小班的薦-音樂：春雨沙沙

1、小班音樂：春雨沙沙一、活動目標(biāo)： 1、理解歌曲內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)用甜美的聲音歌唱，表現(xiàn)春雨與種子的親密關(guān)系。 2、借助種子發(fā)芽生長的圖示為線索來記憶歌詞，學(xué)習(xí)有序地演唱。 3、注意聽琴聲，體驗隨音樂用歌聲、動作表達的快樂。二、活動準(zhǔn)備： 1、物質(zhì)準(zhǔn)備：種子發(fā)芽生長圖一幅，其中有序的介紹了種子喝水、發(fā)芽、出土、生長的四個過程。小海貍種子的圖片。2、經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒對種子的生長已經(jīng)有了初步的認(rèn)識。能夠表演歌曲春天。三、活動過程： 1、幼兒表演歌曲春天入場。今天的天氣真好，我?guī)狭嗽S多種子寶寶，要找個好地方把種子寶寶種下去。2、幼兒傾聽前奏。我已經(jīng)在地上挖上了許多坑。我要把我的種子寶寶一粒粒放進去哦。教師

2、邊唱節(jié)奏，邊挖坑，幼兒有序地一個個坐到坑里（椅子上） 。3、幼兒初步理解歌曲內(nèi)容。種子寶寶全都種好了，再蓋點土吧。教師邊做蓋土動作邊演唱歌曲的前奏和前半段。唱到種子種子在說話的時候停下。種子寶寶在說什么？接著演唱歌曲后半段。 種子說了什么？教師根據(jù)幼兒的回答情況用語言、動作將歌詞做適當(dāng)?shù)慕忉?，幫助幼兒理解?4、幼兒看圖示及教師的動作暗示，學(xué)唱歌曲。種子寶寶，你們想喝春雨嗎？教師邊完整演唱歌曲。前半段做春雨灑向種子的動作。后半段給幼兒做種子的動作提示。幼兒看圖示及教師的動作暗示進行演唱，表現(xiàn)出歌曲中“春雨”與“種子”的親密關(guān)系。5、幼兒記憶歌曲的順序，嘗試脫離圖示，自己表演唱。我來給種子翻翻土

3、吧。教師觀察幼兒掌握情況，掌握得較好的幼兒就給他“翻土”。幼兒臉朝右邊。6、幼兒大第1頁 / 總共 17頁膽地表演。鼓勵幼兒兩兩結(jié)伴演唱。我的種子寶寶出土了，還想找個朋友一起生長呢。我的種子寶寶都開出了花。發(fā)了芽，開了花，結(jié)了個什么呀？幼兒說說自己結(jié)了什么果實。 7、幼兒聽音樂退場。我要這些果實都背回家吧。活動反思：本次活動我在設(shè)計時將幼兒當(dāng)成一粒粒的小種子，加入了很多生活中的情境，如把種子一粒粒種到泥土里、蓋土、喝春雨、翻土、開花、結(jié)果等。幼兒在這些情景中一遍遍的學(xué)唱歌曲。將原本枯燥的學(xué)習(xí)變成了好玩的游戲。在活動中我通過給幼兒蓋土、喝春雨時的身體接觸，將師生互動變得輕松、愉快，表現(xiàn)出了春雨與

4、種子的親密關(guān)系， 使目標(biāo)得到了較好地實現(xiàn)。兩粒種子出土后一起快樂的生長，使幼兒之間的生生互動得到了實現(xiàn)。對于整首歌曲來說，由于沒有更有效的利用圖譜和動作的記憶，因此在后半段歌曲的演唱時，幼兒還是需要老師一起唱。而且“哎呀呀，我要。”最后拖得太長，我在課前沒有靈活地做處理，將尾音減少兩拍，可能效果會更好。2019-04-04一、活動目標(biāo)： 1、理解歌曲內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)用甜美的聲音歌唱，表現(xiàn)春雨與種子的親密關(guān)系。2、借助種子發(fā)芽生長的圖示為線索來記憶歌詞，學(xué)習(xí)有序地演唱。3、注意聽琴聲，體驗隨音樂用歌聲、動作表達的快樂。二、活動準(zhǔn)備： 1、物質(zhì)準(zhǔn)備：種子發(fā)芽生長圖一幅，其中有序的介紹了種子喝水、發(fā)芽

