2022年五年級數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)計劃

1、五年級數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)方案五年級數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)方案范文一、指導(dǎo)思想二、復(fù)習(xí)任務(wù)1、系統(tǒng)地整理學(xué)問；依據(jù)學(xué)問的重點(diǎn)、學(xué)習(xí)的難點(diǎn)和同學(xué)的薄 弱環(huán)節(jié),引導(dǎo)同學(xué)依據(jù)肯定標(biāo)準(zhǔn)把已學(xué)的學(xué)問進(jìn)行梳理、分類、整 合,弄清它們的來龍去脈,溝通其縱橫聯(lián)系,從整體上把握學(xué)問結(jié)構(gòu)；2、查漏補(bǔ)缺；同學(xué)在學(xué)問的懂得和把握程度上不行防止地存在 某些問題；所以,畢業(yè)復(fù)習(xí)的再學(xué)習(xí)過程要補(bǔ)償學(xué)問上的缺陷；3、進(jìn)一步提高才能；進(jìn)一步提高同學(xué)的運(yùn)算、初步的規(guī)律思維、空間觀念和解決實(shí)際問題的才能；讓同學(xué)在復(fù)習(xí)中應(yīng)充分表達(dá)從“ 學(xué)會” 到“ 會學(xué)” 的轉(zhuǎn)化；三、復(fù)習(xí)內(nèi)容四、復(fù)習(xí)目標(biāo)1、復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)問,獲得適應(yīng)進(jìn)一步學(xué)習(xí)所必需的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)

2、學(xué)問（包括數(shù)學(xué)事實(shí)、數(shù)學(xué)活動體會）以及必要的應(yīng)用技能；2、經(jīng)受對學(xué)問回憶和整理的過程,把握整理學(xué)問的方法,并使 所學(xué)學(xué)問系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化,形成完整的認(rèn)知結(jié)構(gòu)；3、在學(xué)問回憶整理的 過程中,加深對數(shù)學(xué)思想方法的熟悉,形 成解決問題的一些基本策略,能綜合運(yùn)用所學(xué)的學(xué)問和技能解決問 題,進(jìn)展應(yīng)用意識；4、學(xué)會與人合作,初步形成評判與反思的意識；5、體會數(shù)學(xué)與自然及人類社會的親密聯(lián)系,感受數(shù)學(xué)的應(yīng)用價 值,在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動中獲得勝利體驗(yàn),錘煉克服困難的意志,加深 對數(shù)學(xué)的懂得,增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心；五、學(xué)情分析六、復(fù)習(xí)方法和策略環(huán)節(jié)：課前自主整理溝通梳理構(gòu)建練習(xí)鞏固提升；1、注意整理分類,培育良好習(xí)慣在復(fù)習(xí)

3、中注意引導(dǎo)同學(xué)回憶所學(xué)的學(xué)問,共同把所學(xué)的學(xué)問加以 整理,分類,使之系統(tǒng)化；逐步形成系統(tǒng)的、完整的、明確的學(xué)問網(wǎng)絡(luò)；老師要有清晰、明白的板書設(shè)計,并且要求同學(xué)學(xué)做筆記；所以我讓同學(xué)每人預(yù)備了一個整理本,以便記錄學(xué)問點(diǎn)；2、提高同學(xué)愛好數(shù)學(xué)題對于大多數(shù)同學(xué)而言是枯燥無味的,特殊是一些稍有難度 的問題,有些同學(xué)就會實(shí)行舍棄摸索的舉動；這樣很明顯對復(fù)習(xí)不 利；因此,活躍的課堂會使他們有愛好；所以上課時我盡量將練習(xí) 設(shè)計成小組競賽、限時競賽等形式,調(diào)動同學(xué)參與的熱忱,使他們積極摸索；這樣會使他們對所做題目的印象深刻；在復(fù)習(xí)過程中,要充分發(fā)揮同學(xué)的自主性,讓同學(xué)積極、主動參與復(fù)習(xí)全過程,讓 同學(xué)課前先自

