2022年五年級勞動技能教案

1、名師精編 優(yōu)秀教案西安市灞橋區(qū)慶華學校（2022-2022 學年度第一學期）任課學科：勞動與技術授課班級：五年級班備課老師：二一一名師精編 優(yōu)秀教案總 案一、同學基本情形：本年級同學大部分來自農村,有肯定的勞動技能,愛勞動,能積極參與一些力所能及 的家務勞動、生產勞動和公益勞動,手工制作才能比較強；二、教材分析：本冊教材共支配了十六課教學任務,內容涉及很廣；包括有自我服務勞動、家 務勞動、簡潔手工制作和公益勞動；通過自我服務勞動、家務勞動、公益勞動和簡潔的生產 勞動和訓練和實踐,使同學初步學會一些基本的勞動學問的技能,逐步培育正確的勞動觀 念、良好的勞動習慣,以及寵愛勞動和寵愛勞動人民的感情；

2、三、教學要求 1訓練同學初步懂得勞動制造社會財寶、勞動光榮、勞動沒有高低貴賤之分的道理；從小培育他們寵愛勞動、寵愛勞動人民的思想感情；遵守紀律、認真負責、耐心細致、不怕 困難的勞動態(tài)度和勤勞儉樸、愛惜勞動工具、珍愛勞動成果等優(yōu)良品質；初步樹立質量觀念 和環(huán)境愛護意識；2使同學學習一些淺顯的勞動學問,學會使用一些常用工具；初步把握自我服務勞動 和一般的家務勞動的基本技能；能進行簡潔的生產勞動；3通過勞動課的教學和實踐,增強同學的動手才能,并留意培育同學觀看、思維、想 象的才能和制造精神,促進同學身心的健康進展；四、教學措施：對同學進行寵愛勞動觀的訓練,訓練同學積極參與一些力所能及的家務勞動、生產

3、勞 動和公益勞動,常常組織同學進行勞動實踐；結合一些班隊活動進行愛勞動的訓練；五、教學時間支配：本大綱所列中年級的勞動課教學內容,應列入學校教學方案,每周支配 1 課時；名師精編 優(yōu)秀教案第一課：身邊的技術教學目標：1 讓同學明白技術在人類生產、生活中應用的廣泛性和重要性；2 培育同學關注身邊的技術,激發(fā)同學對技術活動的愛好；教材分析：以一個社會調查小故事為載體,用預備舉辦“ 身邊的技術” 爭論性學習活動導 入,把“ 什么是技術” 作為摸索題,啟示同學自主進行爭論性學習爭論；通過媽媽帶著孩子明白辦公室的技術這個實例,引導同學熟悉技術無處不在,人們的生活、 工作到處離不開技術；并知道進行社會調查

4、可以穴道好多學問；學會上電腦上網查詢,可以更快更多地獵取所需的信息資料；教學預備：老師預備：拍照錄象片：現(xiàn)代辦公技術、廚房設備、玩具；同學預備：收集人們衣食住行和技術有關的信息,每人帶一中玩具；教學過程：（一）激趣導入 老師播放有關錄象,激發(fā)同學對現(xiàn)代辦公技術的愛好；1、2、啟示談話：你們看到了哪些現(xiàn)代科技產品？它們都有哪些本事？同學 依據自己的熟悉,經過爭論,從而懂得什么是技術；電話：利用電流使兩地的人相互交談的裝置；傳真機：利用光電效應,通過有線電或無線電裝置把照片、圖表、書信、文件 等的真跡傳送到遠方的通訊方式；電腦： 是一種自動、高速、精確地完成許多工作的電子設備,它能代替人腦干許多事

5、情,因此也稱為電腦；符印出來；打印機： 由微型電子運算機掌握的打字機,沒有鍵盤, 把字符的代碼轉換成字復印機： 利用光敏導體的靜電性和光敏特性將文件、圖片等照原樣印在紙張的名師精編 優(yōu)秀教案機器；（二）鞏固懂得1 觀看錄象：現(xiàn)代辦公技術的用途；2 我們的工作、學習都離不開技術,鉛筆的制作與使用也都包含著技術；3 生活中仍有哪些方面離不開技術呢？播放錄象： 廚房設備, 使同學加深熟悉： 生活中到處有技術,到處離不開技術；4 人們的工作、學習、生活都需要技術,哪怕是玩,也離不開技術,請同學們拿出自己的玩具,分一分,并講講玩的技術；（三）布置作業(yè)1、每個小組合作一期小報, 介紹“ 技術在人們工作、生

