大班科學教案落葉樹與常青樹反思

1、Word - 48 -大班科學教案落葉樹與常青樹反思1、大班科學教案落葉樹與常青樹反思設計意圖：深秋正是時節(jié)交替舉行的季節(jié)，幼兒園里原先的一些樹葉都紛紛掉落下來。在平常外出漫步的時候，孩子們會在落葉的草地上打著落葉仗，觀看著樹的變化。因此，挑選在這個時機舉行這樣的一個教學活動是再恰當不過了。第二，這個活動內容選自新教材學習活動中的內容，在整合精神的引領下，我向來在思量，如何通過身邊的直接可探究的材料，來激活孩子們的觀看比較能力、表述能力以及在探究周圍世界的過程中與柔美的音樂和詩歌渲染成的一個故意思的活動?；顒拥碾y點在于孩子們需要在詳細的樹葉間做對照的過程中，建立起一個下位概念-落葉樹和常綠樹兩

2、個特征的概括。我試圖運用實物觀看比較、伙伴共同驗證的辦法協(xié)助孩子區(qū)別落葉樹和常綠樹的顯然的普遍性特征，在熟悉周圍的世界的同時漸漸習得一些規(guī)律思維的辦法?；顒幽繕耍?、關懷樹伴侶的變化，學習比較、概括落葉樹與常綠樹的顯然特征。2、活動中能樂觀溝通并清晰表述自己的主意。3、充分體悟“科學就在身邊”，產生在生活中發(fā)覺、探究和溝通的愛好。4、能在情景中，利用試驗完成對容易科學現(xiàn)象的探究和認知，樂于用自己的語言表述所發(fā)覺的結果?；顒宇A備：ppt、各種樹葉活動過程：一、說說樹伴侶的變化1、最近我們都在觀看了解你的樹伴侶，那就說說你的樹伴侶吧!(利用已有閱歷回憶，引領幼兒進入主題。)2、詩歌小結(進一步協(xié)助

3、幼兒感觸樹伴侶的變化及生活中的美景。)二、議議兩類樹的不同1、剛才有些孩子說樹伴侶落葉了，那你們的樹伴侶是不是都落葉呢?(了解幼兒已有閱歷。)2、聽聽落葉樹和常綠樹的話。3、你能聽出落葉樹和常綠樹相同的和不同的地方嗎?交替是什么意思?(關注孩子們的聆聽理解能力。)三、找找兩類樹葉的不同特征1、這些樹葉你們都熟悉嗎?這三片落葉樹和三片常綠樹到底有什么不同呢?2、觀看要素：關注幼兒在觀看比較操作中是否指向類的概括。3、溝通梳理落葉樹和常綠樹不同特征。4、驗證表達各自的主意。小結：假如看到樹葉比較薄、暗、脆的樹葉可能是落葉樹;比較厚、亮、韌的樹葉可能就是常綠樹。(因為孩子們是針對詳細的樹葉舉行比較，

4、挑戰(zhàn)點是對兩類樹種的主要特征舉行歸類概括。我試圖運用實物觀看比較、伙伴共同驗證的辦法協(xié)助孩子區(qū)別落葉樹和常綠樹的顯然的普遍性特征，在熟悉周圍的世界的同時漸漸習得一些規(guī)律思維的辦法。)四、延長活動你對樹伴侶還有什么想了解的?你還有什么問題嗎?(提出問題，為以后進一步探究活動做好延長。)活動點評金曉燕執(zhí)教的集體活動落葉樹與常綠樹則激勵幼兒調動多種感官，從視覺、聽覺、觸覺等多角度深化觀看、細膩體味、專注探究落葉樹和常綠樹樹葉的不同，并充分通過電子白板等高科技媒體將靈動的PPT、悠揚的散文詩作為手段激活幼兒大膽表述、深化感觸大自然的美妙。臺上一分鐘，臺下十年功，出色活動離不開多年的堆積和磨練。上海市教

5、委教研室學前部主任、特級老師黃瓊在點評中表示，看著金曉燕教師一路成長、成熟，今日又看到了金教師十分劇烈的幼兒進展意識、課程意識和創(chuàng)新能力。囫圇活動讓與會同行感觸到孩子們用心、專注、聆聽、善思和質疑等學習品質的不凡表現(xiàn)，折射出金教師平常對培養(yǎng)學習品質的關注。她說，優(yōu)雅是一種境界，幽默是一種風格，金教師在活動中呈現(xiàn)的是一個優(yōu)雅中不失幽默的優(yōu)秀老師形象。教學反思在本次活動中，教學效果很不錯，由于這些植物都是幼兒平常生活中常?？吹降?，幼兒不生疏，活動充分發(fā)揮幼兒的主動性，讓幼兒運用動手、動腦、比較、觀看、分析的同時獲得答案，直觀詳細的教學辦法，符合幼兒的身心進展特點，他們對活動都十分感愛好，在玩中學、

6、在學中玩，嬉戲讓他們樂觀開心的學習，讓幼兒充分感知和操作，既要再現(xiàn)幼兒的生活閱歷，又要有所提高。本課自始至終開心樂觀，學習愛好很高，培養(yǎng)幼兒的表述能力，同時又為他們以后的創(chuàng)編提供了前提。2、大班科學落葉樹與常青樹教案反思設計意圖：深秋正是時節(jié)交替舉行的季節(jié)，幼兒園里原先的一些樹葉都紛紛掉落下來。在平常外出漫步的時候，孩子們會在落葉的草地上打著落葉仗，觀看著樹的變化。因此，挑選在這個時機舉行這樣的一個教學活動是再恰當不過了。第二，這個活動內容選自新教材學習活動中的內容，在整合精神的引領下，我向來在思量，如何通過身邊的直接可探究的材料，來激活孩子們的觀看比較能力、表述能力以及在探究周圍世界的過程中

7、與柔美的音樂和詩歌渲染成的一個故意思的活動?；顒拥碾y點在于孩子們需要在詳細的樹葉間做對照的過程中，建立起一個下位概念-落葉樹和常綠樹兩個特征的概括。我試圖運用實物觀看比較、伙伴共同驗證的辦法協(xié)助孩子區(qū)別落葉樹和常綠樹的顯然的普遍性特征，在熟悉周圍的世界的同時漸漸習得一些規(guī)律思維的辦法。活動目標：1、關懷樹伴侶的變化，學習比較、概括落葉樹與常綠樹的顯然特征。2、活動中能樂觀溝通并清晰表述自己的主意。3、活動中體悟到勝利的歡樂和協(xié)助別人的歡樂。4、利用實際操作，培養(yǎng)幼兒的動手操作能力?；顒宇A備：ppt,各種樹葉活動過程：一、說說樹伴侶的變化1、最近我們都在觀看了解你的樹伴侶，那就說說你的樹伴侶吧!