4、己整理學(xué)問；錯誤讓同學(xué)判定；部分練習(xí)題讓同學(xué)提供；部分作業(yè)讓同學(xué)交換批改；充分調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)的積極性和主動性,激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好；3、重視班級同學(xué)的分層導(dǎo)學(xué)；依據(jù)我班的實(shí)際情形我分了三個目標(biāo),優(yōu)秀生主要目標(biāo)：審題萬 無一失,解題敏捷應(yīng)用,我要求他們摸索題盡量去做,家庭作業(yè)抽 查,采納競爭性評判；中等生主要目標(biāo)：細(xì)心檢查,努力提高,家 庭作業(yè)抽查,具體批改,采納勉勵性評判；學(xué)困生主要目標(biāo)：基礎(chǔ) 扎實(shí),運(yùn)算過關(guān),家庭作業(yè)每天必查,具體批改,做到有錯必改,有錯必懂,采納夸獎性評判；高一語文第一學(xué)期備課組工作方案一、指導(dǎo)思想 以同學(xué)進(jìn)展為根本,以“ 互動課堂,效率課堂” 為準(zhǔn)繩,以問題 教學(xué)法為抓手,以

5、課堂教學(xué)為主陣地,認(rèn)仔細(xì)真爭論教學(xué),扎扎實(shí) 實(shí)上好每一節(jié)課；二、工作要點(diǎn)（一）備課支配（主備老師及課文）1要求 本著互助協(xié)作、資源共享的精神,備課組集體備課；但各有分工：一人主備,主備人供應(yīng)教案、課件及相關(guān)資料（或資源）；備課組 集體爭論；在共性化備課的基礎(chǔ)上,努力發(fā)揮個性化的教學(xué)特長；活動時間：每周一下午第一節(jié)課（假如時間不夠,順延到其次節(jié)）2分工 莊#：沁園春？長沙、再別康橋、促織、我們是怎樣過母親節(jié)的（主備周次：2、6、10、14、18）馬#：跨過百年的漂亮、合歡樹、邂逅霍金、雙 桅船（另：種樹郭橐駝傳、病梅館記、群英會蔣干中 計）（主備周次： 3、7、11、15、19）胡#：邊城、詩經(jīng)

6、？蒹葭、林教頭風(fēng)雪山神廟、詩二首、中國新詩的審美范式與民族心理（主備周次：4、8、12、16、20）劉#：生命原來沒出名字、最終的長春藤葉、雪落在 中國的土地上、香菱學(xué)詩、一碗陽春面、我國古代小說的進(jìn)展及其規(guī)律（主備周次：（二）每日（或每周）必做5、9、13、17、21）宗旨：增長學(xué)識、提升素養(yǎng)、培育習(xí)慣,為人生打基礎(chǔ)；1每日一詩,每日一句（名言格言警句）；要求工整地抄錄在 詩詞名句積存本上（盡可能背出）,并作簡要評析；（必做依據(jù)：加強(qiáng)詩詞名句的積存充實(shí)人文素養(yǎng)訓(xùn)練書寫）2每日一讀一聽一看一剪；一讀,即讀報刊；一聽,即聽新聞 廣播；一看,即看有肯定品位的電視欄目,如“ 百家講壇” 等；一 剪,

7、即剪報；（必做依據(jù)：開闊眼界,豐富生活,增加積存,增長 學(xué)識）3每周演講；每周3 位同學(xué)演講（按學(xué)號排序）；或?qū)⑷喾殖擅?4 人 1 小組,進(jìn)行口頭作文（由各小組選題、備講、做課件、展現(xiàn) ）；同學(xué)與老師當(dāng)堂評議；（必做依據(jù)：讓每位同學(xué)都 能參與進(jìn)來,展現(xiàn)自己培育規(guī)律思維和語言表達(dá)才能增強(qiáng)互助 合作意識；）以上諸項(xiàng),老師可依據(jù)具體情形,酌情予以調(diào)整或增刪；（三）作業(yè)設(shè)計 1課內(nèi)作業(yè)；每課作業(yè)由該篇課文的主備老師提出,經(jīng)爭論后 確定；2拓展訓(xùn)練（含每周一練或單元訓(xùn)練）；主備老師分工如下：現(xiàn)代文部分：劉 #主備 1、4、7、10、13、16、19 周 詩詞部分：莊 #（或馬 #）主備 2、5、8、