5、、出土、生長的四個過程。小海貍種子的圖片。2、經(jīng)驗第2頁 / 總共 17頁準(zhǔn)備：幼兒對種子的生長已經(jīng)有了初步的認(rèn)識。能夠表演歌曲春天。三、活動過程： 1、幼兒表演歌曲春天入場。今天的天氣真好，我?guī)狭嗽S多種子寶寶，要找個好地方把種子寶寶種下去。2、幼兒傾聽前奏。我已經(jīng)在地上挖上了許多坑。我要把我的種子寶寶一粒粒放進去哦。教師邊唱節(jié)奏，邊挖坑，幼兒有序地一個個坐到坑里（椅子上） 。3、幼兒初步理解歌曲內(nèi)容。種子寶寶全都種好了，再蓋點土吧。教師邊做蓋土動作邊演唱歌曲的前奏和前半段。唱到種子種子在說話的時候停下。種子寶寶在說什么？接著演唱歌曲后半段。 種子說了什么？教師根據(jù)幼兒的回答情況用語言、動作

6、將歌詞做適當(dāng)?shù)慕忉?，幫助幼兒理解?4、幼兒看圖示及教師的動作暗示，學(xué)唱歌曲。種子寶寶，你們想喝春雨嗎？教師邊完整演唱歌曲。前半段做春雨灑向種子的動作。后半段給幼兒做種子的動作提示。幼兒看圖示及教師的動作暗示進行演唱，表現(xiàn)出歌曲中“春雨”與“種子”的親密關(guān)系。5、幼兒記憶歌曲的順序，嘗試脫離圖示，自己表演唱。我來給種子翻翻土吧。教師觀察幼兒掌握情況，掌握得較好的幼兒就給他“翻土”。幼兒臉朝右邊。 6、幼兒大膽地表演。鼓勵幼兒兩兩結(jié)伴演唱。我的種子寶寶出土了，還想找個朋友一起生長呢。我的種子寶寶都開出了花。發(fā)了芽，開了花，結(jié)了個什么呀？幼兒說說自己結(jié)了什么果實。 7、幼兒聽音樂退場。我要這些果實

7、都背回家吧?；顒臃此迹罕敬位顒游以谠O(shè)計時將幼兒當(dāng)成一粒粒的小種子，加入了很多生活中的情境，如把種子一粒粒種到泥土里、蓋土、喝春雨、翻土、開花、結(jié)果等。第3頁 / 總共 17頁幼兒在這些情景中一遍遍的學(xué)唱歌曲。將原本枯燥的學(xué)習(xí)變成了好玩的游戲。在活動中我通過給幼兒蓋土、喝春雨時的身體接觸，將師生互動變得輕松、愉快，表現(xiàn)出了春雨與種子的親密關(guān)系，使目標(biāo)得到了較好地實現(xiàn)。兩粒種子出土后一起快樂的生長，使幼兒之間的生生互動得到了實現(xiàn)。對于整首歌曲來說，由于沒有更有效的利用圖譜和動作的記憶，因此在后半段歌曲的演唱時，幼兒還是需要老師一起唱。而且“哎呀呀，我要?！弊詈笸系锰L，我在課前沒有靈活地做處理，將

8、尾音減少兩拍，可能效果會更好。2019-04-04一、活動目標(biāo)： 1、理解歌曲內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)用甜美的聲音歌唱，表現(xiàn)春雨與種子的親密關(guān)系。 2、借助種子發(fā)芽生長的圖示為線索來記憶歌詞，學(xué)習(xí)有序地演唱。 3、注意聽琴聲，體驗隨音樂用歌聲、動作表達的快樂。二、活動準(zhǔn)備： 1、物質(zhì)準(zhǔn)備：種子發(fā)芽生長圖一幅，其中有序的介紹了種子喝水、發(fā)芽、出土、生長的四個過程。小海貍種子的圖片。2、經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒對種子的生長已經(jīng)有了初步的認(rèn)識。能夠表演歌曲春天 。三、活動過程： 1、幼兒表演歌曲春天入場。今天的天氣真好，我?guī)狭嗽S多種子寶寶，要找個好地方把種子寶寶種下去。2、幼兒傾聽前奏。我已經(jīng)在地上挖上了許多坑。我要

