部編人教版七年級(jí)下冊(cè)初中語(yǔ)文 第16課 最苦與最樂(lè) 教案（教學(xué)設(shè)計(jì)）

1、精品文檔 精心整理精品文檔 可編輯的精品文檔16 * 最苦與最樂(lè)【知識(shí)與技能】在掌握議論文知識(shí)的基礎(chǔ)上理解文章內(nèi)容?！具^(guò)程與方法】1.了解作者的生平及為人處事的態(tài)度，體會(huì)本文排比修辭手法的運(yùn)用。（重點(diǎn)）2.理解本文論證嚴(yán)密的寫(xiě)作特色，欣賞作者流暢、簡(jiǎn)練的語(yǔ)言。（難點(diǎn)）【情感、態(tài)度與價(jià)值觀】樹(shù)立對(duì)他人、對(duì)社會(huì)、對(duì)自己的責(zé)任感。第一課時(shí)新課導(dǎo)入痛苦和快樂(lè)是人類(lèi)永恒的話(huà)題，那么今天，我們就來(lái)談?wù)勛钔纯嗪妥羁鞓?lè)的事。老師認(rèn)為，最痛苦的是失去身邊的親人和朋友，而最快樂(lè)的就是旅游看風(fēng)景。同學(xué)們也來(lái)說(shuō)說(shuō)，你認(rèn)為什么是最苦？什么是最樂(lè)？（學(xué)生暢所欲言，教師對(duì)學(xué)生的回答加以肯定）剛才，我們談了對(duì)“最苦”與“最樂(lè)

2、”的看法，那么，還有一個(gè)人沒(méi)有發(fā)言，他就是飲冰室主人梁?jiǎn)⒊＝裉?，我們就?lái)學(xué)習(xí)他的文章最苦與最樂(lè)，聽(tīng)聽(tīng)他認(rèn)為什么是“最苦”，什么是“最樂(lè)”?；A(chǔ)梳理1.字詞清單（1）生字注音恩惠（hu） 契約 （q） 卸卻（xi） 如釋重負(fù)（sh） 監(jiān)督（d ） 攬（ln） 賠禮（pi） 悲天憫人（mn） （2）理解詞義契約：證明出賣(mài)、抵押、租賃等關(guān)系的文書(shū)。達(dá)觀：對(duì)不如意的事情看得開(kāi)。海闊天空：形容大自然的廣闊，也比喻想象或說(shuō)話(huà)毫無(wú)拘束，漫無(wú)邊際。心安理得：自信事情做得合理，心里很坦然。任重道遠(yuǎn)：任務(wù)繁重，道路遙遠(yuǎn)。比喻責(zé)任重大而艱巨。死而后已：死了以后才停止。指奮斗到死為止。仁人志士：有仁愛(ài)之心的人，品德

3、高尚有志向有抱負(fù)的人。如釋重負(fù)：好像放下了沉重的負(fù)擔(dān)。悲天憫人：對(duì)社會(huì)和人類(lèi)的災(zāi)禍苦難等表示憂(yōu)慮和同情。2.作者簡(jiǎn)介梁?jiǎn)⒊?873-1929），字卓如，號(hào)任公，又號(hào)飲冰室主人等。漢族，廣東新會(huì)人。中國(guó)近代維新派代表人物，學(xué)者。中國(guó)近代史上著名的政治活動(dòng)家、啟蒙思想家、資產(chǎn)階級(jí)宣傳家、教育家、史學(xué)家和文學(xué)家。戊戌維新運(yùn)動(dòng)領(lǐng)袖之一。著有飲冰室全集。3.背景探尋本文選自飲冰室集集外文(北京大學(xué)出版社2005年版)。痛苦與快樂(lè)是人類(lèi)永恒的話(huà)題。哲人志士有不少精彩的論述，平常百姓有許多深刻的思考。思想家梁?jiǎn)⒊运倪h(yuǎn)見(jiàn)卓識(shí)和以天下為己任的情懷，寫(xiě)下此文，道出了自己對(duì)痛苦和快樂(lè)的獨(dú)特理解。整體感知1.人

4、生什么事最苦？作者是怎樣得出答案的？“人生最苦的事，莫苦于身上背著一種未來(lái)的責(zé)任?！弊髡呦扔昧艘淮疟仍O(shè)問(wèn)句，提出關(guān)于人生最苦的許多答案，并且一一加以否定，然后再提出自己的觀點(diǎn)，自然貼切，水到渠成。2.人生什么事最樂(lè)？作者是怎樣引名言來(lái)論述的？“責(zé)任完了，算是人生第一件樂(lè)事?！弊髡咭昧斯耪Z(yǔ)、俗語(yǔ)、孔子的話(huà)，從解除心理負(fù)擔(dān)，體會(huì)有活力的人間趣味這個(gè)側(cè)面，來(lái)論證自己的觀點(diǎn)。3.人們應(yīng)該怎樣對(duì)待責(zé)任？ 應(yīng)該像“君子”那樣，“把這種種責(zé)任攬?jiān)谏砩稀薄叭杖赵谀抢锉M責(zé)任”，而不是“將責(zé)任卸卻”。板書(shū)設(shè)計(jì)課后作業(yè)反復(fù)朗讀課文，找出文中表達(dá)作者觀點(diǎn)的句子。2.了解議論文的相關(guān)知識(shí)。第二課時(shí)溫故探新上節(jié)課老師