6、活中的重要作用” ；2 組織一次參觀拜訪活動或舉辦一次主題隊會；（四）課后小記名師精編 優(yōu)秀教案其次課：溫馨可愛的紡織品教學目標：1、初步熟悉并辨別各種不同材料制成的紡織品；明白各種紡織品的用途 以及與人們生活的親密關系；2、訓練同學養(yǎng)成寵愛勞動,珍愛勞動成果的好品質；教材分析：一做”溫馨可愛的紡織品通過“ 說一說”“ 探究學習”“ 寫一寫”“ 議一議”“ 做這五個小欄目,使同學初步熟悉各種紡織品,辨別不同材料制成的紡織品,并結合學生生活實際進一步熟悉紡織品在日常生活中的用途；教學難點：能辨別不同材料制成的紡織品；教學預備：老師預備：課文插圖、紡織品實物；同學預備：收集各種紡織品實物、圖片、資

7、料；教學過程：（一）激發(fā)愛好、導入課文 1、老師出事品種繁多、顏色明艷的紡織品圖片：你們熟悉圖上畫的是什 么物品嗎？覺得怎么樣？2、在日常生活中,我們離不開各種各樣的紡織品,而這些花樣繁多、用 途很光的紡織品是靠什么技術織成的呢？（二）熟悉并辨別各種紡織品 1、說一說：你家的房間、客廳里有哪些紡織品？你仍用國、見過、聽過 哪些紡織品？2、探究學習：分成小組學習,展現(xiàn)你所收集的紡織品實物、圖片、文字 等資料,用眼觀看,用手觸摸,爍爍它們是用什么面料制成的？3、寫一寫：在表格中鐵寫你認為它們是由什么材料制成的？（三）課外拓展 1、以小組為單位, 查找身邊的紡織品, 并說說它們是由什么面料制成的？名

8、師精編 優(yōu)秀教案2、舉辦以“ 溫馨可愛的紡織品” 為主題的小飾品、小布貼、小服裝、小靠墊等實物、圖片展覽；1、初步熟悉并辨別各種不同材料制成的紡織品；們生活的親密關系；明白各種紡織品的用途以及與人3、訓練同學養(yǎng)成寵愛勞動,珍愛勞動成果的好品質；（四）課后小記：名師精編釘優(yōu)秀教案第三課：紐扣教學目標 : 1. 指導同學學會釘紐扣, 訓練同學自己的事情自己做, 把握手縫技巧；2. 學會穿針引線和打結,并學會釘雙眼扣和四眼扣；教學重點：學會釘雙眼扣和四眼扣；教學難點：穿針引線和給線打結；學具：針、線、布塊（或手帕）、剪刀、（雙、四）眼扣各數枚；教學過程：一. 揭 標 1. 指導同學初步把握手縫技巧,

9、訓練同學自己的事情自己做；2. 指導同學會穿針引線和打結,基本學會釘紐扣；標 二. 施 1. 激 趣 師：同學們,在現(xiàn)代生活中,用機器來縫制各類紡織用品已經很普及了；比如 我們穿的衣服、背的書包、連紐扣等都是機器縫制的；但是,在日常生活中,我們的衣服會 綻先, 書包會裂口, 紐扣會脫落等等；怎么辦呢？假如仍用機器來縫制就不便利了,這就需要我們用手來縫制；一枚針、一根線,自己動手就可以解決；今日我們就來自己動手學習釘紐扣；我們從小就要養(yǎng)成自己的事情自己做；板書：釘紐扣2. 看一看說一說書 P4 師：同學們, 我們先來熟悉一下紐扣；們看一看；指名同學說一說你帶來了什么樣的紐扣； .再請同學們打開書

10、P4 請你們把自己預備的紐扣拿出來給同學師：看過同學們帶的紐扣,我們再來看書上左邊圖中的紐扣,同學們認真看一看,紐扣的品種多嗎？各式各樣的紐扣美麗嗎？你見過嗎？美麗的紐扣不僅起固定作用,它名師精編 優(yōu)秀教案仍可以起到妝飾作用呢；3. 想一想試一試書 P5 師：同學們, 釘紐扣第一要學會什么呢？看老師是怎么做的？師邊做師范邊提示：看老師第一步干什么？（師做穿針動作）并提問：第一步是什么？生回答（穿針）師板書：穿針； 看老師其次步干什么？（師做引線動作）并提問： 其次步是什么？生回答（引線）師板書：引線；再看老師第三步干什么？（師做給線打結動作）并提問：第三步是什么？生回答（打結）師板書：打結；師