9、把我的種子寶寶一粒粒放進去哦。教師邊唱節(jié)奏，邊挖坑，幼兒有序地一個個坐到坑里（椅子上）。3、幼兒初步理解歌曲內(nèi)容。種子寶寶全都種好了，再蓋點土吧。教師邊做蓋土動作邊演唱歌曲的前奏和前半段。唱到種子種子在說話的時候停第4頁 / 總共 17頁下。種子寶寶在說什么？接著演唱歌曲后半段。 種子說了什么？教師根據(jù)幼兒的回答情況用語言、動作將歌詞做適當(dāng)?shù)慕忉專瑤椭變豪斫狻?4、幼兒看圖示及教師的動作暗示，學(xué)唱歌曲。種子寶寶，你們想喝春雨嗎？教師邊完整演唱歌曲。前半段做春雨灑向種子的動作。后半段給幼兒做種子的動作提示。幼兒看圖示及教師的動作暗示進行演唱，表現(xiàn)出歌曲中“春雨”與“種子”的親密關(guān)系。5、幼兒記

10、憶歌曲的順序，嘗試脫離圖示，自己表演唱。我來給種子翻翻土吧。教師觀察幼兒掌握情況，掌握得較好的幼兒就給他“翻土”。幼兒臉朝右邊。6、幼兒大膽地表演。鼓勵幼兒兩兩結(jié)伴演唱。我的種子寶寶出土了，還想找個朋友一起生長呢。我的種子寶寶都開出了花。發(fā)了芽，開了花，結(jié)了個什么呀？幼兒說說自己結(jié)了什么果實。 7、幼兒聽音樂退場。我要這些果實都背回家吧?；顒臃此迹罕敬位顒游以谠O(shè)計時將幼兒當(dāng)成一粒粒的小種子，加入了很多生活中的情境，如把種子一粒粒種到泥土里、蓋土、喝春雨、翻土、開花、結(jié)果等。幼兒在這些情景中一遍遍的學(xué)唱歌曲。將原本枯燥的學(xué)習(xí)變成了好玩的游戲。在活動中我通過給幼兒蓋土、喝春雨時的身體接觸，將師生互

11、動變得輕松、愉快，表現(xiàn)出了春雨與種子的親密關(guān)系，使目標(biāo)得到了較好地實現(xiàn)。兩粒種子出土后一起快樂的生長，使幼兒之間的生生互動得到了實現(xiàn)。對于整首歌曲來說，由于沒有更有效的利用圖譜和動作的記憶，因此在后半段歌曲的演唱時，幼兒還是需要老師一起唱。而且“哎呀呀，我要。”最后拖得太長，我在課前沒有靈活地做處理，將尾音減少兩拍，可能效果第5頁 / 總共 17頁會更好。2019-04-04一、活動目標(biāo)： 1、理解歌曲內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)用甜美的聲音歌唱，表現(xiàn)春雨與種子的親密關(guān)系。 2、借助種子發(fā)芽生長的圖示為線索來記憶歌詞，學(xué)習(xí)有序地演唱。3、注意聽琴聲，體驗隨音樂用歌聲、動作表達的快樂。二、活動準(zhǔn)備： 1、物質(zhì)

12、準(zhǔn)備：種子發(fā)芽生長圖一幅，其中有序的介紹了種子喝水、發(fā)芽、出土、生長的四個過程。小海貍種子的圖片。2、經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒對種子的生長已經(jīng)有了初步的認(rèn)識。能夠表演歌曲春天 。三、活動過程： 1、幼兒表演歌曲春天入場。今天的天氣真好，我?guī)狭嗽S多種子寶寶，要找個好地方把種子寶寶種下去。 2、幼兒傾聽前奏。我已經(jīng)在地上挖上了許多坑。我要把我的種子寶寶一粒粒放進去哦。教師邊唱節(jié)奏，邊挖坑，幼兒有序地一個個坐到坑里（椅子上）。3、幼兒初步理解歌曲內(nèi)容。種子寶寶全都種好了，再蓋點土吧。教師邊做蓋土動作邊演唱歌曲的前奏和前半段。唱到種子種子在說話的時候停下。種子寶寶在說什么？ 接著演唱歌曲后半段。 種子說了什么