8、11、14、17、20 周 文言文部分：胡 #主備 3、6、9、12、15、18、21 周 各主備老師負(fù)責(zé)各部分的選題、出題和試卷的分發(fā)；3月考 經(jīng)備課組統(tǒng)一商議,細(xì)心擬題；每次月考由一位老師主要負(fù)責(zé)出 題、交付文印、密封、分發(fā)及試卷的分析評判；第 1 次月考：劉 #主備 第 2 次月考：胡 #青主備 第 3 次月考：莊 #（或馬骉）主備第 4 次月考：劉 #主備 4期中考試前各位老師出一份有肯定質(zhì)量的高考試卷；5作文（1）以“ 十六歲,我想說 ” 為題,寫一篇 600-800 字的文 章；（2）學(xué)習(xí)寫作學(xué)問短文調(diào)動你的積存,作文選題見課本 P144-145；三題任選一題；（3）將最終的長春藤

9、葉轉(zhuǎn)變成課本?。ㄗ跃幾匝荩?；或?qū)?一篇有關(guān)“ 世界三大段篇小說之王” 比較閱讀的讀書筆記；（4）嘗試寫一首新詩,或?qū)懸黄姼栌^賞的文章；（5）學(xué)習(xí)寫作學(xué)問短文寫出你的特殊感受,作文選題見課 本 P151-152；任選一題；（6）搜集、整理相關(guān)資料,寫一篇有關(guān)陶淵明或柳宗元的述評（見第 98 頁）（7）就一段時間以來顯現(xiàn)的一股所謂“ 戲說名著” 的熱潮,寫 一篇文章,談出你的摸索,與他人溝通；作文訓(xùn)練應(yīng)有肯定的序列,本學(xué)期的序列是“ 調(diào)動積存” 和“ 寫 出特殊感受” ；當(dāng)然,各位老師也可依據(jù)自己的具體情形,對上述 序列作出適當(dāng)?shù)恼{(diào)整和增刪；三公開課支配本學(xué)期,每位老師至少開設(shè)一堂公開課；支配如

10、下（暫定；如有 調(diào)整,以當(dāng)時為準(zhǔn)）：胡#：區(qū)級邊城（ 9 月 21 日）第 4 周周 4（下午）第 6 節(jié)課劉#：校級雪落在中國的土地上（上午）第 2 節(jié)課莊#：待定馬#：待定11 月 24 日）第 13 周周 5本組每位老師的每一節(jié)課,都對外開放；組內(nèi)老師相互聽課,也 歡迎其他組老師前來聽課,并提出珍貴看法；每位老師每學(xué)期聽課 不少于 10 節(jié)；三、基本要求1組內(nèi)老師精誠團(tuán)結(jié)、互助協(xié)作、資源共享、責(zé)任公擔(dān),充分 發(fā)揮備課組的集體力氣；2加強(qiáng)課堂規(guī)范意識；老師不遲到、不拖堂；要引導(dǎo)同學(xué)積極 思維,大膽發(fā)言；但也要訓(xùn)練同學(xué)力戒隨便說話、隨便扭頭亂動的 不良習(xí)慣；3加強(qiáng)作業(yè)規(guī)范意識；重視基礎(chǔ)學(xué)問的

11、積存,重視良好習(xí)慣的 養(yǎng)成,如書寫清晰、工整、規(guī)范,作業(yè)按時、按質(zhì)、按量,口頭表 達(dá)完整流暢；總之,對同學(xué)既要注意誘導(dǎo)、激發(fā)、愛護(hù)他們的學(xué)習(xí)熱忱,又要 嚴(yán)格要求；以高尚的師德互勵,以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)互勉,以滿腔的熱忱互助,努 力把我們組打造成一個精誠協(xié)作、和諧奮進(jìn)的集體；高一年級上學(xué)期是過渡期,是同學(xué)適應(yīng)高中語文學(xué)習(xí)的關(guān)鍵期,我們備課組老師依據(jù)這一時期特點(diǎn),和 標(biāo)的精神與要求,特制定如下方案：一、明確目標(biāo)和要求20 xx 年高一新生學(xué)情,新課本學(xué)期的主要任務(wù)是新教材必修一、二冊的學(xué)習(xí),其具體目標(biāo)是：培育同學(xué)良好的高中語文學(xué)習(xí)習(xí)慣,培育初步鑒賞文學(xué)作品的才能,培育閱讀古代詩歌、散文的才能,培育同學(xué)有效