11、進一步講解：起始結終止結（并在布塊上作示范） . 請同學們看書 P5 上的想一想 試一試下面的四幅圖是不是這樣的？現(xiàn)在你會了嗎？你有愛好上來試一試嗎？好！我們找一位同學上臺來試一試看看他（她） 會不會； . （生完成后）師：我們來評一評,看他（她）的整個過程怎么樣？（師生一起進行評議） . 師：這個同學會了,你們會不會呢？請你們一起穿針、引線和打結好不好？ . 同學作全過程的穿針 ；師賜予幫忙；4. 探究學習 書 P5 扣呢？師：同學們穿針、 引線和打結我們都會了,現(xiàn)在我們能不能自己動手學習釘紐5. 學一學 做一做 書 P5 師：（同學回答后） 好,那么怎么釘紐扣呢？請同學們看書 P5 上的學

12、一學做一做, 紐扣有雙眼扣和四眼扣,怎么釘呢？請同學們在書上找出雙眼扣和四眼扣的釘法,以及紐扣位置的處理；三. 測標 1. 動手做一做圖表示：師：同學們你能告知我書上的雙眼扣是怎么釘的嗎？指名回答,師在黑板上畫.師可告知同學我們把這叫做“ 一” 字釘法；名師精編 優(yōu)秀教案師：雙眼扣回了,四眼扣你會嗎？指名同學回答,師在黑板上畫圖表 示：師可告知同學我們把這叫做“ 二” 字釘法；四眼扣仍可以怎么呢？指名同學回答；師可告知同學我們把這叫做“ 口” 字釘法；師可告知同學我們把這叫做“ 十” 字釘法； 師：以上這幾種方法你把握了嗎？現(xiàn)在請你們自己釘紐扣,釘一個雙眼扣和 一個四眼扣；釘紐扣時要留意安全,

13、不要讓針傷到自己,也不能傷到別人；同桌仍可以相互請教與幫忙；2. 師來回巡察指導；發(fā)覺問題準時幫忙并隨機點評；四. 補標 1. 評議 展現(xiàn)作品,將同學釘好扣子的作品展現(xiàn)給大家看；師給以肯定的評判；2. 衣服上的紐扣掉了一顆怎么辦？（師將掉扣子的衣服掛在黑板上）讓同學想一想,并找一名同學上臺演示,師作補充說明；3. 留意：釘紐扣的針細又小,釘完扣子后肯定要收放好,留意安全；4. 以后衣服上的紐扣掉了,媽媽要替你釘,你會怎么做？（生回答）師：對了, 今日我們學會了釘紐扣,答：自己做）；5. 組長給組員評判；6. 師作小結下課；板書：以后我們要學會自己的事情（同學集體回釘紐扣穿針引線打結.“ 口”“

14、 一” 字“ 二” 字字“ 十” 字名師精編優(yōu)秀教案起始針終止針五、課后小記：第四課：縫沙包 教學目標： 練習用回針法, 學會做沙包, 培育同學的動手操作才能和自己動手解決生活 小 問題的習慣；教學重點：學會用回針法縫制沙包；教學難點：用回針法縫沙包口；教具預備：針、線、各色小塊布料、沙子、米或豆子等半信封、頂針箍、剪刀、老師各 種外形范例沙包 6 個,實物投影儀；教學過程：一創(chuàng)設情形,引入課題；1老師出示 6 只沙包, 問：這些五光十色的小包包是什么？你知道怎么玩嗎？玩沙包有什么好處？2師生歸納：沙包可以做投沙包嬉戲、玩投遠競賽、玩跳房子嬉戲,抓五子 嬉戲等,玩沙包既高興好玩,仍有益于身體健

15、康；3師引入： 想親自做個沙包玩嬉戲嗎？今日我們就來學習縫沙包；板書課題；二學習制作沙包 1觀看沙包 老師出示六個沙包,指導同學觀看：這些沙包有哪些外形？（圓形、方形、三角形、梯形等）師述：依據布料的外形和自己的喜好可以制作不同外形的沙包；2同學自己看書并小組溝通,明白制作沙包的步驟；名師精編 優(yōu)秀教案3同學帶著問題觀看老師在實物投影儀上的示范,并提出不清晰問題；老師邊示范邊指導并適時板書（指導見下,板書見最終）：（1）依據自己的需求選一塊大小合適的布料；（2）選好布料后依據布料的外形或自己的喜好設定沙包的外形；（3）依據自己需要的外形對布料進行裁剪；（4）顏色明艷的一面朝里對折,邊與邊對齊；