8、(利用已有閱歷回憶，引領幼兒進入主題。)2、詩歌小結(進一步協(xié)助幼兒感觸樹伴侶的變化及生活中的美景。)二、議議兩類樹的不同1、剛才有些孩子說樹伴侶落葉了，那你們的樹伴侶是不是都落葉呢?(了解幼兒已有閱歷。)2、聽聽落葉樹和常綠樹的話。3、你能聽出落葉樹和常綠樹相同的和不同的地方嗎?交替是什么意思?(關注孩子們的聆聽理解能力。)三、找找兩類樹葉的不同特征1、這些樹葉你們都熟悉嗎?這三片落葉樹和三片常綠樹到底有什么不同呢?2、觀看要素：關注幼兒在觀看比較操作中是否指向類的概括。3、溝通梳理落葉樹和常綠樹不同特征。4、驗證表達各自的主意。小結：假如看到樹葉比較薄、暗、脆的樹葉可能是落葉樹;比較厚、亮

9、、韌的樹葉可能就是常綠樹。(因為孩子們是針對詳細的樹葉舉行比較，挑戰(zhàn)點是對兩類樹種的主要特征舉行歸類概括。我試圖運用實物觀看比較、伙伴共同驗證的辦法協(xié)助孩子區(qū)別落葉樹和常綠樹的顯然的普遍性特征，在熟悉周圍的世界的同時漸漸習得一些規(guī)律思維的辦法。)四、延長活動你對樹伴侶還有什么想了解的?你還有什么問題嗎?(提出問題，為以后進一步探究活動做好延長。)活動點評金曉燕執(zhí)教的集體活動落葉樹與常綠樹則激勵幼兒調動多種感官，從視覺、聽覺、觸覺等多角度深化觀看、細膩體味、專注探究落葉樹和常綠樹樹葉的不同，并充分通過電子白板等高科技媒體將靈動的PPT、悠揚的散文詩作為手段激活幼兒大膽表述、深化感觸大自然的美妙。

10、臺上一分鐘，臺下十年功，出色活動離不開多年的堆積和磨練。上海市教委教研室學前部主任、特級老師黃瓊在點評中表示，看著金曉燕教師一路成長、成熟，今日又看到了金教師十分劇烈的幼兒進展意識、課程意識和創(chuàng)新能力。囫圇活動讓與會同行感觸到孩子們用心、專注、聆聽、善思和質疑等學習品質的不凡表現(xiàn)，折射出金教師平常對培養(yǎng)學習品質的關注。她說，優(yōu)雅是一種境界，幽默是一種風格，金教師在活動中呈現(xiàn)的是一個優(yōu)雅中不失幽默的優(yōu)秀老師形象?；顒臃此迹阂淮蝿倮幕顒?，最主要是能吸引孩子樂觀參加，主動獲得學問閱歷，體悟歡樂。引領孩子們對身邊常見的事物和現(xiàn)象的特點變化邏輯產生愛好和探索的欲望這正是科學教導的首要目標，讓孩子在探究

11、的過程中漸漸地習得一種學習辦法和思維習慣。利用關注樹木變化，初步形成常綠樹落葉樹的概念，知道“像柳樹這樣春天樹葉都發(fā)芽了冬天樹葉一下子都落光的樹，我們叫它“落葉樹”，一年四季都有葉子的，叫常綠樹。”教學活動重過程、重情感體悟、重能力的培養(yǎng)?；顒忧耙浞肿龊貌牧系念A備，要充分考慮材料能在活動中發(fā)揮的作用和價值，以及幼兒與材料的互動形式。那樣孩子就能在活動中獲得更多的閱歷和心得。囫圇活動圍圍著“葉子”，孩子在開心、輕松的氛圍下學習、感知，滿足了他們的奇怪心，對他們能力的培養(yǎng)：如觀看、比較、語言表述、聆聽等方面都提出了挑戰(zhàn)性的學習要求。3、大班科學落葉樹和常青樹教案反思設計背景秋季，許多樹都發(fā)生了變

12、化，而這一變化是孩子們日常生活常見的，活動“常綠樹和落葉樹”不僅符合時節(jié)特征，而且來源于幼兒的生活。正要中指出內容的挑選應來源于幼兒的生活，又有利于拓展幼兒的視野和閱歷，大班幼兒對周圍事物現(xiàn)象感愛好，有奇怪心和求知欲，能初步運用感官動手動腦探索問題。他們在生活中已經觀看到了有些樹回落葉，有些樹一年四季常青，卻不知道形成這一現(xiàn)象的緣由?幼兒的閱歷是深奧的、零碎的，因此，利用此活動，協(xié)助幼兒提高應驗?；顒幽繕?.知道冬天里有哪些樹落葉，有哪些樹不落葉，了解兩者的容易道理。2.教幼兒初步懂得觀看、分析、比較事物的辦法，培養(yǎng)幼兒口語表述能力。3.培養(yǎng)幼兒對事物的奇怪心，樂于大膽探索和試驗。4.激活幼兒

13、對科學活動的愛好。5.培養(yǎng)探究自然的愛好。重點難點活動重點 知道樹常綠和落葉的緣由。活動難點 提升幼兒觀看、概括的能力?；顒宇A備1.常青樹、落葉樹的圖片若干存入U盤。2.常青樹、落葉樹的樹葉若干。3.有U盤接口的CD機、電視。4.小鼠標娃娃和奇奇頭飾各一張活動過程一、感知青樹和落葉樹師：今日我們班來了兩個小客人，它們給我們帶來一個十分好聽的故事，一起來聽聽。(老師敘述故事使幼兒理解常青樹和落葉樹)小結：落葉樹：秋每天氣漸漸干燥、樹根喝的水少，樹葉大而薄，失水快，樹葉就變枯黃了，樹葉就會漸漸的一片一片落下來。常青樹：常青樹是由于樹葉很厚，葉面上有一層象蠟一樣的東西，庇護著葉子中的水分，所以不怕太

14、陽曬也不怕北風吹，有些樹葉成針形，樹葉面積小，水分不簡單散發(fā)，這些樹一年四季是綠色的，所以我們叫常青樹。觀看、比較、感知常青樹和落葉樹師：今日，我們的奇奇和鼠標娃娃不怕辛勞，帶來許多常青樹和落葉樹的圖片，想考考小伴侶們，熟悉他們嗎?(老師播放電視收集的各種青樹和落葉樹圖片，讓幼兒辨別它們是常青樹還是落葉樹。)老師小結：重復再說一遍落葉樹(梧桐樹、楊樹、柳樹)和常青樹(冬青樹、柏樹)落葉和常青的道理。三、嬉戲活動玩“我來請你做嬉戲”教師和小伴侶一道拍手念兒歌一二三，三二一我來請你做嬉戲，請到誰誰就拿起桌上的樹葉，向全體幼兒說出是什么樹葉、形狀特征、是常青樹還是落葉樹，為什么?四、 結束教師：邊重

15、復常青樹的道理，引領幼兒接下句共同創(chuàng)編兒歌(兒歌：冬天到天干燥，樹葉枯黃往下掉，楊、柳、梧桐是落葉樹，我們大家要記牢。冬青樹葉面積小，又有蠟衣失水少，一年四季都常青，冬季天寒不怕冷，綠衣威武顯英豪.)教學反思在本次活動中，教學效果很不錯，由于這些植物都是幼兒平常生活中常?？吹降?，幼兒不生疏，活動充分發(fā)揮幼兒的主動性，讓幼兒運用動手、動腦、比較、觀看、分析的同時獲得答案，直觀詳細的教學辦法，符合幼兒的身心進展特點，他們對活動都十分感愛好，在玩中學、在學中玩，嬉戲讓他們樂觀開心的學習，讓幼兒充分感知和操作，既要再現(xiàn)幼兒的生活閱歷，又要有所提高。本課自始至終開心樂觀，學習愛好很高，培養(yǎng)幼兒的表述能力

