2022年五年級下冊品德與社會教案2

1、祝阿鎮(zhèn)學校教學常規(guī)材料科目 : 品德與社會內容：教案學校：坡趙年級（班）：五老師姓名：侯春英 1.1. 站在泰山頂峰 教學目標：學問目標：明白泰山的壯美經管和文化內涵及其相關的古老文明 才能目標：培育同學收集整理分析資料的才能,學習做專題爭論的方法,培育探究 和解決問題的才能；態(tài)度情感價值觀：培育同學喜愛家鄉(xiāng)喜愛祖國的情感 教學重點難點：指導同學在活動中學習領會做專題爭論的方法,并逐步形成專題爭論才能；教學分析：本課包括登臨泰山,源遠流長的泰山文化倆個主題活動；以登臨泰山為線索,展現(xiàn) 泰山的壯美及其輝煌的文化；教學時間： 3 課時 教學預備：電腦；書籍資料報紙雜志 第一課 時教學目標：課型：新

2、授 20XX 年 2 月 18 日登臨泰山明白泰山的壯美經管和文化內涵及其相關的古老文明 培育同學收集整理分析資料的才能,學習做專題爭論的方法,培育探究和解決問題 的才能；教學重點難點：指導同學在活動中學習領會做專題爭論的方法,并逐步形成專題爭論才能；一、導入新課：（1）、師：同學們,你們的假期是怎樣度過的？同學溝通（2）明白一山一水一圣人的含義；板書 ： 一山（ ）一水（ ）一圣人 把同學的答案都寫出來,然后一起爭論確定答案；（同學懂得會有不同的說明；可以有不同的說明；）二、基本部分 1、播放泰山投影旅行地圖（1）同學分組游玩泰山；總體熟識泰山的風格；爭論：泰山究竟怎么樣呢？你想說些什么？（

3、2）投影有關景觀圖片；熟識泰山自然風景的漂亮；泰山景色壯美無比,攀登泰山 需要有頑強的毅力；（3）師：你明白泰山嗎？生：回答（ ）在同學回答后補充小結 師：你們是怎樣知道的？同學回答；（4）同學溝通收集的資料；老師指導同學整理資料的方法；（5）老師總結 三、觀賞泰山 播放泰山的圖片或視頻圖片（教學的圖片從四個方面預備：泰山古建筑、泰山石刻、帝王封禪、古文化遺存）以上資料也可讓同學分組預備；生：看完后談感受；源遠流長的泰山文化四：1、我們明白了泰山的自然風光,但人們心目中泰山為五岳之尊,大家請談談你 的看法；板書泰山源遠流暢的文化2、現(xiàn)在我們來明白一下泰山源遠流暢的文化 投影泰山旅行圖 依據(jù)自己

4、搜集的資料以及自己曾經的實地旅行來談談泰山的 文化；3、自然分組 , 依據(jù)自己感愛好的話題把泰山主要景點進行分類 . 學會如何整理資料（板書設計 1 仔細閱讀搜集的資料泰山文化調查表）2 依據(jù)爭論的問題對資料進行適當取舍 3 按資料的不同類別進行分類 4 分析比較資料 , 找出異同 , 發(fā)覺他們之間的聯(lián)系 5 歸納出問題的結論 泰山古建筑 泰山石刻 帝王封禪 泰山奇石 文化遺址 其他 寺院樓閣亭坊塔橋梁 秦泰山石刻經石峪唐摩崖石刻 宗教活動 祭奠 象形石頭 石敢當 大汶口遺址文物繁多詩詞傳奇4、同學依據(jù)自己的資料和教材供應資料填寫表格, 并介紹這些代表景點、作品得出結論 . 更真實的明白泰山喜