16、（5）用回針的方法把對折的兩鄰邊縫合,針腳盡量密,以防彎松動后沙子漏 出；留下一邊不縫,以備翻面裝沙子；（6）將縫合的沙包翻面,裝上適量的細沙子或米、豆子,留意不要過滿,滿 就簡潔繃破, 也不易縫合, 也不要過空, 以大致飽滿為宜； 裝時可在沙包下墊一張紙接沙子,留意不要弄到身上或眼睛里,保持衛(wèi)生,留意節(jié)??；（7）將袋口邊向內翻折,不留毛邊,用指甲或剪刀背壓直壓平劃出折痕,以 便縫合；（8）用回針法縫合,留意針腳要密要勻,線要拉緊；（9）檢查：縫好后輕拍掉表面沾上的細沙,再抖一抖,捏一捏,看漏不漏沙 子；看看哪些地方需要改進；（10）有問題的話針對不足修改；同學提出仍不明白的地方,老師示范解答

17、；4同學以小組為單位人人動手制作,小組內互幫互教,老師巡察指導解答；三總結溝通 1在實物投影儀上展現(xiàn)優(yōu)秀作品,找出優(yōu)點；2展現(xiàn)做得有欠缺的作品,大家找出不足,提出修改方案；四實踐活動用親自做的沙包做自己寵愛的嬉戲,看看誰的牢固好用；板書：3 縫沙包 裁好布料 朝里對折回針縫合密勻緊名師精編 優(yōu)秀教案灌沙適度 縫口不留毛邊 五、課后小記：第五課：縫手套一 教學目標：1、學習并初步把握縫手套的基本過程；2、依據自己的喜好學習畫樣裁減、縫制 =裝飾手套；3、培育同學眼、手、腦的和諧才能和創(chuàng)新才能；二教材分析：課文介紹了手套的分類、縫制的過程、生活中,我們常常需要各種各樣的手套；布料的來源以及挑選合適

18、的裝飾品,采納清晰的圖片教我們學習縫制手套,從而培育同學眼、手、腦的和諧才能以及創(chuàng)新才能；教學重難點：畫樣裁減的技能技巧以及挑選合適的裝飾品；三教學預備：棉線、縫衣針、 剪刀,老師預備： 實物投影儀, 不同的布料以及裝飾品、各種各樣的手套；同學預備：可縫制手套的不料一塊,棉線、縫衣針、剪刀、裝飾品等；四 教學過程：（一）激趣導入 1、展現(xiàn)各種顏色明艷的大大小小的手套；2、你們仍見過或用過什么樣的手套？名師精編 優(yōu)秀教案3、給手套分類、填表：類別作用特點制作材料 防寒手套保暖厚實棉花、海綿、棉布 裝飾手套裝飾美麗棉布、線織、羊毛、裝飾品 櫥用手套防油膩牢固橡膠 醫(yī)用手套防病菌衛(wèi)生薄橡膠 防護手套

19、防危急品耐用厚橡、膠布、（二）指導縫制 1、布料來源：購買,利用舊衣物或邊角料等；2、縫制過程：（1）用實物投影儀演示手套的縫制過程；（2）老師示范 3、請同學說一說布手套的縫制過程；（1）畫樣：在紙上畫出手的外形；1.5_3 厘米 ; （2）放樣：在畫樣上沿手的外形向外放出 3 剪紙樣 : 在放出的畫樣上沿邊認真剪 ; 4 裁減 : 在雙層布料上按放樣裁減 ; 5 縫合 : 縫制過程中挑選基本針法 ; 6 縫邊 : 留意密而勻 ; 7 翻面 : 整理成美觀的手套 , 并試用一下 . 4 同學動手縫制 . 老師個別輔導 , 準時訂正 . 三 評優(yōu)勉勵 四 課外拓展 1、分小組去商場、貨攤考察各

