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1、Word - 4 -小學(xué)生完成作業(yè)的調(diào)查報(bào)告 學(xué)校生完成作業(yè)的調(diào)查報(bào)告三篇 隨著社會(huì)的進(jìn)展,學(xué)校生作為為一個(gè)獨(dú)自而又特別的社會(huì)群體正受到越來越多關(guān)注,我們想通過此次調(diào)查,深化了解對于學(xué)校生完成作業(yè)問題的看法,應(yīng)當(dāng)怎樣去改進(jìn)等問題。下面是整理的學(xué)校生完成作業(yè)的調(diào)查報(bào)告,歡迎閱讀! 學(xué)校生完成作業(yè)的調(diào)查報(bào)告1 調(diào)查時(shí)間:20 xx年5月1319日 調(diào)查方式:問卷調(diào)查 調(diào)查對象:xx市xx學(xué)校、xx學(xué)校、xx學(xué)校及其他學(xué)校部分三六班級(jí)同學(xué) 調(diào)查目的: 1、了解現(xiàn)在學(xué)校生語文作業(yè)的現(xiàn)狀,學(xué)校生對現(xiàn)狀的評(píng)價(jià)和盼望。 2、分析出學(xué)校生的語文作業(yè)現(xiàn)狀中值得借鑒的地方,為老師和準(zhǔn)老師供應(yīng)便利。 3、分析出學(xué)校

2、生的語文作業(yè)現(xiàn)狀中有多欠缺的地方,我們試著提出些改進(jìn)。 4、通過問卷更好的了解,學(xué)校生喜愛什么樣的作業(yè)形式,給老師一些建議,在作業(yè)布置中可以多涉及一些。 調(diào)查內(nèi)容、結(jié)果及緣由分析 (一)調(diào)查內(nèi)容 調(diào)查問卷包括3個(gè)維度: 1、同學(xué)完成作業(yè)的狀況。 2、同學(xué)對作業(yè)的評(píng)價(jià)。 3、同學(xué)對作業(yè)的盼望。 (二)調(diào)查結(jié)果與分析 為了了解學(xué)校生作業(yè)量狀況,本小組對學(xué)校生的進(jìn)行抽樣問卷調(diào)查。本次調(diào)查共發(fā)放問卷160份,回收153份,回收率95.6%,有效問卷138份。其中,xx學(xué)校31 此處隱蔽4535個(gè)字入了解同學(xué)的做作業(yè)狀況。 調(diào)查問題有: 1.你做作業(yè)的態(tài)度是? 2.你要多久才能完成作業(yè)? 3.你能準(zhǔn)時(shí)交

3、作業(yè)嗎? 4.你認(rèn)為哪科作業(yè)最多? 經(jīng)過訪問,我對訪問結(jié)果進(jìn)行了細(xì)密的統(tǒng)計(jì),結(jié)果顯示:為了不受老師批判而完勝利課的同學(xué)占60%,這些同學(xué)當(dāng)中大部分在一個(gè)小時(shí)之內(nèi)可玩勝利課,而且字跡馬虎,質(zhì)量低。74%的同學(xué)都認(rèn)為語文功課最多,不能準(zhǔn)時(shí)交作業(yè)的同學(xué)占30%。成果抱負(fù)的同學(xué)都是喜愛做作業(yè),還能準(zhǔn)時(shí)交作業(yè)的,做作業(yè)時(shí)間較長,質(zhì)量較好。而成果中下游的同學(xué)都是為了應(yīng)付老師和家長,有時(shí)候不能準(zhǔn)時(shí)交作業(yè),做作業(yè)時(shí)間較短,不愛思索,質(zhì)量較低。 通過這次調(diào)查,我了解了部分同學(xué)為何成果不抱負(fù),主要緣由如下: 1.他們對作業(yè)有恐驚感,認(rèn)為做作業(yè)是個(gè)負(fù)累。 2.他們輕視了做作業(yè)的重要性,做作業(yè)態(tài)度不好。 3.他們做作業(yè)快速而馬虎,剩下過多時(shí)間消遣,使他們無心學(xué)習(xí)。 為了能夠提高他們做作業(yè)的質(zhì)量與提高他們的成果,我有以下建議: 1.老師應(yīng)酌量削減沒必要或能夠在學(xué)校完成,不用回家完成的作業(yè),從字面上的削減能減輕同學(xué)們對作業(yè)的壓力與恐驚。 2.以競賽作業(yè)質(zhì)量為主題,以小組為單位,進(jìn)行一些小評(píng)論活動(dòng),激起同學(xué)們的愛好。 3.間或讓同學(xué)們自己布置作業(yè) 4.以測驗(yàn)成果為依據(jù),分兩批同學(xué),讓相同水平的同學(xué)做相同作業(yè),好成果同學(xué)做少些作業(yè),讓他們有更多時(shí)間學(xué)習(xí)新的學(xué)問。成果一般的同學(xué)自然會(huì)有種艷羨的

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