5、愛泰山敬重泰山 . 5、課后觀賞 : 泰山挑山工 雨中登泰山等文學作品；關于泰山的詩句 五、教學反思：同學明白泰山的壯美經管和文化內涵及其相關的古老文明 有收集整理分析資 料的才能,學習做專題爭論的方法；培育探究和解決問題的才能；其次課時 課型 : 新授 20XX 年 2 月 19 日 教學目標：學問目標：明白泰山的壯美經管和文化內涵及其相關的古老文明 才能目標：培育同學收集整理分析資料的才能,學習做專題爭論的方法,培育探究 和解決問題的才能；教學重點難點：指導同學在活動中學習領會做專題爭論的方法,并逐步形成專題爭論才能；一、導入 我們明白了泰山的自然風光,泰山源遠流暢的文化；古今往來有許很多

6、多的 詩人和文學家寫下了贊揚泰山的名句和文章,大家知道有哪些嗎？生： 活動一：二、誦讀杜甫望岳岱宗夫如何？齊魯青未了；造化鍾神秀,陰陽割昏曉；蕩胸生曾云,決眥入歸鳥；會當凌絕頂,一覽眾山??；學習此詩內容 活動二：閱讀 : 在古代齊魯兩大國的國境內都能望見遠遠橫亙在那里的青色的泰山；這座奇形異狀的高山,似乎是為神靈所特意制造,大自然把奇妙秀美都會聚在泰山 了,山勢崇高,遮斷陽光,把山南山北分割成了明暗不同的兩個天地這邊已是 明朗的早晨,而那邊仍是昏黑的夜晚；遙看層積的白云在生出,自己的胸懷像經受 了一次洗滌：極盡目力遠眺,遠處歸鳥的影子也投入了眼簾；肯定要登上泰山的最 高峰,這樣朝下遠望,四周的

7、群山都顯得矮小了；溝通搜集其他有關泰山的詩詞；明白泰山的宏大；三、運用自己喜愛的形式贊揚泰山（寫詩歌、手抄報、 ）四、課后延長 祖國名山 調查明白我們家鄉(xiāng)的山 五、教學反思：同學明白了泰山的自然風光,泰山源遠流暢的文化；第三課時 課型 : 新授 20XX 年 2 月 25 日 教學目標：培育同學收集整理分析資料的才能,學習做專題爭論的方法,培育探究和解決問 題的才能；態(tài)度情感價值觀：培育同學喜愛家鄉(xiāng)喜愛祖國的情感 教學重點難點：指導同學在活動中學習領會做專題爭論的方法,并逐步形成專題爭論才能；1、導入背誦望岳 2、請同學介紹我們家鄉(xiāng)的山；學習千佛山英雄山的學問板書：濟南名山：千佛山英雄山華山臘

8、山鵲山3、同學通過自己的學問自己的資料來明白千佛山也和泰山一樣從風景與文化方面學 習,明白我們的千佛山文化；明白我們濟南的歷史；4、開展活動：祖國名山知多少板書：祖國名山：五岳四大佛教名山新疆三山喜馬拉雅山珠穆朗瑪峰 主要是介紹華山黃山峨眉山等天下名山,可以以一座座山為主介紹我國是個多山的國家,讓同學熟識到這個基本國情；依據(jù)同學的學習愛好；搜集介紹自己喜愛的山、熟識的山；5、總結延長；漂亮的祖國！江山如此多嬌！6 教學反思：同學收集整理分析資料的才能,學習做專題爭論的方法,培育探究和解 決問題的才能；1.2. 來到黃河岸邊 第一課時教學目標課型 : 新授 20XX 年 2 月 26 日1、認知

9、目標：明白人類自古以來就懂得擇水而居,黃河是華夏文明的搖籃,是哺育 中華民族的母親河；明白黃河的源流概況,并沿著這條線索,明白流域內各地區(qū)的 社會進展概況,明白社會主義建設的宏大成就；2、情感目標：學習優(yōu)秀中華兒女的感人事跡和優(yōu)秀品行,感受不屈不撓、勇往直前 的黃河精神,受到優(yōu)秀道德情操的陶冶；3、行為目標：進一步培育熟識地圖的才能,提高通過識圖進展空間思維的才能；培養(yǎng)收集資料的才能；教學重點、難點：1、教學重點：明白黃河的源流概況,并沿著這條線索,明白流域內各地區(qū)的社會發(fā) 展概況,明白社會主義建設的宏大成就；2、教學難點：感受中華兒女不屈不撓、勇往直前的黃河精神,受到優(yōu)秀道德情操的 陶冶；教