16、，同時又為他們以后的創(chuàng)編提供了前提。4、大班科學活動落葉樹與常綠樹教案反思目標：1、運用觀看、觸摸等辦法比較常綠樹和落葉樹葉子的基本特征，能初步鑒別兩種樹。2、探究香樟樹的歸類，試試樂觀地思辨。3、利用種樹實踐活動，體悟邏輯排序，感觸輸給生活帶來的美妙。4、能大膽舉行實踐活動，并用盡整的語言表述自己的看法。5、活動中體悟到勝利的歡樂和協(xié)助別人的歡樂。重點：能比較出常綠樹和落葉樹葉子的特征，能初步鑒別兩種樹。難點：探究香樟樹的歸類，試試樂觀思辨。預備：漢字卡“樹”、“落葉樹”、“常綠樹”;6組立體造型的小樹;落葉樹和常綠樹的葉子各兩籃過程：一、 談話引入落葉樹與常綠樹T：教師請你看一個字(老師展

17、示字“樹”)你熟悉它嗎?T：你生活周圍哪里也有樹?T：在那么多的樹當中，你熟悉什么樹?T:：你熟悉這棵樹嗎?展示柳樹圖片。T：夏天的時候滿樹都是綠綠的葉子，可是冬天它是什么樣的?老師展示圖片T：小伴侶們，像柳樹這種春天的時候會發(fā)芽，一到冬天葉子全掉落，只剩下光禿禿的樹干和樹枝的這種樹，我們叫它(展示落葉樹貼到黑板上)看，熟悉嗎?T：除了這種樹，還有一種樹(展示常綠樹)熟悉嗎?T：就像我們幼兒園里的廣玉蘭樹，在夏天的時候有綠綠的葉子，冬天呢?會怎么樣?我們來看看!就算下雪了，它的葉子有沒有全掉落剩下光禿禿的樹枝和樹干?它仍然有綠綠的葉子。那廣玉蘭樹就是一種常綠樹。二、 比較落葉樹和常綠樹葉子的基

18、本特征T：你覺得落葉樹和常綠樹的葉子一樣嗎?T：教師后面就給你們預備了兩個小籃子，籃子里分離裝著落葉樹的葉子和常綠樹的葉子，請你等會各拿一片，左手一片，右手一片。T：拿好了嗎?請你用眼睛看一看，用手摸一摸，這兩片葉子有什么不一樣? 感覺出來了嗎?(葉子表面有亮光，它比較厚，抹上去滑滑的，正面生，反面淺)T：公路上有無數種樹，但是我們只要知道，葉子表面會發(fā)亮的，它比較厚，抹上去滑滑的，正面生，反面淺，只要我們在公路上看到這樣的葉子，就可以斷定他是一棵常綠樹，就算我們叫不出這棵樹的名字，只要我們看見。的我們就可以斷定他是常綠樹。三、 香樟樹的歸類T：沈教師這里還有一些葉子，想請你們來推斷一下它是常

19、綠樹還是落葉樹的葉子，先請你們把手上的葉子放回原處。T：看，這是什么樹上的葉子?你叫得出它的名字嗎?那請你們認真看看他的葉子?你覺得他會是一棵常綠樹還是落葉樹?T：都認為是常綠樹?為什么這么認為呢?T：你們確定嗎?T：那我們看看，這是一張香樟樹的照片，看看。滿地都是落葉，看完這張照片，你認為它是常綠樹嗎?誰改想法了?T：我們來看看 它到底是什么樹。這是一本百科全書自然與植物里面說了無數樹和花花草草的事情，我們來看看香樟樹是常綠樹還是落葉樹。T：“香樟樹，它一年四季都落葉，但是它在落葉之前就已經長出了新的葉子，所以它一年四季都很茂密，我們叫它常綠樹。有誰說對了?”T:：看來只要是葉子表面有亮光，

20、它比較厚，抹上去滑滑的，正面深，反面淺，就是常綠樹四、 按邏輯種樹T：我們生活周圍就是由無數的落葉樹和常綠樹組成，我們的生活才變得豐盛和漂亮。T：沈教師以前去過一個漂亮的旅游景點，看到過這樣的一排樹，那個種樹的熟悉這么說的，一顆常綠樹，一棵落葉樹，一顆常綠樹，一棵落葉樹現(xiàn)在這個時節(jié)，一眼望過去一顆紅，一顆綠好看極了。T：你看，桌上也有幾種樹，你能在我們虞山腳下也來這樣種樹嗎?從小紅旗的地方開頭，讓小樹一棵棵地站好，在秋天的時候就會有更多的游客我們虞山旅游!看這些美麗的樹!T：總結種樹狀況，改正不正確的種樹辦法。T：這9棵樹至少有9種以上的種樹辦法，沈教師把他放在我們的益智區(qū)，有愛好的小伴侶可以

21、以后到益智區(qū)里區(qū)動動手排一排。五、 觀賞散文詩樹真好T：在我們的虞山也有許多的樹，是我們的老祖宗種的，是為了讓我們后來人喜愛它，那你喜愛在樹下干什么呢?T：這里也有一本書，書的名字叫樹真好T我們一起來看一看、聽一聽，書里說了些什么?T：看這本書在最后給我們留下了筆和顏料，那等一會我們也把大樹給我們帶來的益處畫下來，讓這本書變得更厚一些!好嗎?活動反思：一次勝利的活動，最主要是能吸引孩子樂觀參加，主動獲得學問閱歷，體悟歡樂。引領孩子們對身邊常見的事物和現(xiàn)象的特點變化邏輯產生愛好和探索的欲望這正是科學教導的首要目標，讓孩子在探究的過程中漸漸地習得一種學習辦法和思維習慣。利用關注樹木變化，初步形成常

22、綠樹落葉樹的概念，知道“像柳樹這樣春天樹葉都發(fā)芽了冬天樹葉一下子都落光的樹，我們叫它“落葉樹”，一年四季都有葉子的，叫常綠樹?！苯虒W活動重過程、重情感體悟、重能力的培養(yǎng)?；顒忧耙浞肿龊貌牧系念A備，要充分考慮材料能在活動中發(fā)揮的作用和價值，以及幼兒與材料的互動形式。那樣孩子就能在活動中獲得更多的閱歷和心得。囫圇活動圍圍著“葉子”，孩子在開心、輕松的氛圍下學習、感知，滿足了他們的奇怪心，對他們能力的培養(yǎng)：如觀看、比較、語言表述、聆聽等方面都提出了挑戰(zhàn)性的學習要求。5、大班主題活動樹真好（常綠樹和落葉樹）教案反思活動目標：1.區(qū)別常綠樹和落葉樹的顯著特征，感觸樹給人們帶來的益處。2.感觸植樹中的各

23、種羅列樂趣。3.進展幼兒思維和口語表述能力。4.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀看能力。5.探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征?；顒宇A備：1.各種常見樹種在不同地方的圖片。2.常綠樹葉、落葉樹葉若干，幼兒人手一片常綠樹葉、一片落葉樹葉。3.不同色彩、不同種類的三種玩具樹各三棵(共9棵)。4.一枝香樟樹葉和一張香樟樹春天時落葉滿地的照片。5.散文樹真好的圖書。6.漢字“樹”、“常綠樹”、“落葉樹”、“樹真好”?；顒舆^程：一、周圍的樹1.(展示漢字“樹”)這是“樹”，你在哪里看見過樹?小結：在公路邊、公園里、小區(qū)里、小河邊、家里都有樹，我們生活周圍處處都有樹。這個環(huán)節(jié)，孩子們的表達基本上是閱歷的回顧，所以都可以圍繞中

