#信息化教學(xué)設(shè)計(jì)-22146

1、信息化教學(xué)設(shè)計(jì)（中國(guó)古代工筆人物鑒賞）學(xué)院： 10級(jí)美術(shù)學(xué)院姓名：李敏學(xué)號(hào)： 41023091學(xué)科：美術(shù)教材版本：人教版年級(jí)：高中一年級(jí) 章節(jié)：高中美術(shù)鑒賞第 9 課 （中國(guó)古代工筆人物鑒賞） 信息化教學(xué)設(shè)計(jì)一、學(xué)習(xí)對(duì)象特征分析（一）教學(xué)對(duì)象高中的學(xué)生， 經(jīng)過(guò)之前對(duì)國(guó)畫的了解學(xué)習(xí)， 已經(jīng)有了一定的欣賞的能力， 也 有了一定的賞析、評(píng)價(jià)的審美意識(shí)。（二）教學(xué)背景本課是高中美術(shù)鑒賞課， 本節(jié)課主要是讓學(xué)生了解中國(guó)工筆人物畫的歷史及 其發(fā)展，根據(jù)幻燈片展示出的一些工筆畫作品， 引出工筆的概念， 鑒賞古代的工 筆作品。（三）知識(shí)基礎(chǔ)本節(jié)課是主要學(xué)習(xí)中國(guó)工筆人物畫的歷史及其發(fā)展， 根據(jù)幻燈片展示出的一

2、些工筆畫作品，再主要介紹簪花仕女圖 ，并通過(guò)欣賞這張圖品讓同學(xué)說(shuō)出這 幅畫上的人物最大的特點(diǎn)， 再來(lái)賞析這幅畫， 使同學(xué)們了解更多知識(shí)， 拓寬視野， 陶冶情操。提高審美情趣。（四）能力基礎(chǔ)學(xué)生思維活躍，他們對(duì)美術(shù)作品已經(jīng)有了自己對(duì)于美的理解。在教師給予一定的引導(dǎo)下，學(xué)生會(huì)從各個(gè)方面分析美術(shù)作品。也具有一 定的審美意識(shí)，（五）學(xué)習(xí)風(fēng)格分析對(duì)美術(shù)課都有一種新鮮感，也特別喜歡上美術(shù)課，并能了解更多知識(shí)， 提高審美情趣。用幻燈片和音樂(lè)導(dǎo)入的方式，讓學(xué)生產(chǎn)生濃厚的興趣。同學(xué)根據(jù)自己的審美意識(shí)對(duì)美術(shù)作品進(jìn)行賞析。（六）情感態(tài)度學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到美術(shù) “美”的意識(shí)，并對(duì)美術(shù)作品有了自己的審美意識(shí)。學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資

3、源可以印上更多的美術(shù)作品，會(huì)了解更多的新知識(shí)拓寬 視野。二、學(xué)習(xí)目標(biāo)分析（一）知識(shí)和技能1、學(xué)習(xí)中國(guó)工筆人物畫的歷史及其發(fā)展不同時(shí)期工筆人物畫的歷史特點(diǎn)。2、賞析簪花仕女圖，體會(huì)簪花仕女圖的意境。使同學(xué)們了解更多知 識(shí)，拓寬視野，陶冶情操。提高審美情趣。（二）過(guò)程和方法用不同時(shí)期工筆人物的幻燈片結(jié)合月滿西樓的音樂(lè)進(jìn)行導(dǎo)入，把學(xué)生 帶入到古代工筆人物的意境，讓他們明白何謂工筆人物畫。2、培養(yǎng)學(xué)生如何去鑒賞美術(shù)作品的能力，在課堂上用音樂(lè)圖片相結(jié)合的方 式培養(yǎng)學(xué)生的審美意識(shí)。使同學(xué)們了解更多知識(shí)，拓寬視野，陶冶情操。提高審 美情趣。（三）情感態(tài)度價(jià)值觀1、對(duì)繪畫藝術(shù)的感受，不同時(shí)期不同類別工筆人物畫