10、學過程一、激情導入 1、師：同學們,我們都知道,水是生命之源；人類的起源、生存、連續(xù)都離不開水 的滋養(yǎng)；自古以來,人類就懂得擇水而居,沿河湖而居的生存方式；從古代的祖先 到現(xiàn)在,我們中華民族始終生活在世界上兩條聞名江河的懷抱之中,這就是黃河和長江；黃河、長江是我們中華民族的搖籃,我們驕傲地稱她們?yōu)槲覀兠褡宓哪赣H河；二、創(chuàng)設情境,感知探究 1、爭論：“ 為什么人類要擇水而居,沿河湖而居？為什么幾個古代文明的發(fā)源地都以河流為標志？”2課件展現(xiàn)黃河奔流圖,播放歌曲黃水謠水謠歌詞；生生合作、師生互動,爭論提出的問題；出示黃水謠的歌詞；朗讀黃3、觀看課件,感受黃河奔流向東方的雄壯氣概；三、小組合作,布置

11、任務 1布置任務；師述： “ 看著照片,我們感受到黃河以她英雄的氣概顯現(xiàn)在亞洲的原 野,我們想知道她是怎樣從高山之巔,穿過中原大地,流入大海的懷抱,更想知道 自古以來,黃河母親是怎樣培育我們中華民族的；要想探究這么多的內容可不是一 件簡潔的事情,需要先確定調查明白的方向；下面,就請同學們以小組為單位,確認調查的范疇,做好分工,然后分頭進行預備；”2、老師出示探究、調查的方向和范疇：（1）黃河的發(fā)源地、流程情形；（2） 黃河是中華文明的搖籃；（3）黃河凝結的民族精神；（4）變“ 害河” 為“ 利河”；（5）挽救母親河；3、在各組間巡察,幫忙各小組制定出合理的方案,以確保探究、調查任務的完成；4、

12、小結；四、課外探究,激發(fā)情感 各小組利用課余時間依據(jù)課堂上制定的方案進行資料和圖片的收集,并對收集到的材料進行挑選和補充；五、教學反思：明白黃河的源流概況,并沿著這條線索,明白流域內各地區(qū)的社會 進展概況,明白社會主義建設的宏大成就；其次課時 課型: 新授 20XX 年 3 月 4 日 教學目標 明白人類自古以來就懂得擇水而居,黃河是華夏文明的搖籃,是哺育中華民族 的母親河；明白黃河的源流概況,并沿著這條線索,明白流域內各地區(qū)的社會進展概況,明白社會主義建設的宏大成就；教學重點、難點：1、教學重點：明白黃河的源流概況,并沿著這條線索,明白流域內各地區(qū)的社會發(fā) 展概況,明白社會主義建設的宏大成就

13、；2、教學難點：感受中華兒女不屈不撓、勇往直前的黃河精神,受到優(yōu)秀道德情操的陶冶；一、激情導入播放歌曲黃河頌 （我站在高山之巔 ） ；2、師述：“ 從今日開頭,我們一起來明白黃河；現(xiàn)在,我們先一起去明白黃河的發(fā) 源地和流程；”（1）引入：“ 我國古代宏大詩人李白曾經有過歌頌黃河的聞名詩句君不見黃河之水天上來,奔流到海不復回； 你們明白其中的含義嗎？詩句其實是描述了黃河的流程,形象地說明白萬古奔流直向大海的黃河之水,發(fā)源于號稱世界屋脊的青藏高原；由于我們前面已經學習過,青藏高原地處我國的第一級階梯,平均海拔在 米以上；”（2）出示中國地勢圖,在地圖上找黃河的發(fā)源地；（3）出示黃河流域圖,指導同學