24、心來舉行。二、熟悉的樹1.這些樹中，你熟悉哪些樹?這也是啟發(fā)孩子對周圍已知的樹的名稱回顧和溝通。在活動中，孩子對以往的記憶并沒有想像的那么豐盛。但是，梧桐樹、柳樹的名稱可以記住。當孩子說到柳樹時，老師就順勢進入下一個環(huán)節(jié)。2.在你們的西湖邊，有許多柳樹，柳樹綠綠的時候，說明什么時節(jié)來了?這是一個比較特定的情境。這里可以變通為“在我們的幼兒園里有許多柳樹”或“在我們的邊有許多柳樹”等來舉行。3.春天來了，柳樹的葉子綠綠的，可是，你們知道柳樹冬天是什么樣子的嗎?三、區(qū)別常綠樹和落葉樹1.(展示漢字“落葉樹”)像柳樹這樣春天樹葉發(fā)芽，冬天樹葉都落光的樹，我們叫它“落葉樹”。除了落葉樹之外，還有一種樹

25、是一年四季都有葉子的，叫“常綠樹”。2.(展示兩種葉子)這里有兩種葉子，一種是常綠樹，一種是落葉樹，請你各拿一片。這里用“各”字是由于，大班孩子在參與學校的面試時，會不懂一些關鍵詞，所以在大班孩子的學習活動中，可以適時地浮現(xiàn)一些這樣的關鍵詞。在活動中，孩子一開頭就只拿了一片，于是，老師解釋“幾種東西，一種拿一個叫各拿一個”。孩子立即可以明了。3.請你看一看、摸一摸，這兩種葉子有什么不一樣?這里利用感官來感知樹葉不同特征。在活動中，老師按照孩子的感觸，將兩種樹葉的特征分離記錄在寫有“常綠樹”和“落葉樹”的紙上，以供歸納使用。在活動中，孩子會將兩片樹葉的無關特征敘述出來，如大小，所以，在挑選樹葉時

26、，應盡可能排解這些因素，而抽象出它(常綠樹)的顯著特征：葉厚、正面色深、有光澤。老師小結：瞧，無論我們在公路上看到哪些樹，即使我們不熟悉它，但是只要它的葉子比較厚、色彩深、表面有光澤，我們就可以推斷，它是“常綠樹”。4.區(qū)別香樟樹的歸屬。(1)(展示香樟樹的葉子)這是常綠樹還是落葉樹的葉子?這里利用啟發(fā)另一個沖突矛盾，來完整對常綠樹的認知。在活動中，孩子們全都認同“這是常綠樹”。(2)(展示香樟樹滿地落葉的照片)這是香樟樹現(xiàn)在的樣子，滿地的落葉?？戳诉@張照片，你還認為香樟樹是常綠樹嗎?在活動中，許多孩子馬上轉變自己的觀點：我認為它是落葉樹。老師追問：為什么?也有些孩子依舊認為：它是常綠樹。老師

27、也追問：為什么? (3)(展示植物書)這本書的名字是(大班的孩子熟悉)是啊，這本書說的都是有關于植物的事。我們來看看，香樟樹是什么樹? 在活動中，老師念：“香樟樹一年四季都落葉子，但是，它落了葉子之后，馬上長出新的葉子，所以，盡管不停地落葉子，但一年四季它滿樹都有茂盛的葉子，它是常綠樹?！崩眠@樣的熟悉的碰撞，一個完整的概念熟悉就可能形成。另外，在熟悉遲疑時，孩子聆聽的愿望也是最劇烈的，這時，老師的照本宣“讀”會非常有效。四、一起來種樹1.落葉樹和常綠樹組成了我們生活周圍的綠化和樹林。在你們的西湖邊，除了柳樹，還有(用這樣的等待來代替提問)2.(展示西湖邊桃紅柳綠的照片)西湖邊的花匠很會種樹，

28、(將柳樹和桃樹的剪貼做示范)他們在種樹時，先種一棵桃樹，再種一棵柳樹，就這樣一棵桃樹一棵柳樹地種了一排。一到春天，桃樹紅了，柳樹綠了，桃紅柳綠，很好看，要知道，像應教師這樣的外地人，到杭州來就是為了看西湖邊的桃紅柳綠的。把計算教學置于孩子現(xiàn)實生活的背景中，孩子比較簡單理解，同時也使數學具有了現(xiàn)實意義。假如要在上海的湖邊種這些樹(指著桌上的學具樹)，你有什么方法也像西湖的花匠那樣，把樹種得很好看，讓人們情愿來看你種的樹?3.孩子合作操作探究。這時，假如孩子不懂得合作，可以提醒：你手上拿著這幾棵樹可以種成一排嗎?還不如和伴侶一起商議著種呢。在活動中，經提示，孩子普通都能三五成群地一起羅列學具樹。4

29、.溝通各自種樹的辦法。這里，老師和孩子一起總結出幾種不同的種樹辦法，并告知孩子還有許多種羅列辦法， “在區(qū)域活動時，你們漸漸地去琢磨”。五、樹真好1.師：我們的祖先種了許多樹，那么你想在樹下干什么呢?總結：我們可以在樹下做許多事，是啊，“樹真好”。(同時浮現(xiàn)漢字)2.(展示圖書)這本書的名字叫樹真好，這里還有幾本，(老師遞給幾個孩子)傳給你的伴侶。讓孩子把書傳給別人，意在在生活的點滴行為中養(yǎng)成“先人后己”的習慣和品質。同時，放舒緩的音樂做背景，以調整和增加閱讀的氣氛和心情。3.邊看圖書邊聽散文詩。期間，可以穿插12次的提問“我講到第幾頁了”，以考察閱讀能力。4.這本書一共有幾頁?樹的益處還有許

30、多，希翼你把這書變得更厚。為區(qū)角活動的散文續(xù)編活動作交代?；顒臃此迹簝和⑽脑娛怯變簣@開展文學觀賞教學的重要內容，也是幼兒最愛慕的一種閱讀材料。在散文詩教學的組織與指導中，老師能否采納相宜的教學辦法和策略，高效優(yōu)質地將散文詩所蘊涵的內在信息傳遞給幼兒，將直接影響著幼兒對散文詩的理解、體悟和感觸，以及散文詩教學的教導價值的充分發(fā)揮。因此，如何組織和指導好散文詩的教學，是幼兒園教師向來探討的問題。大班的孩子語言表述、制造能力都有了很大的進展，因此學習的過程我們一改完整觀賞，而是創(chuàng)設情景，用誰會喜愛樹，為什么?這個問題，讓孩子們按照畫面內容大膽地用自己的語言動作創(chuàng)編詩句，且不要求與原文同?；顒又邢扔?/p>