12、運(yùn)用祖國語言文字 的才能,幫忙同學(xué)學(xué)會語文積存,把握一些適合自己的學(xué)習(xí)方法,養(yǎng)成獨(dú)立摸索,質(zhì)疑探究的習(xí)慣,關(guān)注社會、關(guān)注生活、大膽應(yīng)用、勇于創(chuàng)新,切實(shí)提高語文素養(yǎng)；二、學(xué)習(xí)新課程理念,共同探究新教法面對新教材、新內(nèi)容,備課組定期開展3 新課標(biāo)學(xué)習(xí)活動,領(lǐng)悟其精神、探究其本質(zhì),并發(fā)揮各位老師的主觀能動性,集體備課、資源共享,然后各老師依據(jù)自己特長,自己同學(xué)的學(xué)情進(jìn)行制造性 的二次備課,來更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)；環(huán)繞如何實(shí)施新課標(biāo),用好模塊教材,我們高一備課組預(yù)備用“ 從問題到課題” 的方式進(jìn)行動態(tài)生成爭論,如何激發(fā)同學(xué)學(xué)語文 熱忱,如何提高語文課的實(shí)效性,其間會產(chǎn)生哪些問題,把此問題 定為爭論課題,

13、不斷摸索,開拓創(chuàng)新,努力探究出有用的新教法、新學(xué)法；三、積極提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式自主能使同學(xué)依據(jù)自身特點(diǎn)調(diào)整學(xué)習(xí)策略快速提升自己,合作有 利于同學(xué)在互動中提高學(xué)習(xí)效率,探究是創(chuàng)新的前提,是進(jìn)展的必 備品行,我們提倡在課堂上開展自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,努 力提高組織教學(xué)的質(zhì)量和同學(xué)學(xué)習(xí)質(zhì)量；四、培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)高中語文的習(xí)慣一個記者采訪一位科學(xué)家勝利的要領(lǐng),答曰：在幼兒班養(yǎng)成的習(xí) 慣,可見良好的習(xí)慣是學(xué)好語文的重要因素之一,我們備課組預(yù)備 有方案有步驟地培育高一同學(xué)以下良好習(xí)慣；主動積存的習(xí)慣,善于觀看勤于動筆的習(xí)慣,文明得體的說話習(xí) 慣,規(guī)范書寫的習(xí)慣,喜愛讀好書的習(xí)慣；五、積

14、極開展語文其次課堂活動其次課堂不但是語文課堂教學(xué)的有益補(bǔ)充,特殊在錘煉同學(xué)的協(xié) 作才能、實(shí)踐才能、創(chuàng)新才能等方面能發(fā)揮重要作用；本學(xué)期將舉 行“ 漢字的規(guī)范書寫” “ 詩歌朗誦” “ 讀書筆記競賽” 等活動；如“ 讀書筆記” 競賽,要求同學(xué)每讀一篇文章之后要做讀書筆記,考核內(nèi)容包括摘錄重要的美麗語句,概括文章的主要內(nèi)容,寫出自 己的感受感悟三部分內(nèi)容,每月評一次,學(xué)期總評,這樣日積月累,對提高同學(xué)的語文素養(yǎng)和語文才能大有裨益；附 1：必修教材 1、2 教學(xué)活動支配附 2：備課組主要教研活動支配指導(dǎo)思想學(xué)語文就是為了用語文,用語文指導(dǎo)同學(xué)的生活、規(guī)劃同學(xué)的人 生,語文訓(xùn)練工作者應(yīng)立足于運(yùn)用語文的

15、高度搞好語文訓(xùn)練教學(xué)工 作,那些無用的僵死學(xué)問不要講,有用的死學(xué)問要講活,本身帶有 趣味性的有用學(xué)問要追求“ 風(fēng)乍起吹皺一池春水” 的更高境域,課 堂上要著力構(gòu)建師生的和諧關(guān)系,老師們要力戒一臉?biāo)老?師生關(guān) 系和諧了,課堂自然高效了,要反對形式主義,那種看似喧鬧,實(shí) 就是花架子的課堂不能顯現(xiàn)在我們備課組,全組成員盡心盡力,大 面積提高語文訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量；主要措施1、爭論讀寫結(jié)合的途徑；老師們利用閱覽室這個平臺,促進(jìn)學(xué) 生讀寫結(jié)合,養(yǎng)成寫微作文的好習(xí)慣；進(jìn)行優(yōu)秀微作文評比；2、非常重視同學(xué)大作文寫作,4、開展原創(chuàng)試題爭論；不原創(chuàng)不出卷,出卷必原創(chuàng)；5 作業(yè)批改表達(dá)針對性,現(xiàn)代文單元同學(xué)互批互改,文