14、在圖中找出黃河流經的 二、熟識黃河9 個省（自治區(qū)）；1、觀看中國地勢圖和黃河流域圖,查找黃河的發(fā)源地和流經的?。ㄗ灾螀^(qū)）；2、朗讀歌謠并記憶；九曲黃河天上來；三、練習 在中國地勢圖上查找黃河的源頭、流經的?。ㄗ灾螀^(qū)）和入海口；四、成果匯報 1、組織同學開展“ 探究黃河源頭和流程” 活動的成果匯報；以小組為單位,指中國 地勢圖匯報黃河源頭青海段的情形；2、組員補充說明；其他小組可提問；3、小結；五、教學反思第三課時 課型 : 新授 20XX 年 3 月 5 日 教學目標 學習優(yōu)秀中華兒女的感人事跡和優(yōu)秀品行,感受不屈不撓、勇往直前的黃河精 神,受到優(yōu)秀道德情操的陶冶；進一步培育熟識地圖的才能,

15、提高通過識圖進展空間思維的才能；培育收集資 料的才能；教學重點、難點：1、教學重點：明白黃河的源流概況,并沿著這條線索,明白流域內各地區(qū)的社會發(fā) 展概況,明白社會主義建設的宏大成就；2、教學難點：感受中華兒女不屈不撓、勇往直前的黃河精神,受到優(yōu)秀道德情操的 陶冶；一、黃河風光導入 師：同學們,今日讓我們一起來領會母親河的風采；師：黃河,中華民族的母親河,中華民族文明的發(fā)源地,它孕育了五千年的中國文 化,見證了中華民族的榮辱復興；這節(jié)課就讓我們進一步去明白黃河,熟識黃河；二、分組爭論爭論；師：上一節(jié)課我們對黃河已經有了初步的熟識,依據(jù)大家爭論打算,我們這節(jié)課將分別從四個方面來進一步去熟識黃河,明

16、白黃河；（出示幻燈片）黃河文化黃河對兩岸農業(yè)的影響黃河的水利資源黃河的旅行資源師：請同學先在組內進行爭論,之后我們請同學來匯報你們的爭論結果,資源共 享； 三、匯報 師：哪個組先來匯報？（一）黃河文化；1、遠古時期,黃河中下游地區(qū)氣候溫順,雨量充足,相宜原始人居??；在 180 萬年 以前,黃河流域就已經有人類在活動了；特殊的自然地理環(huán)境,為我國古代文明的 發(fā)育供應了較好的條件；2、大家熟識的秦皇漢武,唐宗宋祖,一代天驕成吉思汗,這些帝王都生活在黃河流 域,并把黃河文明推向了令世界注目的輝煌頂峰；仍有火藥、指南針、造紙術、印 刷術,唐詩宋詞,元曲也產生于黃河流域,是黃河文明中閃閃發(fā)光的珍寶,創(chuàng)造

17、創(chuàng) 造和科學成就不僅推動了中國的進展,而且傳播到全世界各地,促進了全人類的進 步；（二）黃河對兩岸農業(yè)進展的影響；1、黃河是塑造華北平原的主力要糧食作物有小麥、水稻、玉米、高粱、谷子和甘薯 等,經濟作物主要有棉花、花生、芝麻、大豆和煙草等；礦產資源豐富,有煤、石 油、鐵礦等,有中國聞名的大港油田和成功油田；華北平原是中國古代文化的搖籃,有很多古老城市,如北京（薊） 、邯鄲、開封、商丘、淮陽等；2、由于黃河流域泥沙沉積而形成了河套平原,地勢平整,土地肥沃,渠道縱橫,農田遍布；有可耕地面積960多萬畝,現(xiàn)已開墾500 多萬畝,盛產小麥、玉米、高粱、大豆、糜麻、葵花、甜菜、酒花、瓜果、大白菜等作物；

