南寧職業(yè)技術學院國家示范性高等職業(yè)院校建設方案

1、南寧職業(yè)技術學院國家示范性高等職業(yè)院校建設方案一 、學院概況與建設根底一學院概況南寧職業(yè)技術學院是南寧市政府為適應南寧經濟社會快速開展于1999年創(chuàng)辦的一所全日制高等學校，其前身南寧職業(yè)大學創(chuàng)立于1984年，是我國較早成立的高等職業(yè)院校，也是廣西最早面向市場辦高等職業(yè)教育的高等學校。目前，學院總占地面積為2215.26畝，教職工 654人，其中“雙師型教師占專業(yè)教師的比例為70.8% ，開設45個全日制高等職業(yè)教育專業(yè)，在校生9100多人。學院自創(chuàng)立以來，始終堅持立足南寧，面向廣西，效勞東盟，以培養(yǎng)民族地區(qū)高技能人才為己任，走產學合作教育的之路，初步探索出適應經濟欠興旺地區(qū)開展的高等職業(yè)教育人

2、才培養(yǎng)模式，為地方經濟建設和少數民族地區(qū)的繁榮與進步培養(yǎng)了一大批高技能人才。2001年，學院被國家教育部列為“國家示范性職業(yè)技術學院建設單位，先后獲得了“全國職業(yè)教育先進單位、“廣西職業(yè)教育先進單位、“廣西高校教學工作先進單位、“廣西高校就業(yè)工作先進單位 等榮譽稱號。22年的辦學積累，使學院的整體辦學實力有了大幅度提升，“國色天香國家品質、特色辦學、天之驕子、桃李生香的教育品牌影響逐步擴大，社會聲譽逐步提高，初步形成了適應少數民族地區(qū)經濟和社會開展需要的鮮明教育特色。 二建設根底1面向市場的“六化開放辦學理念先進學院根據在經濟欠興旺地區(qū)和低起點根底上辦高等職業(yè)教育的現實，堅持“立足南寧、面向廣

3、西、效勞東盟的效勞宗旨，經過多年探索和實踐，形成適合自身開展的“辦學市場化、管理企業(yè)化、資源社會化、產品精品化、手段現代化、效勞高效化的“六化先進辦學理念，并將之貫徹于整個辦學過程中。辦學市場化：把學院辦學活動納入市場的大框架，以適應市場經濟體制開展的需要，做到辦學機制適應市場、專業(yè)建設圍繞市場、課程改革跟蹤市場、學生就業(yè)效勞市場、學校開展依托市場。近年來，學院根據東盟國際博覽會永久落戶南寧的新形勢，以及產業(yè)開展的需要設置了旅游、會展、物流等21個新專業(yè)，并根據廣西五大區(qū)域經濟產業(yè)升級和結構調整的需要優(yōu)化專業(yè)結構和強化專業(yè)內涵建設，包括適應職業(yè)崗位技能要求的新課程體系構建、“雙師型教師隊伍建設

4、和校企共建實訓基地建設等。管理企業(yè)化：在遵循教育規(guī)律和高等職業(yè)技術教育特點的根底上引入企業(yè)管理理念，以企業(yè)的精神治理學院，以企業(yè)的模式管理學院，以企業(yè)的效率提升學院辦學效益，并建立目標管理、績效監(jiān)控、質量測評、本錢核算和鼓勵競爭機制。目前，學院已初步建立以工學結合為模式、以能力培養(yǎng)為主線、以學生就業(yè)為核心的市場營銷體系、教育生產過程與目標監(jiān)控體系、教育質量標準體系、教育投入與產出效益評價體系。資源社會化：高職教育的開放特性，決定高職教育必須面向勞動力市場適時調整自己的目標和開展內涵，并通過市場的調節(jié)來配置教育資源。資源社會化就是用開放辦學的觀念，充分利用社會資源來辦學，建立非單位所有、充分社會

5、化的“取之不盡，用之不竭社會資源庫。我院通過師資社會化建設已構筑了一個“取之不盡、用之不竭的開放性師資人才庫；通過實施多元投入機制極大改善了教學條件；通過后勤效勞社會化改革，實現校區(qū)飯?zhí)?、學生宿舍、清潔衛(wèi)生、平安保衛(wèi)、校園綠化等所有后勤效勞企業(yè)管理。產品精品化：通過精品建設來創(chuàng)造教育品牌，是高職教育從外延型開展轉為內涵型開展的一條重要途徑。這里的“產品就是我們培養(yǎng)出來的人才?！熬芳磧?yōu)質人才。學生的技能考證通過率高、競賽獲獎率高、就業(yè)率高、致富率高、奉獻率高等就是精品標志。在產品精品化方面，我院主要通過“三精、“六優(yōu)建設工程來抓好落實?！叭淳穼I(yè)、精品課程、精品教材建設，“六優(yōu)即優(yōu)質師資

6、建設、優(yōu)良設施建設、優(yōu)良環(huán)境建設、優(yōu)質專業(yè)建設、優(yōu)質課程建設、優(yōu)質人才培養(yǎng)。 手段現代化：充分利用現代先進信息方法和技術進行教育管理，全面提高學院教學、科研、管理、效勞的綜合水平。目前，學院已經建立起了遠程教育網絡和辦公自動化網，率先在全廣西實現職業(yè)教育網絡化及教育管理效勞信息化。效勞高效化：以效勞為宗旨，引入行業(yè)的效勞理念，推行企業(yè)管理質量認證體系，精簡機構、整合職能、加強培訓、理順渠道，建立標準、有序、快捷高效的效勞機制，全面提高學院的運行效率；充分利用學院的專業(yè)優(yōu)勢、教學資源優(yōu)勢和產學合作優(yōu)勢，整合優(yōu)質教學資源，創(chuàng)立區(qū)域性教學資源與技術效勞平臺，不斷提升學院為本地區(qū)和相關行業(yè)培養(yǎng)高技能人

7、才、提供職業(yè)培訓、生產與科技效勞的綜合能力。2工學全程結合的人才培養(yǎng)模式特色鮮明學院結合南寧和廣西區(qū)域產業(yè)開展需要，貫徹產學全程結合的理念，面向市場，適應社會需求，以就業(yè)能力培養(yǎng)為核心，以產學全程結合為主要途徑，積極進行產學合作、工學結合的人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新。近年來，各系根據專業(yè)特點和開展需求，充分利用社會企業(yè)的設備、資金、人才、管理經驗、品牌影響等資源，先后與玉柴機器集團等20多家企業(yè)建立緊密合作關系，探索實踐 “半工半讀、“模擬公司、“股份合作制、“訂單培養(yǎng)、“工程化教學、“跨國合作培養(yǎng)等多種教學模式。初步建立了包括組織機構、合作章程、管理制度、動力機制等在內的產學結合的有效機制，并建立能主

