蘇教版二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)期末總復(fù)習(xí)《認(rèn)識(shí)平行四邊形、厘米和米》教案

1、教學(xué)課題期末復(fù)習(xí)認(rèn)識(shí)平行四邊形、厘米和米課型 復(fù)習(xí)本課題教時(shí)數(shù)： 本教時(shí)為第 教時(shí) 備課日期 月 日教學(xué)目標(biāo)：1、加深認(rèn)識(shí)線段，進(jìn)一步明晰1米、1厘米的長(zhǎng)度觀念；能用米和厘米表示實(shí)際物體的長(zhǎng)度，進(jìn)一步建立長(zhǎng)度觀念。2、進(jìn)一步感受多邊形的特點(diǎn)，體驗(yàn)多邊形的分類標(biāo)準(zhǔn)，能清楚地判斷一個(gè)圖形是幾邊形；進(jìn)一步認(rèn)識(shí)平行四邊形的特點(diǎn)，能舉例說(shuō)明平行四邊形。3、根據(jù)具體情境判斷從不同位置觀察到的物體形狀，感受不同位置看到的不同形狀，進(jìn)一步體會(huì)相互之間的位置關(guān)系，發(fā)展空間觀念。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)多邊形及平行四邊形；能正確識(shí)別線段，畫(huà)線段，認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位厘米和米。教學(xué)難點(diǎn)：能識(shí)別平行四邊形，會(huì)運(yùn)用知識(shí)技能解決問(wèn)題教學(xué)方

2、法與手段：討論法、談話法、演示法、啟發(fā)式教學(xué)。教學(xué)過(guò)程： 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、引入課題。談話：小朋友，這學(xué)期的數(shù)學(xué)課除了學(xué)習(xí)了100以內(nèi)的加、減法和乘、除法，還學(xué)習(xí)了厘米和米、平行四邊形。今天就復(fù)習(xí)這部分內(nèi)容。（板書(shū)課題）二、復(fù)習(xí)厘米和米。1、回憶整理提問(wèn)：還記得在“厘米和米”這個(gè)單元學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容嗎？同桌討論討論，不記得的同學(xué)可以再看一看課本。交流：這個(gè)單元認(rèn)識(shí)了哪些知識(shí)？能說(shuō)說(shuō)你對(duì)線段、厘米和米有哪些認(rèn)識(shí)嗎？（交流時(shí)可以適當(dāng)提示學(xué)生：線段的圖形和特點(diǎn)；比劃1厘米和1米的長(zhǎng)度；米和厘米的關(guān)系等）結(jié)合交流，畫(huà)出線段并板書(shū)：線段是：直的 兩個(gè)端點(diǎn)結(jié)合交流，板書(shū)：1米=100厘米2、做期

3、末復(fù)習(xí)第11題。讓學(xué)生按要求畫(huà)線段。提問(wèn)：你是怎樣畫(huà)的？指出：線段可以沿直尺的邊來(lái)畫(huà)，從尺上“0”刻度畫(huà)起，畫(huà)到刻度“幾”，這條線段就是幾厘米；畫(huà)線段注意表示出兩個(gè)端點(diǎn)。3、“身體尺”舉例引導(dǎo)：還記得身體上的“尺”嗎？你有哪些“身體尺”？舉例說(shuō)一說(shuō)。提問(wèn)：舉例說(shuō)說(shuō)你可以用哪把“身體尺”去測(cè)量什么物體的長(zhǎng)度。4、做期末復(fù)習(xí)第12題（1）提問(wèn)：米和厘米哪個(gè)長(zhǎng)度單位大一些？怎樣的物體一般用厘米做測(cè)量長(zhǎng)度？用米做單位呢？說(shuō)明：量比較短的物體長(zhǎng)度，一般用厘米做單位；量比較長(zhǎng)的物體長(zhǎng)度，一般用米做單位。（2）比劃或舉例說(shuō)明下面的長(zhǎng)度大約是多少。1厘米、1米；4厘米、4米；8厘米、8米；15厘米、15米。（