4、特點(diǎn)的分析。2、在欣賞美術(shù)作品是時(shí)，要感受畫面帶來(lái)的“形神” “氣韻”。3、學(xué)會(huì)用美術(shù)“美”的眼光來(lái)欣賞美術(shù)作品。4、培養(yǎng)學(xué)生的審美意識(shí)三、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課是人教版高中鑒賞課的第 9 的內(nèi)容。本課的內(nèi)容是中國(guó)古代工筆人物 畫的作品賞析。使學(xué)生學(xué)習(xí)中國(guó)工筆人物畫的歷史及其發(fā)展不同時(shí)期工筆人物畫 的歷史特點(diǎn)。 在中國(guó)古代工筆人物畫的歷史發(fā)展這一內(nèi)容， 分為三部分， 即 一 工筆人物畫的產(chǎn)生和興起， 二、工筆人物畫的發(fā)展三、 工筆人物畫的低谷和衰落。 并對(duì)每個(gè)時(shí)期較著名的美術(shù)作品進(jìn)行簡(jiǎn)單的賞析，他們的歷史特點(diǎn)。對(duì)中國(guó)古代工筆人物畫的經(jīng)典作品如簪花仕女圖進(jìn)行賞析，對(duì)作品簪 花仕女圖的賞析分成兩部分，

5、即一、 簪花仕女圖賞析。二、 簪花仕女圖 技巧分析體會(huì)美術(shù)作品帶來(lái)的意境。最后是一個(gè)小結(jié)，通過(guò)學(xué)習(xí)中國(guó)古今名畫欣賞析， 在欣賞一幅傳統(tǒng)中國(guó)畫時(shí)， 首先會(huì)感受畫面帶來(lái)的“形神” “氣韻”然后是筆墨布局，最后思考總結(jié)作品的 藝術(shù)特點(diǎn)。這節(jié)課的內(nèi)容是中國(guó)古代工筆人物畫， 是國(guó)畫的重要部分。 可以可讓學(xué)生感 受中國(guó)藝術(shù)的博大精深。體會(huì)國(guó)畫“以形傳神” “氣韻生動(dòng)”的奧秘。知道一副 好的藝術(shù)作品， 除了有高超的藝術(shù)表現(xiàn)技巧外， 重要的是還能反映一定的社會(huì)特 性。所以，本課內(nèi)容的學(xué)習(xí)對(duì)于學(xué)生十分重要。 在課堂上用音樂(lè)圖片相結(jié)合的方 式培養(yǎng)學(xué)生的審美意識(shí)。 它既使同學(xué)們了解更多知識(shí)， 拓寬視野，還能陶冶情操

6、， 提高審美情趣。四、教學(xué)重難點(diǎn)分析（一）教學(xué)重點(diǎn)1、不同時(shí)期中國(guó)工筆人物畫的歷史及其發(fā)展不同時(shí)期工筆人物畫的歷史特 點(diǎn)。2、對(duì)簪花仕女圖進(jìn)行賞析，這幅畫的歷史特點(diǎn)，意境體會(huì)。 （二）教學(xué)難點(diǎn)1、對(duì)中國(guó)繪畫藝術(shù)“以形傳神” “氣韻生動(dòng)”的感受。2、不同時(shí)期美術(shù)作品所具有的特點(diǎn)神韻。五、學(xué)習(xí)資源和環(huán)境現(xiàn)在，隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步， 計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和多媒體教育技術(shù)得到了 前所未有的迅猛發(fā)展， 并且越來(lái)越多地運(yùn)用到教學(xué)活動(dòng)中。 計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和多 媒體教育技術(shù)在教學(xué)活動(dòng)中的運(yùn)用， 極大的豐富了教和學(xué)的手段， 使學(xué)習(xí)的觀念、方法得到了更新， 學(xué)習(xí)的效果得到了進(jìn)一步的提高。 美術(shù)作為一門以鑒賞為基礎(chǔ) 學(xué)