31、詩歌中第一句樹真好，小鳥可以在樹上筑巢，天天天一亮，小鳥就會唧唧喳喳地叫。的圖片讓他們說說小鳥為什么喜愛樹，它在樹上干什么，然后有教師飾演樹媽媽，小伴侶飾演小鳥充分用動作表現(xiàn)對散文的理解，接著把孩子引入觀看各幅小圖，用樹真好，的句式表述自己對畫面的理解，教師在孩子創(chuàng)編的基礎上加以歸納收拾。最后把全部的圖畫裝訂起來編成一本大書，請孩子們?yōu)榇髸∶瑢⒆觽兣e行適宜的環(huán)保教導。6、大班科學落葉樹和常綠樹教案反思活動意圖：我們生活的周圍有著各種各樣的樹，千姿百態(tài)，隨著時節(jié)輪換樹還會發(fā)生不同的變化。樹葉隨風飄零，還有一些樹沒有落葉子。孩子們有著去了解和探究的愛好，于是開展了此次活動落葉樹和常綠樹。讓孩

32、子在熟悉樹的基礎上，抽象出一些樹普遍特征，讓孩子自己去觀看比較，從而熟悉區(qū)別常綠樹和落葉樹，來解答自己的疑問。知道秋天，并不是全部的樹都變黃落葉的，有的樹一年四季常綠，秋天也不例外，這些樹叫常綠樹。而到秋天就枯黃落葉的樹叫落葉樹?；顒幽繕耍?、知道常綠樹和落葉樹的顯著特征。2、感觸樹木對人們生活的重要和益處。3、培養(yǎng)幼兒對事物的奇怪心，樂于大膽探索和試驗。4、在活動中，引領幼兒認真觀看發(fā)覺現(xiàn)象，并能以實證討論科學現(xiàn)象。5、使幼兒對探究自然現(xiàn)象感愛好?；顒宇A備：各種落葉樹和常綠樹的樹葉，兩張?zhí)卣黠@著的樹的圖片?；顒舆^程：一、閱歷回顧、周圍的樹1.(展示漢字“樹”)你在哪里看見過樹?小結：公路邊、

33、公園里、小區(qū)里、小河邊、家里都有樹。2.這些樹中，你熟悉哪些樹?3.柳樹冬天是什么樣子?(1)熟悉落葉樹展示兩張圖片，看一看這兩種樹有什么不一樣?(展示柳樹圖片)你熟悉這棵樹嗎?這是什么樹?瞧，這棵樹怎么樣了呢?(熟悉新詞光禿禿光禿禿就是樹葉都掉光了)，對了，這棵樹上光禿禿的，他莫非一年四季都是這樣光禿禿的?那它什么時候長葉子的呢?(幼兒說)本來，柳樹春天也是這樣茂密，為什么現(xiàn)在會變的光禿禿的呢?(樹葉掉下來了)小結：像柳樹這樣到了春天樹葉都發(fā)芽，到了冬天樹葉都落光的樹，我們叫它落葉樹。讓孩子多說幾遍名稱。(2)熟悉常綠樹(指著香樟樹)你們熟悉這棵樹嗎?這是我們江陰的市樹香樟樹，是什么?你發(fā)覺

34、香樟樹上的樹葉都怎么樣呢?香樟樹上長著許許多多的樹葉，我們可以叫它茂密，叫什么?莫非香樟樹一年四季都不掉葉子的嗎?你是怎么知道的?本來香樟樹也會掉葉子，可是它掉了葉子之后，樹上還有葉子嗎?(有)小結：想香樟樹這樣，一年四季都有綠綠的葉子的樹，我們叫它常綠樹。讓孩子多說幾遍名稱。二、初步了解常綠樹與落葉樹的特征。1.(展示漢字“落葉樹”)像柳樹這樣春天樹葉發(fā)芽，冬天樹葉都落光的樹，我們叫它“落葉樹”。除了落葉樹之外，還有一種樹是一年四季都有葉子的，叫“常綠樹”。2.(展示兩種葉子)這里有兩種葉子，一種是常綠樹，一種是落葉樹，請你各拿一片。3.請你看一看、摸一摸，這兩種葉子有什么不一樣?這里利用感

35、官來感知樹葉不同特征。在活動中，老師按照孩子的感觸，將兩種樹葉的特征分離記錄在寫有“常綠樹”和“落葉樹”的紙上，以供歸納使用。在活動中，孩子會將兩片樹葉的無關特征敘述出來，如大小，所以，在挑選樹葉時，應盡可能排解這些因素，而抽象出它(常綠樹)的顯著特征：葉厚、正面色深、有光澤。老師小結：無論我們在公路上看到哪些樹，即使我們不熟悉它，但是只要它的葉子比較厚、色彩深、表面有光澤，我們就可以推斷，它是“常綠樹”。三、幼兒區(qū)別常綠樹和落葉樹現(xiàn)在我們看見樹葉，不管熟悉還是不熟悉，都能利用她們的特征區(qū)別是常綠樹還是落葉樹了，后面桌子上是上次我們一起去拾的樹葉，請小伴侶吧你認為的常綠樹葉放在有常細葉的標記的

36、籃子里，把落葉樹葉放在有落葉樹葉的籃子里。聽清晰了嗎?幼兒操作溝通：我們一起來幫他們檢查一下，他們找的對不對，老師拿出一片樹葉，讓幼兒說是屬于什么樹?為什么?你是從哪里看出來的。四、區(qū)別香樟樹的歸屬(1)(展示香樟樹的葉子)這是常綠樹還是落葉樹的葉子?(2)(展示香樟樹滿地落葉的照片)這是香樟樹現(xiàn)在的樣子，滿地的落葉?？戳诉@張照片，你還認為香樟樹是常綠樹嗎?(3)(展示植物書)這本書的名字是(大班的孩子熟悉)是啊，這本書說的都是有關于植物的事。我們來看看，香樟樹是什么樹?在活動中，老師念：“香樟樹一年四季都落葉子，但是，它落了葉子之后，馬上長出新的葉子，所以，盡管不停地落葉子，但一年四季它滿樹

37、都有茂盛的葉子，它是常綠樹?！崩眠@樣的熟悉的碰撞，一個完整的概念熟悉就可能形成。另外，在熟悉遲疑時，孩子聆聽的愿望也是最劇烈的，這時，老師的照本宣“讀”會非常有效。五、樹真好，激活幼兒熱愛大自然)1、師：我們的祖先種了許多樹，那么你想在樹下干什么呢?樹對我們人類有什么益處?2、觀賞樹真好，了解樹的用處。3、請幼兒說一說以后我們應當怎樣愛惜樹木?？偨Y：我們可以在樹下做許多事，是啊，“樹真好”。活動延長：本來樹葉還有這么多的隱秘，我們一起出去找常綠樹和落葉樹吧?；顒臃此迹阂淮蝿倮幕顒樱钪饕悄芪⒆訕酚^參加，主動獲得學問閱歷，體悟歡樂。引領孩子們對身邊常見的事物和現(xiàn)象的特點變化邏輯產生愛好

38、和探索的欲望這正是科學教導的首要目標，讓孩子在探究的過程中漸漸地習得一種學習辦法和思維習慣。利用關注樹木變化，初步形成常綠樹落葉樹的概念，知道“像柳樹這樣春天樹葉都發(fā)芽了冬天樹葉一下子都落光的樹，我們叫它“落葉樹”，一年四季都有葉子的，叫常綠樹?！苯虒W活動重過程、重情感體悟、重能力的培養(yǎng)?；顒忧耙浞肿龊貌牧系念A備，要充分考慮材料能在活動中發(fā)揮的作用和價值，以及幼兒與材料的互動形式。那樣孩子就能在活動中獲得更多的閱歷和心得。囫圇活動圍圍著“葉子”，孩子在開心、輕松的氛圍下學習、感知，滿足了他們的奇怪心，對他們能力的培養(yǎng)：如觀看、比較、語言表述、聆聽等方面都提出了挑戰(zhàn)性的學習要求。7、大班科學活