5、帶領(lǐng)同學(xué)們對(duì)文章內(nèi)容有了最基本的了解，這節(jié)課我們一起走進(jìn)梁先生的文字中，繼續(xù)探討什么是“最苦”，什么是“最樂(lè)”。文本探究1.文章為什么在第1自然段開(kāi)頭不直接提出觀點(diǎn)，而先否定其他答案?因?yàn)榘沿?、失意、老、死?dāng)作人生最大的痛苦，這正是許多人的想法。如果否定了這些答案，讀者就要尋找新的、合理的答案。這時(shí)再提出自己的觀點(diǎn)，就不會(huì)顯得突兀，而有一種水到渠成之妙。這種方法曾為許多議論高手所采用。2.作者是怎樣闡述苦樂(lè)與責(zé)任之間的關(guān)系的？結(jié)論是什么？人因有責(zé)任而苦，盡大責(zé)得大快樂(lè)，盡小責(zé)得小快樂(lè)。你想解脫痛苦，就要盡責(zé)，想卸卻責(zé)任將永遠(yuǎn)痛苦，快樂(lè)之權(quán)操在你手，苦中有樂(lè)，苦樂(lè)循環(huán)，才是人間趣味。結(jié)論：要在盡

6、責(zé)中尋找快樂(lè)。3.用精練的語(yǔ)言概括出作者觀點(diǎn)。未盡責(zé)任乃人生最大痛苦，盡責(zé)任為人生最大快樂(lè)。(或“未盡責(zé)任最苦，盡責(zé)任最樂(lè)”)4.本文運(yùn)用了哪些不同的句式、哪些論證方法？有什么好處？句式陳述句、設(shè)問(wèn)句、反問(wèn)句、感嘆句；肯定句、否定句；主動(dòng)句、被動(dòng)句等。論證方法舉例論證、道理論證、對(duì)比論證等。好處：雖然本文談的是嚴(yán)肅的話(huà)題，但由于句式、論證方法的變化，使得文章的語(yǔ)言凝重卻不呆滯，有一股靈動(dòng)之氣。5.議論文的論據(jù)可分為事實(shí)論據(jù)和道理論據(jù)兩種，本文的論據(jù)屬于哪種類(lèi)型?請(qǐng)舉例說(shuō)明并簡(jiǎn)要談?wù)勥@些論據(jù)的作用。本文既有事實(shí)論據(jù)，又有道理論據(jù)。事實(shí)論據(jù)如“答應(yīng)人辦一件事沒(méi)有辦，欠了人的錢(qián)沒(méi)有還，受了人的恩惠沒(méi)

7、有報(bào)答，得罪了人沒(méi)有賠禮”其作用是更具體有力地證明了論點(diǎn)未盡的責(zé)任是人生最大的痛善。道理論據(jù)如“古語(yǔ)說(shuō)得好，“如釋重負(fù)”；俗語(yǔ)亦說(shuō)的是，心上一塊石頭落了地”，其作用是充分有力地證明了“盡責(zé)任是人生最大的快樂(lè)”。6.你對(duì)“一日應(yīng)盡的責(zé)任沒(méi)有盡，到夜里頭便是過(guò)的痛苦日子。一生應(yīng)盡的責(zé)任沒(méi)用盡，便死也是帶著痛苦往墳?zāi)估锶ァ比绾卫斫猓?作者把“未盡的責(zé)任”當(dāng)作“人生最大的痛苦”，它像千斤重?fù)?dān)壓在肩頭，使自己痛苦，使自己良心過(guò)不去。表現(xiàn)了作者對(duì)他人、對(duì)國(guó)家極度的責(zé)任感。他憂(yōu)國(guó)憂(yōu)民，以天下為己任。板書(shū)設(shè)計(jì)拓展延伸請(qǐng)寫(xiě)出日常生活中與“苦、樂(lè)”相關(guān)的成語(yǔ)、俗語(yǔ)、諺語(yǔ)等苦海無(wú)邊、苦口良藥 、苦口婆心、苦盡甘來(lái)、苦心孤詣、樂(lè)極生悲、樂(lè)善好施、樂(lè)天知命、安貧樂(lè)道、樂(lè)此不疲、樂(lè)不思蜀等。啞巴吃黃連,有苦說(shuō)不出?？嗪o(wú)涯，回頭是岸。天將降大