遼寧省普通高中2021屆高三語文上學(xué)期學(xué)業(yè)水平測試試題

1、遼寧省普通高中2020屆高三語文上學(xué)期學(xué)業(yè)水平測試試題PAGE PAGE - 12 -遼寧省普通高中2020屆高三語文上學(xué)期學(xué)業(yè)水平測試試題（本試卷分、兩卷，滿分100分，答題時(shí)間90分鐘）第卷（選擇題 共40分）一、（滿分9分，每小題3分）1下列各句中，加點(diǎn)的成語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分）沿著京滬線一路北上，上海功德林、五芳齋肉粽、王致和臭豆腐、北京烤鴨這些耳熟能詳?shù)闹腥A美食，可都是入選了國家級(jí)非遺的寶貝??！縱觀古今中外文藝發(fā)展史，優(yōu)秀的文藝家會(huì)不遺余力，沖鋒陷陣到最前沿，不斷用自己的作品凝聚著民族和人民的力量，抒寫了時(shí)代的最強(qiáng)音。世界經(jīng)濟(jì)貿(mào)易領(lǐng)域出現(xiàn)了很多不穩(wěn)定的因素，個(gè)別國家的恣意妄為和

2、霸凌行徑，解決不了當(dāng)前世界面臨的問題，更無法給人類帶來光明的未來。前幾日，市民王某在超市購物后，發(fā)現(xiàn)自己放在存包柜里的東西不脛而走。警方特別提醒，節(jié)假日期間，類似案件增多，市民購物時(shí)需注意。2下列各句中，沒有語病的一項(xiàng)是（3分）閱兵彩排現(xiàn)場轉(zhuǎn)承緊湊、運(yùn)行順暢、組織有序，達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)，為正式活動(dòng)的成功舉辦奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。當(dāng)今世界，許多國家都在抓緊制定面向新世紀(jì)的發(fā)展,爭先搶占科技、產(chǎn)業(yè)和經(jīng)濟(jì)的制高點(diǎn)，提升綜合國力。當(dāng)今，歷史教育需求迫在眉睫。很多年輕人對(duì)傳統(tǒng)文化沒有自信，是因?yàn)槲覀兊臍v史教育不夠的原因。校園文化建設(shè)應(yīng)當(dāng)充分彰顯主流精神、融合多元個(gè)性，將獨(dú)特的文化氣質(zhì)植根于社會(huì)主義建設(shè)的總體事業(yè)

3、中。3填入下面一段文字橫線處的語句，最恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵?分）鳥有鳥語，猿有猿聲，大自然的天籟之音各有其道， 。人類社會(huì)也是一樣，人們對(duì)于同一問題持不同看法，本來就是一種正?，F(xiàn)象，如果一定讓他們趨于同一，那也不能稱之為人類社會(huì)。當(dāng)然，各抒己見，也不是沒有原則地亂說一氣，那些違反人性、違背常理的意見，是決不允許胡亂發(fā)表的。如果被它們都發(fā)出同一種聲音，那么大自然也就不能稱之為大自然了因?yàn)樗鼈兌及l(fā)出同一種聲音，所以大自然也就不能稱之為大自然了如果讓它們都發(fā)出同一種聲音，那么大自然也就不能稱之為大自然了因?yàn)楸凰鼈兌及l(fā)出同一種聲音，所以大自然也就不能稱之為大自然了4下列對(duì)文言句子的翻譯，不正確的一項(xiàng)是（3分

4、）殺人如不能舉，刑人如恐不勝。（殺人如恐不能殺盡，處罰人如恐不能用盡酷刑。）舞幽壑之潛蛟，泣孤舟之嫠婦。（舞動(dòng)深谷中的蛟龍，為獨(dú)坐孤舟的寡婦落淚。）至丹以荊卿為計(jì)，始速禍焉。（等到燕太子丹用派荊卿刺秦王作為對(duì)付秦國的策略，才招致禍患。）念高危，則思謙沖而自牧。(想到自己的君位高而險(xiǎn)，就要不忘謙虛，加強(qiáng)自身的道德修養(yǎng)。)二、閱讀下面的文言文，完成68題。（滿分9分）然余居于此，多可喜，亦多可悲。先是庭中通南北為一。迨諸父異爨，內(nèi)外多置小門，墻往往而是。東犬西吠，客逾庖而宴，雞棲于廳。庭中始為籬，已為墻，凡再變矣。家有老嫗，嘗居于此。嫗，先大母婢也，乳二世，先妣撫之甚厚。室西連于中閨，先妣嘗一至。