13、？教師根據(jù)幼兒的回答情況用語言、動作將歌詞做適當(dāng)?shù)慕忉?，幫助幼兒理解?4、幼兒看圖示及教師的動作暗示，學(xué)唱歌曲。種子寶寶，你們想喝春雨嗎？教師邊完整演唱歌曲。前半段做春雨灑向種子的動作。后半段給幼兒做種子的動作提示。幼兒看圖示及教師的動作暗示進行演唱，表現(xiàn)出歌曲中“春雨”與“種子”的親密關(guān)系。 5、幼兒記憶歌曲的順序，嘗試脫離圖示，自己表演唱。我來給種子翻翻土吧。教師觀察幼兒掌第6頁 / 總共 17頁握情況，掌握得較好的幼兒就給他“翻土”。幼兒臉朝右邊。6、幼兒大膽地表演。鼓勵幼兒兩兩結(jié)伴演唱。我的種子寶寶出土了，還想找個朋友一起生長呢。我的種子寶寶都開出了花。發(fā)了芽，開了花，結(jié)了個什么呀？

14、幼兒說說自己結(jié)了什么果實。 7、幼兒聽音樂退場。我要這些果實都背回家吧?；顒臃此迹罕敬位顒游以谠O(shè)計時將幼兒當(dāng)成一粒粒的小種子，加入了很多生活中的情境，如把種子一粒粒種到泥土里、蓋土、喝春雨、翻土、開花、結(jié)果等。幼兒在這些情景中一遍遍的學(xué)唱歌曲。將原本枯燥的學(xué)習(xí)變成了好玩的游戲。在活動中我通過給幼兒蓋土、喝春雨時的身體接觸，將師生互動變得輕松、愉快，表現(xiàn)出了春雨與種子的親密關(guān)系，使目標(biāo)得到了較好地實現(xiàn)。兩粒種子出土后一起快樂的生長，使幼兒之間的生生互動得到了實現(xiàn)。對于整首歌曲來說，由于沒有更有效的利用圖譜和動作的記憶，因此在后半段歌曲的演唱時，幼兒還是需要老師一起唱。而且“哎呀呀，我要。 ?！弊?/p>

15、后拖得太長，我在課前沒有靈活地做處理，將尾音減少兩拍，可能效果會更好。2019-04-04一、活動目標(biāo)： 1、理解歌曲內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)用甜美的聲音歌唱，表現(xiàn)春雨與種子的親密關(guān)系。2、借助種子發(fā)芽生長的圖示為線索來記憶歌詞，學(xué)習(xí)有序地演唱。3、注意聽琴聲，體驗隨音樂用歌聲、動作表達的快樂。二、活動準(zhǔn)備： 1、物質(zhì)準(zhǔn)備：種子發(fā)芽生長圖一幅，其中有序的介紹了第7頁 / 總共 17頁種子喝水、發(fā)芽、出土、生長的四個過程。小海貍種子的圖片。2、經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒對種子的生長已經(jīng)有了初步的認(rèn)識。能夠表演歌曲春天 。三、活動過程： 1、幼兒表演歌曲春天入場。今天的天氣真好，我?guī)狭嗽S多種子寶寶，要找個好地方把種子

16、寶寶種下去。 2、幼兒傾聽前奏。我已經(jīng)在地上挖上了許多坑。我要把我的種子寶寶一粒粒放進去哦。教師邊唱節(jié)奏，邊挖坑，幼兒有序地一個個坐到坑里（椅子上）。3、幼兒初步理解歌曲內(nèi)容。種子寶寶全都種好了，再蓋點土吧。教師邊做蓋土動作邊演唱歌曲的前奏和前半段。唱到種子種子在說話的時候停下。種子寶寶在說什么？ 接著演唱歌曲后半段。 種子說了什么？教師根據(jù)幼兒的回答情況用語言、動作將歌詞做適當(dāng)?shù)慕忉?，幫助幼兒理解?4、幼兒看圖示及教師的動作暗示，學(xué)唱歌曲。種子寶寶，你們想喝春雨嗎？教師邊完整演唱歌曲。前半段做春雨灑向種子的動作。后半段給幼兒做種子的動作提示。幼兒看圖示及教師的動作暗示進行演唱，表現(xiàn)出歌曲中