39、動常綠樹和落葉樹教案反思活動目標：1、了解常綠樹和落葉樹的基本特征，初步知道它們的不同點。2、能夠運用觀看、比較的辦法，辨認幾種常見的落葉樹和常綠樹。3、體悟探索活動的樂趣，情愿在集風光前大膽表達。4、培養(yǎng)幼兒對事物的奇怪心，樂于大膽探索和試驗。5、充分體悟“科學就在身邊”，產生在生活中發(fā)覺、探究和溝通的愛好?；顒又攸c難點：重點：了解常綠樹和落葉樹的基本特征，初步知道它們的不同點難點：為什么有些會落葉，有些樹不會落葉?重點突破策略：1、表格梳理(側翻的辦法)2、嬉戲鞏固(我來考考你)3、操作體悟難點突破策略：1、三個多媒體課件的層層遞進?？伎寄愠Ｒ姷膬煞N樹觀賞感觸現(xiàn)象2、圖片兩張，直觀(蠟質的

40、表現(xiàn)用塑封紙封起來)活動過程：一、小問號引題：師：秋天到了，各種各樣的樹會發(fā)生許多的變化，你有哪些關于樹 的問題要問嗎?(老師按照幼兒的回答舉行小結并用圖文的形式舉行記錄，主要是落葉和變色)二、熟悉常綠樹和落葉樹1、師：我們先來討論第一個問題，關于，我為大家預備了兩片樹葉，梧桐樹和茶花葉，請大家比一比、看一看、摸一摸，對著光照一照，看看有什么不同?2、幼兒操作、比較(幼兒圍坐成半圓，在椅子上比較)3、集體溝通，老師記錄(共六點)色彩 表面 大小 硬度 厚薄 常綠樹(畫樹葉)落葉樹(畫樹葉)按照幼兒回答，老師展示字卡和記錄 光澤像鏡子小結：一年四季都是碧綠的樹叫常綠樹，像梧桐樹那樣到了秋天要落葉

41、的樹叫落葉樹。三、考考你(復習鞏固)展示PPT，“這片樹葉是綠色的，可能會是哪種樹?”讓幼兒先看一看，然后猜猜是哪種樹，然后展示答案。共5片樹葉，分離是綠色、黃綠色、厚的、軟的、粗糙的。四、幼兒操作1、老師講要求，先熟悉掛件，兩串分離是落葉樹和常綠樹，每人一碗樹葉，里面放四種樹葉，兩片落葉樹、兩片常綠樹。2、展示兩塊黑板，上面掛兩行鉤子，以便讓幼兒操作后把掛件掛到相應的黑板上。五、溝通1、幼兒檢驗對錯，然后針對放錯了舉行訂正，如松針，葉子的是尖尖的，硬硬的。2、看PPT圖片，觀賞一些常見的落葉樹和常綠樹。(落葉樹：柿子樹、楓樹、柳樹;常綠樹：廣玉蘭、桂花樹、松樹)師：你還看到過哪些落葉樹和常綠

42、樹?3、師：為什么有的樹一到秋天就要落葉呢?先請幼兒猜想播放課件，介紹其中的科學原理。提問：你聽清晰了嗎?為什么會落葉呢?(葉片大，有氣孔，水分從氣孔排出，常綠樹的表面有一層亮亮的東西，是蠟質，它能庇護樹葉的水分不蒸發(fā))六、延長活動：常綠樹一年四季都不落葉嗎?(回到小問號的展板上，讓幼兒帶著這些問題下次再來討論)活動反思：一次勝利的活動，最主要是能吸引孩子樂觀參加，主動獲得學問閱歷，體悟歡樂。引領孩子們對身邊常見的事物和現(xiàn)象的特點變化邏輯產生愛好和探索的欲望這正是科學教導的首要目標，讓孩子在探究的過程中漸漸地習得一種學習辦法和思維習慣。利用關注樹木變化，初步形成常綠樹落葉樹的概念，知道“像柳樹

43、這樣春天樹葉都發(fā)芽了冬天樹葉一下子都落光的樹，我們叫它“落葉樹”，一年四季都有葉子的，叫常綠樹?！苯虒W活動重過程、重情感體悟、重能力的培養(yǎng)?；顒忧耙浞肿龊貌牧系念A備，要充分考慮材料能在活動中發(fā)揮的作用和價值，以及幼兒與材料的互動形式。那樣孩子就能在活動中獲得更多的閱歷和心得。囫圇活動圍圍著“葉子”，孩子在開心、輕松的氛圍下學習、感知，滿足了他們的奇怪心，對他們能力的培養(yǎng)：如觀看、比較、語言表述、聆聽等方面都提出了挑戰(zhàn)性的學習要求。8、大班科學藏匿課常綠樹和落葉樹教案反思活動目標：1、了解常綠樹和落葉樹的基本特征，初步知道它們的不同點。(重點)2、能夠運用觀看、比較的辦法，辨認幾種常見的落葉樹

44、和常綠樹。(重難點)3、體悟探索活動的樂趣，情愿在集風光前大膽表達。難點：為什么有些會落葉，有些樹不會落葉?4、在溝通活動中能注重聆聽并敬重伙伴的講話。5、讓幼兒學會初步的記錄辦法。重點突破策略：1、表格梳理(側翻的辦法)2、嬉戲鞏固(我來考考你)3、操作體悟難點突破策略：1、三個多媒體課件的層層遞進?？伎寄愠Ｒ姷膬煞N樹觀賞感觸現(xiàn)象2、圖片兩張，直觀(蠟質的表現(xiàn)用塑封紙封起來)流程：發(fā)覺問題(小問號)解決問題，觀看、比較準時提高，每個環(huán)節(jié)學問點的準時小結回到問題(小問號)過程：一、小問號引題：師：秋天到了，各種各樣的樹會發(fā)生許多的變化，你有哪些關于樹 的問題要問嗎?(老師按照幼兒的回答舉行小結

45、并用圖文的形式舉行記錄，主要是落葉和變色)二、熟悉常綠樹和落葉樹1、師：我們先來討論第一個問題，關于，我為大家預備了兩片樹葉，梧桐樹和茶花葉，請大家比一比、看一看、摸一摸，對著光照一照，看看有什么不同?2、幼兒操作、比較(幼兒圍坐成半圓，在椅子上比較)3、集體溝通，老師記錄(共六點)色彩 表面 大小 硬度 厚薄 常綠樹(畫樹葉)落葉樹(畫樹葉)按照幼兒回答，老師展示字卡和記錄光澤像鏡子小結：一年四季都是碧綠的樹叫常綠樹，像梧桐樹那樣到了秋天要落葉的樹叫落葉樹。三、考考你(復習鞏固)展示PPT，“這片樹葉是綠色的，可能會是哪種樹?”讓幼兒先看一看，然后猜猜是哪種樹，然后展示答案。共5片樹葉，分離