5、嫗每謂余曰：”某所，而母立于茲?！眿炗衷唬骸比赕⒃谖釕眩蛇啥?；娘以指叩門扉曰：兒寒乎？欲食乎？吾從板外相為應(yīng)答?！闭Z未畢，余泣，嫗亦泣。余自束發(fā)，讀書軒中，一日，大母過余曰：”吾兒，久不見若影，何竟日默默在此，大類女郎也？”比去，以手闔門，自語曰：”吾家讀書久不效，兒之成，則可待乎！”頃之，持一象笏至，曰：”此吾祖太常公宣德間執(zhí)此以朝，他日汝當(dāng)用之！”瞻顧遺跡，如在昨日，令人長號(hào)不自禁。軒東，故嘗為廚，人往，從軒前過。余扃牖而居，久之，能以足音辨人。軒凡四遭火，得不焚，殆有神護(hù)者。6對(duì)下列句中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是 （3分）先妣撫之甚厚 撫：安撫嫗每謂余曰 每：經(jīng)常比去，以手闔門 比

6、：等到余扃牖而居 扃：關(guān)閉7下列句子加點(diǎn)字中，不屬于人稱代詞的一項(xiàng)是 （3分）而母立于茲久不見若影思厥先祖父乃不知有漢8下列對(duì)選文內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）文中劃線句子是本文情感的過渡句，由敘寫項(xiàng)脊軒的“喜”轉(zhuǎn)到對(duì)往事回憶的“悲”。作者敘述母親對(duì)自己的疼愛，是借助祖母的口述，側(cè)面表現(xiàn)出母親的溫柔與慈愛。祖母持“象笏”叮嚀孫兒，以此勉勵(lì)他為改變“讀書久不效”的境況而發(fā)奮向上。項(xiàng)脊軒是書房，也是家道衰落的見證，多種情感匯聚于此，體現(xiàn)出作者構(gòu)思的精妙。三、閱讀下面的文字，完成911題。（滿分16分）臥 鋪 阿城第一次坐火車的臥鋪，我心跳著進(jìn)了車廂。嗬，像現(xiàn)代化養(yǎng)雞場，一格一格的，三層到

7、頂。我是中鋪，下鋪是一個(gè)兵，頭剃得挺高，沖我笑笑，問：“你到哪兒？”“你”說成“嫩”，河南人。對(duì)面下鋪一位老者聽說我去南方，就說：“南方還暖和，北邊兒眼瞅著冷啦。您瞧這位同志，都用上大衣了?！焙幽媳恍?，說：“部隊(duì)上發(fā)了絨衣褲兒，俺回家探親，先領(lǐng)了大衣?！遍_車鈴聲響了。呆了一會(huì)兒，又慢慢來了一個(gè)挺年輕的姑娘。那姑娘拉平了聲兒說：“誰的？別放在人家這里行不行？”我把提包放在我對(duì)面的中鋪上了，于是趕緊提下來，說：“對(duì)不起，忘了忘了?！惫媚锝柚安Ａ?，理了一下頭發(fā)，脫掉半高跟兒鞋，上了中鋪，打開書包，取出一本兒書，立刻就看進(jìn)去了。河南兵坐得很直，手捏成拳頭放在膝上，臉紅紅地對(duì)我說：“學(xué)文化哩！”車開

8、了。那老者拉了毯子睡下。河南兵仍舊坐得很直，我正想說什么，就聽車廂過道口鬧起來。河南兵伸出頭去，說：“敢是俺的戰(zhàn)友兒看俺來？”他們這一吵，驚動(dòng)了臥鋪車廂的人，上上下下伸出頭來，睜著眼問：“怎么了？”一個(gè)很敦實(shí)的兵一邊走一邊揮著手，說：“沒啥，沒啥。俺們到俺們戰(zhàn)友兒這兒來看看臥鋪是個(gè)啥樣子。”大家笑起來，又都縮回去。我問：“就買了一張臥鋪？”河南兵紅了臉。敦實(shí)兵粗聲大氣地說：“俺這位戰(zhàn)友兒的娘才有意思來！坐過幾回火車兒，就是不知道臥鋪是個(gè)啥樣子，來信問他當(dāng)了兵可是能坐臥鋪兒？俺這位戰(zhàn)友兒硬是借了錢買了一張臥鋪票兒坐，回去給娘學(xué)說。俺們講說沾個(gè)光，也來望望，回去也給俺們家里人學(xué)說?！闭f到這里，見中