20、種類型、式樣、用途的手套；明白制作方 法；2、利用廢舊材料縫制一幅有用手套,送給幼兒園的小伴侶；3、指導觀看技術信息中的插圖說說你從插圖中明白到什么信息；（五）課后小記：名師精編 優(yōu)秀教案第六課：奇妙的泥吧 教學目標：1、熟悉泥材料的一般特性,初步明白泥制品的制作過程；2、培育同學收集、處理和運用技術信息的才能；3、培育同學寵愛勞動人民、寵愛家鄉(xiāng)的情感；教材分析：本課教學內容 “ 奇妙的泥巴”是技術初步泥工的第一部分,是整個泥工技術的學問基礎；本課內容分“ 說一說” 、“ 寫一寫” “ 看一看” “ 議一議” 以及“ 技術信息”幾個部分； “ 說一說” 以秦始皇兵馬傭,宜興紫砂茶壺、無錫惠山泥

21、人大阿福、萬里長城等 六幅圖片,展現(xiàn)了泥制品的精致與壯麗,激發(fā)同學學習泥工技術的愛好；教學預備：實物投影儀、信息技術的相關影象資料；教學過程：激趣引入,熟悉泥制品（一）老師出示秦始皇兵馬傭,宜興紫砂茶壺、 無錫惠山泥人大阿福、萬里長城等六 幅圖片；如有條件可借助實物投影儀展現(xiàn)或出示詳細實物；讓同學觀看,隨之提問：“ 同學名師精編 優(yōu)秀教案們,你們知道這些物品都是用什么制作的？”有哪些東西是由泥做成的？可組織同學爭論、同學回答之后, 老師連續(xù)問同學日常生活中仍 溝通,讓同學感受到,不僅上述這些精致、壯觀的物品是用泥制成的,我們生活中仍有用的東西也是用泥作成,以此激發(fā)同學探究泥制品制作方法和過程的

22、愛好；（二）教學泥制品制作過程泥巴是怎樣變成有用的東西呢？指導同學看書上泥制品制作過程的流程圖；看完后, 組織同學爭論： （1）你知道泥工用哪些材料嗎？（2）你知道泥工用哪些工具嗎？（ 3）你知道做一件泥制品的過程嗎？爭論后,識；老師可指名一兩位同學說一說自己所明白的相關知（三）技術信息的處理與運用在議一議的基礎上,老師可讓同學閱讀書上的技術信息,或觀看相關的影像資料,從中收集有用的信息；在老師的引導下,對議一議三個相關的問題的回答賜予補充和糾正；（四）課后小記：名師精編 優(yōu)秀教案第七課：我的小小陶吧一、教學目標1、把握手捏泥碗的方法和技巧,學會手捏簡潔的泥制品；2、使同學初步具有技術的感知、

23、思維、想象才能、創(chuàng)新才能；3、培育同學認真、細心地進行技術活動的習慣；二、教學預備自然泥、泥刀、水、手捏泥碗成品,荷葉紋小碗圖片；三、活動建議一）、互查課前預備老師組織同學46 人一組,互查課前預備,如工具不齊全,可要求同組合用；二）、成品展現(xiàn),激趣引入1、老師出示手捏泥碗成品圖片或實物；2、引語：你能說出這么美麗的泥碗嗎？你預備怎么做？3、借助同學已有的學問體會,讓同學溝通,說說自己的想法；三）、教學捏泥碗的方法與步驟1、同學觀賞書上的圖示和文字說明,比較一下, 與自己的想法有什么不同？名師精編 優(yōu)秀教案2、同學說完后,說說手捏泥碗的方法、步驟及留意點；老師留意補充和糾正；并適時板書；3、詳

24、細操作步驟：（1）、團泥團；（2）、摳洞捏凹；（ 3）、修齊邊口；（4）、用有齒刀刮光碗的內外壁；（5）、把碗底圈處刮麻并涂泥漿；（6）裝底圈；（7）、用手蘸水抹光碗的表面；四）、同學動手操作,老師巡察指導1、同學依照圖示,自己動手操作；（用實物投影儀）2、輕音樂背景下,老師巡察輔導；3、可引導同組互助合作,或請一兩名同學演示制作過程；五）、思維拓展,探究學習1、老師出示荷葉紋小碗圖片或實物,問同學：你知道這樣的泥碗是怎么做出來的嗎？2、同學摸索,相互溝通；3、老師提示：是用泥片貼碗的方法做出來的；4、引導同學課后嘗試制作；六）、學習評判1、同學自評和小組互評；四、留意事項1、制作中不要把工具