46、是綠色、黃綠色、厚的、軟的、粗糙的。四、幼兒操作1、老師講要求，先熟悉掛件，兩串分離是落葉樹和常綠樹，每人一碗樹葉，里面放四種樹葉，兩片落葉樹、兩片常綠樹。2、展示兩塊黑板，上面掛兩行鉤子，以便讓幼兒操作后把掛件掛到相應的黑板上。五、溝通1、幼兒檢驗對錯，然后針對放錯了舉行訂正，如松針，葉子的是尖尖的，硬硬的。2、看PPT圖片，觀賞一些常見的落葉樹和常綠樹。(落葉樹：柿子樹、楓樹、柳樹;常綠樹：廣玉蘭、桂花樹、松樹)師：你還看到過哪些落葉樹和常綠樹?3、師：為什么有的樹一到秋天就要落葉呢?先請幼兒猜想播放課件，介紹其中的科學原理。提問：你聽清晰了嗎?為什么會落葉呢?(葉片大，有氣孔，水分從氣孔

47、排出，常綠樹的表面有一層亮亮的東西，是蠟質，它能庇護樹葉的水分不蒸發(fā))六、延長活動：常綠樹一年四季都不落葉嗎?(回到小問號的展板上，讓幼兒帶著這些問題下次再來討論)教學反思在本次活動中，教學效果很不錯，由于這些植物都是幼兒平常生活中常?？吹降?，幼兒不生疏，活動充分發(fā)揮幼兒的主動性，讓幼兒運用動手、動腦、比較、觀看、分析的同時獲得答案，直觀詳細的教學辦法，符合幼兒的身心進展特點，他們對活動都十分感愛好，在玩中學、在學中玩，嬉戲讓他們樂觀開心的學習，讓幼兒充分感知和操作，既要再現(xiàn)幼兒的生活閱歷，又要有所提高。本課自始至終開心樂觀，學習愛好很高，培養(yǎng)幼兒的表述能力，同時又為他們以后的創(chuàng)編提供了前提。

48、9、大班主題常綠樹和落葉樹教案反思目標：1、說出幾種常見的常綠樹和落葉樹的名稱。利用比較，初步了解秋東季落葉樹要落葉，常綠樹不落葉的道理。2、進展分析、比較能力，激活幼兒觀看大自然變化的愛好。3、了解數字在日常生活中的應用，初步理解數字與人們生活的關系。4、提升規(guī)律推理能力，養(yǎng)成有序做事的好習慣。預備：課前教幼兒熟悉一些常見的樹葉。收集一些樹葉。過程：一、初步形成常綠樹、落葉樹的概念。每組一籃樹葉，小伴侶觀看比較。這些是什么樹葉?比一比，他們有什么不同?二、利用比較，了解樹葉常綠和枯黃的主要緣由。分給幼兒兩片樹葉(梧桐樹葉和冬青樹葉)小伴侶看一看、摸一摸、比一比常綠樹的葉子和落葉樹的葉子有什么

49、不同。三、按照閱歷交談。請小伴侶講講自己熟悉的樹，那些是常綠樹、那些是落葉樹。四、找常綠樹和落葉樹。帶幼兒到外面去找樹。教學反思在本次活動中，教學效果很不錯，由于這些植物都是幼兒平常生活中常常看到的，幼兒不生疏，活動充分發(fā)揮幼兒的主動性，讓幼兒運用動手、動腦、比較、觀看、分析的同時獲得答案，直觀詳細的教學辦法，符合幼兒的身心進展特點，他們對活動都十分感愛好，在玩中學、在學中玩，嬉戲讓他們樂觀開心的學習，讓幼兒充分感知和操作，既要再現(xiàn)幼兒的生活閱歷，又要有所提高。本課自始至終開心樂觀，學習愛好很高，培養(yǎng)幼兒的表述能力，同時又為他們以后的創(chuàng)編提供了前提。10、大班科學活動教案：樹教案(附教學反思)

50、活動目標1、 熟悉秋天的樹，知道幾種常見樹與時節(jié)發(fā)生著同步的變化。2、 學習用容易的圖示記錄自己發(fā)覺的樹的不同特征，感知樹的多樣性。3、 能大膽舉行實踐活動，并用盡整的語言表述自己的看法。4、 情愿大膽試試，并與伙伴共享自己的收獲。5、 使幼兒對探究自然現(xiàn)象感愛好?；顒宇A備1、 掛圖18號;幼兒用書。2、 活動前老師引領幼兒觀看周圍的樹在秋季來臨后發(fā)生的變化。3、 事先尋覓一塊有各種樹木的場地?；顒舆^程1、 展示掛圖，幼兒觀看桂花樹、蘭花樹、梧桐樹。提問：你熟悉這些樹嗎?能說出它們的名字嗎?說說這是一些什么樣的樹?它們的葉子各是什么樣的?秋天到了，你發(fā)覺這些樹有什么變化?你還知道關于這些樹的特

51、殊的隱秘嗎?(引領幼兒說出樹有先長葉再開花、先開花再長葉之分)2、 幼兒觀看幼兒用書-秋天多美妙第18-19頁“各種各樣的樹”的畫面。提問：這些樹你熟悉嗎?你能說出它們的名字嗎?你是用什么方法熟悉它的?這些樹有什么相同的地方?有什么不同地方?3、 幼兒進入樹林(幼兒園的操場)，在尋覓熟悉樹的過程中，鞏固對各種各樣樹的名稱和特征的熟悉。(老師展示幾種樹葉)提問：這些樹葉分離是從哪棵樹上落下來的?你能將這些樹葉送回到樹媽媽的身邊嗎?找到后站在這棵樹媽媽旁邊。 幼兒說出推斷的理由：你是怎么知道這片樹葉就是這棵樹媽媽的寶寶呢?觀看樹媽媽：這棵樹媽媽長什么樣?嬉戲“摸摸跑回來”，鞏固對各種樹的熟悉。幼兒

52、聚攏在老師身邊，老師說出一種樹的名稱，如“摸摸桂花樹跑回來”，讓幼兒跑去，找到桂花樹后摸摸樹干跑回來，看哪個小伴侶的速度快。4、 收集自己最喜愛的樹葉帶回教室，并說說喜愛的理由。老師收集幼兒對樹感愛好的問題，指導幼兒將有關樹的問題用圖畫的形式畫出來，張貼在主題墻上。5、 繪畫：我眼中的樹。幼兒繪畫。共享溝通，感觸樹的多樣性?；顒臃此歼@次活動我結合主題和幼兒一起到戶外觀看各種各樣的樹，我們一起從教室動身，一路走一路看，和著春天的氣息，孩子們對這次親臨活動表現(xiàn)出了極大的愛好。在公園，我們看到了垂柳，看到了羅漢松，看到了柏樹，看到了梅樹在幼兒的作品中，他們把自己看到的，想象中的各種各樣的樹都淋漓盡致

53、的表現(xiàn)出來了。王伊諾小伴侶一個內向的小姑娘，她把柳樹畫成了一個俏姑娘，有著長長的辮子，隨著風在左右擺動，由于在她眼里柳樹姑娘是一個活生生的人，是她的好伴侶。心儀的桃樹上開滿了五顏六色的花，紅的，黃的，紫的由于在她心中桃花是最美麗的，是她最喜愛的。11、大班科學活動教案：各種各樣的樹教案(附教學反思)教學目標：1.熟悉秋天的樹，知道幾種常見樹的名稱，感觸樹與時節(jié)發(fā)生著同步的變化。2.學習用容易的圖示記錄自己發(fā)覺的樹的不同特征，感觸樹的多樣性。3.培養(yǎng)幼兒對事物的奇怪心，樂于大膽探索和試驗。4.情愿大膽試試，并與伙伴共享自己的收獲。5.使幼兒對探究自然現(xiàn)象感愛好。活動預備：掛圖?；顒舆^程：一、展示