16、言文單元 全批全改,微作文面批面改,大作文部分同學(xué)面批面改；6、開展同課異構(gòu),勉勵老師曬課、參與微課大賽,推出一批精 品課程；7、集體備課常態(tài)化,加大重點(diǎn)課例爭論力度,有中心發(fā)言人,人人發(fā)言,集思廣益,構(gòu)建科學(xué)的備教改輔考的體系；考試試卷按照新課標(biāo)卷體系命制,加大主觀題重量,13 題融入拼音、字形,文言翻譯共四句,課外兩句、課內(nèi)兩句,文言實(shí)詞與課本緊密結(jié)合；8、加大優(yōu)秀教案、優(yōu)秀聽課本、優(yōu)秀作業(yè)的推廣力度,原創(chuàng)的 電子教案經(jīng)審定為原創(chuàng),可以打印粘貼在備課本上,教案應(yīng)表達(dá)聽 說讀寫四種才能的培育,應(yīng)注意課程內(nèi)容的拓展與開發(fā),應(yīng)有明確 的學(xué)問點(diǎn)和思維點(diǎn),聽課本應(yīng)有聽課建議,優(yōu)秀作業(yè)本應(yīng)有修改痕 跡

17、；9、反對教者獨(dú)霸講臺,致力于打造高效課堂,大張旗鼓地宣揚(yáng) 考試成果優(yōu)秀的教者,大聲喊出“ 成果差決不是素養(yǎng)訓(xùn)練,成果好 并不就是應(yīng)試訓(xùn)練” 的口號,形成備課組力爭上游的局面；主要工作支配 段考命題：羅 xx 曾 xx 陳 xx 期末考試參與命題：陳 xx 傅 xx 孫 xx 3 月份：“ 與經(jīng)典同行,與名家對話”4 月份：青春詩會 5 月份：微作文評比 xx 一中高一語文備課組 xx 年 3 月 2 日 為讓同學(xué)明白高中語文學(xué)習(xí)的特點(diǎn),幫忙他們盡快適應(yīng)高中課改 的學(xué)習(xí)環(huán)境；為此,本備課組制定以下方案；一、教學(xué)任務(wù)：完成必修一和必修二的教學(xué),全面提高同學(xué)的思維才能以及解題 才能；講練結(jié)合,夯實(shí)

18、基礎(chǔ),為下一階段的學(xué)習(xí)做好充分預(yù)備；二、情形分析：本屆高一同學(xué)由于入學(xué)成果總體偏低,故情形不容樂觀,中學(xué)基 礎(chǔ)普遍不夠扎實(shí),閱讀才能、分析鑒賞才能及對文章整體感知才能 均令人擔(dān)憂,且有相當(dāng)一部分同學(xué)不重視語文；所以,在對同學(xué)全 面強(qiáng)化督促的同時,如何抓好基礎(chǔ),強(qiáng)化針對性,有的放矢,探究 改進(jìn)講與練的方法并努力提高效益,就成為這一階段教學(xué)的重中之 重；三、具體教學(xué)重點(diǎn)閱讀,每個單元精講12 篇“ 教讀課” ,以“ 課” 為例,舉一反三,側(cè)重才能的全程培育；課外時間建議同學(xué)多看一些古典文學(xué) 名著和現(xiàn)當(dāng)代的一些美麗的散文；寫作,主要學(xué)習(xí)記述學(xué)習(xí)經(jīng)受和表達(dá)對生活的感受、熟悉,建議 同學(xué)每周至少要寫一篇

