2022年五年級數(shù)學(xué)上冊教案《植樹問題》

1、學(xué)習(xí)必備 歡迎下載版塊結(jié)構(gòu)式備課方式概況學(xué)科數(shù)學(xué)年級五年級課型方式要素組合方式課時支配1 課時標(biāo)題植樹問題（例1）學(xué)具預(yù)備執(zhí)教老師目標(biāo) 1 懂得在線段上植樹（兩端要栽）的情形“ 棵數(shù)間隔數(shù)+1” 的關(guān)系；用仍完全歸納總結(jié)并懂得“ 棵數(shù)雙目標(biāo)重點、難點間隔數(shù) +1” ；目標(biāo) 2 能將植樹問題推廣到生活中的其他問題中,學(xué)會通過線段圖來分析懂得題意；反思評判 1 內(nèi)容提要時間關(guān)鍵項、方法 &策略反思評判 2 創(chuàng)設(shè)問題情境,激發(fā)1、激發(fā)愛好,引入新課51-1 、師：同學(xué)們, 你們知道每年的3 月 12 日是什么節(jié)日嗎？課前創(chuàng)設(shè)情境使同學(xué)明確要學(xué)求知欲；1-2 、大家都種過樹嗎？這節(jié)課,我們就來爭論植樹

2、中的數(shù)學(xué)習(xí)的內(nèi)容, 緊接著引出例題探討在解決植樹問題的過程問題；植樹問；2、解決問題,探究新知1-3 、揭示并板書課題：數(shù)學(xué)廣角植樹問題（1）中,向同學(xué)滲透一種在2-1 、出示例 1 這節(jié)課教學(xué)兩端都栽的植樹問數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上、爭論問題2-2 、懂得題意,讓同學(xué)說一說題目的條件和問題；上都很重要的數(shù)學(xué)思想232-3 、獨立嘗試；方法 化歸思想,同2-4 、合作溝通；時使同學(xué)感悟到應(yīng)用數(shù)2-4-1 、匯報：同學(xué)可能會供應(yīng)以下兩種不同方法學(xué)模型解題所帶來的便方法 1： 100 520,所以預(yù)備20 棵苗；利；3、鞏固練習(xí),反饋拓展10方法 2：100 520,20+121,所以要預(yù)備21 棵樹苗；題,這

3、節(jié)課主要目標(biāo)是向同學(xué)滲通過課后習(xí)題進(jìn)行鞏固通過全班爭論、溝通,引導(dǎo)同學(xué)得出方法1 是錯誤的,透復(fù)雜問題從簡潔入手的思想,方法 2 是正確；使同學(xué)有更多的機會從四周的22-4-2 、舉例驗證事物中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和懂得數(shù)學(xué),體引導(dǎo)同學(xué)歸納出兩端都栽的情形：會到數(shù)學(xué)就在身邊, 體驗到數(shù)學(xué)學(xué)問點；4、課堂總結(jié)棵數(shù)間隔數(shù) +1 的魅力；間隔數(shù)全長 間距3-1 、教材第 109 頁練習(xí)二十四第 2、3 題；4-1 、通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),你有什么收成？- - - - - - - - - - - - - 第 1 頁,共 4 頁精品pdf 資料 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - -學(xué)習(xí)必備

4、 歡迎下載注釋或 通過現(xiàn)實生活中一些常見的實際問題,上同學(xué)從中發(fā)覺地些規(guī)律抽取出其中的數(shù)學(xué)規(guī)律,然后再肜發(fā)覺規(guī)律解決生活中的一些簡潔實總評 際問題；版塊結(jié)構(gòu)式備課方式概況學(xué)科數(shù)學(xué)年級五年級課型方式要素組合方式課時支配1 課時標(biāo)題植樹問題（例2）學(xué)具預(yù)備執(zhí)教老師目標(biāo) 1 把握不封閉線路上植樹問題（兩端都不栽）的情形“ 棵數(shù)間隔數(shù)1” 的關(guān)系,懂得種樹棵數(shù)與間隔之間的關(guān)并推導(dǎo)“ 一端栽一端不栽” 情形下的規(guī),棵數(shù)間隔數(shù)重點、難點雙目標(biāo)系,會應(yīng)用植樹問題的模型解決目標(biāo) 2 能將植樹問題推廣到生活中的其他問題中,學(xué)會通過線段圖來分析懂得題意；一些相關(guān)的實際問題；反思評判 1 內(nèi)容提要時間關(guān)鍵項、方法