18、這里是自治區(qū)小麥的主要 產區(qū)；蜜瓜、大白菜、酒花、葵花、枸杞等,是馳名全國的特產；河套平原以盛產糧食而著稱,被譽為“ 塞上糧倉” 或“ 塞北江南”,是膏腴殖壤的肥美之地；黃河流經巴彥淖爾盟340 公里,年經總流量315 億立方米,水利資源特別豐富；由于黃河水澆灌著河套的肥沃土壤, 給人們帶來了豐收的歡樂, 他們用悠揚的爬山調唱道：“ 黃河北,陰山南,八百里河套米糧川,渠道交叉密如網,阡陌縱橫似江南”；3、師：同學不僅提到了黃河兩岸的農業(yè),也提到了很多農產品,那大家仍知道我們 黃河流域有哪些聞名的農產品嗎？生： （三）黃河的水利資源 1、黃河流域上的劉家峽水電站,中心排列著五臺大型國產水輪發(fā)電機

19、組,分別擔負 著供應陜西、甘肅、青海等省用電的作用；劉家峽水電站可蓄水 57 億立方米,年發(fā) 電量為 57 億度；它仍是一個兼有防洪、澆灌、防凌、養(yǎng)殖等綜合利用價值的大型水 利樞紐；由此可見,它對我們的生產生活和經濟都帶來的龐大的便利條件；2、小浪底水利樞紐是黃河干流三門峽以下唯獨能夠取得較大庫容的掌握性工程,既 可較好地掌握黃河洪水,又可利用其淤沙庫容攔截泥沙,進行調水調沙運用,減緩 下游河床的淤積抬高；3、內蒙古河套灌區(qū)是亞洲最大的一首制自流灌區(qū),也是我國三大灌區(qū)之一；目前引黃澆灌掌握面積已達1679 萬畝,現(xiàn)有澆灌面積862 萬畝；新中國成立以來,經過50多年的建設,內蒙古河套灌區(qū)已成為

20、國家重要的商品糧、油、糖、蔬菜、瓜果生產 基地；4、同學們知道的可真不少；我們在來看黃河流域有哪些旅行資源；（四）黃河流域的旅行資源 1、黃河流域有豐富的旅行資源,比如說河湖瀑布景觀資源；沙漠草原景觀資源；山 峽景觀資源等等；說道山峽景觀,人們不免會想到三門峽；在這里,黃河流域奔流 而下,切穿高山形成了三道峽谷,以其險峻被人們稱之為“ 人門”“ 鬼門” “ 神門” ,號稱三門,黃河在三門峽風光無限,被人們稱為“ 黃河明珠”；壺口瀑布是我國其次 大瀑布,它以奇妙、壯麗而聞名于世；2、師：剛才大家說得都不錯,那誰能依據(jù)我們這節(jié)課的爭論學習,3、結合自己的 熟識總結一下呢？通過剛才大家的爭論溝通,你

21、能總結一下嗎？四、這一節(jié) 課我們分別從四個方面對黃河進行了爭論,取得了不錯的成果,有得同 學仍有其他的熟識,我們下節(jié)課連續(xù)爭論學習；五、教學反思：同學知道了黃河是中華民族的母親河,中華民族文明的發(fā)源地,它孕育了五千年的中國文化,見證了中華民族的榮辱復興；1.3. 尋跡孔子故里年 3 月 11 日課型 : 新授 20XX一、引入課題 今日,我們一起領會一下在中國歷史文化上占有重要位置的一位偉人的神采：板書：至圣先師孔子（出示孔子圖）二、明白孔子的生平事跡 1. 課件出示：你從課文、課外明白到有關孔子的哪些學問；請同學們先結合書、查 閱的相關資料在小組內溝通；2. 溝通：（可結合老師預先預備好的投

