2022-2023學(xué)年高中政治統(tǒng)編版選擇性必修二：7.2 心中有數(shù)上職場 第2課時 教案

1、7.2心中有數(shù)上職場 一、教材內(nèi)容及解析1.教材內(nèi)容第一目是明明白白工作即勞動者享有的權(quán)利和義務(wù)。第二目是清清楚楚維權(quán)即發(fā)生勞動爭議應(yīng)該如何解決。內(nèi)容解析第一框?qū)W生已經(jīng)知道了確立勞動關(guān)系，簽訂勞動合同的重要性，在此基礎(chǔ)上已經(jīng)知道了部分知識點，根據(jù)課程要求，通過學(xué)習(xí)，本框?qū)椭鷮W(xué)生理解勞動者的權(quán)利和義務(wù)，熟悉勞動者依法維權(quán)的途徑和方式。由于學(xué)生最后都將步入社會，走上工作崗位，所以本框內(nèi)容針對性和適用性都很強，教學(xué)重點是勞動者享有的權(quán)利和應(yīng)該履行的義務(wù)，難點是如何維護勞動者的權(quán)利，最終能夠引導(dǎo)學(xué)生提高政治認同、樹立法治意識，更好地參與社會實踐。二、目標及其解析1.教學(xué)目標（1）理解勞動者享有的權(quán)利

2、和履行的義務(wù)。（2）掌握勞動者依法維權(quán)的途徑和方式。 （3）樹立維權(quán)意識，積極參與社會實踐。2.目標解析1.勞動者付出腦力和體力，是物質(zhì)財富和精神財富的創(chuàng)造者，勞動也是人類文明進步發(fā)展的源泉，作為勞動者要清楚自己享有的權(quán)利，同時也要遵守規(guī)章制度，履行好自己的義務(wù)。2.勞動者維護自身權(quán)益，一是自覺履行勞動者的義務(wù)；二是依法簽訂勞動合同；三是可以通過協(xié)商、申請調(diào)解、申請仲裁、向法院起訴等途徑。三、問題診斷分析采用啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，但是在學(xué)習(xí)過程中，可能存在部分學(xué)生的自覺性較弱，自主學(xué)習(xí)能力差，難以把握重難點等，可能很難區(qū)分勞動者的權(quán)利和義務(wù)，可能遇到的障礙主要是勞動

3、者維護自身權(quán)益的途徑，產(chǎn)生這一障礙的原因是學(xué)生在認識和理解這些問題時會有不同的想法，而且這一知識點離同學(xué)們的生活較遠，要解決這一障礙，要求教師從同學(xué)們生活中舉例子進行講解與說明。四、教學(xué)條件支持在本節(jié)課的教學(xué)中，準備使用多媒體。因為使用多媒體，有利于增加學(xué)生的知識容量，有利于學(xué)生形成直觀印象，更好的幫助學(xué)生記憶。五、教學(xué)過程總議題：心中有數(shù)上職場（一） 明明白白工作【導(dǎo)入新課】：圖文分析漫畫四則 探究問題：結(jié)合上述圖文說明四則案例分別侵害了勞動者的哪些權(quán)利？并自主學(xué)習(xí)知識，闡述勞動者享有的其他權(quán)利和義務(wù)?【新課講授】問題一：勞動者依法享有的權(quán)利及義務(wù)？設(shè)計意圖：以圖片形式引入知識點，加之學(xué)生自

4、主學(xué)習(xí)來回答圖片問題，可以激發(fā)學(xué)生的積極性和主動性，知道勞動者的權(quán)利和義務(wù)有哪些，增強勞動者的權(quán)利義務(wù)意識。問題1：勞動者的權(quán)利有哪些？設(shè)計意圖：學(xué)生根據(jù)課件呈現(xiàn)的圖片，結(jié)合課本知識，自主找出勞動者享有的權(quán)利，同時加以區(qū)分，能夠完成課件的提問。學(xué)生活動：自主預(yù)習(xí)，找出相應(yīng)知識點。教師點評：我國法律賦予勞動者各種各樣的權(quán)利，從經(jīng)濟、政治等多角度維護勞動者的權(quán)利，每個人在學(xué)習(xí)階段都是在進行量的積累，也就是終將步入社會，那我們應(yīng)該掌握勞動者的權(quán)利具體有哪些，這樣可以幫助我們樹立權(quán)利意識。（1）有取得勞動報酬的權(quán)利 勞動報酬是對勞動者付出勞動的回報，勞動者有權(quán)要求用人單位按照勞動合同的約定支付報酬。（

