戲。 （讓幼兒自主挑選飾演洋娃娃或小熊的角色，一邊歌唱一邊做動作表演。） 4、創(chuàng)編歌詞 洋娃娃：今日跟小伴侶玩得真高興，我要去找我的好伴侶小

11、雞和小鴨一起玩嬉戲，小伴侶，你們情愿跟他們一起玩么? 洋娃娃：那小伴侶們，你們等一等，我這就去請我的好伴侶過來一起玩嬉戲。 師：洋娃娃去請小雞和小鴨來玩嬉戲，小伴侶們是不是應當唱一首歌來歡迎他們呀? 師：我們將洋娃娃和小熊跳舞這首歌的歌詞改一改，歡迎小雞和小鴨。 師：恩，小伴侶們現(xiàn)在開動小腦筋，仔細想一想，我們應當怎么改呢?誰想好了，我就請誰來做小小創(chuàng)編家。 （給小伴侶思量2分鐘） （老師請2到3個幼兒往返答，引領幼兒改編歌詞，創(chuàng)編動作，并將小雞和小鴨的圖紙貼在圖譜上。改編玩歌詞后，老師提醒小伴侶等一下小雞和小鴨來到的時候，小伴侶們要將這首好聽的唱歌給他們聽，老師展示小雞、小鴨布偶） 小雞（教

12、師飾演小雞）：小伴侶們好！我和小鴨是洋娃娃的好伴侶，我想跟你們一起玩嬉戲，好么?（鋼琴伴奏下幼兒齊聲唱改編后的歌曲） 小雞：小伴侶們，唱得真好聽，我們也想玩。 （教師展示小雞、小鴨、小熊、洋娃娃頭飾，讓幼兒自己找一個小舞伴，分配好角色。） 教師示范：洋娃娃和小雞跳舞，跳啊跳啊，嘰嘰嘰（在助教幫助下，邊歌唱邊做動作） 師：小伴侶你們想請誰來跳舞呢?邀請你的小舞伴來表演一下吧。（鼓舞每個幼兒都參加嬉戲） 5、活動延長 師：小伴侶們玩得高興嗎?讓我們到森林的其他地方邀請其他小動物來參與我們的舞會吧。（幼兒在老師的帶領下走出教室） 教學反思 按照中班幼兒的年齡及學習特征，結(jié)合他們已有閱歷和進展水平，我

13、挑選了洋娃娃和小熊跳舞這首貼近幼兒生活，又能體現(xiàn)一定挑戰(zhàn)性的歌曲。歌曲以明快愉快的旋律，活潑，節(jié)奏鮮亮的節(jié)奏，生動地表現(xiàn)了洋娃娃和小熊跳舞時的忠厚、可愛的神情，趣味性很強。此歌曲是容易而生動，易于接受，符合讓幼兒身心愉悅的教導初衷。 針對此歌曲的特征，課前我做了充分的預備，為幼兒提供充沛的活動時光和相宜的活動材料，啟發(fā)幼兒與環(huán)境、材料的樂觀互動；比如洋娃娃、小熊、小雞、小鴨布偶各一個，洋娃娃、小熊、小雞、小鴨帖紙若干張；錄音機；洋娃娃、小熊、小雞、小鴨頭飾若干等?？紤]到幼兒注重力的集中與參加的愛好，我還預備了無數(shù)的小禮物，嘉獎能干的幼兒。雖然根據(jù)兒歌結(jié)構(gòu)很容易，念起來也瑯瑯上口，但想要幼兒富有

14、感情（開心、歡樂）地演唱、表演歌曲洋娃娃和小熊跳舞。 幼兒園小熊跳舞音樂教案三篇3 洋娃娃和小熊跳舞活動任務： 1、能在嬉戲中感知跳動的音樂性。 2、培養(yǎng)幼兒注重力、想象力、自控本事、靈敏的反應本事。 3、借助圖譜、動作、嬉戲情景理解記憶歌詞并學歌唱曲。 4、在學習歌表演的基礎上，結(jié)合嬉戲情節(jié)，注重隨著音樂的變化而變換動作。 活動預備： 幼兒自制的樂器若干，節(jié)奏卡片，ppt課件活動過程： 一、復習歌曲，感觸歌曲的1、師：你們看誰來了?老師展示木偶-洋娃娃和小熊。 2、復習歌曲，引領幼兒感觸它們是怎么跳舞的。 3、師：洋娃娃說我有的累了，我想請小樂器幫我跳舞，好嗎?二、引領幼兒探究，為歌曲創(chuàng)編節(jié)

15、奏1、老師請幼兒自由挑選樂器，舉行分組創(chuàng)編，請幼兒把創(chuàng)編的節(jié)奏用節(jié)奏卡表示出來。 2、師：那個洋娃娃的舞姿最美麗?請幼兒說說你喜愛那個組的節(jié)奏譜，為什么?幼兒自由研究。 3、請全體幼兒敲洋娃娃的節(jié)奏譜，老師伴奏小熊跳舞的的部分。 4、師：洋娃娃的舞姿真柔美呀，小熊急的快哭出來了，你們能不能也幫我來跳舞呀?要求幼兒研究：小熊跳舞是什么聲音?它會跳哪些舞? 幼兒自由挑選樂器，分組創(chuàng)編。 老師巡回指導，請幼兒在小組中再分組，把洋娃娃和小熊跳舞的節(jié)奏舉行合奏。 5、請一組幼兒舉行表演，提問： 他們敲得好不好，為什么? 你認為哪些地方能夠在修改一下?幼兒自由發(fā)表言論，老師留意小熊跳舞的節(jié)奏譜的制定。 師請你們覺得自己的節(jié)奏譜還有不完善的地方趕快修改，接下來我們洋娃娃和小熊舞蹈專場就要開頭啦三、器樂表演。 1、幼兒分離上來表演