小學(xué)生完成作業(yè)的調(diào)查報告

1、Word - 4 -小學(xué)生完成作業(yè)的調(diào)查報告 學(xué)校生完成作業(yè)的調(diào)查報告三篇 隨著社會的進展，學(xué)校生作為為一個獨自而又特別的社會群體正受到越來越多關(guān)注，我們想通過此次調(diào)查，深化了解對于學(xué)校生完成作業(yè)問題的看法，應(yīng)當怎樣去改進等問題。下面是整理的學(xué)校生完成作業(yè)的調(diào)查報告，歡迎閱讀！ 學(xué)校生完成作業(yè)的調(diào)查報告1 調(diào)查時間：20 xx年5月1319日 調(diào)查方式：問卷調(diào)查 調(diào)查對象：xx市xx學(xué)校、xx學(xué)校、xx學(xué)校及其他學(xué)校部分三六班級同學(xué) 調(diào)查目的： 1、了解現(xiàn)在學(xué)校生語文作業(yè)的現(xiàn)狀，學(xué)校生對現(xiàn)狀的評價和盼望。 2、分析出學(xué)校生的語文作業(yè)現(xiàn)狀中值得借鑒的地方，為老師和準老師供應(yīng)便利。 3、分析出學(xué)校

2、生的語文作業(yè)現(xiàn)狀中有多欠缺的地方，我們試著提出些改進。 4、通過問卷更好的了解，學(xué)校生喜愛什么樣的作業(yè)形式，給老師一些建議，在作業(yè)布置中可以多涉及一些。 調(diào)查內(nèi)容、結(jié)果及緣由分析 （一）調(diào)查內(nèi)容 調(diào)查問卷包括3個維度： 1、同學(xué)完成作業(yè)的狀況。 2、同學(xué)對作業(yè)的評價。 3、同學(xué)對作業(yè)的盼望。 （二）調(diào)查結(jié)果與分析 為了了解學(xué)校生作業(yè)量狀況，本小組對學(xué)校生的進行抽樣問卷調(diào)查。本次調(diào)查共發(fā)放問卷160份，回收153份，回收率95.6%，有效問卷138份。其中，xx學(xué)校31 此處隱蔽4535個字入了解同學(xué)的做作業(yè)狀況。 調(diào)查問題有： 1.你做作業(yè)的態(tài)度是？ 2.你要多久才能完成作業(yè)？ 3.你能準時交

3、作業(yè)嗎？ 4.你認為哪科作業(yè)最多？ 經(jīng)過訪問，我對訪問結(jié)果進行了細密的統(tǒng)計，結(jié)果顯示：為了不受老師批判而完勝利課的同學(xué)占60%，這些同學(xué)當中大部分在一個小時之內(nèi)可玩勝利課，而且字跡馬虎，質(zhì)量低。74%的同學(xué)都認為語文功課最多，不能準時交作業(yè)的同學(xué)占30%。成果抱負的同學(xué)都是喜愛做作業(yè)，還能準時交作業(yè)的，做作業(yè)時間較長，質(zhì)量較好。而成果中下游的同學(xué)都是為了應(yīng)付老師和家長，有時候不能準時交作業(yè)，做作業(yè)時間較短，不愛思索，質(zhì)量較低。 通過這次調(diào)查，我了解了部分同學(xué)為何成果不抱負，主要緣由如下： 1.他們對作業(yè)有恐驚感，認為做作業(yè)是個負累。 2.他們輕視了做作業(yè)的重要性，做作業(yè)態(tài)度不好。 3.他們做作業(yè)快速而馬虎，剩下過多時間消遣，使他們無心學(xué)習。 為了能夠提高他們做作業(yè)的質(zhì)量與提高他們的成果，我有以下建議： 1.老師應(yīng)酌量削減沒必要或能夠在學(xué)校完成，不用回家完成的作業(yè)，從字面上的削減能減輕同學(xué)們對作業(yè)的壓力與恐驚。 2.以競賽作業(yè)質(zhì)量為主題，以小組為單位，進行一些小評論活動，激起同學(xué)們的愛好。 3.間或讓同學(xué)們自己布置作業(yè) 4.以測驗成果為依據(jù)，分兩批同學(xué)，讓相同水平的同學(xué)做相同作業(yè)，好成果同學(xué)做少些作業(yè)，讓他們有更多時間學(xué)習新的學(xué)問。成果一般的同學(xué)自然會有種艷羨的