4、3）書(shū)本第12題.三、復(fù)習(xí)認(rèn)識(shí)平行四邊形1、復(fù)習(xí)多邊形，出示：師：小朋友們觀察一下這些圖形，你能將題目中的圖形進(jìn)行分類么？師：什么樣的圖形是四邊形？什么樣的圖形是五邊形？什么樣的圖形是六邊形？ 師：你能來(lái)指一指哪些是四邊形？哪些是五邊形？哪些是六邊形么？小結(jié)：幾條邊圍成的圖形就是幾邊形，正方形和長(zhǎng)方形都是四邊形。（板書(shū)：幾條邊圍成的圖形就是幾邊形。）練習(xí)：書(shū)本上期末復(fù)習(xí)第13題。2、復(fù)習(xí)平行四邊形。（1）師：找一找這些圖形中，哪些是平行四邊形？（2）能在方格紙上畫(huà)一個(gè)平行四邊形嗎？自己在方格紙上畫(huà)一畫(huà)。交流畫(huà)的平行四邊形，說(shuō)說(shuō)自己怎樣畫(huà)成的。3、平行四邊形判斷。日常生活里，你在哪里見(jiàn)過(guò)平行四邊

5、形？交流填表結(jié)果。4、做期末復(fù)習(xí)第14題學(xué)生先估一估讓學(xué)生量一量、填一填交流：這個(gè)平行四邊形每條邊各長(zhǎng)幾厘米？比一比邊的長(zhǎng)度，你能發(fā)現(xiàn)這個(gè)平行四邊形里有什么秘密嗎？請(qǐng)小朋友量一量你畫(huà)的那個(gè)平行四邊形的四條邊，也有剛才的秘密嗎？歸納：這兩次量平行四邊形的邊長(zhǎng)，你有什么發(fā)現(xiàn)？小結(jié)：平行四邊形對(duì)邊相等。四、全課總結(jié)。這節(jié)課我們復(fù)習(xí)了哪些內(nèi)容？你知道了什么？同桌討論。指名學(xué)生進(jìn)行交流。學(xué)生按要求畫(huà)線段。學(xué)生交流畫(huà)法。指名學(xué)生說(shuō)說(shuō)一拃、一步、一庹的長(zhǎng)度大約是多少。指名學(xué)生回答。學(xué)生獨(dú)立完成期末復(fù)習(xí)第12題交流選擇結(jié)果，適當(dāng)說(shuō)明理由。學(xué)生仔細(xì)觀察圖形。學(xué)生：能，將他們分成四邊形、五邊形、六邊形。學(xué)生：由四

6、條邊圍成的圖形是四邊形；由五條邊圍成的圖形是五邊形；由六條邊圍成的圖形是六邊形。指名學(xué)生去指一指。學(xué)生獨(dú)立完成，全班交流填表結(jié)果。學(xué)生指一指哪些圖形是平行四邊形。學(xué)生畫(huà)平行四邊形，畫(huà)好后交流畫(huà)法。結(jié)合實(shí)際生活說(shuō)說(shuō)生活中的平行四邊形。先估計(jì)邊的長(zhǎng)度，在量一量，填寫(xiě)表格，完成后交流。指名學(xué)生說(shuō)一說(shuō)。開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，點(diǎn)明本節(jié)課復(fù)習(xí)的內(nèi)容。讓學(xué)生自己整理單元內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的歸納能力。讓學(xué)生畫(huà)指定長(zhǎng)度的線段，一般應(yīng)要求學(xué)生從刻度“0”畫(huà)起。如果有其他畫(huà)法要讓學(xué)生解釋清楚。通過(guò)“身體尺”的舉例，讓學(xué)生感受物體長(zhǎng)度。做題前幫助學(xué)生回顧“厘米”和“米”的用法。通過(guò)舉例具體實(shí)物的長(zhǎng)度，幫助學(xué)生再次感受具體的長(zhǎng)度。在認(rèn)識(shí)圖形的同時(shí)，說(shuō)說(shuō)怎么樣判斷是幾邊形，指明正方形、長(zhǎng)方形、平行四邊形都是四邊形。四邊形有14個(gè)，五邊形有8個(gè)，六邊形有5個(gè)，提醒學(xué)生邊做記號(hào)邊數(shù)，防止重復(fù)和遺漏。讓學(xué)生畫(huà)平行