5、2）勞動者有休息休假的權(quán)利 休息權(quán)是憲法規(guī)定的勞動者的基本權(quán)利。依據(jù)國務(wù)院關(guān)于職工工作時間的規(guī)定，職工每日工作八小時，每周工作四十小時。用人單位應(yīng)當保證勞動者每周至少休息一日。我國還實行帶薪年休假制度。單位應(yīng)當保證職工享受年休假，職工在年休假期間享受與正常工作期間相同的工資收入。（3）勞動者有獲得勞動安全衛(wèi)生保護的權(quán)利用人單位必須建立、健全勞動安全衛(wèi)生制度，并為勞動者提供符合國家規(guī)定的勞動安全衛(wèi)生條件和必要的勞動防護用品，對從事有職業(yè)危害作業(yè)的勞動者應(yīng)當定期進行健康檢查。（4）勞動者有享受社會保險和福利的權(quán)利為了確保勞動者獲得基本的生活保障，國家和社會為勞動者提供必要的物質(zhì)幫助，這就是社會保險

6、。（5）其它權(quán)利 勞動者還享有：平等就業(yè)和選擇職業(yè)的權(quán)利、接受職業(yè)技能培訓(xùn)的權(quán)利、依法參加和組織工會的權(quán)利、參與民主管理的權(quán)利、提請勞動爭議處理的權(quán)利等。整理分析課件例題結(jié)果： 例題1：目前，許多企業(yè)都不會主動與農(nóng)民工簽訂勞動合同。農(nóng)民工沒有節(jié)假日、工資被拖欠等現(xiàn)象非常普遍。這些企業(yè)的做法侵犯了勞動者的()平等就業(yè)權(quán) 休息休假權(quán) 取得勞動報酬權(quán) 享受社會福利權(quán)A B C D變式訓(xùn)練1：法學(xué)家魯?shù)婪蝰T耶林曾說過，為權(quán)利而斗爭是權(quán)利人對自己的義務(wù)。下列對我國法律規(guī)定的勞動者主要享有的權(quán)利理解正確的是（ ）保證勞動者休息休假的權(quán)利意味著一律不能加班加點享受社會保險和社會福利的權(quán)利要求用人單位和勞動者

7、必須依法參加社會保險取得勞動報酬的權(quán)利規(guī)定勞動者有權(quán)要求用人單位按照勞動合同的約定支付報酬獲得勞動安全衛(wèi)生保護的權(quán)利要求用人單位不得使勞動者從事有職業(yè)危害的作業(yè)ABCD問題2：勞動者的義務(wù)有哪些？設(shè)計意圖：設(shè)計意圖：學(xué)生根據(jù)課件呈現(xiàn)的圖片，結(jié)合課本知識，自主找出勞動者應(yīng)該履行的，同時加以區(qū)分，能夠完成課件的提問，結(jié)合剛才預(yù)習(xí)情況，請學(xué)生回答。（1）權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系 權(quán)利與義務(wù)從來都是相輔相成、不可分割的。勞動者在維護自身勞動權(quán)益的同時，也要承擔(dān)相應(yīng)的義務(wù)。（2）勞動者應(yīng)依法履行的義務(wù)： 完成勞動任務(wù); 提高職業(yè)技能; 執(zhí)行勞動安全衛(wèi)生規(guī)程; 遵守勞動紀律和職業(yè)道德。教師活動：點評學(xué)生的回答，引