7、科，以“視”為主，在學(xué)習(xí)中引入計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和多媒體教育技術(shù)，可以更 好地豐富學(xué)習(xí)的內(nèi)容， 欣賞的更多的藝術(shù)作品， 激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣， 取得良好的學(xué) 習(xí)效果。教師利用幻燈片、圖片、網(wǎng)上相關(guān)資料等資源，創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)生興趣。 學(xué)生通過(guò)課前的查閱，欣賞，課堂討論，分組討論，資料查詢，課后交流等活動(dòng) 方式，提高自己各方面的審美能力。1） 教師利用 PowerPoint 制作課件，從 網(wǎng)絡(luò)上下載圖片及資料。2）學(xué)生課前了解相關(guān)知識(shí)， 課堂欣賞討論， 感受藝術(shù)魅力。 課后通過(guò) 網(wǎng)絡(luò)查 詢欣賞更多的藝術(shù)作品 。了解更多知識(shí)，拓寬視野，還能陶冶情操，提高審美情 趣。六、問(wèn)題情景創(chuàng)設(shè)上課后先欣賞一段幻燈片 （

8、用不同時(shí)期工筆人物的幻燈片結(jié)合月滿西 樓的音樂(lè) ）進(jìn)行導(dǎo)入，把學(xué)生帶入到古代工筆人物的意境，創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境：剛 剛的音樂(lè)好聽(tīng)嗎， 畫好看嗎， 這些是什么畫呢？引出主題工筆人物畫。 那為什么 叫做工筆人物呢？通過(guò)國(guó)畫的畫種講解，讓他們明白何謂工筆人物畫。七、教學(xué)活動(dòng)過(guò)程（一）情景導(dǎo)入【引入】用 幻燈片展示 （用不同時(shí)期工筆人物的幻燈片結(jié)合月滿西樓 的音樂(lè) ）進(jìn)行導(dǎo)入?！窘處熖釂?wèn)】剛剛的音樂(lè)好聽(tīng)嗎，畫好看嗎，這些是什么畫呢？【學(xué)生】回答，答案不一，有國(guó)畫，工筆畫，人物畫等。【教師】對(duì)，是工筆人物畫，為什么叫做工筆人物畫呢？【 幻燈片展示 】國(guó)畫畫種分類示意圖（二）新課呈現(xiàn)中國(guó)古代工筆人物畫，并由此引

9、申工筆人物畫的歷史發(fā)展。幻燈片展示 】中國(guó)古代工筆人物畫【板書】工筆人物畫的歷史發(fā)展一、工筆人物畫的產(chǎn)生和興起二、工筆人物畫的發(fā)展三、工筆人物畫的低谷和衰落幻燈片展示 】一、工筆人物畫的產(chǎn)生和興起1.彩陶裝飾紋樣 彩陶裝飾紋樣是工筆人物畫的先河， 距今有一萬(wàn)年之久。 現(xiàn)存最早的 人物畫作品。2.戰(zhàn)國(guó)帛畫 人物龍鳳圖現(xiàn)存最早的人物畫作品西漢帛畫馬王堆 T 形帛畫二、工筆人物畫的發(fā)展1、魏晉南北朝：工筆人物畫的創(chuàng)造到發(fā)展 工筆人物畫的藝術(shù)想法，表現(xiàn)方法技巧趨于成熟。顧愷之的女史箴 圖，曹仲達(dá)等。2、唐代：工筆人物畫的發(fā)展時(shí)期 唐代工筆人物畫處于高度繁榮時(shí)期，重彩人物畫是主流。周昉的簪 花仕女圖閻立