22、影片）三、感受孔子的人格魅力 同學們通過剛才的溝通,對孔子有肯定的明白；孔子的成就的確在中國古古代文化 上占有重要的位置,始終被推祟為“ 至圣先師” ；在科學技術高速進展的今日,他 仍對我們有著重要的影響；1、匯報調查情形：2、溝通一些有關孔子的紀念活動及有關孔廟、孔府等資料；3、爭論：為什么孔子離我們兩千多年,仍有那么多人知道他、紀念他？（1）“ 仁” 、“ 禮” 是孔子思想的核心；（2）訓練思想：有教無類,誨人不倦因材施教,循循善誘學思并重,傳習結合（3）他編寫整理了詩 、書、禮、樂、易、春秋,被統(tǒng)稱為六 經；把 2022 多年前的古文明典籍儲存流傳下來,是孔子給世人的龐大奉獻；4、小結：

23、孔子的思想博大、精深,影響著一代代的中國人,在世界上也很有影響力,被尊稱為世界文化人；（提倡“ 仁” 學,仁是其思想核心；主見以愛人之心調解與和諧社會人際關系；保護周禮,主見貴賤有“ 序” ； （保守的一面）訓練上：“ 有教無類” ,打破了 學在官府的壟斷；推動了古代文化訓練的進展；）四、學習孔子格言,指導踐行 1、讀書中名言：書中有兩句孔子的名言,誰來讀一讀？（指名讀）2、溝通收集到的名言：你仍知道孔子的其它名言嗎？3、互贈孔子名言；4、總結：同學們搜集了很多孔子的至理名言,這些格言教我們如何待人處事,如何 有效學習,對同學的成長很有幫忙,我們不僅僅是把它記在頭腦里,更重要的是用 它指導自己

24、踐行；五、開展活動,拓展延長 連續(xù)查閱資料,更深化明白孔子；六、教學反思：孔子的成就的確在中國古古代文化上占有重要的位置,始終被推祟為“ 至圣先 師” ；在科學技術高速進展的今日,他仍對我們有著重要的影響；其次課時 課型 : 新授 20XX 年 3 月 12 日 一導入：1、提問同學去過曲阜嗎是否明白曲阜的意思；由于什么而明白曲阜；2、板書曲阜說明曲阜的意思；介紹歷史文化名城曲阜錄象三孔的介紹讓同學明白曲 阜因孔子而聞名；3、簡潔明白空廟孔府孔林,熟識孔子是春秋時期魯國人；同學介紹孔子生平事跡,以及三孔資料；4、同學分組爭論明白孔子 孔子生平組、孔子名言組、孔子同學組、孔子作品組、三孔建筑組

25、5、投影 : 孔子內容 介紹孔子生平重點學習孔子名言,談感想通過他忠孝智禮義 信思想對號入座加深對 孔子言論的懂得；6、同學通過訓練博客多瀏覽各樣的日記, 查找自己喜愛的課題去爭論；并學會瀏覽有關孔子以及曲阜旅行的網站. 閱讀孔子的生平事跡 . 特殊是論語的內容 . 并閱讀論語 , 寫一寫自己的論語心得 . 依據(jù)自己所學 , 在博客里與同學老師其他網友溝通所學所得 . 7、寫一篇我心目中的孔子或者我的論語心得 . 8、教學反思：同學明白空廟孔府孔林,熟識孔子是春秋時期魯國人；一、導入第三課時歷史人物知多少年 3 月 18 日課型 : 新授 20XX師：同學們,孔子的思想博大、精深,影響著一代代的中國人,在我國五千年的文 明歷史長河中,又涌現(xiàn)出了許很多多的名人志士,他們?yōu)樯鐣倪M步和進展做出了 奉獻；大家知道多少,你最喜愛的是誰？生自由發(fā)言 二、歷史人物溝通會 1、古代帝王：（1）請同學們看屏幕,這是一組很漂亮的草原風情畫,象同學們剛才說的一樣,有 廣闊的草原,雄健的奔馬,成群的牛羊,潔白的帳篷,那么從這些畫面中,大家能不能看出蒙古人過著怎樣的生活？生答：過著游牧和狩獵