8、導(dǎo)學(xué)生糾正、補充，形成較完整的答案。例題2：勞動者在維護自己勞動權(quán)益的同時,還必須履行以下相應(yīng)的義務(wù)()完成勞動任務(wù) 提請勞動爭議處理執(zhí)行勞動安全衛(wèi)生規(guī)程 用人單位對職工進行技術(shù)培訓(xùn)A. B. C. D. 變式訓(xùn)練2：古文賣油翁中的賣油翁能使油從銅錢口入而銅錢不濕，其原因很簡單，“無他，唯手熟耳”。這啟示我們，作為勞動者必須履行的義務(wù)是()A完成勞動任務(wù)B遵守勞動紀律和職業(yè)道德C接受職業(yè)技能培訓(xùn)D努力提高自己的職業(yè)技能議題二： 清清楚楚維權(quán)問題二：如果發(fā)生勞動爭議，勞動者如何維權(quán)？設(shè)計意圖：通過案例問題引入勞動者維權(quán)的知識點，加之學(xué)生小組討論維權(quán)方法，考驗學(xué)生的知識總結(jié)能力和團隊合作能力，幫助

9、學(xué)生樹立維權(quán)意識，在發(fā)生勞動糾紛時能夠采取合法合理的手段維護自己的合法權(quán)益。探究與分析：王某向人民法院起訴餐廳要求解除勞動合同被駁回某餐廳開業(yè)前公開招聘，王某與其簽訂了3年勞動合同。由于餐廳竣工日期一拖再拖，王某只好在家等候上班通知。3個月后，王某得知餐廳因拖欠工程款暫時無法開業(yè)，且在家等候期間不發(fā)工資。王某找到餐廳經(jīng)理,表示1個月后如果餐廳還不開業(yè)就解除勞動合同。1個月后餐廳仍未開業(yè)，王某提交解除勞動合同的書面申請，但餐廳不同意解除,并拒絕交出蔡某的檔案。王某向人民法院起訴，要求解除勞動合同并返還檔案，但被人民法院裁定駁回起訴。探究問題：（1）上述材料屬于勞動糾紛嗎？人民法院為什么不支持王某

10、直接起訴維權(quán)呢? （3）那王某應(yīng)該如何維權(quán)呢？設(shè)計意圖：通過案例，層層推進本節(jié)課難點，從是否屬于勞動糾紛到解決糾紛的方式有哪些，循序漸進的展開，能更好的引導(dǎo)學(xué)生，突破本節(jié)課難點內(nèi)容。1、勞動爭議用人單位和勞動者因履行勞動合同發(fā)生糾紛，就會出現(xiàn)勞動爭議?！咎崾尽浚簞趧訝幾h是指用人單位和勞動者雙方當事人因勞動合同中的權(quán)利義務(wù)的實現(xiàn)而發(fā)生的糾紛，除此之外的其他關(guān)系糾紛不屬于勞動爭議。2、勞動爭議的解決方式：勞動爭議調(diào)解仲裁法規(guī)定：發(fā)生勞動爭議，勞動者可以與用人單位協(xié)商，也可以請工會或者第三方共同與用人單位協(xié)商，達成和解協(xié)議。當事人不愿協(xié)商、協(xié)商不成或者達成和解協(xié)議后不履行的，可以依法申請調(diào)解、仲裁和

11、提起訴訟。（1）協(xié)商解決勞動者與用人單位發(fā)生勞動爭議后，不妨先試試“有話好好說”，在自愿、平等的基礎(chǔ)上就爭議的解決進行友好協(xié)商。如果協(xié)商一致，可以達成和解協(xié)議。（2）申請調(diào)解當事人也可以向本單位勞動爭議調(diào)解委員會等調(diào)解組織申請調(diào)解。在勞動者與用人單位互諒互讓的前提下，按照自愿、合法的原則達成調(diào)解協(xié)議，簽訂調(diào)解協(xié)議書。調(diào)解協(xié)議書對雙方當事人具有約束力，當事人應(yīng)當履行。 （3）勞動仲裁勞動仲裁是由勞動爭議仲裁委員會以第三方的身份居中進行裁決的活動。如果當事人不愿意協(xié)商或調(diào)解、協(xié)商或調(diào)解不成、當事人達成和解或調(diào)解協(xié)議后不履行，都可以從當事人知道或者應(yīng)當知道其權(quán)利被侵害之日起一年內(nèi)向勞動爭議仲裁委員會