17、“春雨”與“種子”的親密關(guān)系。 5、幼兒記憶歌曲的順序，嘗試脫離圖示，自己表演唱。我來給種子翻翻土吧。教師觀察幼兒掌握情況，掌握得較好的幼兒就給他“翻土”。幼兒臉朝右邊。6、幼兒大膽地表演。鼓勵幼兒兩兩結(jié)伴演唱。我的種子寶寶出土了，還想找個朋友一起生長呢。我的種子寶寶都開出了花。發(fā)了芽，開了花，結(jié)了個什么呀？幼兒說說自己結(jié)了什么果實。 7、幼兒聽音樂退場。我要這些果實都背回家吧?；顒臃此迹罕敬位顒游以谠O(shè)計時將幼兒當(dāng)成一粒粒的小種子，加入了很多生活中的第8頁 / 總共 17頁情境，如把種子一粒粒種到泥土里、蓋土、喝春雨、翻土、開花、結(jié)果等。幼兒在這些情景中一遍遍的學(xué)唱歌曲。將原本枯燥的學(xué)習(xí)變成了

18、好玩的游戲。在活動中我通過給幼兒蓋土、喝春雨時的身體接觸，將師生互動變得輕松、愉快，表現(xiàn)出了春雨與種子的親密關(guān)系，使目標(biāo)得到了較好地實現(xiàn)。兩粒種子出土后一起快樂的生長，使幼兒之間的生生互動得到了實現(xiàn)。對于整首歌曲來說，由于沒有更有效的利用圖譜和動作的記憶，因此在后半段歌曲的演唱時，幼兒還是需要老師一起唱。而且“哎呀呀，我要?！弊詈笸系锰L，我在課前沒有靈活地做處理，將尾音減少兩拍，可能效果會更好。2019-04-04一、活動目標(biāo)： 1、理解歌曲內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)用甜美的聲音歌唱，表現(xiàn)春雨與種子的親密關(guān)系。2、借助種子發(fā)芽生長的圖示為線索來記憶歌詞，學(xué)習(xí)有序地演唱。3、注意聽琴聲，體驗隨音樂用歌聲、

19、動作表達的快樂。二、活動準(zhǔn)備： 1、物質(zhì)準(zhǔn)備：種子發(fā)芽生長圖一幅，其中有序的介紹了種子喝水、發(fā)芽、出土、生長的四個過程。小海貍種子的圖片。2、經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒對種子的生長已經(jīng)有了初步的認(rèn)識。能夠表演歌曲春天。三、活動過程： 1、幼兒表演歌曲春天入場。今天的天氣真好，我?guī)狭嗽S多種子寶寶，要找個好地方把種子寶寶種下去。2、幼兒傾聽前奏。我已經(jīng)在地上挖上了許多坑。我要把我的種子寶寶一粒粒放進去哦。教師邊唱節(jié)奏，邊挖坑，幼兒有序地一個個坐到坑里（椅子上）。3、幼兒初步理解歌曲內(nèi)容。種子寶寶全都種好了，再蓋點土吧。教師邊第9頁 / 總共 17頁做蓋土動作邊演唱歌曲的前奏和前半段。唱到種子種子在說話的時候

20、停下。種子寶寶在說什么？ 接著演唱歌曲后半段。 種子說了什么？教師根據(jù)幼兒的回答情況用語言、動作將歌詞做適當(dāng)?shù)慕忉?，幫助幼兒理解?4、幼兒看圖示及教師的動作暗示，學(xué)唱歌曲。種子寶寶，你們想喝春雨嗎？教師邊完整演唱歌曲。前半段做春雨灑向種子的動作。后半段給幼兒做種子的動作提示。幼兒看圖示及教師的動作暗示進行演唱，表現(xiàn)出歌曲中“春雨”與“種子”的親密關(guān)系。 5、幼兒記憶歌曲的順序，嘗試脫離圖示，自己表演唱。我來給種子翻翻土吧。教師觀察幼兒掌握情況，掌握得較好的幼兒就給他“翻土”。幼兒臉朝右邊。 6、幼兒大膽地表演。鼓勵幼兒兩兩結(jié)伴演唱。我的種子寶寶出土了，還想找個朋友一起生長呢。我的種子寶寶都開