9、鋪的姑娘扭動(dòng)了一下仍舊看書，河南兵趕忙說：“你小聲兒說話中不？這臥鋪里的人凈是學(xué)文化的，看，驚動(dòng)了?！倍貙?shí)兵這才發(fā)覺中鋪躺著一個(gè)姑娘，笑著打了河南兵一拳：“你小子坐臥鋪兒不說，還守著個(gè)姑娘，看美得你！”姑娘使勁動(dòng)了一下。河南兵臊紅了臉，說：“你不敢亂說！”敦實(shí)兵很高興地回去了。其他的兵一個(gè)一個(gè)地來，都很仔細(xì)地瞧那個(gè)姑娘的背影，倒不像是看臥鋪來的。參觀完了，河南兵顯得挺累，嘆一口氣，從挎包里摸出一個(gè)蘋果，遞給我說：“你吃?！蔽乙布泵δ贸鲆粋€(gè)蘋果說：“我有?！蓖谱屃艘粫?huì)兒，互相拿了對(duì)方的。我倆有事沒事地聊了半天，都說睡覺吧。河南兵扯出軍大衣，問我：“你蓋？”我說：“鋪上有毯子。”上了中鋪，我看那邊

10、的姑娘已不再讀書，蜷起身子睡著，瞄了瞄老者，正是香甜的時(shí)候。我頭沖窗子躺下，后半夜，裹緊了毯子，真有點(diǎn)冷。大清早，忽然被一聲喊叫嚇了一跳：“這是誰的呀？這么大味兒！”我連忙扭頭去看。只見那個(gè)姑娘半撐著身子，用拇指和食指拈起一件大衣的布領(lǐng)子，往外拽著。車廂的人聞聲過來好幾個(gè)，睜著眼看那姑娘。那老者躺在下鋪，屈著腿說：“姑娘家說話好聽點(diǎn)兒！半夜看你冷，替你蓋了，怎么就臟了你？總比凍著強(qiáng)吧？”河南兵從底下冒出來，后脖子也是紅的，說：“醒啦？大衣是俺的哩”看熱鬧的人都笑起來，散回去。我下到下鋪，只見河南兵疊他的大衣。放在枕頭上，又抻，又抹。我笑著說：“你的大衣有什么味兒？”河南兵也不回頭，說：“咋會(huì)來

11、？許是他們借穿照相？那么一小會(huì)兒，不會(huì)串味兒來！”我抬頭看了看姑娘，姑娘低了頭，僵坐在中鋪。女子早上沒有梳洗大約是最難看的時(shí)候。老者不說話，只用手輕輕拍著膝蓋，噘起下嘴唇兒。我呆不自在，就洗漱去了?；貋硪豢矗齻€(gè)人還在那里。我問河南兵：“你不洗洗？”河南兵這才抬起頭來：“俺不洗了，到了家，痛痛快快用熱水洗，娘高興哩?！蔽艺f：“也不能叫老婆看個(gè)累贅相呀?！焙幽虾笳f：“哪兒來老婆？”我說：“當(dāng)了兵，還不是有姑娘想跟著？”河南兵說：“咋說哩！俺借錢坐臥鋪兒，東西買少了，怕是人家不愿意哩！”老者笑著說：“將來當(dāng)了軍官，怕啥？”河南兵看了看姑娘：“軍官得有文化哩?！惫媚镎聛恚嶂嵘闲昧耸纸?/p>

12、、口缸去了。半天回來，低頭坐在下鋪，不再看書。老者問她到哪兒，她借答話，看了一眼河南兵，又低下頭去。河南兵掏出蘋果讓大家吃。我把到手的一個(gè)轉(zhuǎn)給姑娘。姑娘接了，卻放在手里并不吃。我問河南兵：“你的刀呢？”河南兵以為是說昨天的事，就說；“武器離了部隊(duì)就收，不方便哩?！崩险吲つ槍?duì)姑娘說：“洗洗吃吧，不臟?！惫媚锔窳祟^，我趕忙把我的刀遞過去。姑娘接了，拿在手里慢慢地削。削好，又切成幾瓣兒，抬起頭，朝大家笑一笑，慢慢地小口兒小口兒吃起來。9下列對(duì)文中人物形象的分析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（5分）文中寫“敦實(shí)兵”和戰(zhàn)友先后來看臥鋪，寫出了軍人的樸實(shí)、熱情以及他們對(duì)美好生活的向往。姑娘是“文化人”，美麗，但不乏矯

