蘇教版二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第二單元1《四邊形、五邊形和六邊形的初步認(rèn)識(shí)》導(dǎo)學(xué)案

1、平行四邊形的初步認(rèn)識(shí)導(dǎo)學(xué)案學(xué)習(xí)內(nèi)容平行四邊形的初步認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、讓學(xué)生通過(guò)觀察、比較，操作感知平行四邊形的特點(diǎn)，初步認(rèn)識(shí)平行四邊形。2、進(jìn)一步增強(qiáng)動(dòng)手操作能力，語(yǔ)言表達(dá)能力和發(fā)散思維能力。3、在聯(lián)系生活實(shí)際和動(dòng)手操作的過(guò)程中初步認(rèn)識(shí)平行四邊形，使學(xué)生能夠識(shí)別平行四邊形,知道平行四邊形容易變形的特性和對(duì)邊相等的基本特征。學(xué)習(xí)重、難點(diǎn)初步認(rèn)識(shí)四邊形、五邊形、六邊形等平面圖形。擬采用環(huán)節(jié)自主探索、自主交流、自主總結(jié)學(xué)習(xí)準(zhǔn)備多邊形實(shí)物，實(shí)物投影儀，學(xué) 習(xí) 過(guò) 程學(xué) 習(xí) 指 導(dǎo)回顧舊知。出示窗格圖片。你能從這張圖片中找到你認(rèn)識(shí)的圖形嗎？自主探索，合作領(lǐng)悟認(rèn)識(shí)四邊形、五邊形、六邊形回顧三角形你能從圖中找

2、到三角形嗎？請(qǐng)你將它指出來(lái)。認(rèn)識(shí)四邊形請(qǐng)小朋友拿出一張長(zhǎng)方形紙片，用手沿著四周摸一摸。說(shuō)說(shuō)它們有幾條邊，同樣的方法摸一摸正方形。指名上來(lái)指一指長(zhǎng)方形、正方形的四條邊各在哪里。 再次提問(wèn)：長(zhǎng)方形有幾條邊？正方形呢？ 它們都是四邊形，那么觀察圖形，你手里有四邊形嗎？找到它，然后把它們描出來(lái)。 總結(jié)（3）認(rèn)識(shí)五邊形、六邊形 有四條邊的圖形叫做四邊形，那么觀察這些圖形（出示五邊形）應(yīng)該叫什么？你有沒(méi)有五邊形？拿出它們摸一摸。將它挪到紙上。有六條邊的叫什么？你能用手中的小棒擺出一個(gè)六邊形嗎？在一個(gè)五邊形里畫(huà)一條線段。問(wèn)這個(gè)圖形是六邊形嗎？學(xué)生討論。說(shuō)說(shuō)你是怎樣想的。三、自主練習(xí)，應(yīng)用擴(kuò)展1完成“想想做做

3、”第2題。2做“想想做做”第3題。四、自主總結(jié) 這節(jié)課你有什么收獲？還有什么問(wèn)題？回顧舊知。設(shè)計(jì)意圖：使學(xué)習(xí)內(nèi)容更加貼近學(xué)生的生活情境，使新知的展開(kāi)顯得十分自然。引導(dǎo)學(xué)生回想認(rèn)識(shí)的圖形，聯(lián)想它們的特征，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)做鋪墊。二、自主探索，合作領(lǐng)悟設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生從不同的角度認(rèn)識(shí)四邊形、五邊形、六邊形的特征，有利于激發(fā)學(xué)生富有個(gè)性地嘗試和探索，促進(jìn)空間觀念的發(fā)展，培養(yǎng)實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識(shí)。1、認(rèn)識(shí)四邊形、五邊形、六邊形（1）回顧三角形巡視，大體看一看學(xué)生指的對(duì)不對(duì)。（2）認(rèn)識(shí)四邊形出示畫(huà)好的長(zhǎng)方形、正方形圖，請(qǐng)小朋友拿出一張長(zhǎng)方形紙片，用手沿著四周摸一摸會(huì)發(fā)現(xiàn)它們都有四條邊。（按順序摸，注意幾條邊必須練成封閉的圖形）?？偨Y(jié)：剛才摸的地方就是圖形的邊，確定它們各有四條邊，是四邊形。 總結(jié)時(shí)再次強(qiáng)調(diào)，有四條邊的圖形是四邊形，長(zhǎng)方形和正方形也是四邊形。）（3）認(rèn)識(shí)五邊形、六邊形在學(xué)生動(dòng)手操作的時(shí)候提示學(xué)生順次摸一摸五邊形的邊。強(qiáng)調(diào)圖形地順次連接和封閉性，它是由邊“圍”起來(lái)的。自主練習(xí)，應(yīng)用擴(kuò)展認(rèn)識(shí)將要圍出的圖形，