8、動適應產學全程合作的專業(yè)課程實訓體系、全程式的就業(yè)教育體系、開放式的師資管理體系和彈性的教學管理體系等。3多元共建的生產性實訓基地建設區(qū)內領先近年來，學院堅持“資源社會化辦學理念，通過西班牙政府貸款、合作企業(yè)投入、社會融資、學院自籌等多元投資模式，充分整合和吸收社會資金、設備等資源，不斷改善教學條件，按照“教學、培訓、科研、生產四位一體的功能要求，以拓展功能、提升性能、新建擴建等方式，建設成能進行生產性訓練的電工電子與自動化技術實訓基地、建筑與藝術實訓基地、計算機應用與軟件技術實訓基地、財經與商務實訓基地、旅游與效勞實訓基地等6大實訓基地含69個實驗實訓室，其中2個為中央財政支持建設的實訓基地

9、、3個為廣西示范實訓基地和5個校企共建重點實訓室，教學儀器設備總值為7449萬元，生均設備值達8100多元。4適應市場變化的教學改革成績顯著學院以“面向市場、立足崗位、注重素質、突出能力、強調應用、貫徹創(chuàng)新為教學改革的指導原那么，堅持專業(yè)建設適應市場、課程改革跟蹤市場、實踐教學鏈接崗位。近年來，緊扣南寧和廣西的旅游效勞、經濟貿易、物流倉儲、會展、電子信息、市場營銷、汽車、房地產等支柱產業(yè)和新興產業(yè)開展需要，設置新專業(yè)和調整專業(yè)結構，形成適應區(qū)域經濟開展的以現代效勞業(yè)為主體結構的專業(yè)體系。同時在強化師資隊伍、實訓實習基地、課程體系、產學合作等專業(yè)內涵建設上也取得了顯著成效。目前學院有2個國家教改

10、試點建設專業(yè)、1個國家精品專業(yè)、4個自治區(qū)教改試點專業(yè)、12個自治區(qū)優(yōu)質專業(yè)、2個自治區(qū)精品專業(yè)、15個學院優(yōu)質專業(yè)、7個精品專業(yè)和一批教改試點專業(yè)；有國家精品課程3門、自治區(qū)精品課程6門、學院精品課程16門，成為廣西高校中的“三個唯一：唯一擁有國家級精品專業(yè)、唯一擁有三門國家級精品課程、唯一連續(xù)三年獲得國家級精品課程的高等院校；在教材建設方面有?居室空間設計?等國家“十一五規(guī)劃建設教材7門；校企共同培養(yǎng)專業(yè)教師成效顯著，目前，“雙師素質教師占專業(yè)教師的70.8%，來自行業(yè)、其中企業(yè)的技術能手占專業(yè)教師的39.2，有豐富行業(yè)經歷和較強專業(yè)建設能力及實踐能力的專業(yè)教學骨干占專業(yè)教師的27.4%。

11、5校企共建的全程質量監(jiān)控體系效能突出學院引入企業(yè)全程質量管理理念，通過健全質量監(jiān)控機構、提高管理者的素質、完善教學管理制度、健全環(huán)節(jié)質量標準、推行教學績效評價、建立信息反應渠道、實施質量跟蹤制度等，初步建立一個企業(yè)全程參與的“導、監(jiān)、評、控教學質量監(jiān)控體系，對全院的教學方案、運行、檢查、反應等重要管理環(huán)節(jié)進行調控。管理過程按照“兩級指導、四級管理、四項評價和七個制度運行。即由學院教學指導委員會和專業(yè)教學改革行業(yè)指導委員會對教學進行督導；過程監(jiān)控由督導辦、教務處、系部和教研室負責；通過學生質量評價、教師工作質量評價、系部教學工作評價、教研室教學管理評價檢查績效；常規(guī)管理實施決策調研制、教學督查制

12、、聽課制、質量抽查制、信息反應制、業(yè)務研討制和質量跟蹤制。學院教學質量由此得到大幅度提升，主要表現為“五高：學生參加各種專業(yè)技能比賽獲獎率高、職業(yè)考證累計通過率高93.6、畢業(yè)生就業(yè)率97%與就業(yè)質量高、學生與家長的滿意度高、社會美譽度高。6政校企三方緊密聯動的社會效勞能力較強作為南寧市政府主管的唯一所高校，南寧市委市政府高度重視學院的改革與建設，將學院列入?南寧市國民經濟和社會開展第十一個五年規(guī)劃綱要?重點建設單位，并在政策、土地、資金、人才、資源等方面給予學院大力的支持。為支持學院開展，市政府專門劃撥2000多畝土地用于新校區(qū)建設；從2006年開始，連續(xù)三年提供5000萬元建設經費，并為學

13、院獲得國家開發(fā)銀行3億元政策性長期貸款提供貼息和擔保；在全市編制緊縮情況下額外給學院增加教師編制100名，并每年從市長基金中劃撥30萬元支持專業(yè)教師培訓等。與此同時，學院緊密圍繞南寧經濟社會開展需要，大力開展職業(yè)培訓、應用研究、技術效勞等活動。近幾年來，學院參與了南寧與廣西“百萬農民工培訓、企業(yè)職工技能培訓、就業(yè)與再就業(yè)培訓等活動，為南寧及周邊地區(qū)培訓各種技能人才達15000人次；為合作企業(yè)提供技術效勞工程達30多項；學院自主開發(fā)研制的“銅鼓系列產品成為“中國-東盟博覽會組委會指定禮品。7與東盟國家的國際交流合作成績突出借“中國東盟博覽會永久落戶南寧市和“中國東盟自由貿易區(qū)建立的機遇，學院采取

14、 “走出去的戰(zhàn)略，探索“跨國留學、跨國頂崗實習的人才培養(yǎng)模式為東盟自由貿易區(qū)培養(yǎng)的應用型人才。從2000年開始，學院加強與越南河內國家大學、越南河內師范大學、越南河內外貿大學等的交流合作；2006年開始與泰國的那空沙旺皇家大學和泰國佛統(tǒng)皇家大學、馬來西亞的雙威學院等大學進行廣泛交流，通過合作培養(yǎng)、教師互派等合作辦學形式，不僅到達了引進國外先進教學理念、優(yōu)化職教資源的目的，而且擴大了我國高職教育在東盟地區(qū)的影響，此外，還為畢業(yè)生開辟了國外企業(yè)頂崗實習的新渠道。目前學院已有400多名學生通過國際交流合作的方式到越南河內、胡志明市、順化等城市和泰國的院校及企業(yè)進行一年的專業(yè)學習和頂崗實習，同時接收國