5、&策略反思評判 2 創(chuàng)設(shè)問題情境,激發(fā)1、激發(fā)愛好,引入新課51-1 、談話引入創(chuàng)設(shè)情境使同學(xué)明確要學(xué)習(xí)的求知欲；1-2 、揭示并板書課題：數(shù)學(xué)廣角植樹問題（2）內(nèi)容,緊接著引出例題探討植樹2-1 、出示例 2 問；2 解決問題,探究新知2-2 、組織同學(xué)懂得題意,讓同學(xué)說一說題目的條件和問題；2-3 、組織同學(xué)爭論：一共要栽幾棵樹？整節(jié)課條理清楚、層次3、鞏固練習(xí),反饋拓展232-4 、同學(xué)匯報讓同學(xué)在開放的情形中,突現(xiàn)知分明、淺顯易懂,始終2-4-1 、依據(jù)同學(xué)匯報板書：環(huán)繞重點內(nèi)容進(jìn)行難點 60 320（個） 20 119（棵） 19 2 38（棵）的突破；10植樹棵數(shù)間隔數(shù)1 識的起點

6、, 從而用一一對應(yīng)的思2-5 、拓展想方法讓同學(xué)懂得多1 少 1 的原2-5-1 、假如在一條路一旁植樹,種頭不種尾, 或種尾不種頭,因,建立起深刻、整體的表象,那么植樹棵數(shù)與間隔數(shù)這間有什么關(guān)系？提煉出植樹問題解題的方法；引導(dǎo)同學(xué)歸納出：通過課后習(xí)題進(jìn)行鞏固4、課堂總結(jié)2植樹棵數(shù)間隔數(shù)；3-1 、教材第 107 頁的“ 做一做”學(xué)問點；3-2 、教材第 109 頁練習(xí)二十四第6、7 題；4-1 、通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),你有什么收成？- - - - - - - - - - - - - 第 2 頁,共 4 頁精品pdf 資料 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - -注釋或

7、總評學(xué)習(xí)必備歡迎下載通過經(jīng)受小組合作、溝通的過程,使同學(xué)能懂得、發(fā)覺規(guī)律,并利用規(guī)律不解決簡潔植樹的問題；版塊結(jié)構(gòu)式備課方式概況學(xué)科數(shù)學(xué)年級五年級課型方式要素組合方式課時支配1 課時標(biāo)題植樹問題（例3）學(xué)具預(yù)備執(zhí)教老師目標(biāo) 1 使同學(xué)通過日常事例,初步體會解決植樹問題的摸索方法；解決植樹問題 （封閉曲線） 的思雙目標(biāo)重點、難點路方法；目標(biāo) 2 探究沿封閉圖形的植樹問題的規(guī)律,并運用它們解決實際問題；反思評判 1 內(nèi)容提要時間關(guān)鍵項、方法 &策略反思評判 2 用身邊的生活事例導(dǎo)1、激發(fā)愛好,引入新課51-1 、出示復(fù)習(xí)題復(fù)習(xí)舊知, 弄清概念； 為學(xué)習(xí)新入,貼近同學(xué)的生活實1-2 、揭示并板書課題

8、：數(shù)學(xué)廣角植樹問題（3）知做好預(yù)備；際,激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)熱2-1 、出示例 3 情,同時訓(xùn)練同學(xué)喜愛、2、解決問題,探究新知2-2 、題中你知道了哪些數(shù)學(xué)信息？要解決要解決的數(shù)學(xué)問題關(guān)懷環(huán)保事業(yè)；是什么？2-3 、小組合作,探究；232-4 、溝通匯報；2-4-1 、假如把封閉圖形拉成直線,這就相當(dāng)于一端栽,一端把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)3、鞏固練習(xí),反饋拓展10不栽的情形,間隔數(shù)與樹是一一對應(yīng)的；聯(lián)系新舊學(xué)問,做到“ 溫故知生,放手讓同學(xué)想一想、2-5 、 歸納板書：畫一畫、說一說,激活封閉圖形的植樹問題同學(xué)已有的生活體會,栽樹的棵數(shù)間隔數(shù)既滿意了同學(xué)的表現(xiàn)欲23-1 、教材第 108 頁的“ 做一做”；新” ,實現(xiàn)學(xué)問的遷移；望,又培育了同學(xué)自主3-2 、教材第 111 頁練習(xí)二十四第12、13 題；探究、小組合作學(xué)習(xí)的意識；4、課堂總結(jié)通過課后習(xí)題進(jìn)行鞏固學(xué)問點；4-1 、通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),你有什么收成？- - - - - - - - - - - - - 第 3 頁,共 4 頁精品pdf 資料 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - -注釋或 總評- - - - - - - - - - -