21、出了花。發(fā)了芽，開了花，結(jié)了個什么呀？幼兒說說自己結(jié)了什么果實。 7、幼兒聽音樂退場。我要這些果實都背回家吧?；顒臃此迹罕敬位顒游以谠O(shè)計時將幼兒當(dāng)成一粒粒的小種子，加入了很多生活中的情境，如把種子一粒粒種到泥土里、蓋土、喝春雨、翻土、開花、結(jié)果等。幼兒在這些情景中一遍遍的學(xué)唱歌曲。將原本枯燥的學(xué)習(xí)變成了好玩的游戲。在活動中我通過給幼兒蓋土、喝春雨時的身體接觸，將師生互動變得輕松、愉快，表現(xiàn)出了春雨與種子的親密關(guān)系， 使目標(biāo)得到了較好地實現(xiàn)。兩粒種子出土后一起快樂的生長，使幼兒之間的生生互動得到了實現(xiàn)。對于整首歌曲來說，由于沒有更有效的利用圖譜和動作的記憶，因此在后半段歌曲的演唱時，幼兒還是需要

22、老師一起唱。而且“哎呀呀，我要?！钡?10頁 / 總共 17頁最后拖得太長，我在課前沒有靈活地做處理，將尾音減少兩拍，可能效果會更好。2019-04-04一、活動目標(biāo)： 1、理解歌曲內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)用甜美的聲音歌唱，表現(xiàn)春雨與種子的親密關(guān)系。 2、借助種子發(fā)芽生長的圖示為線索來記憶歌詞，學(xué)習(xí)有序地演唱。 3、注意聽琴聲，體驗隨音樂用歌聲、動作表達的快樂。二、活動準(zhǔn)備： 1、物質(zhì)準(zhǔn)備：種子發(fā)芽生長圖一幅，其中有序的介紹了種子喝水、發(fā)芽、出土、生長的四個過程。小海貍種子的圖片。2、經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒對種子的生長已經(jīng)有了初步的認(rèn)識。能夠表演歌曲春天。三、活動過程： 1、幼兒表演歌曲春天入場。今天的天氣真好

23、，我?guī)狭嗽S多種子寶寶，要找個好地方把種子寶寶種下去。 2、幼兒傾聽前奏。我已經(jīng)在地上挖上了許多坑。我要把我的種子寶寶一粒粒放進去哦。教師邊唱節(jié)奏，邊挖坑，幼兒有序地一個個坐到坑里（椅子上） 。3、幼兒初步理解歌曲內(nèi)容。種子寶寶全都種好了，再蓋點土吧。教師邊做蓋土動作邊演唱歌曲的前奏和前半段。唱到種子種子在說話的時候停下。種子寶寶在說什么？ 接著演唱歌曲后半段。 種子說了什么？教師根據(jù)幼兒的回答情況用語言、動作將歌詞做適當(dāng)?shù)慕忉專瑤椭變豪斫狻?4、幼兒看圖示及教師的動作暗示，學(xué)唱歌曲。種子寶寶，你們想喝春雨嗎？教師邊完整演唱歌曲。前半段做春雨灑向種子的動作。后半段給幼兒做種子的動作提示。幼兒

24、看圖示及教師的動作暗示進行演唱，表現(xiàn)出歌曲中“春雨”與“種子”的親密關(guān)系。5、幼兒記憶歌曲的順序，第 11頁 / 總共 17頁嘗試脫離圖示，自己表演唱。我來給種子翻翻土吧。教師觀察幼兒掌握情況，掌握得較好的幼兒就給他“翻土”。幼兒臉朝右邊。 6、幼兒大膽地表演。鼓勵幼兒兩兩結(jié)伴演唱。我的種子寶寶出土了，還想找個朋友一起生長呢。我的種子寶寶都開出了花。發(fā)了芽，開了花，結(jié)了個什么呀？幼兒說說自己結(jié)了什么果實。 7、幼兒聽音樂退場。我要這些果實都背回家吧。活動反思：本次活動我在設(shè)計時將幼兒當(dāng)成一粒粒的小種子，加入了很多生活中的情境，如把種子一粒粒種到泥土里、蓋土、喝春雨、翻土、開花、結(jié)果等。幼兒在這