15、外學生來校學習和學院的校外基地實訓。8學院“國色天香品牌美譽度高為了實現創(chuàng)立國家示范性職業(yè)技術學院的辦學目標，學院充分借鑒企業(yè)品牌經營理念，引入品牌開展戰(zhàn)略，致力于打造“國色天香 教育品牌(“國國家標準，秉承國家示范院校品質；色特色鮮明，優(yōu)化專業(yè)辦學與時俱進；天天之驕子，一技在身，未來盡在掌握；香桃李生香，優(yōu)良師資成就現代人才)。經過多年的努力，“國色天香 教育品牌已經初見成效，引起了社會、家長和學生廣泛關注。近三年來，畢業(yè)生就業(yè)率連續(xù)保持95%以上，第一志愿報讀學院的高分學生也逐年增加。2004年12月，學院與清華大學等三所高校在全國高等院校2005年畢業(yè)生就業(yè)工作視頻會議上作了經驗介紹。二

16、、建設的必要性一地方經濟開展對高技能人才的需要 “中國東盟博覽會永久落戶在南寧市和 “泛北部灣經濟合作區(qū)及“中國東盟自由貿易區(qū)的建立為廣西和南寧市的經濟與社會的開展帶來了機遇。南寧市在快速建設區(qū)域性交通樞紐、物流基地、商貿基地、加工制造基地和信息交流中心過程中，以及廣西在實現“十一五時期乃至更長一段歷史時期“加快富民興桂新跨越步伐和全面建設小康社會進程，努力建設富裕文明和諧新廣西的奮斗目標而實施的工業(yè)化、城鎮(zhèn)化、市場化和國際化戰(zhàn)略中需要大批高技能人才，南寧及至廣西現有高等職業(yè)教育辦學水平和辦學規(guī)模還遠遠滿足不了這一需要，因此，擴大辦學規(guī)模和提高辦學水平成為廣西高等職業(yè)教育開展的當務之急關。為為

17、更好地滿足地方經濟社會快速開展需要培養(yǎng)更多高質量的高技能人才，進行國家示范性工程建設就成為學院作為2001年國家教育部確定的廣西惟一一所國家示范性職業(yè)技術學院建設單位義不容辭的責任。二加快廣西少數民族高等職業(yè)教育開展的需要在廣西壯族自治區(qū)總人口中少數民族人口占40%，其中貧困地區(qū)的少數民族占絕大多數。教育在促進經濟和社會開展有重要的作用，開展教育尤其是高等職業(yè)教育是促進少數民族地區(qū)的進步與開展有效途徑。目前廣西共有高等職業(yè)院校36所，其中大多數都是近年來由中專學校升格而來，這局部高職院校由于起步晚，對高職的開展模式、辦學目標和方向、教學方式方法等都處在探討摸索階段，因此亟需建設示范性高等職業(yè)院

18、校作為標桿，以此帶動廣西整個高等職業(yè)教育的全面快速健康開展。學院是一所有22年高等職業(yè)教育辦學歷史的院校，在開展過程中取得了一定的辦學成績，也積累了一定的經驗。進行國家示范性高職院校建設，將有利于促進學院繼續(xù)深化教育改革，并以其成功經驗帶動廣西區(qū)內其它高職院校的建設和開展。同時，學院作為廣西壯族自治區(qū)為數不多的市一級人民政府主辦的高等職業(yè)院校，建設國家示范性高職院校，將有利于進一步激發(fā)南寧市人民政府開展高等職業(yè)教育的積極性，并對廣西區(qū)內其它地方政府起到典范示范作用，有利于促進當地的高等職業(yè)教育的開展，從而促進廣西高等職業(yè)教育的全面開展。三構建廣西社會主義和諧社會的需要實現充分就業(yè)和提高就業(yè)質量

19、是解決現階段各種社會問題和矛盾的重要途徑之一，也是構建社會主義和諧社會的重要任務?！笆晃鍟r期將是廣西經濟社會快速開展的時期，隨著產業(yè)的升級和技術水平的提高、工藝的改進，越來越多在崗人員需要繼續(xù)學習，下崗人員需要再就業(yè)培訓，終身學習將成為人們特別關注的問題，以技能教育為特色的高等職業(yè)教育在滿足人們終身學習的需求方面發(fā)揮著越來越重要的作用。此外，廣西目前仍然是一個農業(yè)大省，農業(yè)人口比重大，大量低素質的農村勞動力成為建設社會主義新農村的巨大障礙，加強對農村勞動力的就業(yè)技能培訓，提高他們的就業(yè)素質，是廣西變人口壓力為人力資源優(yōu)勢的關鍵。為此，廣西壯族自治區(qū)人民政府2005年決定組織實施廣西振興職業(yè)教

20、育九大工程：百萬技能型人才培養(yǎng)培訓工程、千萬農村實用人才培訓工程、500萬農村勞動力轉移培訓工程、千萬成人繼續(xù)教育與再就業(yè)培訓工程、百所示范性職業(yè)院校建設工程、百個職業(yè)教育實訓基地建設工程、百縣區(qū)職教中心專項建設工程、萬名職業(yè)院校教師素質提高工程、職業(yè)教育教學改革工程。配合自治區(qū)“廣西振興職業(yè)教育九大工程的實施，進行國家示范性高等職業(yè)院校建設，可以增強學院綜合辦學實力，進一步提高學院的社會效勞能力，并通過示范作用，帶動廣西其它高等職業(yè)院校的開展，為廣西構建社會主義和諧社會做出更大奉獻。四南寧職業(yè)技術學院實現可持續(xù)開展的需要高職院校的生命力在于不斷培養(yǎng)出能夠滿足區(qū)域經濟社會開展所需要的各類高技能

21、人才。學院雖然經過多年開展取得一定辦學成績，但與區(qū)域經濟社會開展的要求還存在一定差距。建設國家示范性高等職業(yè)院校工程的實施，將進一步促進其明確展目標，把改革與開展的重點放到加強內涵建設和提高教育質量上來，科學合理地調整和設置專業(yè)，改革課程體系和教學內容，將職業(yè)崗位所需的關鍵能力培養(yǎng)融入專業(yè)教學體系，增強畢業(yè)生就業(yè)競爭能力，積極改革以課堂和教師為中心的傳統(tǒng)教學組織形式，將理論知識學習、實踐能力培養(yǎng)和綜合素質提高三者緊密結合起來，提高學生就業(yè)能力，加快區(qū)域和行業(yè)高技能緊缺人才培養(yǎng)，全面提升教學質量和綜合辦學水平，從而實現學院的可持續(xù)開展。三、指導思想與建設目標一指導思想以科學開展觀和創(chuàng)新精神為統(tǒng)領

