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文檔簡介
1、部編小學(xué)語文四年級下冊語文園地交流平臺 在閱讀童話時,我們常常會感受到什么? 讀童話時,我們不僅能感受到童話充滿著奇妙的想象,里面的人物大都擁有非凡的能力,還能感受到人物真善美的形象。 如巨人的花園中,“巨人悄悄地走到他后面,輕輕抱起他,放到樹枝上。這棵樹馬上開花了,小鳥們也飛來歌唱”。從這兩句話,我們可以體會到故事的神奇,也可以感受到原本兇狠的巨人變成了一個和善的人。 再如,讀海的女兒,我們既會向往童話中奇幻的海底世界,又會對那位渴望看一看人類世界的小公主產(chǎn)生深刻印象。 除了本單元學(xué)習(xí)的幾篇童話,其他童話也都充滿了奇思妙想,并有著豐富多樣的人物形象。閱讀時,要注意體會。 通過學(xué)習(xí)本單元幾篇童
2、話課文,我們了解了童話的藝術(shù)形式。運(yùn)用夸張和擬人的手法,展開離奇的故事情節(jié),折射人性的本質(zhì)。 童話不但可以開啟思想,還能發(fā)展我們的想象,特別有趣。正是這些奇思妙想,給我們的生活帶來了快樂和生趣。 1.當(dāng)我早上不愿意起床時,我想我要是有一個寶葫蘆該多好啊!那樣就可以變出另一個“我”代替我去上學(xué)。 2.要是有一面“魔鏡”,我就會照一照想稱王稱霸的國家,讓它們的武器頓時喪失攻擊能力;照一照干旱少雨的地區(qū),讓適量的雨水頓時從天而降。我會用詞句段運(yùn)用 讀下面的句子,說說加點(diǎn)的詞語有什么不同。這時候,小小的天窗是你唯一的慰藉。 每當(dāng)我傷心難過時,總會得到好朋友小杰的安慰。. . . . . . . . 這
3、個字怎么寫?我忘記了。 任歲月潺潺流淌,不能忘懷的,始終是老師深情的目光。 這是兩組近義詞,但是它們有很大區(qū)別,“慰藉”是自我心理上的情感填補(bǔ),而“安慰”是通過言行的方式使心情安適;“忘記”表示不記得,可以是時間、道理、教訓(xùn)等,而“忘懷”的對象指以往值得懷念的,有較明顯的感情色彩。 慰藉 安慰1.媽媽總是在她失意的時候( )她,使她獲得心靈上的( )。 忘記 忘懷2.我怎能( )這一群老朋友?我們之間美好的童年回憶我一輩子都不能( )!我會用安慰 慰藉 忘記 忘懷 想想下面的句子是怎樣描寫冬天的,再照樣子寫一寫其他季節(jié)。 雪用他的白色大衣覆蓋著青草,霜把所有的樹枝涂成了銀色。他們還請來北風(fēng)同住
4、。北風(fēng)身上裹著皮衣,整天在花園呼嘯著。 冬天,黑熊躲進(jìn)自己的洞里冬眠。紫貂捕捉野兔當(dāng)美餐。松鼠靠秋天收藏在樹洞里的松子過日子。 北風(fēng)呼嘯,隆冬來臨,刺骨的寒風(fēng)吹起雪花。不一會兒,地上、樹上、屋頂上就積滿了厚厚軟軟的白雪。 給出的三個句子都是描寫冬天的,但是運(yùn)用的方式不同。第一句運(yùn)用擬人的修辭手法描寫了雪、霜、北風(fēng);第二句借助動物的行為方式側(cè)面描寫;第三句直接借助冬天的事物“寒風(fēng)”“雪花”來寫。 春天:小草從土里鉆出來,花兒也競相開放了。我會寫 夏天:熾熱的火球高掛在空中,熱得河里的魚不敢露出水面,鳥也不敢飛出山林,就是村中的狗也伸長舌頭喘個不停。 秋天:秋天來了,田野里的稻子,低著頭彎著腰,在
5、秋風(fēng)中默默地等待著人們?nèi)ナ崭?。書寫提?做幾個有趣的書簽,在書簽上寫一句你喜歡的格言。 用一張彩色卡紙按照自己喜好的大小尺寸裁下來,打好孔,穿上線,一個書簽就成型了。 在書簽上寫格言需要注意:1.豎寫時,要自右向左書寫。2.字距要均勻。3.上下字要對齊。4.注意作者名字的位置,使格式更美觀。拓展積累日積月累少年不知勤學(xué)苦,老來方知讀書遲。一日讀書一日功,一日不讀十日空。學(xué)習(xí)不怕根底淺,只要邁步總不遲。書山有路勤為徑,學(xué)海無涯苦作舟。 這些都是激勵人們努力學(xué)習(xí),勤奮好學(xué)的格言,讓我們不要虛度光陰,不怕吃苦,努力讀書。名言解釋少年不知勤學(xué)苦,老來方知讀書遲。 年少時候不刻苦勤奮學(xué)習(xí),等到將來必有后悔之時。 一日讀書一日功,一日不讀十日空。 指讀書學(xué)習(xí)要堅(jiān)持不懈,才有功效;學(xué)習(xí)中途停頓就會前功盡棄。 學(xué)習(xí)不怕根底淺,只要邁步總不遲。 學(xué)習(xí)不怕晚,只要努力就會有進(jìn)步。 書山有路勤為徑,學(xué)海無涯苦作舟。
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