25、些情景中一遍遍的學(xué)唱歌曲。將原本枯燥的學(xué)習(xí)變成了好玩的游戲。在活動中我通過給幼兒蓋土、喝春雨時的身體接觸，將師生互動變得輕松、愉快，表現(xiàn)出了春雨與種子的親密關(guān)系， 使目標(biāo)得到了較好地實現(xiàn)。兩粒種子出土后一起快樂的生長，使幼兒之間的生生互動得到了實現(xiàn)。對于整首歌曲來說，由于沒有更有效的利用圖譜和動作的記憶，因此在后半段歌曲的演唱時，幼兒還是需要老師一起唱。而且“哎呀呀，我要。 。”最后拖得太長，我在課前沒有靈活地做處理，將尾音減少兩拍，可能效果會更好。2019-04-04一、活動目標(biāo)： 1、理解歌曲內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)用甜美的聲音歌唱，表現(xiàn)春雨與種子的親密關(guān)系。2、借助種子發(fā)芽生長的圖示為線索來記憶歌

26、詞，學(xué)習(xí)有序地演唱。3、注意聽琴聲，體驗隨音樂用歌聲、動作表達的快樂。第 12頁 / 總共 17頁二、活動準(zhǔn)備： 1、物質(zhì)準(zhǔn)備：種子發(fā)芽生長圖一幅，其中有序的介紹了種子喝水、發(fā)芽、出土、生長的四個過程。小海貍種子的圖片。2、經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒對種子的生長已經(jīng)有了初步的認(rèn)識。能夠表演歌曲春天。三、活動過程： 1、幼兒表演歌曲春天入場。今天的天氣真好，我?guī)狭嗽S多種子寶寶，要找個好地方把種子寶寶種下去。 2、幼兒傾聽前奏。我已經(jīng)在地上挖上了許多坑。我要把我的種子寶寶一粒粒放進去哦。教師邊唱節(jié)奏，邊挖坑，幼兒有序地一個個坐到坑里（椅子上） 。3、幼兒初步理解歌曲內(nèi)容。種子寶寶全都種好了，再蓋點土吧。教師

27、邊做蓋土動作邊演唱歌曲的前奏和前半段。唱到種子種子在說話的時候停下。種子寶寶在說什么？ 接著演唱歌曲后半段。 種子說了什么？教師根據(jù)幼兒的回答情況用語言、動作將歌詞做適當(dāng)?shù)慕忉?，幫助幼兒理解?4、幼兒看圖示及教師的動作暗示，學(xué)唱歌曲。種子寶寶，你們想喝春雨嗎？教師邊完整演唱歌曲。前半段做春雨灑向種子的動作。后半段給幼兒做種子的動作提示。幼兒看圖示及教師的動作暗示進行演唱，表現(xiàn)出歌曲中“春雨”與“種子”的親密關(guān)系。 5、幼兒記憶歌曲的順序，嘗試脫離圖示，自己表演唱。我來給種子翻翻土吧。教師觀察幼兒掌握情況，掌握得較好的幼兒就給他“翻土”。幼兒臉朝右邊。 6、幼兒大膽地表演。鼓勵幼兒兩兩結(jié)伴演唱

28、。我的種子寶寶出土了，還想找個朋友一起生長呢。我的種子寶寶都開出了花。發(fā)了芽，開了花，結(jié)了個什么呀？幼兒說說自己結(jié)了什么果實。 7、幼兒聽音樂退場。我要這些果實都背回家吧?；顒臃此迹旱?13頁 / 總共 17頁本次活動我在設(shè)計時將幼兒當(dāng)成一粒粒的小種子，加入了很多生活中的情境，如把種子一粒粒種到泥土里、蓋土、喝春雨、翻土、開花、結(jié)果等。幼兒在這些情景中一遍遍的學(xué)唱歌曲。將原本枯燥的學(xué)習(xí)變成了好玩的游戲。在活動中我通過給幼兒蓋土、喝春雨時的身體接觸，將師生互動變得輕松、愉快，表現(xiàn)出了春雨與種子的親密關(guān)系，使目標(biāo)得到了較好地實現(xiàn)。兩粒種子出土后一起快樂的生長，使幼兒之間的生生互動得到了實現(xiàn)。對于整