22、，認真貫徹?國務院關于大力開展職業(yè)教育的決定?國發(fā)200535號、?教育部、財政部關于實施國家示范性高等職業(yè)院校建設方案加快高等職業(yè)教育改革與開展的意見?教高200614號、?關于全面提高高等職業(yè)教育教學質量的假設干意見?教高200616號等文件精神，秉承“礪志、崇實、強技、尚新的校訓，堅持“六化辦學市場化、管理企業(yè)化、資源社會化、產品精品化、手段現代化、效勞高效化的辦學理念，立足南寧，面向廣西，效勞東盟，以培養(yǎng)少數民族地區(qū)高技能人才為己任，進一步加強與政府、企業(yè)的聯系，深化與南寧和廣西主導行業(yè)和骨干企業(yè)的專業(yè)合作，提高效勞東盟和北部灣經濟區(qū)的高技能人才培養(yǎng)水平。通過三年的建設，把學院建成南寧

23、市“四個基地：高等職業(yè)技術教育基地、職業(yè)技能實訓實習基地、就業(yè)與再就業(yè)基地、東盟國家職業(yè)教育交流基地。在教育教學改革、專業(yè)課程建設、社會效勞等方面到達國內領先水平，成為引領廣西乃至西南少數民族地區(qū)高等職業(yè)教育持續(xù)、健康、快速開展的國家示范性高等職業(yè)院校。二建設目標根據“中國東盟自由貿易區(qū)和“泛北部灣經濟區(qū)對物流、商貿、旅游、信息和加工制造等行業(yè)對高技能人才的需要，以“六個重點專業(yè)建設為核心，并帶動六個相關特色專業(yè)群的開展，充分利用行業(yè)和骨干企業(yè)的資源，與其建立長效的開放式的合作平臺，使物流管理專業(yè)與廣西運德集團，酒店管理專業(yè)與廣西德天旅游開展有限責任公司，應用泰語專業(yè)與泰國正大集團，室內設計專

24、業(yè)與廣西建工集團，軟件技術專業(yè)與南寧國家高新技術產業(yè)開發(fā)區(qū)軟件園，機電一體化專業(yè)與玉柴機器集團在人才培養(yǎng)、師資隊伍建設以及集教學、培訓、生產、科研功能于一體的實驗實訓基地建設等方面的有效合作邁上更高的臺階，探索出適合少數民族區(qū)域經濟開展特點的工學結合人才培養(yǎng)模式；建設校企“互通、互融、共建、共管的開放型師資隊伍；進一步加強與東盟國家的合作，拓展國際交流合作空間，使學院成為與東盟國家進行職業(yè)教育合作交流的基地；不斷借助社會、政府和企業(yè)的力量，加強學院根底設施建設，提升辦學實力，增強為地方經濟和社會開展效勞的能力；形成區(qū)域高等職業(yè)教育的品牌，帶動廣西乃至西南少數民族地區(qū)高職院校的快速開展。2006

25、至2021年各年度建設總目標如下：2006年的總目標:制定機電一體化等6個重點專業(yè)及其緊密相關的26個專業(yè)組成的6大專業(yè)群的示范建設方案，建立國家示范建設的相關管理系統(tǒng)，搭建好組織機構、工程管理、資金管理、績效監(jiān)督等管理平臺，啟動所有示范工程建設。至12月底建成和完善18個教學實驗實訓室， 6個專業(yè)實現與與企業(yè)的深度合作；教師隊伍中“雙師素質教師達70，來自企業(yè)行業(yè)兼職教師占40；課程體系改革取得新的突破，國家精品課程達3門，省級精品課程達6門，省級優(yōu)質專業(yè)達12個，教育部“十一五規(guī)劃教材7部，教學根底設施建設、國際交流合作與社會效勞能力建設等全面啟動。2007年的總目標：按方案完成好預定的示

26、范工程建設任務，完善產學合作、工學結合、突出學生應用能力的全新課程體系，建成20個院級以上含院級優(yōu)質專業(yè)，31門院級以上含院級精品課程和40本特色教材及一批優(yōu)質課程資源，進一步總結富有廣西少數民族區(qū)域特點的人才培養(yǎng)模式；不斷提高以專業(yè)帶頭人和“雙師型骨干教師為主體的師資隊伍水平，發(fā)揮各重點專業(yè)示范建設的輻射與引領作用，積極推進資源共享和對口幫扶，促進社會效勞能力的大幅度提升；建成22個具有教學實訓、培訓鑒定、生產應用，科研效勞等功能的校內實訓室以及47個校外緊密合作型實習基地；穩(wěn)步推進教學根底建設、國際交流與合作、教學質量建設、學院機制創(chuàng)新等工程的建設進度。至年底，學院的示范內涵建設取得顯著成

27、效，綜合辦學實力有明顯提高，教育品牌影響不斷擴大。2021年的總目標：完成所有示范工程的建設任務，具體包括完成6個重點專業(yè)的質量內涵建設，發(fā)揮其對專業(yè)群的示范引領作用；進一步總結出適合少數民族區(qū)域經濟開展特點“半工半讀、“工學融合、“工學交替、“訂單培養(yǎng)、“工程化教學等工學結合人才培養(yǎng)模式；建立和完善能滿足實踐能力、就業(yè)能力 、創(chuàng)造能力、創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)和適應市場需求的新課程體系，建成38門院級以上含院級精品課程，完成39本特色教材的出版；完善24個生產性實訓室，使6大基地成為校企共建、共管、共享的教學實訓中心，職業(yè)培訓與技能鑒定中心、生產與應用研究和科技效勞中心；培養(yǎng)20名較具行業(yè)與區(qū)域影響的專

28、業(yè)帶頭人和47名“雙師型教師骨干及聘用152名來自企業(yè)的技術能手，建成一支凸顯良好職業(yè)素質和較強教學能力、實踐能力與科技效勞能力的高水平專業(yè)教師隊伍；社會效勞能力、國際交流合作、教學根底設施等其他配套建設取得如期效果，學院“質量、特色、品牌、效益的內涵建設取得顯著成效，綜合辦學實力全面提升。分項建設目標如下： 學生規(guī)模指標至2021年，全日制高職高專在校生達10500人，遠程與繼續(xù)學歷教育4500人。為社會提供各類培訓達10000人次以上。 人才質量指標畢業(yè)生具有“適崗、應用、變崗、創(chuàng)新的良好綜合素質和專業(yè)技能，特別是職業(yè)素質良好，實踐能力、就業(yè)能力、創(chuàng)造能力、創(chuàng)業(yè)能力強，具有吃苦耐勞和創(chuàng)新精

29、神，能適應先進制造業(yè)、現代效勞業(yè)的職業(yè)崗位要求。畢業(yè)生當年一次就業(yè)率高不低于95%，逐步以專業(yè)對口率、崗位穩(wěn)定率、工資水平、晉升率和學生與企業(yè)的滿意率來評價畢業(yè)生的質量，實現企業(yè)、家長、學生的滿意度高的質量指標。 師資質量指標每個專業(yè)培養(yǎng)1-2名具有較大行業(yè)和區(qū)域影響力的高水平專業(yè)帶頭人、4-6名教學與實踐能力強的“雙師型骨干教師，聘請4-6名企業(yè)行業(yè)技術專家為兼職教師，組建一支校企互通、專兼結合的高水平專業(yè)教學團隊：有一批在廣西地方行業(yè)深有影響的技術專家、工藝大師和教學名師，“雙師素質教師達70%以上，來自企業(yè)技術能手到達專業(yè)教師的30%以上，專業(yè)教師整體綜合素質高，愛崗敬業(yè)、師德高尚，教學