10、本步輦圖等。3、五代、兩宋：工筆人物畫的高度成熟 宋代工筆人物畫是中國(guó)繪畫的鼎盛時(shí)期，藝術(shù)發(fā)展的高峰。顧閎中的 韓熙載夜宴圖，趙佶聽(tīng)琴圖三、工筆人物畫的低谷和衰落 1、元代：工筆人物畫走向低谷 因?yàn)槭艿缴鐣?huì)政治和審美潮流的影響，已退居到次要的地位。2、明代：工筆人物畫小復(fù)興時(shí)期 明代以人物畫為主流。3、清代：工筆人物畫又走向低谷清代的畫師把仕女人物畫成生動(dòng)活潑的削肩美人。這局部的兩位粗使 待女雖然手提重物，然而當(dāng)聽(tīng)到樂(lè)聲響起，她們便臉露笑意。4、近代：工筆人物畫處于衰落時(shí)期 每個(gè)時(shí)期配上相應(yīng)的圖片，并對(duì)每個(gè)時(shí)期較著名的美術(shù)作品進(jìn)行簡(jiǎn)單的 賞析，他們的歷史特點(diǎn)?！净脽羝故?】簪花仕女圖賞析 共

11、同探討，解讀簪花仕女圖 【提問(wèn)】這幅畫為什么叫簪花仕女圖？這個(gè)時(shí)期的女性是什么感覺(jué)呢，他 們的服飾呢？【學(xué)生活動(dòng)】學(xué)生分組討論，在來(lái)回答?！净脽羝故?】 【教師活動(dòng)】先來(lái)分析作者的背景，周昉，字景玄，又字仲朗。他出身貴 族，先后做官， 對(duì)宮廷族婦女生活十分熟悉， 因而對(duì)族婦人及侍女的氣質(zhì)神態(tài)把 握精確，通過(guò)對(duì)人動(dòng)作細(xì)節(jié)的描寫刻畫。 也體現(xiàn)了唐代人物畫最重的以形寫神的 藝術(shù)特點(diǎn)。縱觀唐代人物畫 簪花仕女圖 從內(nèi)容上體現(xiàn)出繪畫題材。 較以前也發(fā)生 了度化。唐朝盛世， 物質(zhì)生活精神生活高度繁榮。 其人物造型也突出 “曲眉豐頰， 體態(tài)豐碩，俊色濃艷” 。簪花仕女圖是描寫春夏相交時(shí)節(jié)一群服飾艷麗云鬢高

12、聳的貴族婦女、 賞花、戲犬、觀鶴、漫步的場(chǎng)景。對(duì)“何謂簪花仕女”進(jìn)行解釋。 “仕女發(fā)髻高聳，頭戴折枝花” 。 對(duì)簪花仕女圖 賞析，左手邊的仕女發(fā)髻高聳， 頭戴折枝花。 體態(tài)豐碩， 臉龐圓潤(rùn)， 身上的羅紗較厚重。 反映出了唐朝崇尚豐腴的審美形態(tài)。 而不遠(yuǎn)處的 執(zhí)扇仕女， 體態(tài)略小，衣服也沒(méi)有那么優(yōu)雅， 體現(xiàn)了唐代階級(jí)地位身份之別極為 重要。兩位體態(tài)豐腴儀態(tài)萬(wàn)方的麗人正在漫步戲狗。她們?cè)器俣攵耄髌G的衣衫，搭配上色調(diào)和諧的風(fēng)帶，更顯出整體雍容華貴和氣派不凡。雖然整幅畫是一種高雅華貴，安逸祥和的氣氛。但卻遮不住他們內(nèi)心深 處百無(wú)聊賴的神情?！咎釂?wèn)】同學(xué)們對(duì)這副作品是否有新的不同的認(rèn)識(shí)？ 鼓勵(lì)學(xué)生自主

