新北師大版八年級上冊數(shù)學(xué) 1確定位置 教案

1、精品文檔 精心整理精品文檔 可編輯的精品文檔第三章 位置與坐標(biāo)1 確定位置【知識與技能】認(rèn)識到在平面內(nèi)，確定一個物體的位置一般需要兩個數(shù)據(jù)，并能準(zhǔn)確地確定物體的位置.【過程與方法】通過對實際問題的分析，經(jīng)歷建立數(shù)學(xué)模型解決實際問題的過程.【情感態(tài)度與價值觀】體驗確定物體的位置在現(xiàn)實生活中應(yīng)用的廣泛性，逐步建立數(shù)學(xué)的應(yīng)用意識. 理解確定物體位置的意義和作用. 如何確定一個物體或點(diǎn)的具體位置. 多媒體課件. 在日常生活中，我們常常會遇到：（1）在電影院內(nèi)如何找到電影票上所指的位置？（2）在電影票上，“3排6座”與“6排3座”中的“6”的含義相同嗎？上面的問題你能解決嗎？你能舉出生活中利用數(shù)據(jù)表示位

2、置的例子嗎？【教學(xué)說明】用學(xué)生比較熟悉的事例引入，容易引起學(xué)生的注意，喚起全體學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，使他們很快融入到學(xué)習(xí)中. 一、思考探究，獲取新知確定物體或點(diǎn)的位置思考：（1）在電影院內(nèi)，確定一個座位一般需要幾個數(shù)據(jù)？（2）在生活中，確定物體的位置還有其他方法嗎？與同伴進(jìn)行交流.【教學(xué)說明】通過學(xué)生的討論、總結(jié)歸納得出結(jié)果，解決問題的方法可能有多種，培養(yǎng)學(xué)生自覺地將數(shù)學(xué)應(yīng)用于生活的意識和一題多解的能力.例教材第5455頁例題.【教學(xué)說明】讓學(xué)生明確確定一個物體或點(diǎn)的具體位置需要兩個數(shù)據(jù)，從而找到表示平面內(nèi)一個確定位置的方法.做一做：教材第55頁“做一做”.【教學(xué)說明】通過給出的數(shù)據(jù)找到對應(yīng)點(diǎn)的位置

3、與給出物體所在的位置如何來描述相結(jié)合，讓學(xué)生體會它們之間的相互轉(zhuǎn)化，加深對知識的理解.議一議：在平面內(nèi)，確定一個物體的位置一般需要幾個數(shù)據(jù)：【教學(xué)說明】經(jīng)過上面的學(xué)習(xí)，學(xué)生很容易回答問題，能對所學(xué)知識進(jìn)行提煉和歸納.二、運(yùn)用新知，深化理解1.下列數(shù)據(jù)中不能確定物體的位置的是（ ）A.1單元105號B.北偏東60C.清風(fēng)路32號D.東經(jīng)120，北緯40.2.如下圖，圍棋盤的左下角呈現(xiàn)的是一局圍棋比賽中的幾手棋，為記錄棋譜方便，縱線用數(shù)字表示，橫線用英文字母表示，這樣，黑棋的位置可記為（C，4），白棋的位置可記為（E，3），則黑棋的位置應(yīng)記為.3.如下圖，小明家在A（10，8）處,小剛家在B（4，

4、4）處，從小明家到小剛家可以按下列兩條路線走：路線一：（10，8）（10，7）（8，7）（8，6）（6，6）（6，5）（4，5）（4，4）路線二：（10，8）（4，8）（4，4）（1）請你在圖上畫出這兩條路線，并比較這兩條路線的長短；（2）請你仿照上述方法再寫出一條路線.【教學(xué)說明】由學(xué)生獨(dú)立完成，加深對所學(xué)知識的理解和運(yùn)用以及檢查學(xué)生掌握情況.對有困難的學(xué)生教師及時指導(dǎo)，錯誤及時糾正，并加強(qiáng)訓(xùn)練.【答案】1.B 2.(D,6)3.（1）原圖中的 部分，這兩條路線一樣長.（2）（10，8）（10，4）（4，4）.四、師生互動，課堂小結(jié)通過今天的學(xué)習(xí)，你能確定一個物體或點(diǎn)的具體位置或根據(jù)具體位置如何來描述嗎？還有什么心得體會，與大家共享.【教學(xué)說明】引導(dǎo)學(xué)生回顧所學(xué)知識，加深印象.同學(xué)之間互相取長補(bǔ)短，達(dá)到共同進(jìn)步. 通過今天的學(xué)習(xí)，你能確定一個物體或點(diǎn)的具體位置或根據(jù)具體位置如何來描述嗎？還有什么心得體會，與大家共享.【教學(xué)說明】引導(dǎo)學(xué)生回顧所學(xué)知識，加深印象.同學(xué)之間互相取長補(bǔ)短，達(dá)到共同進(jìn)步. 1.完成少年班P36. 通過檢測的情況來看，學(xué)生