30、能力、實踐能力、科技效勞能力強，具有較強的開拓創(chuàng)新精神。專業(yè)建設指標圍繞南寧和廣西在機械加工、建筑房產、商業(yè)流通、旅游效勞、東盟國際貿易、電子信息等支柱產業(yè)建設6個根底好、與企業(yè)結合緊密、工學結合特色鮮明的重點專業(yè)，并發(fā)揮重點專業(yè)的輻射、示范引領作用，對應建設由相關26個專業(yè)組成的6大優(yōu)勢專業(yè)群，從而推動全院其他專業(yè)的內涵建設，形成適應社會需求，并能與市場互動的優(yōu)勢專業(yè)體系，創(chuàng)立專業(yè)示范品牌，形成輻射效應，促進學院社會效勞能力提升，帶動區(qū)域職業(yè)院校專業(yè)建設。實踐基地指標采用多元共建、共管、社會共享的方式，圍繞重點專業(yè)建成6個有影響的具有真實工作環(huán)境的生產性實訓基地含39個實訓室、9個實訓中心、

31、4個車間、4個公司，并使這些基地發(fā)揮教學實訓、培訓鑒定、技術效勞、生產應用的功能作用，最大限度滿足學生高質量的、真實環(huán)境的生產性訓練和各種培訓及技術效勞需求。另外增建一批能在學生實習、就業(yè)和教師互派培養(yǎng)的與企業(yè)緊密合作的校外實訓基地，充分滿足各專業(yè)學生半年以上的頂崗實習要求。通過與企業(yè)共同建設基地實現資源共享，并形成能表達工學結合特色的實踐教學模式，引領高職教育實訓基地建設方向。課程建設指標以崗位需求為依據，與行業(yè)職業(yè)技術標準相接軌，構建適應產學合作的新課程體系和教學內容，進一步完善滿足工學結合要求的人才培養(yǎng)方案，通過校企合作共同建設60門優(yōu)質專業(yè)核心課程；配套建設60種能充分表達職業(yè)崗位技能

32、的立體化特色教材；同時推動學院其他課程建設，促進教學內容、教學方法、教學手段、評價方式的改革創(chuàng)新，形成一大批能表達崗位技能要求，能有效促進學生職業(yè)崗位能力培養(yǎng)的核心精品課程及配套特色教材、現代化的教學課件等優(yōu)質教學資源，引領高職教育課程改革。合作辦學指標堅持走產學結合道路，以就業(yè)為導向，大力推進校企合作和“半工半讀、“工學融合、“工學交替、“訂單培養(yǎng)、“工程化教學、“跨國合作培養(yǎng)等教育模式創(chuàng)新。同時深化與東盟國家的8所大學的國際交流和多家外國企業(yè)的產學合作，加大國際職業(yè)資格和課程標準的引進力度，完成開發(fā)1-2套適用東盟國家并具有中國特色的高職教育課程標準，不斷擴大中國高等職業(yè)教育在國際上的影響

33、力。信息手段指標通過建設學院的兩庫三網，搭建數字化管理平臺和教學技術平臺，進一步完善辦公現代化系統(tǒng)、教學管理信息系統(tǒng)、網絡教學系統(tǒng)和教育技術效勞信息系統(tǒng)，進一步拓展網絡教學資源。建成館藏資源多樣化、存儲方式數字化、管理手段現代化、運行環(huán)境網絡化、效勞技術綜合化的現代圖書館，館藏圖書達100萬冊。質量管理指標進一步完善適應工學結合的學分制教學管理制度，同時創(chuàng)新學院辦學體制與機制，健全和完善各個環(huán)節(jié)的質量管理標準，構建工學結合的教學管理模式和校企共建、社會共評的長效管理機制及質量監(jiān)控體系，確保各個環(huán)節(jié)管理到位，質量達標。通過三年的國家示范建設的實踐，總結出一套工學結合模式下學分制教學質量管理體系，

34、為高職教育的教學質量管理提供示范模版。 校園環(huán)境指標至2021年，完成投資5億元、建筑總面積21.86萬平方米的新校區(qū)二期工程的建設任務，根本建成“環(huán)境生態(tài)化、建筑特色化、文化多元化、管理信息化的現代化校區(qū)，使學院教學根底設施得到進一步完善，為學院示范建設提供優(yōu)良的環(huán)境?？偨Y以市場為主多元投資渠道建設校園的經驗，為其它高等職業(yè)院校建設提供經驗借鑒。四、建設內容根據國家示范性高職院校建設的要求，狠抓內涵建設，緊密圍繞6個重點專業(yè)及6個專業(yè)群，拓展與地方行業(yè)和骨干企業(yè)深度合作的平臺，共同創(chuàng)新工學結合的人才培養(yǎng)模式、建設生產性實訓基地和高水平“雙師型專業(yè)教學團隊。2006-2021年，重點建設如下六

35、大工程：為提升辦學質量與辦學實力的重點專業(yè)及專業(yè)群建設、為提高效率和拓展資源及搭建共享平臺的信息手段與圖書資料建設、為促進專業(yè)建設與經濟社會緊密結合的社會效勞能力建設、為引進優(yōu)質教育資源和擴大國際影響的東盟國際職業(yè)教育交流與合作、為教學改革創(chuàng)立優(yōu)良環(huán)境的教學根底設施建設、為示范建設提供保障的學院管理機制創(chuàng)新。表1 國家示范性建設工程與經費預算一覽表 單位：萬元序號建設工程名稱中央財政投入市級政府投入其它：銀行貸款、學院自籌合計2006年2007年2021年小計2006年2007年2021年小計2006年2007年2021年小計1重點專業(yè)建設 =SUM(ABOVE)=S

36、UM(ABOVE) 3500 =SUM(ABOVE) 110 =SUM(ABOVE) 304 =SUM(ABOVE) 214 =SUM(ABOVE) 62800003922專業(yè)群建設0000 =SUM(ABOVE) 441 =SUM(ABOVE) 1058 =SUM(ABOVE) 1255 =SUM(left) 2754000029192信息手段與圖書建設00000000502502005005003社會效勞能力建設000084148971277911802774國際交流0000 =SUM(ABOVE) 1 =SUM(ABOVE) 11 =SUM(ABOVE) 9 =SUM(ABOVE) 21