25、對著別人；2、制作中盡可能保持桌面和場地的潔凈；五、課后小記：名師精編 優(yōu)秀教案第八課：泥條盤筆筒 一、教學目標 1、把握泥條盤筆筒的方法與技巧,學會用盤泥條的方法制作簡潔的泥制品；2、使同學學會一些技術探究的方法,具有肯定的創(chuàng)新和實踐才能；3、培育同學參與技術活動的愛好,以及對新事物、新技術的敏銳；二、教學預備 自然泥、墊板、泥刀（用于切削、刮、抹）、滾子（用于碾平）、瓶蓋（用于 壓切圓片）,泥條盤筆筒成品；三、活動建議（一）、互查課前預備 1、老師組織同學互查材料和工具是否預備,作為學習評判的依據；（二）、成品展現(xiàn),激趣引入 老師出示細泥條,引語：這些細細的泥條有用嗎？你想用它們來做什么

26、1、呢？2、同學爭論,溝通；名師精編優(yōu)秀教案3、老師出示用泥條盤出的筆筒,引語：用泥條能做出這么好玩的筆筒,你知道是怎么做出來的嗎？4、同學溝通,說一說自己的想法；（三）、教學泥條盤筆筒的方法與步驟1、先讓同學看書上的圖示和文字說明,比較一下,與自己從前的想法有什么不同；2、指名同學說說泥條盤筆筒的方法、步驟及留意點, 老師留意補充和訂正,并適時板書；3、詳細操作步驟：（1）滾壓圓泥片；（2）用瓶蓋子切下泥片做筒底；（3）在底片邊上刮痕并涂泥漿；（4）滾壓大泥片；（5）在泥片上切出泥條；（6）再搓成圓泥條；（7）用泥條在涂泥漿處盤貼成圈；（8）再逐層刮痕、 涂泥漿、 盤貼泥條, 加到需要的高度

27、；（9）如需筒內光滑,可用刮刀刮、抹；（四）、同學動手制作1、同桌合作,依照圖示,共同完成一件作品；2、輕音樂背景下老師巡察輔導；3、指名同學在實物投影儀上演示制作過程；（五）、探究學習,創(chuàng)新實踐1、引語：你有什么方法能讓泥條盤出的筆筒表面變得更好看？2、同學發(fā)揮想象,獨立摸索；老師賜予勉勵；（六）、學習評判1、組織同學互評和自評；四、留意事項1、操作前應在桌面鋪上塑料布或舊報紙,以防泥土弄臟桌面；2、操作終止后,應把桌面清理潔凈,把地上的泥屑清理掉,以保證教室內潔凈衛(wèi)生；五、課后小記：名師精編 優(yōu)秀教案第九課：用泥片制作筆筒 一、教學目標 1、把握泥片制作筆筒的方法與技巧,運用此方法做簡潔的

28、泥制品；2、培育同學具有肯定的觀看和分析事物的才能；3、初步培育同學精確、嚴密地進行技術活動的習慣；二、教學預備 自然泥、墊板、泥刀（用于切、刻）、滾子（用于碾平）、瓶蓋（用于壓切圓 片）,線、尺；三、活動建議（一）、互查課前預備 1、老師組織同學互查材料和工具是否預備,作為學習評判的依據；名師精編 優(yōu)秀教案（二）、啟示談話,激趣引入1、引語：上節(jié)課我們學習了泥條盤筆筒,除了用泥條盤,仍能用什么方法做筆筒呢？2、同學爭論,小組溝通；說一說自己的方法；（三）、教學用泥片制作筆筒的方法與步驟1、讓同學看書上的圖示和文字說明,比較一下,與自己從前的想法有什么不同；比一比哪一種方法更好？2、指名同學說

29、說泥片制作筆筒的方法、步驟及留意點,老師留意補充和糾正,并指出圓底片的周長必需等于圓柱形筒體片的長度；3、請同學演示用線測量圓底片周長的過程；詳細操作步驟： （1）把泥團壓扁后滾壓成泥片；做筒底； （3）用線量筒底泥片圓周的長度,滾壓做筒體的泥片；（ 2）用瓶蓋壓切下圓形泥片（4）用筒底泥片周長定筒體泥片的長度,切去余外部分；（5）刻麻筒體泥片底邊,并涂泥漿；（6）把筒體泥片圍在筒底泥片上；（7）合圍、捏合,再加泥修齊筆筒；（四）、同學動手制作,老師巡察輔導1、同桌合作,依照圖示,共同完成一件作品；2、輕音樂背景下老師巡察輔導；3、指名同學在實物投影儀上演示制作過程；（五）、指導課后實踐活動1

