六年上冊人員及教學(xué)進(jìn)度及課程表-庫都爾小學(xué)洪偉

1、六 年 級(jí) 人 員 名 單六年一班六年二班六年三班序號(hào)姓名序號(hào)姓名序號(hào)姓名課 程 表星期一星期二星期三星期四星期五上午第一節(jié)第二節(jié)第三節(jié)六年三班第四節(jié)下午第五節(jié)第六節(jié)六年一班六年二班教 學(xué) 進(jìn) 度六年1-3班 姓名：洪偉 科目：信息技術(shù) 2013年8月項(xiàng)目周數(shù)授 課 內(nèi) 容節(jié)數(shù)備注8月19-23日準(zhǔn)備復(fù)習(xí)舊知8月26-30日第1課 簡單的影片編輯19月2- 6日第2課 使用掃描儀19月9- 13日第3課 使用數(shù)碼相機(jī)19月16-20日第4課 抓取屏幕畫面19月23-27日第5課 保存和編輯聲音19月30-10月4日復(fù)習(xí)第一單元知識(shí)110月7- 11日第6課 認(rèn)識(shí)照片編輯器110月14-18日第

2、7課 添加特殊效果110月21-25日第8課 編輯圖像110月28-11月1日復(fù)習(xí)第二單元知識(shí)111月4日-8日第9課 認(rèn)識(shí)PowerPoint111月11-15日第10課 圖片與藝術(shù)字111月18-22日第11課 文本框與自選圖形111月25-29日第12課 表格與圖像112月2-6日第13課 美化演示文稿112月9-13日第14課 編輯幻燈片 112月16-20日第15課 放映效果與超鏈接112月23-27日復(fù)習(xí)第三單元及總復(fù)習(xí) 112月30-31日考試總結(jié)教 材 分 析本學(xué)期，我單任六年級(jí)信息技術(shù)教學(xué)工作，每周每班1節(jié)，共3節(jié)。本學(xué)期，我校所選用的是由“人民教育出版社”出版的四年級(jí)起點(diǎn)版

3、信息技術(shù)六年級(jí)上冊?，F(xiàn)對本教材進(jìn)行如下分析：一、總體情況分析：本書是滿足內(nèi)蒙古自治區(qū)開設(shè)信息技術(shù)的需要，本書是依據(jù)小學(xué)生的年齡、興趣、知識(shí)、認(rèn)識(shí)知識(shí)結(jié)構(gòu)等特點(diǎn)，選擇了較實(shí)用，較新的教學(xué)內(nèi)容，編寫了這套教材。二、總體特點(diǎn)分析：本書的特點(diǎn)是按從簡單到復(fù)雜，從形象到抽象，由淺入深，螺旋上升等原則來安排教學(xué)內(nèi)容。三、總體策略分析：“立足基本操作，滲透基礎(chǔ)知識(shí)，注意任務(wù)驅(qū)動(dòng)，以學(xué)生為中心”是這套盡力體現(xiàn)的一些特點(diǎn)，也是這套書的教學(xué)策略。四、總體內(nèi)容分析：第一單元認(rèn)識(shí)多媒體，共5課時(shí)。第二單元簡單的圖像處理，共3課時(shí)。第三單元制作多媒體演示文稿，共7課時(shí)。五、每課具體案例講解及期末復(fù)習(xí)題如下：本學(xué)期教案共

4、同點(diǎn)如下統(tǒng)一寫出：科 目：信息技術(shù) 教學(xué)對象：六年級(jí)學(xué)生提 供 者：洪偉教學(xué)環(huán)境及資源準(zhǔn)備：地點(diǎn)：三樓微機(jī)室軟件：多媒體網(wǎng)絡(luò)教室使用系統(tǒng)，Windows XP操作系統(tǒng)，安裝豪杰超級(jí)解霸軟件，OCR文字識(shí)別軟件，數(shù)碼相機(jī)，Microsoft Photo Editor軟件，ACDSee軟件，PowerPoint軟件，掃描儀，Snaglt軟件。學(xué)習(xí)者特征分析：六年級(jí)學(xué)生處于少年心理向青年心理過渡期，既帶有少年的天真，有時(shí)表現(xiàn)出青年人的成熟，隨著知識(shí)的積累和對事物體驗(yàn)的深化，六年級(jí)學(xué)生內(nèi)心世界比較豐富，除了注意事物外表的形式之處，更注意對事物的分析和主觀體會(huì)，對很多問題都可以做出自己的回答，他們可以找

5、到主要矛盾，抓住事物的關(guān)鍵，同時(shí)表現(xiàn)出不服輸?shù)姆纯咕?，針對六年?jí)學(xué)生心理特點(diǎn)，教師指導(dǎo)學(xué)生確立學(xué)習(xí)目標(biāo)，掌握正確的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)如何有效地利用學(xué)習(xí)時(shí)，獲取“一份辛勤，一份收獲”的愉悅感，形成正確的集體意識(shí)及友誼觀，克服不良的團(tuán)體意識(shí)，培養(yǎng)面臨畢業(yè)升學(xué)的適當(dāng)態(tài)度，進(jìn)行滲透初步的青春教育。六年一班的學(xué)生，整體學(xué)習(xí)能力都很強(qiáng)，由于家里條件都不錯(cuò)，家里幾乎都有電腦，所以學(xué)習(xí)信息技術(shù)知識(shí)都很快，只有個(gè)別的幾名同學(xué)有點(diǎn)困難，我針對這種現(xiàn)象采用好幫差、多幫一、分層分塊，難易分開的教學(xué)方法。六年二班的學(xué)生，整體學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，接收能力、學(xué)習(xí)能力、操作能力好差參半，針對他們我采用好幫差、多幫一、分層分塊的教學(xué)方法。六年三班的學(xué)生，整體學(xué)習(xí)能力有點(diǎn)困難，家庭條件不太好，家里沒有幾個(gè)有電腦的所以學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)相關(guān)知識(shí)有些困難，對于這個(gè)班的學(xué)生，我采用階段性提高，同時(shí)把問題分解成小塊，讓學(xué)生逐一去完成，這樣可以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)策略選擇設(shè)計(jì)：主要采用演示講授法、同伴互助合作學(xué)習(xí)，學(xué)生獨(dú)立操作及小組合作操作完成任務(wù)，任務(wù)驅(qū)動(dòng)法貫穿整個(gè)教學(xué)始終，教師巡回指導(dǎo)，通