37、112336701325教學根底設施建設0000500050005000 =SUM(LEFT) 1500001950015500 =SUM(ABOVE) 35000 =SUM(ABOVE) 500006學院管理機制創(chuàng)新000000004040170250250合 計 =SUM(ABOVE)=SUM(ABOVE) 3500 =SUM(ABOVE) 5560 =SUM(ABOVE) 6414 =SUM(ABOVE) 6526 =SUM(ABOVE) 18500 =SUM(ABOVE) 113 =SUM(ABOVE) 19890 =SUM(ABOVE) 15997 =SUM

38、(ABOVE) 36000 =SUM(ABOVE) 58000一重點專業(yè)及專業(yè)群建設指導原那么與思路緊密結合南寧和廣西地方經濟開展的特點，根據南寧在機械制造、建筑房產、商業(yè)流通、旅游效勞、東盟國際貿易、電子信息等重點產業(yè)的市場需求進行專業(yè)設置、專業(yè)結構調整和專業(yè)質量建設，以職業(yè)崗位的綜合素質與能力要求確定人才培養(yǎng)目標與人才培養(yǎng)規(guī)格，注重以職業(yè)素質為核心、將職業(yè)道德教育融入人才培養(yǎng)過程的學生全面綜合素質培養(yǎng)，以應用能力為主旨，以工學結合為途徑，重點培養(yǎng)學生實踐能力、就業(yè)能力、創(chuàng)新能力、創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)，為區(qū)域經濟和社會開展輸送高技能人才。最終建設和形成一批內在關聯度大、整體實力強的特色專業(yè)群見以下圖

39、。建設目標與任務 2006-2021年，學院的專業(yè)建設以機電一體化技術、室內設計技術、物流管理、酒店管理、應用泰國語、軟件技術6個重點專業(yè)建設為核心，進一步加強各專業(yè)緊密結合南寧產業(yè)開展和校企合作的內涵建設，形成以重點專業(yè)為龍頭，相關專業(yè)內涵緊密相關、教學資源能夠共享、人才培養(yǎng)模式特色鮮明、培養(yǎng)效果優(yōu)勢凸顯的32個專業(yè)組成的六大優(yōu)勢專業(yè)群，帶動學院教育教學改革的進一步深化，形成一套充分表達教育過程與企業(yè)生產過程相結合的特色更加鮮明、體系更加完善、示范作用更加顯著的人才培養(yǎng)模式，引領廣西乃至西南區(qū)域高職教育專業(yè)建設。重 點 專 業(yè)南寧支柱產業(yè)及重點開展產業(yè)專 業(yè) 群機電一體化技術術電力、機械、制

40、造加工中心、汽車效勞中心等數控技術模具設計與制造機械設計與制造汽車技術效勞與營銷室內設計技術建成區(qū)域性國際化城市，大力開展房地產業(yè)建筑裝飾工程技術建筑工程管理環(huán)境藝術設計電腦藝術設計物流管理物流中心商貿中心流通中心電子商務專業(yè)會計專業(yè)國際經濟與貿易專業(yè)營銷與籌劃專業(yè)市場營銷酒店管理旅游之都會展之都商貿之城烹飪工藝與營養(yǎng)餐飲經營與管理旅游管理應用泰國語東盟國際博覽會永久落戶南寧，東盟貿易區(qū)經濟帶區(qū)域中心城市應用英語應用越南語應用阿拉伯語雙語文秘涉外旅游軟件技術電子產業(yè)城IT產業(yè)城數字化城市農業(yè)信息化計算機網絡技術計算機應用技術動漫設計與制作計算信息管理計算機系統(tǒng)維護重點專業(yè)、專業(yè)群與南寧支柱產業(yè)

41、及重點開展產業(yè)結構關系圖重點專業(yè)與專業(yè)群建設內涵主要有三項：與南寧和廣西知名大型企業(yè)合作，建設生產性實訓基地建設、高水平“雙師型專業(yè)教師隊伍和開放性課程體系。通過加強這些工程建設，促進教師教育教學觀念的轉變、工學結合人才培養(yǎng)模式與教學方法的創(chuàng)新、特色優(yōu)質教學資源的建設、教師教學水平和學生職業(yè)能力與綜合素質的提高，最終推動學院高等職業(yè)教育辦學實力和教學質量的全面提升，形成適應廣西少數民族地區(qū)開展的鮮明高職辦學特色，到達“質量、特色、品牌、效益的內涵建設目標，并形成帶動和輻射效應，促進廣西高職院校專業(yè)建設與開展。重點專業(yè)與專業(yè)群建設的整體任務包括：優(yōu)化專業(yè)布局 主動適應廣西新型工業(yè)化建設、泛北部灣

42、經濟區(qū)和中國-東盟貿易區(qū)經濟建設的需要，以電子信息、制造、藝術設計傳媒、土建、財經、旅游、文化傳播等大類專業(yè)為重點，主要面向現代效勞業(yè)和先進制造業(yè)，圍繞廣西優(yōu)勢產業(yè)、特色產業(yè)和高新技術產業(yè)開展需求設置新專業(yè)和調整專業(yè)結構(見上圖)，使專業(yè)設置和人才培養(yǎng)與社會需要相符合，使專業(yè)數量與學院開展規(guī)模相適應；以課程開發(fā)等方式調整、改造、充實、重組、開展現有專業(yè)內涵；結合優(yōu)質課程建設重點專業(yè)和形成優(yōu)勢專業(yè)群，形成學院主輔支撐、長短互補、協調開展的專業(yè)體系，使專業(yè)建設更加緊密結合區(qū)域經濟社會開展需要。建設重點專業(yè)與優(yōu)勢專業(yè)群 在現有1個國家精品專業(yè)、2個國家教改試點專業(yè)、2個自治區(qū)精品專業(yè)、4個自治區(qū)教改

43、試點專業(yè)和12個自治區(qū)優(yōu)質專業(yè)、15個學院優(yōu)質專業(yè)的根底上，重點建設6個重點專業(yè)，進一步完善緊密相關的專業(yè)的質量內涵，建成校企合作緊密、教學根底與實訓條件好、師資力量強干、教改成果豐富、就業(yè)質量高、專業(yè)特色明顯的六個優(yōu)勢專業(yè)群。帶動學院教育教學改革的進一步深化，形成一套具有鮮明高職教育特色和示范作用的人才培養(yǎng)模式。創(chuàng)立共享型專業(yè)教學資源庫 優(yōu)勢專業(yè)群內涵建設要求包括高水平專業(yè)師資、優(yōu)良教學設施、人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新、優(yōu)質課程建設等主要內容。圍繞重點專業(yè)和一些覆蓋面廣、需求量大的專業(yè)研制和開發(fā)一批具有自主產權的“教學包和“培訓包，包括教學目標與標準、精品課程體系、教學內容、實驗實訓實習、教學指南、學

