什么是周長說課稿

1、什么是周長說課稿一、說教材什么是周長是小學(xué)數(shù)學(xué)北師大版三年級上冊第五單元第一課時的內(nèi)容。本單元是在學(xué)生初步認識了三角形、平行四邊形、長方形、正方形等平面圖形的基礎(chǔ)上開始學(xué)習(xí)的。是學(xué)生以后學(xué)習(xí)各種圖形周長計算的基礎(chǔ)。教材在編寫上注重學(xué)生的生活經(jīng)驗，密切聯(lián)系生活，強調(diào)在解決現(xiàn)實問題的過程中，讓學(xué)生經(jīng)歷抽象數(shù)學(xué)模型并進行解釋和應(yīng)用的過程，讓學(xué)生具體感知什么是周長，從而真正理解周長的概念。教學(xué)目標：根據(jù)新課程標準的要求，結(jié)合教材特點以及三年級學(xué)生的實際水平、認知規(guī)律，我確定了本節(jié)課的教學(xué)目標： 知識與技能：結(jié)合具體事物或圖形，通過觀察、操作等活動，認識周長、理解周長。 過程與方法：培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生多項思

2、維能力，鼓勵學(xué)生采用多種方法測量與計算圖形的周長。 情感態(tài)度與價值觀：結(jié)合具體情境，感知周長與生活的密切聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)重、難點：教學(xué)重點：讓學(xué)生在具體情境中理解周長的含義。教學(xué)難點：掌握測量周長的方法。教學(xué)準備：多媒體課件、測繩、樹葉等教具。二、說教法為了更好地實現(xiàn)教學(xué)目標，有效地突出教學(xué)重點，突破教學(xué)難點，在課堂上我運用多媒體課件輔助教學(xué)，并綜合運用了“情景教學(xué)法”、“活動教學(xué)法”、“直觀教學(xué)法”和“課堂討論法”等方法。充分體現(xiàn)了學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的教學(xué)原則。三、說學(xué)法在學(xué)法上，我遵循了學(xué)生的認知思維規(guī)律，主要采用自主探究，合作交流的學(xué)習(xí)方法。自主探求與合作交流是學(xué)生

3、學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式，這樣不僅可以充分調(diào)動學(xué)生的主動性和積極性，給學(xué)生較大的空間進行探索性的學(xué)習(xí)，還可以讓他們在具體情景中進行獨立思考。四、說教學(xué)過程根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，我設(shè)計了以下四個教學(xué)環(huán)節(jié)： （一）創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)興趣。我根據(jù)三年級學(xué)生的年齡特點以及了解到對童話故事比較感興趣的緣故，因此創(chuàng)設(shè)了“森林運動會”小螞蟻短跑比賽的情境，用小螞蟻的話來告訴同學(xué)們：它爬了一周的長度就是樹葉的周長，從而引出新課。設(shè)計意圖：讓學(xué)生在觀察比較中，理解“樹葉的一周”的含義，從而初步建立周長的表象，為下面學(xué)習(xí)什么是周長做好了必要的鋪墊。（二）合作探究、理解新知。為了體現(xiàn)合作、探究的學(xué)習(xí)方式的教學(xué)理念，我設(shè)計了：（1）描

4、一描。讓學(xué)生用彩筆畫出手中樹葉的邊線，并說出你打算用什么方法畫？學(xué)生畫好后選一幅貼黑板上。然后問學(xué)生：小螞蟻的話中哪個關(guān)鍵詞給你留下了深刻印象？學(xué)生回答后教師板書：周長。設(shè)計意圖：為了激發(fā)學(xué)生的興趣，激活學(xué)生的思維，初步建立周長的概念。（2）小組活動：找一找，摸一摸。1.課桌面的邊線。2.數(shù)學(xué)書封面的邊線。設(shè)計意圖：我讓學(xué)生從已知的圖形或物體上去尋找、觸摸周長，體現(xiàn)了從具體到抽象的設(shè)計思路，也使學(xué)生初步體會到“周長在圖形上”，再讓學(xué)生去摸一摸，學(xué)生對周長這個概念就有了一定的認識。板書周長的概念：圖形一周的長度，就是這個圖形的周長。（3）思考、討論：下面哪些圖形有周長？引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)周長的含義進行

5、討論。最后總結(jié)：封閉圖形才有周長。（三）聯(lián)系實際，鞏固新知。我曾聽說過這樣一句話:我聽見了，我就忘了；我看見了，我就記住了；而我做了，我就理解了。依據(jù)這樣的教育理念,我設(shè)計了這樣的實踐活動。實踐活動:讓同桌合作動手量一量自己的腰圍。首先說明測量注意的問題，接著學(xué)生互相測量腰圍，最后反饋測量的情況。設(shè)計意圖：通過動手操作，加深對周長的認識。（四）拓展練習(xí)，深化新知。 此環(huán)節(jié)目的在于及時鞏固內(nèi)化新知，訓(xùn)練學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的能力。因此，我注重問題的層次性，開放性和生活化。我設(shè)計了三個環(huán)節(jié)的闖關(guān)練習(xí)：第一關(guān)：描出不同圖形（不規(guī)則）的邊線。設(shè)計意圖：為了鞏固新知，形成技能。第二關(guān)：量一量，算一算三角形、平行四邊形、梯形的周長。（學(xué)生獨立完成，然后說說你是怎么算的。）設(shè)計意圖：是使學(xué)生感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的目的就是為了解決生活中的實際問題，從而使學(xué)生了解學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的價值。第三關(guān)：比較幾個不同形狀圖形的周長是否一樣。（讓學(xué)生說說自己是怎么來解決這個問題的。）設(shè)計意圖：讓學(xué)生感受解決問題策略的多樣化，促使不同的學(xué)生在數(shù)學(xué)上得到不同