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1、在關(guān)愛(ài)中享受幸福快樂(lè)瑞士物理學(xué)家席勒爾認(rèn)為：“世界上唯一成倍增加幸福的辦法是將其分?jǐn)??！蔽艺J(rèn)為，只有幸福的老師才能培養(yǎng)造就幸福的學(xué)生，先有快樂(lè)的老師，才有快樂(lè)的學(xué)生。做一個(gè)尊重學(xué)生的老師?！熬磹?ài)的老師：你還記得我嗎？我就是經(jīng)常被您叫到辦公室批評(píng)的學(xué)生。那時(shí)的我是多么的幼稚可笑，是多么的可恨可惡。老師，要不是你對(duì)我嚴(yán)格的教育，對(duì)我無(wú)微不至的關(guān)心，撫慰我扭曲的心靈，如今的我還不知道該在哪里流浪呢！當(dāng)我第一步跨進(jìn)重點(diǎn)大學(xué)的大門(mén)，心里是多么的幸福和自豪，而我想做的第一件事就是給老師您寫(xiě)一封信.”這是我至今還保存的一封來(lái)自一名牌大學(xué)的信。寫(xiě)信的人現(xiàn)在已經(jīng)是研究生了，而且找到了一份不錯(cuò)的工作。記得那是我剛

2、參加工作的時(shí)候，班上來(lái)了一個(gè)蓬頭垢面的學(xué)生，他家住在偏遠(yuǎn)的農(nóng)村，離學(xué)校二十多公里的路程，父母沒(méi)有文化，但是對(duì)孩子的期望很高，希望他能接受好的教育，長(zhǎng)大了出人頭地。父母將他借住在一個(gè)離校近的親戚家里。離開(kāi)了父母，他無(wú)人約束。本是一個(gè)聰明的孩子，頭腦十分靈活，可沒(méi)有將聰明用在學(xué)習(xí)上，經(jīng)常與一些成年人看一些不健康的影片，染上了一些惡習(xí)，還常常在班上干出一些出格的行為。那時(shí)我年輕氣盛，沒(méi)有什么經(jīng)驗(yàn)和耐心，也不講究教育方法，經(jīng)過(guò)幾次簡(jiǎn)單粗暴的教育無(wú)效后，我做出了讓他回家的決定。一天后，他忠厚老實(shí)的父親將他帶到我的家里流著淚懇求我給孩子一個(gè)改錯(cuò)的機(jī)會(huì)。當(dāng)那個(gè)學(xué)生跪在我的面前，不斷檢討的時(shí)候，我的臉一下子就

3、紅了。從此后，那個(gè)學(xué)生痛改前非，專心學(xué)習(xí)，終究完成了他父母的夙愿，為此，他寫(xiě)了那封情真意切的信。我想，如果當(dāng)初我就那樣讓他離開(kāi)了學(xué)校，失去了學(xué)習(xí)的權(quán)利，我不就斷送了一個(gè)孩子的光明前途嗎？那還真成了千古罪人。這件事讓我反思了很多，成熟了很多，作為一名教師，在教學(xué)中要控制好自己的情緒，要做好學(xué)生的心理輔導(dǎo)。應(yīng)該做學(xué)生的良師益友，充分尊重學(xué)生，多與學(xué)生溝通交流，了解他們的思想狀況，因人施教，方能收獲成功的喜悅；若教師凡是都是武斷為之，自以為是，高高在上，只求學(xué)生尊重自己，卻不主動(dòng)親近學(xué)生，這樣，學(xué)生對(duì)教師就會(huì)產(chǎn)生畏懼、憤怒心理，師生之間就存在著明顯的鴻溝，結(jié)果學(xué)生無(wú)收獲，教師無(wú)成績(jī)。做一個(gè)細(xì)致入微的

4、老師。如今，我也從教多年，且連年擔(dān)任班主任工作。班主任是一個(gè)班級(jí)的靈魂，只有搞好班級(jí)管理工作，才有可能搞好教學(xué)工作。要真正搞好這項(xiàng)工作，不是一件容易的事，老師必須要有高度的責(zé)任心和愛(ài)心，更重要的還要細(xì)心。一個(gè)學(xué)生的舉手投足，甚至面部表情的細(xì)微變化都會(huì)引起班主任的注意，粗心的老師是不會(huì)發(fā)現(xiàn)的，其實(shí)一些學(xué)生的小錯(cuò)最初已表露出來(lái)，但粗心的老師或家長(zhǎng)并沒(méi)有發(fā)覺(jué)，后來(lái)卻釀成大錯(cuò)。我原來(lái)就有一個(gè)學(xué)生，他以前學(xué)習(xí)很好，非常遵守紀(jì)律，我經(jīng)常表?yè)P(yáng)他。可漸漸發(fā)現(xiàn)，這名學(xué)生偶爾遲到或拖欠作業(yè)，我也只是隨便問(wèn)問(wèn)，或者簡(jiǎn)單提醒，他總是找個(gè)堂皇的理由搪塞過(guò)去。后來(lái)，他發(fā)展成經(jīng)常曠課，課堂上打瞌睡，干脆不交作業(yè)，我才警覺(jué)起來(lái)，可他的學(xué)習(xí)成績(jī)一落千丈，每天不是遲到就是曠課，看著一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生變成了這個(gè)樣子，我真的好心痛、好自責(zé)。這都是我粗心的結(jié)果，原來(lái)他開(kāi)學(xué)不久就迷上了電子游戲，有時(shí)還偷偷從家里拿錢(qián)，想想當(dāng)初有學(xué)生反映我還不信，我這個(gè)班主任卻沒(méi)有及時(shí)發(fā)覺(jué)并制止他，直到后來(lái)他發(fā)展到不可收拾的局面，這是我教育的失敗呀！這個(gè)學(xué)生后來(lái)轉(zhuǎn)學(xué)了，我想彌補(bǔ)都沒(méi)有機(jī)會(huì)了。從此后，我更加注重學(xué)生的細(xì)微變化，防微杜漸，讓學(xué)生隨時(shí)保持一種健康快樂(lè)的學(xué)習(xí)態(tài)度。今年的教師節(jié)那天，我很晚才回家，在家門(mén)口等待我的是一群曾經(jīng)教過(guò)而今已進(jìn)入中學(xué)的學(xué)生，他們端著蛋糕，拿著卡片，卡片上寫(xiě)著一句句滾燙祝福的話語(yǔ).頓時(shí)，一股暖流