44、習評價等要素，通過信息手段搭建公共平臺，實現優(yōu)質課程資源共享，滿足學生自主學習需要，同時促進對口支援，為高技能人才的培養(yǎng)和構建終身學習體系搭建公共平臺。創(chuàng)立與拓展專業(yè)品牌 通過品牌的宣傳、品牌培育和品牌的經營與拓展，打造學院的品牌專業(yè)。將6個重點專業(yè)建成工學結合緊密、辦學條件好、就業(yè)質量高的特色專業(yè)和精品專業(yè)。主要舉措是針對重點專業(yè)的品牌建設進行教學創(chuàng)新與特色建設立項，給予專項經費和政策支持，如在產學研結合、教材、教學模式、教學方法、課程體系等方面進行改革創(chuàng)新。同時投入專項資金加強專業(yè)品牌宣傳，擴大專業(yè)在行業(yè)和社會上的影響，并發(fā)揮品牌專業(yè)的示范作用，帶動區(qū)域職業(yè)院校近20個相關專業(yè)課程開發(fā)與教

45、學水平的提高。重點專業(yè)與專業(yè)群建設工程的經費預算與年度分配見表2。表2 重點專業(yè)及專業(yè)群建設工程經費預算一覽表 單位：萬元類別重點專業(yè)及專業(yè)群名稱中央財政投入市級政府投入其他投入：2006年2007年2021年小計2006年2007年2021年小計2006年2007年2021年小計合計重點專業(yè)機電一體化技術 =SUM(ABOVE) 360 =SUM(ABOVE) 200 =SUM(ABOVE) 233 =SUM(ABOVE) 793 =SUM(ABOVE) 48 =SUM(ABOVE) 48841室內設計技術 =SUM(ABOVE) 308 =SUM(ABOVE) 159 =SUM(ABOVE

46、) 323 =SUM(ABOVE) 790 =SUM(ABOVE) 8 =SUM(ABOVE) 17 =SUM(ABOVE) 22 =SUM(ABOVE) 47837物流管理 =SUM(ABOVE) 291 =SUM(ABOVE) 204 =SUM(ABOVE) 214 =SUM(ABOVE) 709 =SUM(ABOVE) 11 =SUM(ABOVE) 13 =SUM(ABOVE) 14 =SUM(ABOVE) 38747酒店管理 =SUM(ABOVE) 170133283 =SUM(ABOVE) 586 =SUM(ABOVE) 0 =SUM(ABOVE) 17 =SUM(ABOVE) 27

47、 =SUM(ABOVE) 44630應用泰國語 =SUM(ABOVE) 232 =SUM(ABOVE) 192 =SUM(ABOVE) 198 =SUM(ABOVE) 622 =SUM(ABOVE) 19 =SUM(ABOVE) 7 =SUM(ABOVE) 15 =SUM(ABOVE) 41663軟件技術 =SUM(ABOVE) 72 =SUM(ABOVE) 250 =SUM(ABOVE) 88 =SUM(ABOVE) 410410小計 =SUM(ABOVE) 1361888 =SUM(ABOVE) 1251 =SUM(ABOVE) 3500 =SUM(ABOVE) 110 =SUM(ABOV

48、E) 304 =SUM(ABOVE) 214 =SUM(ABOVE) 628 =SUM(ABOVE) 4128專業(yè)群機電類專業(yè)群 =SUM(ABOVE) 140 =SUM(ABOVE) 106 =SUM(ABOVE) 152 =SUM(ABOVE) 398 =SUM(ABOVE) 398建筑與藝術專業(yè)群 =SUM(ABOVE) 132 =SUM(ABOVE) 248 =SUM(ABOVE) 221 =SUM(ABOVE) 601 =SUM(ABOVE) 601財經與商務專業(yè)群 =SUM(ABOVE) 80 =SUM(ABOVE) 128 =SUM(ABOVE) 219 =SUM(ABOVE)

49、427 =SUM(ABOVE) 427旅游與效勞專業(yè)群 =SUM(ABOVE) 5138178321321應用外語專業(yè)群 =SUM(ABOVE) 16 =SUM(ABOVE) 191 =SUM(ABOVE) 187 =SUM(ABOVE) 394 =SUM(ABOVE) 394軟件技術類專業(yè)群 =SUM(ABOVE) 68 =SUM(ABOVE) 247 =SUM(ABOVE) 298 =SUM(ABOVE) 613 =SUM(ABOVE) 613小計 =SUM(ABOVE) 441 =SUM(ABOVE) 1058 =SUM(ABOVE) 1255 =SUM(left) 27542754合計

50、 =SUM(ABOVE)=SUM(ABOVE) 3500 =SUM(ABOVE) 55113421469338268821突出職業(yè)能力培養(yǎng)的課程體系與教學內容改革面向市場，以就業(yè)為導向，以崗位綜合素質與技能需求為依據，確定各專業(yè)對應崗位群所需的職業(yè)能力，以此為主線，通過產學合作的校企共建方式，全面深化課程體系改革，進一步創(chuàng)新工學結合的人才培養(yǎng)模式，完善以市場和就業(yè)為導向、以能力為本位的人才培養(yǎng)方案。2006年至2021年，圍繞6個重點專業(yè)及專業(yè)群建設60門左右能表達核心崗位技能要求，突出學生實際操作能力、就業(yè)能力、創(chuàng)造能力與創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)的優(yōu)質專業(yè)核心課程及60種能表達

51、職業(yè)崗位技能要求和生產性實訓的特色教材、課件等資源，形成32個適應產學合作、工學結合的課程內容與學分制彈性教學管理的新課程體系。同時推動學院其他課程建設和課程體系改革，促進教學內容、教學方法、教學手段、評價方式的改革創(chuàng)新。由此探索一套具有開放性、校企共建的適應學生高技能培養(yǎng)的高職教育特色課程建設與課程體系改革的示范方案，引領高職院校的課程體系改革與建設。表3 課程體系與教學內容改革實施工程及經費配置總表 單位：萬元類別重點專業(yè)及專業(yè)群名稱中央財政投入市級政府投入合計2006年2007年2021年小計2006年2007年2021年小計重點專業(yè)機電一體化技術 =SUM(ABOVE) 92 =SUM

52、(ABOVE) 62 =SUM(ABOVE) 101 =SUM(ABOVE) 255 =SUM(ABOVE) 255室內設計技術 =SUM(ABOVE) 59 =SUM(ABOVE) 79 =SUM(ABOVE) 161 =SUM(ABOVE) 299 =SUM(ABOVE) 299物流管理 =SUM(ABOVE) 40 =SUM(ABOVE) 81 =SUM(ABOVE) 120 =SUM(ABOVE) 241 =SUM(ABOVE) 241酒店管理 =SUM(ABOVE) 33 =SUM(ABOVE) 82 =SUM(ABOVE) 113 =SUM(ABOVE) 228 =SUM(ABOV