19、隨筆或日記；另外支配八次作文實(shí)踐,其中 兩次為自由寫作實(shí)踐,可以自由悠閑的說自己想說的話；作文指導(dǎo) 原就是：嚴(yán)格選材,確定主旨；理清思路,合理結(jié)構(gòu)；文叢字順,有條不紊；口語交際,支配兩次集中實(shí)踐,可以通過課前演講、詩歌朗誦賽 等多種形式來培育同學(xué)的口頭表達(dá)才能；重點(diǎn)是：說話要簡明、連 貫、得體；四、活動設(shè)計提高語文素養(yǎng)要落實(shí)到一些具體行動上；（一）早自修要支配好早讀內(nèi)容,多讀課文,養(yǎng)成朗讀的好習(xí)慣,培育語感；（二）依據(jù)教學(xué)目標(biāo)和課后練習(xí)的要求,多開展實(shí)踐活動；（三）課前五分鐘演講有主題,提高同學(xué)的表達(dá)才能；（四）隨筆與大作文相結(jié)合,把閱讀鑒賞和寫作結(jié)合起來（五）必需利用好語文作業(yè)本和優(yōu)質(zhì)課堂

20、精講；1+1,同學(xué)精練,老師（六）、除此之外,仍要充分發(fā)揮多媒體的作用,如：手提電腦、投影等設(shè)備,優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),增大課堂復(fù)習(xí)容量,提高課堂教 學(xué)的效率和成效；五、其他：（一）每個專題的教學(xué)都要從整體動身,專題內(nèi)部的各篇課文在 突出自身特點(diǎn)的同時,肯定要和專題的整體特點(diǎn)和要求相統(tǒng)一；每 個專題的教學(xué)完成后,要細(xì)心指導(dǎo)同學(xué)對專題學(xué)問進(jìn)行小結(jié),明確 本專題學(xué)問的重點(diǎn)和難點(diǎn)；（二）在日常的教學(xué)活動中,要突出基礎(chǔ)學(xué)問的歸納小結(jié),落實(shí) 到字、詞、句；（三）嚴(yán)把作業(yè)關(guān),批改、評講仔細(xì)而準(zhǔn)時；作業(yè)中突出問答題 的訓(xùn)練,特殊是答準(zhǔn)、答全要點(diǎn),以及語言表述的精確流暢；秋學(xué)期中學(xué)體育工作方案2022 年秋學(xué)期中

21、學(xué)體育工作方案以“ 三個代表” 的重要思想為指導(dǎo),貫徹科學(xué)進(jìn)展觀,以服務(wù)為 宗旨,以同學(xué)才能素養(yǎng)提高為本位,以全國、省、市職教會議精神 為指針,以學(xué)校體育工作條例作為準(zhǔn)繩,推動素養(yǎng)訓(xùn)練,大 力推動課程模式、結(jié)構(gòu)和內(nèi)容的改革,推廣實(shí)施國家中同學(xué)體質(zhì) 健康標(biāo)準(zhǔn),開拓進(jìn)取,努力使學(xué)校體育工作再上新臺階；一、指導(dǎo)思想：貫徹新課程改革理念,連續(xù)環(huán)繞“ 多層面、多角度、全方位扎實(shí) 有效推動和提高學(xué)校訓(xùn)練教學(xué)工作” 中心,夯實(shí)教學(xué)常規(guī),細(xì)化教 學(xué)治理,營造和諧寬松的老師、同學(xué)成長環(huán)境,全面提高同學(xué)才能,提升老師隊(duì)伍整體素養(yǎng),全面促進(jìn)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量提高；二、工作目標(biāo)及措施：第一是老師層面：1、聚焦課堂,開展三管

22、齊下的聽評課活動,提高課堂教學(xué)的實(shí) 效性,提高老師業(yè)務(wù)才能；2、連續(xù)開展教學(xué)常規(guī)活動,第五屆“ 創(chuàng)新杯” 優(yōu)質(zhì)課大賽方案 在 3 月進(jìn)行,第三屆“ 出色一刻” 說課大賽方案在 5 月份進(jìn)行,同 時增加現(xiàn)代信息技術(shù)培訓(xùn)后課件評比、與書同行征文評比和教學(xué)敘 事評比等小型評比活動,搭建多種展現(xiàn)老師成長的平臺,讓老師在 專業(yè)成長的各個節(jié)點(diǎn)都有展現(xiàn)的機(jī)會,促進(jìn)全體老師的全面進(jìn)展；3、開展系統(tǒng)的以“ 單元主題教學(xué)” 為牽引的 課例爭論校本教研活動,在教學(xué)爭論中提高老師隊(duì)伍的整體素養(yǎng)；上學(xué)期我們的校本 教研工作開展的成效不錯,本學(xué)期主管教學(xué)的各位領(lǐng)導(dǎo)將連續(xù)深化 各教研組跟蹤、參與每個教研組的校本教研活動,重

