部編人教版四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文 第25課 挑山工 教學(xué)課件

1、部編小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)25.挑山工 課文導(dǎo)入 同學(xué)們，我們每天上下樓是什么感覺？如果要身?yè)?dān)重物在很長(zhǎng)的樓梯上往返多次呢？在泰山，就有這樣一群人，他們肩挑重物，在陡峭的山坡上奮力前行，這就是挑山工?？吹剿麄?，你們有什么感想？今天我們跟著馮驥才先生一起來看看吧。作者簡(jiǎn)介 馮驥才 中國(guó)當(dāng)代著名作家和畫家。一九四二年生于天津。他已出版各種作品集近百種，其中啊雕花煙斗高女人和她的矮丈夫神鞭三寸金蓮 珍珠鳥俗世奇人等均獲全國(guó)文學(xué)獎(jiǎng)，感謝生活獲法國(guó)“女道巫獎(jiǎng)”和“青年讀物獎(jiǎng)”，并獲瑞士“藍(lán)眼鏡蛇獎(jiǎng)”。我會(huì)認(rèn)泰山 竹杖 敞開 拘束 包蘊(yùn)zhngtij ynchng放在肩上挑東西或抬東西的工具，用竹子或木頭制成

2、，扁而長(zhǎng)。扁擔(dān)：詞語(yǔ)理解造句：看到媽媽新買的誘人蛋糕，我迫切地想嘗一嘗。飽覽：充分地看；盡情地觀賞。造句：今天夏天，我們到杭州游玩，飽覽西湖美景。騰云駕霧:傳說中指利用法術(shù)乘云霧飛行。造句：孫悟空會(huì)騰云駕霧，一個(gè)跟頭十萬(wàn)八千里。過分約束自己，顯得不自然。造句：他看見生人,顯得有點(diǎn)兒拘束。拘束：耽誤：因拖延或錯(cuò)過時(shí)機(jī)而誤事。造句：他因貪浪費(fèi)時(shí)間耽誤了學(xué)習(xí)。包蘊(yùn)：包含。造句：他那兩句話,包蘊(yùn)著多少辛酸苦辣呀!誠(chéng)心誠(chéng)意地佩服或服從。造句：老師的話讓同學(xué)們心悅誠(chéng)服。心悅誠(chéng)服：意味深長(zhǎng)：意思含蓄深遠(yuǎn)，耐人尋味。造句：爸爸意味深長(zhǎng)地說：“少壯不努力老大徒傷悲啊！”相同點(diǎn)不同點(diǎn)樸素都有不加修飾的意思。強(qiáng)調(diào)講

3、究自然、保持原樣。形容生活、衣著、陳設(shè)、思想、感情等不奢華、自然、不做作。樸實(shí)強(qiáng)調(diào)講究實(shí)際、不求虛浮。形容衣著、陳設(shè)等不講形式美且形式、感情等實(shí)在、誠(chéng)實(shí)以及做事、作風(fēng)踏實(shí)、不浮夸。1.作品（ ）地描寫了山區(qū)人民的生活。2.她穿得（ ）大方。樸素樸實(shí)易混詞初讀課文，想一想挑山工是怎樣登山的？他們走的路線是折尺形的，從臺(tái)階的左側(cè)起步，斜行向上，登上七八級(jí)，到了臺(tái)階右側(cè)，就轉(zhuǎn)過身子，反方向斜行，到了左側(cè)再轉(zhuǎn)回來。整體感知在泰山上，隨處可以碰到挑山工。課文講解挑山工是一個(gè)普通的勞動(dòng)者。 朗讀課文第1自然段，思考：挑山工登山的方法有什么優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)？寫出了挑山工活動(dòng)的地點(diǎn)。點(diǎn)明挑山工非常普通。他們肩上搭一

4、根光溜溜的扁擔(dān)，扁擔(dān)兩頭的繩子掛著沉甸甸的貨物。因?yàn)殚L(zhǎng)時(shí)間挑貨物，都把扁擔(dān)磨光滑了。這兩個(gè)詞表現(xiàn)了挑山工挑擔(dān)登山的任務(wù)之重。說明扁擔(dān)兩頭的貨物很重。 因?yàn)榍巯蛏系?，才能使掛在扁?dān)前頭的東西碰不到臺(tái)階，還可以省些力氣。擔(dān)了重物，如果照一般登山人那樣直往上走，膝蓋會(huì)受不住的。 思考1：挑山工走的路線為什么是折尺形的？ 路線曲折，就會(huì)使路程加長(zhǎng)，挑山工登山走的路程大約比游人多一倍。 思考2：挑山工走折尺形的路線，有什么缺點(diǎn)嗎？ 奇怪的是挑山工花的時(shí)間并不比游人多。 朗讀課文第2自然段，思考：作者是怎么描寫挑山工登山花的時(shí)間并不比游人多的？雖然挑山工登山的路線長(zhǎng)，擔(dān)子重，但登山的速度并不慢。本句提出