53、E) 228應用泰國語 =SUM(ABOVE) 89 =SUM(ABOVE) 52 =SUM(ABOVE) 96 =SUM(ABOVE) 237 =SUM(ABOVE) 237軟件技術- =SUM(ABOVE) 42 =SUM(ABOVE) 55 =SUM(ABOVE) 55 =SUM(ABOVE) 152152小計 =SUM(ABOVE) 313 =SUM(ABOVE) 356 =SUM(ABOVE) 591 =SUM(ABOVE) 1260 =SUM(ABOVE) 42 =SUM(ABOVE) 55 =SUM(ABOVE) 55 =SUM(ABOVE) 152 =SUM(ABOVE) 14

54、12專業(yè)群機電類專業(yè)群 =SUM(ABOVE) 1520 =SUM(ABOVE) 26 =SUM(ABOVE) 61 =SUM(ABOVE) 61建筑與藝術專業(yè)群2222529696財經與商務專業(yè)群1326428181旅游與效勞專業(yè)群46065129129應用外語專業(yè)群814274949軟件技術類專業(yè)群 =SUM(ABOVE) 52 =SUM(ABOVE) 99 =SUM(ABOVE) 77 =SUM(ABOVE) 228 =SUM(ABOVE) 228小計 =SUM(ABOVE) 114 =SUM(ABOVE) 241 =SUM(ABOVE) 289 =SUM(ABOVE) 644 =SUM

55、(ABOVE) 644合計 =SUM(ABOVE) 313 =SUM(ABOVE) 356 =SUM(ABOVE) 591 =SUM(ABOVE) 12601562963447962056本工程的主要建設內容包括教學模式創(chuàng)新、課程內容改革、職業(yè)能力訓練、優(yōu)質課程資源建設、立體化教材建設、學生素質教育創(chuàng)新、教學質量監(jiān)控等。建設途徑主要是對專業(yè)、課程、教材、教學創(chuàng)新與特色建設等進行專門立項，按照教改工程建設要求逐項逐年進行驗收。(1)工學結合的教學模式創(chuàng)新表4 產學合作工程建設進度表建設工程建設內容現有根底2007年9月預期目標、驗收要點2021年9月預期目標、驗收要點產學合作有合作協議的企業(yè)數6

56、6個預期目標: 新增60個驗收要點:合作協議書、工程合作書。預期目標:新增65個驗收要點:合作協議、工程合作書。合作企業(yè)參與教學的專業(yè)比例數65%預期目標:80%驗收要點: 教師聘任書、教學任務書、教學相關資料。預期目標:100%驗收要點: 教師聘任書、教學任務書、教學相關資料。簽訂校企合作協議的專業(yè)比例數67%預期目標:85%驗收要點:各專業(yè)校企合作協議書、工程合作書。預期目標:100%驗收要點:各專業(yè)校企合作協議書、工程合作書。合作企業(yè)接收實習實訓學生6996人月預期目標:13375人月驗收要點:實習實訓方案、學生實習鑒定、實習實訓協議書。預期目標: 16767人月驗收要點: 實習實訓方案

57、、學生實習鑒定、實習實訓協議書。合作企業(yè)接收就業(yè)學生數828人預期目標:1543人驗收要點:就業(yè)協議書、畢業(yè)生就業(yè)信息反應表。預期目標:1792人驗收要點: 就業(yè)協議書、畢業(yè)生就業(yè)信息反應表。合作企業(yè)對學校投入的設備價值44萬元預期目標: 31萬元驗收要點:設備清單與實物預期目標:42萬元驗收要點:設備清單與實物為合作企業(yè)科技開發(fā)與技術效勞經費數14萬元預期目標:44萬元驗收要點:工程合同書、工程鑒定書等相關材料預期目標: 81萬元驗收要點: 工程合同書、工程鑒定書等相關材料積極推行與生產勞動和社會實踐相結合的學習模式，以工學結合為教改切入點，帶動專業(yè)調整與建設，引導課程設置、教學內容改革和教

58、學方法創(chuàng)新。模式創(chuàng)新的重點是教學過程的實踐性、開放性和職業(yè)性，實驗、實習、實訓是實踐教學的關鍵環(huán)節(jié)。注重學生校內學習與實際工作的一致性是模式內容設置的重要依據，并建立學校與企業(yè)共同考核學生學習績效的評價制度。學院加強工學結合教學模式的創(chuàng)新，要在現有產學合作的根底上，力爭全院大多數專業(yè)能通過各種創(chuàng)新模式辦學，每個重點專業(yè)至少與國內1家以上著名企業(yè)集團建立校企合作關系；全院70%以上專業(yè)的學生能通過工學結合途徑進行專業(yè)技能訓練；100%的學生能實現6-12個月的頂崗實習；60%以上的畢業(yè)生可通過產學合作就業(yè)。模式創(chuàng)新的舉措就是面向市場，適應就業(yè)需求，以能力培養(yǎng)為核心，與企業(yè)建立緊密合作關系和長效管

59、理機制，實現教學與生產及工作過程相結合，吸納企業(yè)人員參與各專業(yè)的課程開發(fā)、教學方案制定與修改、課程教學與實訓實習、技能鑒定、教學評價等全過程。根據我院專業(yè)特點和教改根底，大力推進“工程化教學、“人才訂單培養(yǎng)、“半工半讀、“工學交替、“工學融合、“企業(yè)全程介入、“跨國培養(yǎng)等工學結合的教學模式創(chuàng)新，不斷深化工學結合模式的實踐探索，充分利用學院與企業(yè)的不同環(huán)境和資源，將學生在學校的理論學習、根本技能訓練與在企業(yè)實際工作經歷與經驗積累有機結合起來，更好地培養(yǎng)學生的職業(yè)素質與職業(yè)能力，提高學生就業(yè)競爭力與就業(yè)質量。(2)課程內容改革課程內容改革以崗位及崗位群職業(yè)能力需求為依據，融合相關行業(yè)和職業(yè)標準，使

60、專業(yè)課程更加貼近生產、貼近技術、貼近工藝，更能滿足應用能力培養(yǎng)的目標要求。主要改革點包括如下幾項：更新課程觀念：課程教學要實現學生兼具“技能、品行、思維三種綜合素質和能力的培養(yǎng)目標，課程的教學觀是就業(yè)生存觀和能力開展觀。完善課程體系：配合學分制實施，課程體系設置為“素質根底課、通用技能課、專業(yè)支持課、專業(yè)核心課、專業(yè)拓展課五層課程結構，即先設置8-10門緊貼職業(yè)崗位要求的最能表達專業(yè)能力的核心課程，然后圍繞這些核心課程設置專業(yè)支持課包括專業(yè)根底課、專業(yè)過渡課或專業(yè)組成課，這兩層課程占70%左右的學分，是完成適應崗位工作能力培養(yǎng)的主體課程。在此根底上設置專業(yè)拓展課包括橫向廣度拓展和縱向深度拓展及