23、點(diǎn)是關(guān)注其活動的實(shí)效性和活動開展的深度；特殊是對于科任組的關(guān)注；科任學(xué) 科的校本教研工作在下學(xué)期方案分成兩部分,一部分為全組老師參 加學(xué)習(xí)活動,學(xué)習(xí)一些先進(jìn)的訓(xùn)練思想和訓(xùn)練理念,支配每月一次 ; 另一部分為分散活動,組內(nèi)同學(xué)科老師進(jìn)行校本教研,在同學(xué)科進(jìn) 行的校本教研中,老師個人開展課例爭論活動,每人每學(xué)期完成一 份課例爭論報告,進(jìn)行的課例爭論肯定要有針對性,可以促進(jìn)自己 成長或者解決個人教學(xué)中的實(shí)際問題；4、建立多渠道的校本研修機(jī)制,以扎實(shí)的校本培訓(xùn)為主渠道,結(jié)合老師自學(xué)自悟,促進(jìn)老師專業(yè)化成長；本學(xué)期的校本教研工作 將連續(xù)上學(xué)期的四個方面同時開展,即現(xiàn)代信息技術(shù)培訓(xùn)、校本培 訓(xùn)、老師讀書工

24、程和網(wǎng)絡(luò)溝通研修模式；本學(xué)期將關(guān)注現(xiàn)代信息技 術(shù)培訓(xùn)的骨干老師培訓(xùn),關(guān)注校本培訓(xùn)中的教研組長培訓(xùn),關(guān)注教 師讀書工程的細(xì)化推動工作；5、連續(xù)開發(fā)適合我校校本課程及綜合實(shí)踐活動課程,在原有的 課程方向基礎(chǔ)上,深化、細(xì)化,使我校的校本課程逐步彰顯出學(xué)校 的特色；綜合實(shí)踐活動課程在下學(xué)期方案有新的變動,由教務(wù)處統(tǒng) 一制定方案和實(shí)施方案,并衍生出一部分小的活動主題,各年級任 課老師結(jié)合本年級同學(xué)特點(diǎn)和愛好,結(jié)合老師自身的實(shí)際情形,自由挑選活動的主題,這樣既成系統(tǒng),又有各自的特點(diǎn)；方案下學(xué)期 學(xué)校的主題定位為我們的校內(nèi)；小主題分解為：校內(nèi)的樹,校內(nèi)的 草,校內(nèi)的水,校內(nèi)的嬉戲,校內(nèi)的運(yùn)動等；在爭論校內(nèi)運(yùn)動的基礎(chǔ)上形成各年級的校內(nèi)運(yùn)動特色；校本課程在下學(xué)期方案在原有的 基礎(chǔ)上,連續(xù)推動跳繩校本課程的進(jìn)程,讓跳繩重新成為一小的一 道風(fēng)景線；6、連續(xù)做好現(xiàn)代訓(xùn)練技術(shù)工作,開展相關(guān)科研課題的爭論工作；其次是同學(xué)方面：1、對同學(xué)作業(yè)深化關(guān)注,結(jié)合五個一工程,推動對老師布置學(xué) 生作業(yè)的改革；每月對教學(xué)五個一工程中的同學(xué)作業(yè)進(jìn)行關(guān)注和指 導(dǎo),以此增加同學(xué)作業(yè)的特色性和實(shí)踐性,以提高同學(xué)的實(shí)踐才能 和創(chuàng)新精神；2、同學(xué)治理上,連續(xù)堅(jiān)持同學(xué)教學(xué)活動下移教研組的形式推動,加大教務(wù)處組織的大型同學(xué)活動,比如說其次屆“ 學(xué)富五車我最博 學(xué)” 主題學(xué)問大賽,仍方案進(jìn)行在