13、情：如“我”把提包放到姑娘鋪位上引起了她的不滿這一細(xì)節(jié)。河南兵借錢買臥鋪票、回家洗漱，這些描寫都體現(xiàn)了他孝順、節(jié)儉、質(zhì)樸的性格特征。文中的老者，作者用筆不多，但是語言和細(xì)節(jié)描寫生動(dòng)傳神，如老者對(duì)姑娘嫌大衣臟的理解。10下列對(duì)文章內(nèi)容的理解和分析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（5分）文中先后提到“學(xué)文化”“有文化”，體現(xiàn)了河南兵對(duì)文化的渴求，對(duì)有文化人的羨慕和敬佩。文中通過河南兵半夜給姑娘蓋大衣的情節(jié)，塑造出了河南兵細(xì)心、熱心、樂于助人的形象。文中通過“看臥鋪”“扔大衣”“吃蘋果”等情節(jié)，在有限的車廂里傳遞出人間最樸素的情誼。小說以“姑娘吃蘋果”結(jié)尾，寫出姑娘態(tài)度的轉(zhuǎn)變，升華了小說主題，也給讀者留下想象空間。

14、11下列對(duì)小說有關(guān)內(nèi)容和表現(xiàn)手法的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（6分）小說開篇對(duì)臥鋪車廂的描寫，運(yùn)用比喻、夸張修辭手法，生動(dòng)形象的寫出了“我”第一次坐臥鋪的直觀感受。小說采用了第一人稱敘述方式，以我的視角寫盡臥鋪車廂溫暖人情，使讀者有真實(shí)生動(dòng)的感覺。這篇小說主要運(yùn)用了語言、動(dòng)作和肖像描寫來刻畫人物，從不同角度展現(xiàn)了不同人物的性格特征。小說中具有濃郁的鄉(xiāng)土特色和時(shí)代特色，這主要得益于小說人物的對(duì)話中有方言的使用，便于人物塑造?！昂幽媳膊换仡^”“老者不說話”“我呆不自在”這些語言和神態(tài)的描寫體現(xiàn)出大家對(duì)姑娘的不滿。第卷 （非選擇題 共60分）四、（滿分20分）12小說以“臥鋪”為題有諸多好處，請(qǐng)結(jié)

15、合文本簡要說明。（8分）13補(bǔ)寫出下列名篇名句的空缺部分。（8分）豈曰無衣？與子同裳。王于興師，_，_。（詩經(jīng)無衣）紛吾既有此內(nèi)美兮，又重之以修能。_，_（屈原離騷）臣聞求木之長者，_；欲流之遠(yuǎn)者， _。 （魏徵諫太宗十思疏）_，到黃昏、點(diǎn)點(diǎn)滴滴。這次第，_?。ɡ钋逭章暵暵?4家邊城等中長篇小說中，都有凄美的愛情故事。請(qǐng)從你讀過的中長篇小說中，選取一個(gè)最能打動(dòng)你的愛情故事，簡要分析他們凄美愛情的原因。要求字?jǐn)?shù)150字以內(nèi)。（4分）150字五、（滿分40分）15閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于600字的文章?！昂谝菇o了我黑色的眼睛，我卻用它尋找光明。” 顧城“既然選擇了遠(yuǎn)方，便只顧風(fēng)雨兼程

16、。”汪國真“回首向來蕭瑟處，歸去，也無風(fēng)雨也無晴?！碧K軾閱讀上面的材料，你有什么樣的感悟和思考？請(qǐng)寫一篇不少于600字的文章。要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。語文參考答案1D（不脛而走：脛，小腿。沒有小腿卻能跑，形容消息等傳播迅速。對(duì)象不正確。）2D（A項(xiàng)，語序不當(dāng)，應(yīng)為“組織有序、轉(zhuǎn)承緊湊、運(yùn)行順暢”；B項(xiàng)，“制定”與“發(fā)展”搭配不當(dāng)，應(yīng)該在“發(fā)展”后面加上“規(guī)劃”或“戰(zhàn)略”；C項(xiàng)，“是因?yàn)椤迸c“的原因”雜糅。）3C4B（使深谷中的蛟龍為之起舞，使孤舟上的寡婦為之落淚。）6A（撫：對(duì)待）7D（乃：副詞，竟，竟然）8B（不是借“祖母”口述，而是通過“老嫗”來轉(zhuǎn)述的。）9D（“但是語言和細(xì)節(jié)描寫生動(dòng)傳神，寫出了老者對(duì)姑娘的理解?！卞e(cuò)誤。）10C（“扔大衣”情節(jié)有誤。）11BD（A項(xiàng)，沒有夸張手法；C項(xiàng)，沒有肖像描寫；E項(xiàng)，沒有語言描寫，不滿情緒理解錯(cuò)誤。）（答對(duì)1個(gè)給3分，1對(duì)1錯(cuò)給3分。）12以“臥鋪”為題，交代了小說敘述的環(huán)境，空間的狹小與出場人物的眾多形成反差，折射出世相百態(tài)；以