六年上冊人員及教學進度及課程表-庫都爾小學洪偉

1、六 年 級 人 員 名 單六年一班六年二班六年三班序號姓名序號姓名序號姓名課 程 表星期一星期二星期三星期四星期五上午第一節(jié)第二節(jié)第三節(jié)六年三班第四節(jié)下午第五節(jié)第六節(jié)六年一班六年二班教 學 進 度六年1-3班 姓名：洪偉 科目：信息技術 2013年8月項目周數(shù)授 課 內(nèi) 容節(jié)數(shù)備注8月19-23日準備復習舊知8月26-30日第1課 簡單的影片編輯19月2- 6日第2課 使用掃描儀19月9- 13日第3課 使用數(shù)碼相機19月16-20日第4課 抓取屏幕畫面19月23-27日第5課 保存和編輯聲音19月30-10月4日復習第一單元知識110月7- 11日第6課 認識照片編輯器110月14-18日第

2、7課 添加特殊效果110月21-25日第8課 編輯圖像110月28-11月1日復習第二單元知識111月4日-8日第9課 認識PowerPoint111月11-15日第10課 圖片與藝術字111月18-22日第11課 文本框與自選圖形111月25-29日第12課 表格與圖像112月2-6日第13課 美化演示文稿112月9-13日第14課 編輯幻燈片 112月16-20日第15課 放映效果與超鏈接112月23-27日復習第三單元及總復習 112月30-31日考試總結教 材 分 析本學期，我單任六年級信息技術教學工作，每周每班1節(jié)，共3節(jié)。本學期，我校所選用的是由“人民教育出版社”出版的四年級起點版

3、信息技術六年級上冊?，F(xiàn)對本教材進行如下分析：一、總體情況分析：本書是滿足內(nèi)蒙古自治區(qū)開設信息技術的需要，本書是依據(jù)小學生的年齡、興趣、知識、認識知識結構等特點，選擇了較實用，較新的教學內(nèi)容，編寫了這套教材。二、總體特點分析：本書的特點是按從簡單到復雜，從形象到抽象，由淺入深，螺旋上升等原則來安排教學內(nèi)容。三、總體策略分析：“立足基本操作，滲透基礎知識，注意任務驅(qū)動，以學生為中心”是這套盡力體現(xiàn)的一些特點，也是這套書的教學策略。四、總體內(nèi)容分析：第一單元認識多媒體，共5課時。第二單元簡單的圖像處理，共3課時。第三單元制作多媒體演示文稿，共7課時。五、每課具體案例講解及期末復習題如下：本學期教案共

4、同點如下統(tǒng)一寫出：科 目：信息技術 教學對象：六年級學生提 供 者：洪偉教學環(huán)境及資源準備：地點：三樓微機室軟件：多媒體網(wǎng)絡教室使用系統(tǒng)，Windows XP操作系統(tǒng)，安裝豪杰超級解霸軟件，OCR文字識別軟件，數(shù)碼相機，Microsoft Photo Editor軟件，ACDSee軟件，PowerPoint軟件，掃描儀，Snaglt軟件。學習者特征分析：六年級學生處于少年心理向青年心理過渡期，既帶有少年的天真，有時表現(xiàn)出青年人的成熟，隨著知識的積累和對事物體驗的深化，六年級學生內(nèi)心世界比較豐富，除了注意事物外表的形式之處，更注意對事物的分析和主觀體會，對很多問題都可以做出自己的回答，他們可以找

5、到主要矛盾，抓住事物的關鍵，同時表現(xiàn)出不服輸?shù)姆纯咕?，針對六年級學生心理特點，教師指導學生確立學習目標，掌握正確的學習方法，學習如何有效地利用學習時，獲取“一份辛勤，一份收獲”的愉悅感，形成正確的集體意識及友誼觀，克服不良的團體意識，培養(yǎng)面臨畢業(yè)升學的適當態(tài)度，進行滲透初步的青春教育。六年一班的學生，整體學習能力都很強，由于家里條件都不錯，家里幾乎都有電腦，所以學習信息技術知識都很快，只有個別的幾名同學有點困難，我針對這種現(xiàn)象采用好幫差、多幫一、分層分塊，難易分開的教學方法。六年二班的學生，整體學習能力較強，接收能力、學習能力、操作能力好差參半，針對他們我采用好幫差、多幫一、分層分塊的教學方法。六年三班的學生，整體學習能力有點困難，家庭條件不太好，家里沒有幾個有電腦的所以學習計算機相關知識有些困難，對于這個班的學生，我采用階段性提高，同時把問題分解成小塊，讓學生逐一去完成，這樣可以促進學生的學習興趣。教學策略選擇設計：主要采用演示講授法、同伴互助合作學習，學生獨立操作及小組合作操作完成任務，任務驅(qū)動法貫穿整個教學始終，教師巡回指導，通