13、探究，如學(xué)生問(wèn)：?jiǎn)柺裁刺拼氖伺际恰柏S頰肥 體”的？（教師啟示學(xué)生剛從唐人和今人的審美標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行比較。 ）【幻燈片展示 】簪花仕女圖深入作品技巧分析1. 簪花仕女圖無(wú)論在用筆用墨設(shè)色上都體現(xiàn)出唐代人物畫的精髓。2. 用筆纖細(xì)，而又不失彈性，設(shè)色清麗艷明對(duì)質(zhì)感的描繪把握非常貼切到位。細(xì)紗衣輕薄透明，肌膚豐韻、白皙。多層烘然、罩染、分染相結(jié)合和以色代線的手法都開啟唐代工筆人物的新風(fēng)?！净脽羝故?】唐代人物畫中人物造型的主要特點(diǎn) 簪花仕女圖局部圖片，婦女都以肥胖為主，有著豐頰碩體.臃腫高貴的身體形象。頭飾都是直豎型，梳把較高，橫面較窄。（三）課堂總結(jié)【幻燈片展示 】課堂小結(jié)簪花仕女圖 不僅顯示出了

14、唐代繪畫藝術(shù)的光輝， 而且是形象地反映了 歷史的一面鏡子。通過(guò)學(xué)習(xí)中國(guó)古今名畫欣賞析，在欣賞一幅傳統(tǒng)中國(guó)畫時(shí)，首先會(huì)感受 畫面帶來(lái)的“形神”“氣韻”然后是筆墨布局，最后思考總結(jié)作品的藝術(shù)特點(diǎn)。通過(guò)美術(shù)作品的賞析，使同學(xué)們了解更多知識(shí)，拓寬視野，陶冶情操。 提高審美情趣。（四）課堂拓展我們已經(jīng)欣賞了 簪花仕女圖，同學(xué)們可以選一副其他的工筆人物畫進(jìn)行賞析，從所處時(shí)代，繪畫風(fēng)格等方面進(jìn)行賞析。同學(xué)們要相互討論，合作交流。請(qǐng)不同的同學(xué)來(lái)介紹不同的作品。（五）網(wǎng)上交流 同學(xué)們下課后可以自己通過(guò)網(wǎng)絡(luò)資源來(lái)欣賞更多的美術(shù)作品。 了解更多 的美術(shù)知識(shí)。然后大家可以一起在網(wǎng)上，通過(guò) QQ群和老師交流，和同學(xué)之間

15、互 相交流欣賞美術(shù)作品的心得體會(huì)，從而提高審美情趣。八、教學(xué)活動(dòng)流程圖開始幻燈片展示教師評(píng)價(jià)總結(jié)教師創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課教師進(jìn)進(jìn)一步提問(wèn)， 引申 工筆人物畫的歷史發(fā)展。學(xué)生討論回答教師給出工筆人物畫的 概念及相關(guān)知識(shí)學(xué)生討論回答女幻燈片展示，引申 工筆人物畫的歷幻燈片展示，簪花仕圖賞析幻燈片展示， 講解工筆 物畫的歷史發(fā)展。學(xué)生討論回答同學(xué)討論時(shí)期同學(xué)討論教師做出本課小結(jié)學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)欣賞更多品，討論交流符號(hào)說(shuō)明：教學(xué)內(nèi)容和教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)媒體運(yùn)用 教師進(jìn)行評(píng)價(jià)判斷學(xué)生利用媒體操作、學(xué)習(xí)九、教學(xué)多媒體設(shè)計(jì)序 號(hào)媒體內(nèi)容要點(diǎn)媒體類型教學(xué)作用使用方式占用時(shí)間媒體來(lái)源1不同時(shí)期工 筆人物畫的圖片、圖片、