29、首歌曲來說，由于沒有更有效的利用圖譜和動作的記憶，因此在后半段歌曲的演唱時，幼兒還是需要老師一起唱。而且“哎呀呀，我要?！弊詈笸系锰L，我在課前沒有靈活地做處理，將尾音減少兩拍，可能效果會更好。2019-04-04一、活動目標(biāo)： 1、理解歌曲內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)用甜美的聲音歌唱，表現(xiàn)春雨與種子的親密關(guān)系。2、借助種子發(fā)芽生長的圖示為線索來記憶歌詞，學(xué)習(xí)有序地演唱。3、注意聽琴聲，體驗隨音樂用歌聲、動作表達的快樂。二、活動準(zhǔn)備： 1、物質(zhì)準(zhǔn)備：種子發(fā)芽生長圖一幅，其中有序的介紹了種子喝水、發(fā)芽、出土、生長的四個過程。小海貍種子的圖片。2、經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒對種子的生長已經(jīng)有了初步的認(rèn)識。能夠表演歌曲春天。

30、三、活動過程： 1、幼兒表演歌曲春天入場。今天的天氣真好，我?guī)狭嗽S多種子寶寶，要找個好地方把種子寶寶種下去。2、幼兒傾聽前奏。我已經(jīng)在地上挖上了許多坑。我要把我的種子寶寶一粒粒放進去哦。教師邊唱節(jié)奏，邊挖坑，幼兒有序地一個個坐到坑里（椅子上）。3、第 14頁 / 總共 17頁幼兒初步理解歌曲內(nèi)容。種子寶寶全都種好了，再蓋點土吧。教師邊做蓋土動作邊演唱歌曲的前奏和前半段。唱到種子種子在說話的時候停下。種子寶寶在說什么？接著演唱歌曲后半段。 種子說了什么？教師根據(jù)幼兒的回答情況用語言、動作將歌詞做適當(dāng)?shù)慕忉?，幫助幼兒理解?4、幼兒看圖示及教師的動作暗示，學(xué)唱歌曲。種子寶寶，你們想喝春雨嗎？教師

31、邊完整演唱歌曲。前半段做春雨灑向種子的動作。后半段給幼兒做種子的動作提示。幼兒看圖示及教師的動作暗示進行演唱，表現(xiàn)出歌曲中“春雨”與“種子”的親密關(guān)系。5、幼兒記憶歌曲的順序，嘗試脫離圖示，自己表演唱。我來給種子翻翻土吧。教師觀察幼兒掌握情況，掌握得較好的幼兒就給他“翻土”。幼兒臉朝右邊。 6、幼兒大膽地表演。鼓勵幼兒兩兩結(jié)伴演唱。我的種子寶寶出土了，還想找個朋友一起生長呢。我的種子寶寶都開出了花。發(fā)了芽，開了花，結(jié)了個什么呀？幼兒說說自己結(jié)了什么果實。 7、幼兒聽音樂退場。我要這些果實都背回家吧?；顒臃此迹罕敬位顒游以谠O(shè)計時將幼兒當(dāng)成一粒粒的小種子，加入了很多生活中的情境，如把種子一粒粒種到泥土里、蓋土、喝春雨、翻土、開花、結(jié)果等。幼兒在這些情景中一遍遍的學(xué)唱歌曲。將原本枯燥的學(xué)習(xí)變成了好玩的游戲。在活動中我通過給幼兒蓋土、喝春雨時的身體接觸，將師生互動變得輕松、愉快，表現(xiàn)出了春雨與種子的親密關(guān)系， 使目標(biāo)得到了較好地實現(xiàn)。兩粒種子出土后一起快樂的生長，使幼兒之間的生生互動得到了實現(xiàn)。對于整首歌曲來說，由于沒有更有效的利用圖譜和動作的記憶，因此在后半第 15頁 / 總共 17頁段歌曲的演唱時，幼兒還是需要老師一起唱。而且“哎呀呀，我要?！弊詈笸系锰L，我在課前沒有靈活地做處理，將尾音減少兩拍，可能效果會更好。2019-