30、、要求同學利用假日,去玩具店、禮品店調查,明白有些什么泥制品,調查幾件泥制品的價格,如有愛好,可運用已學過的方法仿照制作一件寵愛的泥制品；（六）、學習評判組織同學互評和自評；（七）、課后小記名師精編 優(yōu)秀教案第十課：美麗的泥花瓶一、教學目標1、能敏捷運用已學過的制作方法,設計并制作泥花瓶；2、使同學逐步養(yǎng)成主動進行技術學習和技術探究的習慣；3、培育同學具有肯定的創(chuàng)新意識和審美意識；二、教學預備自然泥、泥刀、花一束、各式花瓶圖片；三、活動建議（一）、啟示談話,激趣引入1、老師拿出一束鮮花,引語：美麗的鮮花需要美麗的花瓶來擺放,你觀察名師精編 優(yōu)秀教案過什么樣的花瓶呢？2、同學自由發(fā)言,老師可出示

31、幾幅不同的花瓶圖片；（二）、創(chuàng)新設計,爭論方法1、同學摸索自己寵愛什么樣的花瓶,期望制作一個什么樣的花瓶,并動手畫出設計草圖；2、老師引導同學回憶,已經學過哪幾種泥制品的制作方法？挑選其中一種方法,寫出制作步驟；3、組織同學四人一組,爭論各自的設計方案和制作步驟,相互設計,取長補短,并依據需要作出適當的改進；（三）、實踐操作,創(chuàng)新構思1、同學依據自己的設計方案和制作步驟,動手操作；2、老師巡察,引導同組同學協(xié)作,幫忙有困難的同學；3、同學制作完成,問同學：你做的花瓶好看嗎？能不能再把它裝飾一下,讓它更美麗呢？4、同學發(fā)揮想象,創(chuàng)新構思,動手裝飾自己的花瓶,有困難的同學,可讓他們先畫出草圖,再進

32、行制作；（四）學習評判同學自評和互評；（五）、課后小記：名師精編 優(yōu)秀教案第十一課：紙工巧手制作紙制品一、教學目標1、使同學學會看示意圖制作房子相框,鞏固把握紙工制作的劃、折等技法；2、啟示同學自己動手設計相框外形,培育創(chuàng)新意識；3、在制作過程中培育同學認真認真的勞動態(tài)度和審美才能；二、教學預備1、同學預備：一個自己寵愛的相框和一張照片,紙工制作所需要的工具,以及水彩筆、掛歷紙、卡紙等；2、老師預備：已完成的紙相框,示范用制作材料,實物投影儀等；三、活動建議名師精編優(yōu)秀教案1、讓同學各自展現(xiàn)帶來的相框,并說說這個相框是用什么材料做成的,為什么你寵愛它？2、老師出示紙相框,告知同學用紙也可以做出

33、美麗的相框,激發(fā)同學的制作愿望；3、讓同學分組自學,對比示意圖,將剪下的制作材料的各部件試著組合；共同爭論不懂得的地方,逐步完成相框作品；4、利用教學媒體,展現(xiàn)不同形式、不同圖形的相框,激發(fā)同學的制造意愿；讓學生綻開想象的翅膀,自己預備設計一個相框并畫出設計草圖,然后在組內溝通,相互提出修改看法；四、學習評判1、舉辦一次“ 開設 相框專賣店” 活動,將同學設計制作的相框展現(xiàn)出來,以每小組為一個專柜,選出代表介紹本小組的相框,最終評出“ 十佳作品” 或“ 優(yōu)秀作品” ；2、老師可依據評判內容,先讓一個小組進行自評和互評,為其他小組進行評判五、課后小記：第十二課：動物筆筒一、教學目標1、把握水晶筆

