如何培養(yǎng)一年級(jí)孩子的計(jì)算能力

1、如何培養(yǎng)一年級(jí)孩子的計(jì)算能力關(guān)秀英計(jì)算教學(xué)是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的重要部分，一年級(jí)的計(jì)算教學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)的起點(diǎn)，其計(jì)算都是些口算，尤其是20以?xún)?nèi)的加減法計(jì)算，是整數(shù)四則運(yùn)算的基礎(chǔ)，是進(jìn)一步學(xué)習(xí)百以?xún)?nèi)數(shù)的加、減、乘、除四則計(jì)算的基礎(chǔ)，我們必須扎扎實(shí)實(shí)地打好這個(gè)基礎(chǔ)，因?yàn)橛?jì)算的熟練程度將直接影響其以后的計(jì)算能力。下面就結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐,談?wù)勗鯓优囵B(yǎng)孩子的計(jì)算能力。一、重視算理教學(xué)，是準(zhǔn)確計(jì)算的前提。要減少學(xué)生在計(jì)算中的錯(cuò)誤，首先要重視計(jì)算中的算理教學(xué)，使之符合兒童概念形成的認(rèn)知規(guī)律。1.在操作中揭示釋算理。恰當(dāng)?shù)亟M織學(xué)生動(dòng)手操作，通過(guò)擺一擺、想一想、改一改、算一算，從中揭示算理。為了讓學(xué)生理解20以?xún)?nèi)不進(jìn)

2、位加法和不退位減法的算理，我讓學(xué)生用小棒擺一擺。例如：算“18-7”，學(xué)生先擺一捆零8根，然后從8根里拿走7根。這樣，為學(xué)生理解記憶算理建立了清晰的表象，也為學(xué)生正確計(jì)算打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。2.在演示中明確算理。教學(xué)中盡可能地通過(guò)直觀演示等手段化抽象為具體，明確算理，我在教學(xué)“9加幾”時(shí)，為了讓學(xué)生理解“湊十”思想，通過(guò)同桌討論，操作演示，在分、畫(huà)、填、想、算的過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口，最后概括出“湊十”的方法。3.在類(lèi)比中同化算理。在教學(xué)中恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用舊知，通過(guò)類(lèi)比，同化新知，完成知識(shí)的正遷移，十分有利于學(xué)生對(duì)新知的理解和認(rèn)知結(jié)構(gòu)的形成。例如，教學(xué)“兩位數(shù)減一位數(shù)”（退位）就可以利用“兩

3、位減一位數(shù)”（不退位）的口算方法。二、科學(xué)組織練習(xí)，是準(zhǔn)確計(jì)算的關(guān)鍵。學(xué)生掌握知識(shí)有一個(gè)過(guò)程，要在理解基礎(chǔ)上，通過(guò)必要的練習(xí)來(lái)加以理解，逐步掌握。我覺(jué)得練習(xí)的有效與否，更要突出一個(gè)“巧”字。1.先慢后快。在剛剛教完一個(gè)新的計(jì)算內(nèi)容時(shí)，我要求學(xué)生側(cè)重掌握計(jì)算方法。因此，設(shè)計(jì)練習(xí)時(shí)，盡量計(jì)算量少一些，且不計(jì)時(shí)間，重在算對(duì)，過(guò)了一段時(shí)間，逐步提高計(jì)算要求，重在算快。2.重點(diǎn)部分重點(diǎn)練。在教學(xué)前先認(rèn)真分析教材，把握重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵，從而組織學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性練習(xí)。例如，“兩位數(shù)減一位數(shù)”（退位）這節(jié)課的重點(diǎn)是“個(gè)位不夠減，怎么辦？”為此，在教學(xué)時(shí)我不急于要學(xué)生計(jì)算出結(jié)果，而是在練習(xí)中特意安排了突破“十位”

4、的變式練習(xí)。3.經(jīng)常出錯(cuò)的計(jì)算反復(fù)練。計(jì)算過(guò)程中，學(xué)生發(fā)生的錯(cuò)誤盡管五花八門(mén)，但仔細(xì)發(fā)現(xiàn)還是有規(guī)律的。較小數(shù)加較大數(shù)比較大數(shù)加較小數(shù)容易出錯(cuò)，例如，3+7、4+8等；相鄰兩個(gè)數(shù)相加，或者減數(shù)和差是相鄰數(shù)的容易出錯(cuò)，例如，8+7、11-5等；只是符號(hào)、或者某個(gè)數(shù)發(fā)生變化的算式容易出錯(cuò)，例如，“14+6與14-6”、“4+2與4+12”等。針對(duì)這些容易出錯(cuò)的算式，我都及時(shí)糾正并加以針對(duì)性練習(xí)。平時(shí)批改作業(yè)時(shí)，我有意識(shí)的把學(xué)生作業(yè)中算錯(cuò)的題進(jìn)行分析、歸類(lèi)，起到了較好的效果。培養(yǎng)和提高學(xué)生的計(jì)算能力不是一朝一夕之功，教師和學(xué)生必須共同努力，要有耐心，有恒心，常抓不懈，堅(jiān)持不懈，相信學(xué)生的計(jì)算能力一定會(huì)提