54、掛圖，幼兒觀看桂花樹、橘子樹、玉蘭樹、梧桐樹。1.提問：你熟悉這些樹?能說出它們的名字嗎?說說這事一些什么樣的樹?它們的葉子各是什么樣的?(如桂花樹枝頭墜滿小小的桂花;橘子樹屆滿了果實，玉蘭樹長著綠綠的葉子，梧桐樹樹葉變黃了等)2.秋天到了，你發(fā)覺這些樹有什么變化?(引領幼兒從樹的開花、結果、落葉這一顯然的變化角度來舉行描述)3.你還知道關于這些樹的特殊的隱秘嗎?(引領幼兒說出這些樹有先長葉再開花、先開花再長葉之分)二、幼兒觀看小伴侶的書 秋天多美妙第16-17頁的畫面。1.提問：這些樹你熟悉嗎?你能說出它們的名字嗎?你是用什么方法熟悉它的?2.這些樹有什么相同的地方?有什么不同的地方?三、幼

55、兒進入樹林，在尋覓熟悉樹的過程中，鞏固對各種樹的名稱和特征的熟悉。1.老師展示幾種樹葉，問：這些樹葉分離是從哪棵樹上落下來的?你能將這些樹葉送回到樹媽媽的身邊嗎?找到后站在這棵樹媽媽旁邊。2.幼兒說出推斷的理由：你是怎么知道這片樹葉就是這顆樹媽媽的寶寶呢?(引領幼兒從樹葉的外形等特征來推斷、推理)3.觀看樹媽媽：這顆樹媽媽長什么樣?(引領幼兒按整體外觀、樹干、樹枝、樹冠、樹葉的挨次觀看)4.給樹媽媽制作名稱標牌你知道它叫什么名字嗎?說出樹媽媽的名字。教師在小卡片上寫名稱，并掛到樹上。5.嬉戲摸摸跑回來，鞏固對樹的熟悉。幼兒聚攏在老師身邊，老師說出一種樹的名稱，讓幼兒跑去找，找到桂花樹后摸摸樹干

56、跑回來，看哪個小伴侶的速度快。四、收集自己最喜愛的樹葉帶回幼兒園。并說說喜愛的理由老師收集幼兒對樹感愛好的問題，指導幼兒將有關樹的問題用圖畫的形式畫出來，張貼在主題墻上。五、繪畫：我眼中的樹。1.幼兒繪畫。2.共享溝通，感觸樹的多樣性。教學反思：這次活動我結合主題和幼兒一起到戶外觀看各種各樣的樹，我們一起從教室動身，一路走一路看，和著春天的氣息，孩子們對這次親臨活動表現(xiàn)出了極大的愛好。在公園，我們看到了垂柳，看到了羅漢松，看到了柏樹，看到了梅樹在幼兒的作品中，他們把自己看到的，想象中的各種各樣的樹都淋漓盡致的表現(xiàn)出來了。王伊諾小伴侶一個內向的小姑娘，她把柳樹畫成了一個俏姑娘，有著長長的辮子，隨

57、著風在左右擺動，由于在她眼里柳樹姑娘是一個活生生的人，是她的好伴侶。心儀的桃樹上開滿了五顏六色的花，紅的，黃的，紫的由于在她心中桃花是最美麗的，是她最喜愛的。12、小班科學活動教案：落葉樹和常綠樹教案(附教學反思)設計意圖：在滲透色彩的隱秘這一主題活動理念中，使幼兒在一日活動，在自主的探索中感觸色彩的神秘。隨著冬季的到來，銜接前主題秋天，我試著將冬天的時節(jié)特征與色彩相結合，在讓幼兒感觸落葉樹樹葉的黃色與常綠樹樹葉的綠色視覺沖擊的同時，利用幼兒自主的戶外探究，了解到色彩所傳達的自然訊息，真正地感觸色彩的神秘?；顒幽繕耍?、熟悉幾種常見的樹木，形成落葉樹、常綠樹的概念。2、知道常綠樹一年四季都是綠

58、色的，落葉樹到了秋冬時節(jié)會落葉的特點。3、戶外觀看落葉樹與常綠樹，獵取直接閱歷。4、培養(yǎng)幼兒對事物的奇怪心，樂于大膽探索和試驗。5、使幼兒對探究自然現(xiàn)象感愛好?；顒宇A備：常綠樹和落葉樹PPT。活動過程：一、帶領幼兒表演秋天歌曲，導入主題。師：“我們一起來唱一唱秋天的葉子?！备枨呵锾靵砹?，天氣涼了，小小樹葉，慢慢發(fā)黃了，隨風落到草地上，草地上。師：“秋天小葉子都掉下來了，冬天的時候他們要掉在地上睡覺了，我們一起再來唱一唱，好嗎?”(創(chuàng)編成冬天歌曲)歌曲：冬天來了，天氣涼了，小小樹葉，慢慢睡覺了，隨風躺在到草地上，草地上。二、播放常綠樹和落葉樹圖片1、展示常綠樹圖片師：“冬天到了，這些樹葉是什么

59、樣子的呀?他們有沒有掉在地上睡覺呀?為什么這些樹葉不會掉在地上睡覺，誰來說一說?”師小結：“教師給這些綠色彩的，在冬天的時候葉子不掉下來睡覺的小樹取個好聽的名字，叫常綠樹?！?、展示落葉樹圖片師：“你看這些樹他們的葉子落在地上睡覺了嗎?”誰來說說這些樹什么樣子的?”師小結：“這些黃色的，紅色的樹葉落到地上睡覺了，我們給這些小樹取個名字叫落葉樹?！比?、戶外找尋常綠樹和落葉樹1、教師帶領幼兒去戶外找找常綠樹和落葉樹，豐盛幼兒對常綠樹和落葉樹的熟悉。師：“小伴侶你們知道還有哪些常綠樹和落葉樹嗎?我們一起去外面找找看。小伴侶在找小樹的時候，千萬不要損害他們，我們可以輕輕地摸一摸，碰一碰，用小眼睛看一看

60、，然后來告知教師你看到了哪些樹，好嗎?”2、師敲小鈴，集合溝通。師小結：“教師給這些綠色彩的，在冬天的時候葉子在樹干上睡覺的小樹取個好聽的名字，叫常綠樹。黃色的，紅色的樹葉落到地上睡覺了，我們給這些小樹取個名字叫落葉樹。”教學反思：這是一節(jié)科學課，在課堂獲得一定的常綠樹和落葉樹閱歷基礎上，利用讓幼兒在自然環(huán)境中自主實踐，感觸常綠樹的綠色和落葉樹的黃色，了解色彩所傳達的自然訊息，落葉樹落葉的時節(jié)就是秋冬季的到來。符合小班幼兒教學直觀性原則，我將活動重點放在戶外觀看探索中，但是我忽視了小班課程的時光，15分鐘，如何突出我的活動重點，我沒有很好地考慮到，導致在前面的了解常綠樹樹葉和落葉樹樹葉的基礎學