16、 文本聲音創(chuàng)設(shè)情景引 發(fā)動(dòng)機(jī)展示 -欣賞3 分鐘自制2中國(guó)畫種分類PPT、文本深入了解本出示 學(xué)習(xí)2 分鐘自制3工筆人物畫 的歷史發(fā)展， 起源PPT、圖片、文本深入學(xué)習(xí)出示 了解 討論4 分鐘自制4工筆人物畫 的歷史發(fā)展PPT、文本、圖片深入學(xué)習(xí)出示 討論4 分鐘自制5工筆人物畫的 低谷和衰落PPT、文本、圖片深入學(xué)習(xí)出示 了解 討論4 分鐘自制6簪花仕女圖PPT、圖片圖片欣賞出示 欣賞2 分鐘自制7簪花仕女圖 賞析PPT、文本、圖片深入了解賞 析學(xué)習(xí)出示 了解 欣賞 討論4 分鐘自制8簪花仕女圖 深入作品技巧 分析PPT、文本、圖片深入了解賞 析學(xué)習(xí)出示 欣賞 討論4 分鐘自制9唐代人物畫中

17、 人物造型的主 要特點(diǎn)PPT、文本、圖片深入了解賞 析學(xué)習(xí)出示 了解 討論3 分鐘自制10本課小結(jié)PPT、文本總結(jié)討論出示總結(jié)4自制表格形式：中國(guó)古代工筆人物 教學(xué) 目標(biāo) 分析（一）知識(shí)和技能1、學(xué)習(xí)中國(guó)工筆人物畫的歷史及其發(fā)展不同時(shí)期工筆人物畫的歷史 特點(diǎn)。2、賞析簪花仕女圖 ，體會(huì)簪花仕女圖的意境。使同學(xué)們了 解更多知識(shí)，拓寬視野，陶冶情操。提高審美情趣。（二）過(guò)程和方法1.用不同時(shí)期工筆人物的幻燈片結(jié)合月滿西樓的音樂(lè)進(jìn)行導(dǎo)入， 把學(xué)生帶入到古代工筆人物的意境，讓他們明白何謂工筆人物畫。2、培養(yǎng)學(xué)生如何去鑒賞美術(shù)作品的能力，在課堂上用音樂(lè)圖片相結(jié) 合的方式培養(yǎng)學(xué)生的審美意識(shí)。使同學(xué)們了解更

18、多知識(shí)，拓寬視野，陶 冶情操。提高審美情趣。（三）情感態(tài)度價(jià)值觀1、對(duì)繪畫藝術(shù)的感受，不同時(shí)期不同類別工筆人物畫特點(diǎn)的分析。2、在欣賞美術(shù)作品是時(shí)，要感受畫面帶來(lái)的“形神” “氣韻”。3、學(xué)會(huì)用美術(shù)“美”的眼光來(lái)欣賞美術(shù)作品。4、培養(yǎng)學(xué)生的審美意識(shí)教學(xué) 內(nèi)容 分析本節(jié)課是人教版高中鑒賞課的第 9 的內(nèi)容。本課的內(nèi)容是中國(guó)古代 工筆人物畫的作品賞析。使學(xué)生學(xué)習(xí)中國(guó)工筆人物畫的歷史及其發(fā)展不 同時(shí)期工筆人物畫的歷史特點(diǎn)。在中國(guó)古代工筆人物畫的歷史發(fā)展這一 內(nèi)容，分為三部分，即 一、工筆人物畫的產(chǎn)生和興起，二、工筆人物畫 的發(fā)展三、工筆人物畫的低谷和衰落。并對(duì)每個(gè)時(shí)期較著名的美術(shù)作品 進(jìn)行簡(jiǎn)單的賞析