12、提出書面仲裁申請，由仲裁委員會依法作出具有法律約束力的裁決。根據(jù)勞動法律、法規(guī)，除特定情形外，未經(jīng)勞動仲裁程序，當事人不得直接向人民法院提起訴訟。（4）申請訴訟勞動爭議仲裁委員會對當事人的仲裁申請不予受理的，申請人可以向人民法院提起訴訟。當事人對仲裁裁決不服的，可以自收到仲裁裁決書之日起十五日內(nèi)向人民法院提起訴訟。勞動爭議的解決方式圖示例題3：小周因工傷與所在公司產(chǎn)生勞動糾紛，在協(xié)商和調(diào)解都無效的情況下，小周應(yīng)該()A與單位針對勞動爭議達成和解協(xié)議B申請勞動仲裁，由勞動爭議仲裁委員會依法作出具有法律約束力的裁決C請工會或第三方共同與用人單位協(xié)商D先向人民法院起訴，然后由人民法院安排勞動爭議仲裁

13、委員會依法作出具有法律約束力的裁決變式訓(xùn)練3：小王是一家電腦公司的員工，因欠薪和待遇問題與公司發(fā)生了勞動爭議，為維護自己的合法權(quán)益，小王一紙訴狀把公司告到了人民法院，但法院沒有受理。這是因為在訴訟前小王未經(jīng)以下法定的必經(jīng)程序()A協(xié)商 B調(diào)解 C仲裁 D申訴六、本課小結(jié)：本節(jié)內(nèi)容是與學(xué)生生活實際密切聯(lián)系的內(nèi)容，在教學(xué)中一定要引導(dǎo)學(xué)生通過生動的感性材料去理解抽象的理論知識，切忌讓學(xué)生死記硬背。讓學(xué)生在積極思考與討論中，在社會實踐中，自主探索、領(lǐng)會有關(guān)新時代的勞動者的知識點，明白勞動最光榮、勞動最崇高、勞動最偉大、勞動最美麗。作為未來的勞動者，我們要增強法律意識，既要有權(quán)利意識，也要有義務(wù)意識。明

14、明白白工作，清清楚楚維權(quán)。七、板書設(shè)計： 八、課后練習(xí)1.職業(yè)病是指企業(yè)、事業(yè)單位和個體經(jīng)濟組織等用人單位的勞動者在職業(yè)活動中,因接觸粉塵、放射性物質(zhì)和其他有毒、有害物質(zhì)等因素而引起的疾病。勞動者患上職業(yè)病,這表明其所在的用人單位侵犯了勞動者()A. 平等就業(yè)和選擇職業(yè)的權(quán)利 B. 取得勞動報酬的權(quán)利C. 獲得勞動安全衛(wèi)生保護的權(quán)利 D. 休息休假的權(quán)利2.劉某在一家服裝廠工作,清明節(jié)廠里安排加,節(jié)后廠里沒有安排休息。原來說加班期間每天補貼60元,結(jié)果月底發(fā)工資廠家并未兌現(xiàn)承諾。劉某的權(quán)利受到了侵害。()取得勞動報酬休息休假獲得勞動安全衛(wèi)生保護社會保險和福利A. B. C. D. 3.勞動者與用人單位發(fā)生勞動爭議后,可以協(xié)商解決。關(guān)于協(xié)商解決,下列說法正確的是()協(xié)商相比仲裁,通常不解決實際問題必須在自愿、平等的基礎(chǔ)上進行協(xié)商如果協(xié)商一致,可以達成和解協(xié)議 和解協(xié)議具有法律強制力A. B. C. D. 4.2020年3月,大學(xué)生小王利用假期時間與某教育培訓(xùn)中心簽了聘用協(xié)議。按照協(xié)議的工資標準,他應(yīng)該拿到3000元,但打工結(jié)束時,工資卻“縮水”了,只拿到1000元,之后再也聯(lián)系不到該培訓(xùn)中心的負責(zé)人。面對這