5、質(zhì)疑，引起讀者興趣。中心句 你在什么地方飽覽壯麗的山色，或者在道邊誦讀鑿在石壁上的古人的題句，或者在喧鬧的溪邊洗臉洗腳，他們已經(jīng)不聲不響地從你身旁走過，悄悄走到前頭去了。 思考：挑山工是在什么情況下走到游人前面去的？排比的修辭，寫出游人走路是不專心的。 等你發(fā)現(xiàn)，你會(huì)大吃一驚，以為他們像仙人那樣，是騰云駕霧趕上來的。作者的這一聯(lián)想突出了挑山工速度之快。矮個(gè)子，臉黑生生的，眉毛很濃，四十來歲，敞開的白土布褂子中間露出鮮紅的背心。 朗讀課文第3自然段，思考：作者是如何描寫挑山工的？外貌描寫，突出挑山工的健美、樸實(shí)。他把褂子脫掉了，光穿著紅背心，現(xiàn)出健美黑黝黝的肌肉。 他聽了，黑生生的臉上顯出一絲得

6、意的神色。他說：“我們哪里有近道，還不是和你們走的同一條道？”神態(tài)描寫，寫出挑山工的樸實(shí)可愛。反問，說明我們走的路是相同的。 朗讀課文第4-6自然段，思考：挑山工為什么比我們走得快？我們哪里有近道，還不是和你們走的同一條道？寫一寫：把下面的句子改為陳述句。我們沒有近道，是和你們走的同一條道。 你們肩膀上沒有挑子，是走得快，可是一路上東看西看，玩玩鬧鬧，總得停下來嘛！我們跟你們不一樣，不像你們那么隨便，高興怎么就怎么。一步踩不實(shí)不行，更不能耽誤工夫。我們得一個(gè)勁往前走。對(duì)比。寫出了挑山工比我們走得快的原因。 游人不想目標(biāo)，總停下來，玩玩鬧鬧，所以走得慢！挑山工一心向著目標(biāo)，步步扎實(shí)，一個(gè)勁兒往前

7、走，所以走得快! 我心悅誠(chéng)服地點(diǎn)著頭，感到這位山民的幾句樸素的話，似乎包蘊(yùn)著意味深長(zhǎng)的哲理。神態(tài)描寫?！拔摇焙芨袆?dòng)。向著目標(biāo)，不停地前進(jìn)。 從泰山回來，我畫了一幅畫在陡直的似乎沒有盡頭的山道上，一個(gè)穿紅背心的挑山工給肩頭的重物壓彎了腰，他一步一步地向上攀登。這幅畫一直掛在我的書桌前，因?yàn)槲倚枰?朗讀課文第7自然段，思考：從泰山回來，“我”做了什么？這幅畫體現(xiàn)了挑山工一心向著目標(biāo)，不停地前進(jìn)的精神。作者需要的是用挑山工永遠(yuǎn)向前的形象和富有哲理的話激勵(lì)自己。 思考：“這幅畫一直掛在我的書桌前，因?yàn)槲倚枰?，“我”需要的究竟是什么？有關(guān)堅(jiān)持的名言1.鍥而舍之,朽木不折;鍥而不舍,金石可鏤。荀子

8、勸學(xué)2.騏驥一躍,不能十步;駑馬十駕,功在不舍。荀子勸學(xué)3.精誠(chéng)所至,金石為開。中國(guó)諺語(yǔ)4.忍耐和堅(jiān)持雖是痛苦的事情,但卻能漸漸地為你帶來好處。 奧維德知識(shí)拓展挑山工課文結(jié)構(gòu)設(shè)疑解惑感悟擔(dān)子重、行程遠(yuǎn)，速度卻不慢向著目標(biāo)堅(jiān)持不懈受到啟示，不斷激勵(lì)東看西看，玩玩鬧鬧一個(gè)勁往前走總停下來步步扎實(shí)不想目標(biāo)一心向著目標(biāo)走得快走得慢游人挑山工 這篇課文寫“我”在登泰山時(shí)碰到一位挑山工，發(fā)現(xiàn)他雖然身挑重物，走的路程也比游人多，但速度并不慢，總是悄無(wú)聲息地走到游人前面?！拔摇睆奶羯焦ど砩衔虺鲆粭l哲理：無(wú)論做什么事，只有朝著一個(gè)目標(biāo)堅(jiān)持不懈地努力，才能獲得成功。課文主題一、給下列加點(diǎn)字選擇正確的讀音，打“”。 挑山工（tio tio） 盡頭（jn jn） 背心（bi bi） 扁擔(dān)（dn dn） 隨便（bin pin） 沉甸甸（din din）隨堂小練二、根據(jù)意思寫出本課所學(xué)的四字詞語(yǔ)。傳說中指利用法術(shù)乘云霧飛行。（ ）不能解答的疑問。（ ）含意深遠(yuǎn)，耐人尋味。（ ）誠(chéng)心誠(chéng)意地佩服或服從。（ ）騰云駕霧意味深長(zhǎng)不解之謎 心悅誠(chéng)服 三、挑山工一課點(diǎn)明中心的句子是（ ） A.挑山