19、，他們的歷史特點(diǎn)。對(duì)中國(guó)古代工筆人物畫的經(jīng)典作品如簪花仕女圖進(jìn)行賞析，對(duì) 作品簪花仕女圖的賞析分成兩部分，即一、 簪花仕女圖賞析。二、 簪花仕女圖技巧分析體會(huì)美術(shù)作品帶來(lái)的意境。最后是一個(gè)小結(jié)，通過(guò)學(xué)習(xí)中國(guó)古今名畫欣賞析，在欣賞一幅傳統(tǒng) 中國(guó)畫時(shí)，首先會(huì)感受畫面帶來(lái)的“形神” “氣韻”然后是筆墨布局，最 后思考總結(jié)作品的藝術(shù)特點(diǎn)。這節(jié)課的內(nèi)容是中國(guó)古代工筆人物畫，是國(guó)畫的重要部分?？梢钥?讓學(xué)生感受中國(guó)藝術(shù)的博大精深。體會(huì)國(guó)畫“以形傳神” “氣韻生動(dòng)”的 奧秘。知道一副好的藝術(shù)作品，除了有高超的藝術(shù)表現(xiàn)技巧外，重要的 是還能反映一定的社會(huì)特性。所以，本課內(nèi)容的學(xué)習(xí)對(duì)于學(xué)生十分重要。 在課堂上用

20、音樂(lè)圖片相結(jié)合的方式培養(yǎng)學(xué)生的審美意識(shí)。它既使同學(xué)們 了解更多知識(shí)，拓寬視野，還能陶冶情操，提高審美情趣。教學(xué) 任務(wù) 分析（一）教學(xué)重點(diǎn)1、不同時(shí)期中國(guó)工筆人物畫的歷史及其發(fā)展不同時(shí)期工筆人物畫的 歷史特點(diǎn)。2、對(duì)簪花仕女圖進(jìn)行賞析，這幅畫的歷史特點(diǎn)，意境體會(huì)。 （二）教學(xué)難點(diǎn)1、對(duì)中國(guó)繪畫藝術(shù)“以形傳神” “氣韻生動(dòng)”的感受。2、不同時(shí)期美術(shù)作品所具有的特點(diǎn)神韻。學(xué)習(xí) 對(duì)象 特征 分析（一）教學(xué)對(duì)象高中的學(xué)生，經(jīng)過(guò)之前對(duì)國(guó)畫的了解學(xué)習(xí)，已經(jīng)有了一定的欣賞的能 力，也有了一定的賞析、評(píng)價(jià)的審美意識(shí)。（二）教學(xué)背景 本課是高中美術(shù)鑒賞課，本節(jié)課主要是讓學(xué)生了解中國(guó)工筆人物畫 的歷史及其發(fā)展，根據(jù)

21、幻燈片展示出的一些工筆畫作品，引出工筆的概 念，鑒賞古代的工筆作品。（三）知識(shí)基礎(chǔ) 本節(jié)課是主要學(xué)習(xí)中國(guó)工筆人物畫的歷史及其發(fā)展，根據(jù)幻燈片展 示出的一些工筆畫作品，再主要介紹簪花仕女圖 ，并通過(guò)欣賞這張圖 品讓同學(xué)說(shuō)出這幅畫上的人物最大的特點(diǎn)，再來(lái)賞析這幅畫，使同學(xué)們 了解更多知識(shí)，拓寬視野，陶冶情操。提高審美情趣。（四）能力基礎(chǔ)1. 學(xué)生思維活躍， 不怕困難，遇到不會(huì)的問(wèn)題時(shí)， 先要自己思考一 下，如果不能想出解決問(wèn)題的方法，再去請(qǐng)教別人。2. 在教師給予一定的指導(dǎo)下， 學(xué)生具有一定的分析能力和相互合作 的能力，歸納總結(jié)得出結(jié)論。（五）學(xué)習(xí)風(fēng)格分析1. 對(duì)新鮮事物有強(qiáng)烈的好奇感， 并積極去探索新事物， 發(fā)現(xiàn)新現(xiàn)象。2. 和別人的比較，得出強(qiáng)有力的結(jié)論有強(qiáng)烈的爭(zhēng)強(qiáng)好勝心，推動(dòng)學(xué) 習(xí)。3. 想得到老師的好評(píng)，對(duì)化學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣。（六）情感態(tài)度1. 學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到美術(shù)“美”的意識(shí)，并對(duì)美術(shù)作品有了自己的審 美意識(shí)。2. 學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源可以印上更多的美術(shù)作品