34、筒、動物筆筒的制作方法和步驟,學會使用幫助材料透亮膠片,表現(xiàn)透亮成效；2、引導同學積極摸索,設計新奇的筆筒,培育創(chuàng)新精神；3、培育認真的工作態(tài)度和良好的勞動習慣；二、教學預備名師精編 優(yōu)秀教案1、老師預備：幾種不同材料做成的筆筒,示范用的制作材料；已完成的作品,實物投影儀等；2、同學預備：紙工制作工具和相關制作材料（卡紙、彩筆等）,并將水晶筆筒、動物筆筒各個部件剪下備用；三、活動建議（一）、激發(fā)愛好,導入課文1、老師談話導入：筆筒有什么用途？筆筒可以用哪些材料做成？依據同學回答,出示相應筆筒；2、老師最終出示已完成的水晶筆筒和動物筆筒,告知同學：今日我們就來學習制作這兩個造型美觀、名字又好聽的

35、筆筒,引起同學學習制作的愛好；（二）、指導制作同學分組學習,先合作完成較復雜的水晶筆筒,老師做適當指導；1、讓同學拿出課前剪好的制作材料部件,對比示意圖,按次序排列出來；2、讓同學認真閱讀示意圖下的說明；3、用紅筆給每條說明標上序號；4、數一數制作水晶筆筒共分幾個步驟,然后,讓同學自己參照示意圖的步驟完成水晶筆筒制作；（三）、發(fā)揮想象,創(chuàng)新實踐1、讓同學依照上述方法分組完成動物筆筒的制作；2、啟示同學找出這種筆筒的主要特點：筆筒前后兩面各有不同的動物圖形；3、引導同學舉一反三,積極摸索,能否設計出新奇的筆筒,并把圖案畫下來；4、老師用實物投影儀展現(xiàn)一些筆筒設計圖；（四）、課外拓展在班內舉辦一次

36、“ 正確筆筒” 設計大賽,設立正確設計獎、正確作品獎、正確圖案獎等獎項,以激發(fā)同學積極參與活動；（五）、課后小記：名師精編 優(yōu)秀教案第十三課：三輪摩托一、教學目標1、學習“ 三輪摩托” 的紙工制作方法；2、在操作活動過程中,培育團結協(xié)作精神；3、勉勵同學自己設計、制作大客車,培育創(chuàng)新精神；二、教學預備名師精編 優(yōu)秀教案1、老師預備：多種車輛的投影片,已制作好的三輪摩托,剪好的制作材料的各部件及實物投影儀等；2、同學預備：紙工制作的工具,制作材料,彩色筆等；三、活動建議（一）、導入課文1、老師播放各種車輛的投影片,讓同學邊看邊說說造型特點；2、讓同學說說自己平?？吹降能囕v造型；依據自己的喜好,將

37、印象最深的轎車、大客車、摩托車的外形畫下來,并通過實物投影儀展現(xiàn)出來；由此導入課文：一起來制作三輪摩托的紙模型；（二）、指導制作1、本次作品較復雜；可讓同學分工合作,要求認真閱讀示意圖下的簡要說明,用紅筆標明每條說明的序號,每個同學負責其中一部分,再把這幾部分組合起來,共同完成；2、老師利用實物投影儀做詳細指導；（三）、作品展現(xiàn),體會溝通1、把完成的作品展現(xiàn)出來,并讓同學談談制作過程,以及收成和合作體會；（四）、發(fā)揮想象,創(chuàng)新實踐1、依據自己印象最深的大客車樣子,自己或小組合作完成設計一輛大客車草圖；（五）、課外拓展1、依據自己的設計,完成大客車的制作；2、啟示想象：怎么能讓自己制作的大客車動

38、起來？3、舉辦一次班級車模展競賽；評出正確合作獎、正確設計獎、正確制作獎、正確創(chuàng)新獎等獎項；（六）、課后小記：名師精編 優(yōu)秀教案第十四課：可樂機器人一、教學目標：1、通過對可樂瓶的改造,使之成為一個玲瓏剔透的機器人,并且能夠制作出各種各樣的機器人,養(yǎng)同學愛科學的思想；名師精編 優(yōu)秀教案 2 、學習對可樂瓶的割、剪、粘合、接插等技法,培育同學變廢為寶,勤儉節(jié)省的好 思想；二、教學預備：村料：小可樂瓶 5 個；工具：剪刀、泡沫雙面膠、美工刀；三、教學建議：1、技術要點分析：（1）可樂瓶較硬,不易剪割,同時留意安全；在切割的時候可以讓一些能干的同學做 小老師,完成切割任務；（2）連接一些要點,可樂瓶的連接一靠泡沫膠帶紙,二靠缺口的對插,可以采納外圍 加粘透亮紙的方法使作品更堅固（3）機器人的制作奇妙的運用可樂瓶的外觀外形,通過切